Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
в 2005 – 2008 гг.
На основе диагностики и мониторинга деятельности педагогов, учащихся и родителей в начале и конце каждого учебного года делается анализ результатов, достигнутых в ходе реализации Программы, корректирование.
Направления деятельности.
На 1 ступени – начальная школа:
- центральное внимание уделяется общему развитию, сохранению и укреплению здоровья детей;
- обновление и коррекция учебных программ с учетом перехода на работу по программе «Начальная школа – 21 века»;
- тесная связь учителя с семьей;
- открытие классов для детей с ослабленным здоровьем;
- введение урока «Граждановедение» в 4 классах;
- ведение индивидуальных карт учащихся психологом школы.
К моменту окончания начальной школы обязательными являются выполнение государственных стандартов образования, а также сформированность положительного отношения к учебе (мотивационная готовность), достаточно высокий уровень произвольного поведения, что означает умение включаться в задание, выполнять задачу, планировать свои действия, выполнять их по правилу и контролировать развитие способности к адаптации в новых условиях, овладение учениками доступными им способами и навыками освоения учебной программы.
На 2 ступени – основная школа:
- сохранение и укрепление здоровья детей (закладывание основ здорового образа жизни);
- формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук;
- повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и индивидуальных способностей;
- формирование коммуникативных и начало вырабатывания рефлексивных навыков;
- внедрение интегрированных курсов (граждановедение, ОБЖ и культура здоровья);
- выявление способностей и наклонностей воспитанников, с целью выбора дальнейшего профиля обучения;
- открытие предпрофильных х классов;
- дифференцированная работа с родительской общественностью;
- работа классного руководителя с индивидуальной картой развития учащегося совместно с учителями – предметниками, психологами, родителями;
- вовлечение учащихся в кружки и секции по интересам на базе школы и учреждений дополнительного образования.
В основной школе сохраняется и продолжается индивидуальная карта развития учащегося, проводятся скрининги физического развития 2 раза в год, осуществляется индивидуальная и дифференцированная помощь детям. Дети активно включаются в органы школьного самоуправления: участвуют в выборах и работе органов власти и управления школьной республики.
На 3 ступени – средняя школа:
- формирование научного стиля мышления, который являясь устойчивым качеством личности, выступает как важный компонент ее мировоззрения, как необходимое условие самообразования;
- развитие потребности к самосовершенствованию, формирование способности к самостоятельному добыванию знаний;
- открытие профильных классов совместно с ВУЗами, училищами – социально – сберегающая задача (для подростков, которым сегодня некуда идти, кто не горит желанием овладевать серьезными программами);
- социальная и предпрофессиональная адаптация;
- установление непосредственных контактов с преподавателями ВУЗов и УПК;
- внедрение новых информационных технологий в учебный процесс (использование технологии открытого образования)
- завершение работы классными руководителями с индивидуальной картой развития учащихся;
- организация и работа в органах ученического самоуправления.
В итоге должны быть обеспечены:
- усвоение государственных стандартов образования в условиях разноуровневого и профильного обучения в старших классах;
- профессиональная ориентация;
- приобретение знаний для продолжения образования;
- социализация выпускника, включение в активную деятельность ученического самоуправления.
План действий по реализации Программы.
№ п/п | Основные мероприятия | Сроки | Ответственные |
| ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 |
| ||||||||
I. Сохранение и развитие действующей системы образования в школе. |
| |||||||||||
1 | Обеспечить сохранение единой системы с целью получения среднего общего (полного) образования с учетом запросов учащихся и социального заказа. | Администрация школы |
| |||||||||
2 | Изучение социального заказа родителей | 2005 г. | Администрация школы |
| ||||||||
3 | Разработать и ввести в действие критерии | 2005 г. 2 квартал | Заместители директора по УВР |
| ||||||||
4 | Открывать по желанию родителей и в соответствии с запросами и потребностями учащихся: - предпрофильные классы - профильные классы (гуманитарные, экономические, технологические) - специализированные классы (охраны зрения) | 2005 г. 2006г. | Заместители директора по УВР |
| ||||||||
5 | Разработать нормативно-правовую основу деятельности специализированных классов | 2005 г. | Заместители директора по УВР |
| ||||||||
6 | Создать Попечительский совет школы | 2005 г. | Директор |
| ||||||||
7 | Внедрить систему компьютерного обеспечения деятельности школы (включение в единую общегородскую информационную сеть, в Internet) | 2008 г. | Администрация |
| ||||||||
8 | Внедрить в УВП здоровьесберегающие технологии | Постоянно | Администрация |
| ||||||||
9 | Сохранять и развивать инфраструктуры медицинского обслуживания и оздоровления учащихся и педагогов | Постоянно | Администрация, поликлиника № 30, врач школы |
| ||||||||
10 | Обеспечить своевременную подготовку педагогических кадров для работы в специализированных классах | г |
| |||||||||
11 | Вести учет детей от рождения до достижения 18 лет | Ежегодно | Администрация |
| ||||||||
Обновление содержания образования |
| |||||||||||
1 | Разработать концепцию развития школы на период 2006/2010 годы. | 2006 | Администрация |
| ||||||||
2 | Подготовить документы и подать заявку в ИПКи ПРНО МО на экспериментальную работу по внедрению новых форм обучения на уроках ИЗО | 2005 апрель | Администрация |
| ||||||||
3 | Подготовить документы на эксперимент совместно с ИНПО по работе с родителями. Составить Программу. | 2005 май – июнь | Администрация |
| ||||||||
