Рабочая программа по изобразительному искусству 5 класса (стр. 1 )

Краевое Государственное бюджетное оздоровительное образовательное

учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении

«Железногорская санаторно-лесная школа»

«Рассмотрено» на заседании ШМО ________________________ Протокол № _____________ от «___» _______ 20______ Руководитель ШМО ___________

«Согласовано» Зам. директора КГООУ «Железногорская санаторно-лесная школа» ________________________ «___» __________ 20 ______

«Утверждаю» Директор КГООУ «Железногорская санаторно-лесная школа» ____________ «___» __________ 20_______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

5 класса

Составитель:

учитель изобразительного искусства

КГООУ «Железногорская

санаторно-лесная школа»

учебный год

Пояснительная записка

Настоящая программа по предмету «Изобразительное искусство», 5 класс, создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.

Рабочая программа разработана на основе учебной программы «Изобразительное искусство и художественный труд» 5-9 классы под редакцией , цель которой: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, созданной многими поколениями. Программа представляет целостную систему введения в художественную культуру, включающую изучение всех основных видов пластических искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), конструктивных (архитектура, дизайн), декоративно-прикладных (традиционное народное искусство, народные художественные промыслы, современное декоративное искусство и синтетических искусств.

Рабочая программа по изобразительному искусству представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку с требованиями к уровню подготовки учащихся, основное содержание.

Предмет «Изобразительное искусство» знакомит учащихся с основными виды искусства: живопись, графика, скульптура, архитектура, дизайн, народное и декоративно-прикладное искусство, синтетические искусства; способствует изучению классического и народного искусства разных стран и эпох; расширяет познание художественной культуры своего народа; знакомит с новыми видами искусства в контексте взаимодействии с другими искусствами, а так же в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Цели и задачи предмета «Изобразительное искусство».

Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно - нравственное развитие ребенка, т. е. формирования у него качеств отвечающих его представлению об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности восприятии мира. Культуросозидающая роль предмета состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка – главный смысловой стержень предмета. Одной из главных целей предмета - развить у ребенка интерес к внутреннему миру человека, осознание своих внутренних переживаний, способность углубляться в себя.

Цели обучения изобразительному искусству:

Развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства; Воспитание и развитие художественного вкуса учащихся, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, способности оценивать окружающий мир по законам красоты; Освоение знаний о классическом и современном искусстве; Овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности; Формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.

Задачи обучения:

Способствовать приобретению знаний основ художественной грамотности; Воспитывать интерес и понимание значения в жизни общества и человека пластических искусств; Обучить основам изобразительной грамотности, сформировать практические навыки в различных видах художественно-творческой деятельности; Развивать зрительное восприятие, чувство цвета, композиционную культуру, пространственное мышление, умение выражать в художественных образах творческую задачу; Воспитывать и развивать творческие способности и изобразительные навыки, эмоциональную отзывчивость на явления художественной культуры; Формировать художественно-образного мышления и эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, искусству как основ развития творческой личности, ее эстетических вкусов и потребностей, морально-эстетического облика; Воспитывать активное эстетическое отношение к действительности, к искусству, явлениям художественной культуры, народным традициям; Приобщать к наследию отечественного и мирового искусства, формировать представление о закономерностях культурно-исторического процесса с учетом прошлого и современного опыта пластических искусств; Дать понимание форм бытования народных, крестьянских традиций в современной жизни, представление об общности народных художественных промыслов и их различиях; Обучить владению способами деятельностей с использованием приоритетных знаний и умений; Способствовать освоению компетенции: ценностно-смысловой, ценностно-ориентированной, рефлексивной, коммуникативной, личностного саморазвития.

Место предмета в учебном плане

Количество часов в год – 34 часа

Количество часов в неделю – 1 час

Результаты обучения, требования к уровню подготовки учащихся

5 класса.

Учащиеся должны владеть компетенциями: учебно-познавательной, коммуникативной, личностного саморазвития, ценностно-ориентированной.

Учебно-познавательная компетенция.

Учащиеся пятого класса должны знать:

-основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, перспектива, композиция);

-выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- источники и специфику образного языка декоративно прикладного искусства;

- особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов – варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);

- семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);

- несколько народных художественных промыслов в России, различать их по характеру росписи.

Учащиеся пятого класса должны уметь:

-применять художественные материалы (гуашь, акварель0 в творческой деятельности;

-ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

-определять средства выразительности (линия, цвет, композиция, перспектива);

- пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохолома, Городец, Полхов – Майдан, Жостово, а так же местные промыслы);

- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен (Древнего Египта, Древней Греции, Китая, средневековой Европы, западной Европы 17 века);

- различать по материалу, технике использования современные виды декоративно - прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т. д.);

- выявлять в произведениях декоративно прикладного искусства ( народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а так же видеть единство материала, формы и декора.

