Анализ воспитательной работы школы
в МБОУ «Фурмановская средняя общеобразовательная школа»
за учебный год
Вся воспитательная деятельность строилась на основе Устава школы, анализа предыдущей работы, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, личностно-ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед коллективом школы. Работа с учащимися была нацелена на формирование у детей гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, трудолюбия, инициативности, самостоятельности, толерантности, любви к окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
Общешкольная методическая тема: «Личностно – ориентированный подход в воспитании и обучении».
В ней отмечена необходимость создания условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно- способной и социально адаптированной личности.
Исходя из общешкольной методической темы: «Личностно – ориентированный подход в воспитании и обучении», вытекала общешкольная воспитательная тема: «РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА».
Приоритетные направления воспитательной работы школы:
§ Патриотическое
§ Нравственное
§ Трудовое
§ Физическое
Цель воспитательной работы, которую поставил перед собой педагогический коллектив:
· Создание условий для развития социально - адаптивной, конкурентоспособной личности; (личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях).
Исходя из цели были продуманы задачи воспитательной работы:
· Формирование творчески активной личности ребёнка, способной с
позиции эстетического идеала воспринимать, утверждать в жизни, в
природе, искусстве прекрасное, совершенное, жить и творить по законам
красоты и гармонии;
· Содействовать социализации личности обучающихся;
· Создать такую систему деятельности, в которой главным направлением
стало бы формирование способности выпускника к самоопределению;
· Воспитание высокой нравственности, культуры поведения и общения,
любви к прекрасному, способности к сохранению и воспроизводству
общечеловеческих ценностей;
· Воспитание уважительного уважения к историческому наследию,
запечатленному в памятниках материальной и духовной культуры;
· Формирование патриотического самосознания;
· Повышение воспитывающего характера обучения;
· Развитие спортивно-оздоровительной работы;
· Укрепление связи с родителями;
· Формирование установок толерантности сознания, профилактика
экстремизма.
Решение всех вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы. В основе ее – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям. Поэтому был разработан план воспитательной работы школы на учебный год.
Для реализации воспитательных задач были задействованы кадры: заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая и 11 классных руководителей.
В воспитательной работе использовались такие методы как убеждение, беседа, разъяснение, личный пример, приучение, упражнение, требование, поручение.
Исходя из данных целей и задач были обозначены основные направления, по которым велась в течение года целенаправленная воспитательная работа:
1. Традиционные праздники школы;
2. Воспитательная работа в плане реализации Программы
воспитательной работы школы;
3. Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий,
работа кружков и спортивных секций и т. д.);
4. Работа органов ученического самоуправления;
5. Профориентационная работа;
6. Профилактическая работа по снижению количества правонарушений
и преступлений;
7. Работа с родителями;
8. Взаимодействие с социумом;
9. Работа методического объединения классных руководителей
Теперь по каждому направлению конкретно:
1. Традиции – это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Сложившийся коллектив обязательно имеет свои традиции – передаваемые обычаи, то, что позволяет иметь своё лицо. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к. каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний. Сложившиеся школьные традиции способствовали успешному решению задач, стоящих пред школой.
К традиционным праздникам, которые были проведены в 20учебном году, можно отнести:
«1 сентября – Здравствуй, страна Знаний!» - торжественная линейка
«День Учителя» - концертная программа
«Открытие школьной спартакиады»
«Осенняя дискотека»
«Новогодние огоньки», «Новогодние ёлки», «Новогодний бал»
«День Святого Валентина»
«А ну, ка парни»
«Зарница», «Зарничка»
«8 Марта»
«Масленица»
Праздник птиц «На крыльях весну принесли»
«Последний звонок»
«Выпускной вечер»
Проведение традиционных праздников школы освещалось в виде фоторепортажей.
2. Воспитательная работа в плане реализации Программы воспитательной работы школы
Вся воспитательная работа в школе проводилась согласно школьного и районного планов и была направлена на воспитание у учащихся общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия; на развитие творческих способностей учащихся, на усвоение подростками культурных, духовных традиций своего народа, края; на формирование здорового образа жизни.