4 | Разработать программу преемственности образования на каждой ступени обучения | 2005 май | Заместители директора по УВР |
| ||||||||
5 | Разработать программу психологического сопровождения реализации Программы развития школы | 2005 апрель | Психолог |
| ||||||||
6 | Разработать программу работы библиотеки в соответствии с Программой развития | 2002 апрель – май | Библиотекарь |
| ||||||||
7 | Сформировать банк данных и обобщения передового опыта в методическом кабинете школы | 2002 | Заместители директора по УВР |
| ||||||||
8 | Разработать учебные планы, включающие новые курсы - | 2002 январь | Заместители директор по УВР |
| ||||||||
9 | Разработать календарно – тематические планы по новым курсам и утвердить их на методическом совете школы | Заместители директора по УВР, учителя – предметники |
| |||||||||
10 | Обеспечить выполнение программы "Одаренные дети" | Постоянно | Заместители директора по УВР |
| ||||||||
11 | Организовать курсы для родителей "Психолого – педагогические основы воспитания в семье" | г |
| |||||||||
12 | Организовать разработку и внедрение индивидуальных карт развития ребенка | г. | Психологическая служба |
| ||||||||
III Совершенствование воспитательной системы. |
| |||||||||||
Участие в конкурсе воспитательных программ. | г. | Заместитель директора по ВР, | ||||||||||
Обеспечить выполнение комплексно – целевых программ с целью создания успешной адаптации учащихся в обществе: - Я – гражданин - Родители и дети - Профилактика вредных для организма явлений - Каникулы - Профилактика и предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних - Навыки жизи | Постоянно | Заместитель директора по ВР, Социальные педагоги, | ||||||||||
Обеспечить выполнение законодательства по защите прав ребенка, предупреждению детской преступности и правонарушений, противодействия негативным социальным процессам, реализация комплексно – целевых программ: - Профилактика и предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних - Профилактика вредных для организма явлений - Навыки жизни - Путь к здоровью | Постоянно | Заместитель директора по ВР | ||||||||||
Организовать разработку и внедрение активных форм психолого– педагогического сопровождения, профилактики школьной и социальной дезадаптации учащихся | г. | Администрация, психолог | ||||||||||
Расширить участие родительской общественности в образовательном процессе: - родительские комитеты - Попечительский совет | 2 | Администрация | ||||||||||
Продолжить практику сотрудничества служб по социальной адаптации учащихся - школа - инспекция ПДН - инспектор соц. опеки - молодежный отдел и КДН города | Постоянно | Заместитель директора по ВР | ||||||||||
Создание условий для самореализации детей в системе внеурочной деятельности | 2005 – 2008 | Заместитель директора по ВР | ||||||||||
8 | Продолжить традиции школы, участие в традиционных городских акциях | Ежегодно | Заместитель директора по ВР |
| ||||||||
9 | Организация и обеспечение деятельности органов ученического самоуправления | Ежегодно | Заместитель директора по ВР |
| ||||||||
10 | Дальнейшая разработка программы системы воспитания совместно с кафедрой воспитательных систем ИПКи ПРНО МО | 20 | Заместитель директора по ВР, ИПКи ПРНО МО |
| ||||||||
IV. Перспективы кадровой политики. |
| |||||||||||
1 | Обеспечение выполнения комплексно – целевой программы "Кадры" | 2005 – 2008 | Заместители директора по УВР |
| ||||||||
2 | Обеспечить социально – правовые гарантии для педагогов соблюдения охраны труда и техники безопасности | 2005 – 2008 | Администрация, профком |
| ||||||||
3 | Разработать план повышения квалификации и аттестации педагогов и обеспечить его выполнение | 2005 – 2008 | Заместители директора по УВР |
| ||||||||
4 | Разработать и реализовать систему мер по самообразованию и отдыху работников школы и членов их семей | 2 | Администрация, профком |
| ||||||||
5 | Проведение школьных туров городских конкурсов: - учитель года - воспитатель года | Ежегодно | Администрация, проф. организации |
| ||||||||
6 | Проведение благотворительных мероприятий с ветеранами педагогического труда | Ежегодно | Администрация, проф. организации |
| ||||||||
V. Совершенствование системы управления школой |
| |||||||||||
1 |
| |||||||||||
2 | Упорядочить нормативно – правовую базу деятельности школы | 2004 – 2005 | Администрация |
| ||||||||
3 | Обновить действующую систему контроля, диагностику анализа и регулирования учебно – воспитательного процесса | 2005 | Администрация |
| ||||||||
4 | Разработать механизм привлечения спонсорских, интеллектуальных инвестиций в школу. | 2005 | Администрация |
| ||||||||
VI. Создание здоровьесберегающей среды в образовательном процессе |
| |||||||||||
1 | Обеспечить выполнение комплексно – целевых программ поддержки и сохранения здоровья детей: - Образование и здоровье - Навыки жизни | Постоянно | Администрация, преподаватель ОБЖ, врач |
| ||||||||
2 | Проводить комплексное изучение состояния здоровья учащихся школы на основании скрининг – обследования | Ежегодно: сентябрь, май | Администрация, врач |
| ||||||||
3 | Разработать и обеспечить выполнение программы развития массовых видов спорта в школе | г | Заместитель директора по ВР, руководители МО |
| ||||||||
4 | Практиковать проведение Дней Здоровья в школе | Постоянно | Заместитель директора по ВР, руководители МО |
| ||||||||
5 | Сформировать отряды пришкольного лагеря на принципах дифференцированного подхода и с учетом состояния здоровья учащихся | Ежегодно, июнь | Начальник пришкольного лагеря, фельдшер |
| ||||||||
6 | Поддерживать деятельность туристического кружка, обеспечивая условия для тренировок и походов. | Постоянно | Заместитель директора по ВР, ПестуноваМ. А. |
| ||||||||
7 | Организовать учебу родителей по формированию навыков здорового образа жизни | Ежегодно | Заместитель директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||
Результаты реализации Программы (гг.)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