В процессе практической работы на уроках учащиеся должны:

- уметь пользоваться языком декоративно прикладного искусства, принципами декоративного обобщения;

- передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);

- уметь выстраивать декоративные орнаментальные композиции в традиции народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;

- создавать художественно декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);

- владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

- владеть навыком работы в конкретном материале (батик, роспись и т. п.);

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:

-восприятия и оценка произведений искусства;

-самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.

Информационно-коммуникативная:

- уметь находить нужную информацию и пользоваться ею;

- осваивать современные средства информации и информационные технологии;

- учиться представлять себя и свою работу, задавать вопросы.

Межкультурные компетенции:

- понимание различий, уважение друг друга, способность жить с людьми других культур, языков, религий.

Характеристика школьного плана по предмету «Изобразительное искусство» в 5 классе в сравнении с базисным учебным планом:

№ п/п	Тема, раздел	Кол-во часов в БУП	Кол-во часов в ШУП	Творческие, практические работы
1	Древние корни народного искусства	8	8	6
2	Связь времен в народном искусстве	8	8	7
3	Декор – человек, общество. время	12	12	10
4	Декоративное искусство в современном мире	7	7	6

Список учебно-методической литературы

1. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд». М. Просвещение, 2008.

2. «Изобразительное искусство. Учебник для учащихся 5-8. в 4-х частях, Обнинск: Титул, 1996.

3. «Декоротивно – прикладное искусство в жизни человека» .5 класс, Н. Горяева, М. «Просвещение» 2008;

4. «Изобразительное искусство. 5 класс», поурочные планы. . Волгоград, «Учитель». 2004;

5. «Изобразительное искусство. 5 класс», поурочные планы. . Волгоград, «Учитель», 2004;

6. Методическое пособие к учебнику «Декоративно – прикладное искусство в жизни человека». 5 класс, . М. «Просвещение» 2007;

7. Н. Горяева «Твоя мастерская». Рабочая тетрадь по изобразительному искусству 5 класс – М. Просвещение, 2008;

8. «Искусство» приложение к газете «Первое сентября».

9. Авторские эл. разработки-презентации: «Древние образы в народном искусстве», «Изба», «Полотенце», «Одежда», «Русский костюм», «Народные промыслы», «Геральдика», «Изразцы», «Материал и образ», «Декоративно-прикладное искусство».

Тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство» 5 класс на уч. год,

учителя

Цель: развитие творческих способностей, навыков, постижение средств искусства, обогащение опыта восприятия произведений искусства, оценка произведений искусства и формирование ценностно-смысловой компетенции.

Срок (четверть, месяц, неделя)	Разделы, темы	Кол-во часов	Результаты обучения по предмету (должны знать, уметь)	Надпредметные компетентности	Контроль Закрепление материала	Наглядность, ТСО
1 четверть Сентябрь 1, 8, 15, 22, 29, октябрь 6, 13, 20, 27	«Древние корни народного искусства». Древние образы в народном искусстве. Декор русской избы; Внутренний мир русской избы; Конструкция, декор предметов народного быта и труда; Образы и мотивы орнаментов русской народной вышивки; Народные праздничные костюмы. Народные праздничные обряды.	8 3 3 1 2	Д. знать: передавать единство формы и декора, выстраивать орнаментальные композиции; -черты национального своеобразия в произведениях крестьянского искусства; -истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства; -смысловое значение традиционных образов, мотивов. Д. уметь:- выявлять связь художественного образа вещи с ее практическим значением, материалом, техникой исполнения; -воплощать собственный замысел с опорой на народную традицию; -владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, ритма, объема, в создании декоративной композиции в духе народного искусства; -отражать в рисунках единство формы и декора на доступном для данного возраста уровне.	Организованность в учебной работе. Умение рационально планировать выполнение домашнего задания. Умение обобщать, анализировать, сравнивать. Составлять простой план. Составлять краткое информационное сообщение. Извлекать необходимую информацию из источника. Ставить учебную задачу. Понимать последовательность действий. Оценивать свою деятельность и деятельность других	- композиция на тему древних образов; -рисунки: «В русской избе», - эскизы народной вышивки «Полотенце»; -эскиз народного костюма.	Плакаты символов, знаков, пособие по деталям декора экстерьера избы, изображение предметов крестьянского быта. Народная музыка, Видеофильм «Декоративно-прикладное искусство», СД «Изба».

Краевое Государственное бюджетное оздоровительное образовательное

учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении

«Железногорская санаторно-лесная школа»

«Рассмотрено» на заседании ШМО ________________________ Протокол № _____________ от «___» _______ 20______ Руководитель ШМО ___________

«Согласовано» Зам. директора КГООУ «Железногорская санаторно-лесная школа» ________________________ «___» __________ 20 ______

«Утверждаю» Директор КГООУ «Железногорская санаторно-лесная школа» ____________ «___» __________ 20_______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

6 класса

Составитель:

учитель изобразительного искусства

КГООУ «Железногорская

санаторно-лесная школа»

учебный год

Пояснительная записка

Настоящая программа по предмету «Изобразительное искусство», 6 класс, создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.

Рабочая программа разработана на основе учебной программы «Изобразительное искусство и художественный труд» 5-9 классы под редакцией , цель которой: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, созданной многими поколениями. Программа представляет целостную систему введения в художественную культуру, включающую изучение всех основных видов пластических искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), конструктивных (архитектура, дизайн), декоративно-прикладных (традиционное народное искусство, народные художественные промыслы, современное декоративное искусство и синтетических искусств.

Рабочая программа по изобразительному искусству представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку с требованиями к уровню подготовки учащихся, основное содержание.

Предмет «Изобразительное искусство» знакомит учащихся с основными виды искусства: живопись, графика, скульптура, архитектура, дизайн, народное и декоративно-прикладное искусство, синтетические искусства; способствует изучению классического и народного искусства разных стран и эпох; расширяет познание художественной культуры своего народа; знакомит с новыми видами искусства в контексте взаимодействии с другими искусствами, а так же в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Цели и задачи предмета «Изобразительное искусство».

Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно - нравственное развитие ребенка, т. е. формирования у него качеств отвечающих его представлению об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности восприятии мира. Культуросозидающая роль предмета состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка – главный смысловой стержень предмета. Одной из главных целей предмета - развить у ребенка интерес к внутреннему миру человека, осознание своих внутренних переживаний, способность углубляться в себя.

Цели обучения изобразительному искусству:

Развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства; Воспитание и развитие художественного вкуса учащихся, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, способности оценивать окружающий мир по законам красоты; Освоение знаний о классическом и современном искусстве; Овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности; Формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.

Задачи обучения:

Способствовать приобретению знаний основ художественной грамотности; Воспитывать интерес и понимание значения в жизни общества и человека пластических искусств; Обучить основам изобразительной грамотности, сформировать практические навыки в различных видах художественно-творческой деятельности; Развивать зрительное восприятие, чувство цвета, композиционную культуру, пространственное мышление, умение выражать в художественных образах творческую задачу; Воспитывать и развивать творческие способности и изобразительные навыки, эмоциональную отзывчивость на явления художественной культуры; Формировать художественно-образного мышления и эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, искусству как основ развития творческой личности, ее эстетических вкусов и потребностей, морально-эстетического облика; Воспитывать активное эстетическое отношение к действительности, к искусству, явлениям художественной культуры, народным традициям; Приобщать к наследию отечественного и мирового искусства, формировать представление о закономерностях культурно-исторического процесса с учетом прошлого и современного опыта пластических искусств; Дать понимание форм бытования народных, крестьянских традиций в современной жизни, представление об общности народных художественных промыслов и их различиях; Обучить владению способами деятельностей с использованием приоритетных знаний и умений; Способствовать освоению компетенции: ценностно-смысловой, ценностно-ориентированной, рефлексивной, коммуникативной, личностного саморазвития.

Место предмета в учебном плане

Количество часов в год – 34 часа

Количество часов в неделю – 1 час

Результаты обучения, требования к уровню подготовки учащихся

6 класса.

Учащиеся должны владеть компетенциями: учебно-познавательной, коммуникативной, личностного саморазвития, ценностно-ориентированной.

Учебно-познавательная компетенция.

Учащиеся должны знать:

-основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, перспектива, композиция);

-выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- о месте и значении изобразительного искусства в культуре: В жизни общества и жизни человека;

- о существовании изобразительного искусства во все времена;

- о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;

- основные виды и жанры изобразительного искусства;

- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

- особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

- о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;

- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия пятно, тон, цвет, форма, перспектива.;

- о разных художественных материалах, художественных техников и их значении в создании художественного образа.

Учащиеся должны иметь представление:

- о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;

- об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами(карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;

- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов;

- пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

- видеть и использовать в качестве средств выражения соотношение пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

- активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия;

- понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:

- восприятия и оценки произведений искусства;

- самостоятельной творческой деятельности: В рисунке и живописи, в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

- владеть компетенциями коммуникативной, личностно-саморазвивающей, ценностно-ориентационной и рефлексивной.

Информационно-коммуникативная:

- уметь находить нужную информацию и пользоваться ею;

- осваивать современные средства информации и информационные технологии;

- учиться представлять себя и свою работу, задавать вопросы.

Межкультурные компетенции:

- понимание различий, уважение друг друга, способность жить с людьми других культур, языков, религий.

Характеристика школьного плана по предмету «Изобразительное искусство» в 6 классе в сравнении с базисным учебным планом:

№ п/п	Тема, раздел	Кол-во часов в БУП	Кол-во часов в ШУП	Творческие, практические работы
1	Виды изобразительного искусства и основы образного языка	8	8	6
2	Мир наших вещей. Натюрморт.	8	8	7
3	Вглядись в человека. Портрет.	12	12	10
4	Человек и пространство в изобразительном искусстве.	7	7	4

Список учебно-методической литературы

1. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд». М. Просвещение, 2008.