Подводя итоги работы за истекший год, нужно отметить активную работу школы по всем направлениям. Большое внимание уделялось привитию учащимся гражданско-патриотических качеств через различные мероприятия. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию в учебном году проводилась согласно утвержденной программе. В начале учебного года за классными коллективами 6-10 классов были закреплены ветераны Великой Отечественной войны, труженики тыла, ветераны педагогического труда. В течение года ребята поздравляли ветеранов с праздниками, оказывали посильную помощь. В феврале традиционно проходил месячник военно-патриотической работы. В рамках месячника военно-патриотической работы проводились встречи с военнослужащими, конкурсы рисунков и сочинений ; шефство над памятниками и тимуровская работа, участвовали в районном конкурсе патриотической песни, соревнованиях допризывной молодежи. В мае была организована Неделя Вахты памяти, посвященная 68-летию Великой победы. В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция «Герои живут рядом», в ходе которой оказывается помощь в решении хозяйственных вопросов ветеранам Великой Отечественной войны: , , классными коллективами под руководством , , Однако недостаточно активно осуществляется работа по вовлечению учащихся в поисковую деятельность.
В течение года проводились общешкольные линейки, на которых чествовали лучших спортсменов, победителей олимпиад, конкурсов.
Огромную роль в развитии военно-патриотического воспитания учащихся играет школьный музей.В школьном музее ученик является не только объектом, воспринимающим определенный объем информации, но и соучастником исторического поиска и исследования. У ребят формируется потребность в развитии своих творческих способностей, познавательного интереса через практическую созидательную деятельность.
Ежегодно в музее проводятся:
ü творческие встречи с ветеранами войны, труда, Вооружённых Сил и правоохранительных органов;
ü школьные конкурсы чтецов, конкурс рисунков (в т. ч.компьютерной графики), посвященных Дню Победы;
ü отмечаются юбилейные даты, посвященные героическому прошлому российских воинов;
ü проводятся уроки мужества, посвященные Дню Победы;
ü цикл благотворительных акций:
• «Солдатский платок»
• «Герои живут рядом»
• «Дорогами добра»
Наибольшее внимание гражданско-патриотическому воспитанию уделяют (9 кл.), (10 кл), (11 кл.). Успешно решается проблема воспитания любви к своей малой родине учителями начальных классов, особенно (2,4 кл.) и (1 кл.)
Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.
Положительные результаты:
1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше
внимания.
2. Учащиеся школы принимают участие во всех районных конкурсах
данного направления.
3. Начало работы по совершенствованию стендов школьного литературно –
краеведческого музея Проблемное поле: Недостаточно полно функционирует военно-патриотический клуб «Россичи» (руководитель ) Возможные пути устранения недостатков: Поставить на контроль деятельность школьного клуба «Россичи» Важным направлением была реализация программы «Здоровье». Широко велась работа по пропаганде здорового образа жизни через различные мероприятия: профилактические беседы с учащимися и родителями, проведение дней здоровья, турслета, организацию школьных и участие в районных соревнованиях по различным видам спорта, вовлечение учащихся в спортивные секции. Охват спортивными кружками и секциями составил 93 % учащихся.. Учителем физической культуры систематически проводились спортивные соревнования, Президентские игры, согласно утвержденному плану. Однако несвоевременно обновляется информация на спортивных стендах. Особое внимание уделялось организации горячего питания и витаминизации школьников. Большинство классных руководителей вели активную работу по пропаганде здорового питания с учащимися, просветительскую работу с родителями. Медицинской сестрой школы организованы и проведены профилактические беседы («Профилактика гриппа и ОРЗ», «Авитаминоз»,анкетирование «ЗА или ПРОТИВ», «Профилактика алкоголизма и табакокурения» и др.)Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях. В рамках тематической недели «Мы, за здоровый образ жизни!», акции «Спорт против наркотиков», классными руководителями проведены тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся, конкурс рисунков и сочинений «Скажем, нет наркотикам». На период летних каникул разработана программа « Лето - 2013», она включает оздоровительную кампанию. Результат: 1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении. 2. Стабильные результаты спортивных достижений 3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных и областных мероприятиях данного направления. Проблемное поле: Привлечение родителей к совместной деятельности. Возможные пути решения проблем: 1. Охват 100% занятостью спортом учащихся школы. 2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях 3.Систематический контроль выполнения программы «Здоровье» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации. Нравственно-эстетическое воспитание реализовывалось через всю систему внеклассной работы с учащимися, все общешкольные мероприятия, которые проводятся на высоком эстетическом уровне. В прошлом учебном году организацией и проведением традиционных мероприятия занимались организатор внеклассной и внешкольной работы с детьми и старшая вожатая при активном участии классных руководителей.: Первый и Последний звонки, посвящения в первоклассники и пятиклассники, вечер встречи выпускников, Новогодние праздники, конкурсы песни и т. д. Нельзя переоценить роль выпускных вечеров, которые привлекают внимание всей общественности села, повышая авторитет школы, благодаря огромной работе их организаторов. В конце года классными руководителями был оценен уровень нравственной воспитанности каждого ученика их класса. Целью этого анализа являлось не столько выявление процентного состава высокого, среднего и низкого уровней воспитанности наших учеников и построение диаграмм в масштабах школы, сколько стремление еще раз заставить каждого классного руководителя всмотреться в своих учеников, самому оценить степень развития в них нравственных качеств, и скоординировать свои задачи по воспитанию в соответствии с социальным заказом, т. е. воспитанием честной, трудолюбивой, гуманной, активной, целеустремленной личности. Интеллектуально-познавательная деятельность в этом учебном году реализовывалась через участие школьников в школьных, районных, областных олимпиадах. Также для интеллектуального развития учащихся в течение года работали кружки «За страницами учебника» (математический) , «Кружок юных корреспондентов» , «ЮИД».
· МБОУ «Фурмановская СОШ» получила сертификат, а учащиеся – дипломы за участие в международной игре - конкурсе « Русский медвежонок».
· Учащиеся 4 класса (10 человек), получили грамоты и призы за участие во всероссийском интеллектуальном турнире «Мозаика»
· Шесть учащиеся 2 класса приняли участие во всероссийском интеллектуальном конкурсе Класссики – «Школа юных волшебников». (призер Умурбаев Артур)
· Учащиеся 5-11 классов приняли участие в общероссийских олимпиадах «Олимпус», «Центр поддержки талантливой молодежи»
г. Калининград, Алтайский край (олимпиады по математике, русскому языку, истории, английскому языку, биологии, географии, химий и др)
13 учащихся получили дипломы лауреатов и книги в подарок, а остальные дипломы и сертификаты участников.
· Учащиеся с 1- 9 классы приняли участие в областном конкурсе рисунков «Истоки добра» .
· Тютюнина Н (9кл) заняла 3 место в областном конкурсе «Символы земли Российской»
· Нагметова А (10 кл) заняла 3 место в районном историческом конкурсе «Умники и умницы»
· Амергалиев Е (9 кл) занял 1 место в районном конкурсе сочинений «Я б в рабочие пошел …» и получил денежное вознаграждение.
· Ученицы 4 класса приняли участие в муниципальном этапе всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку и математике, заняли 1 место Щетинина Настя по русскому языку, Нуржанова Алина 9место по математике.
· Команда ЮИД заняла 2 место в конкурсе «Оказания первой доврачебной помощи» на районном слете «ЮИД – 2013»
· Делегация детской организации «Юные Россы» заняли 1 место на районном слете детских общественных организаций «Нам этот мир завещано беречь!» посвященном Году охраны и окружающей среды.
· Учащиеся 7-9 классов заняли 3 место в районных военно-спортивных соревнованиях «Зарница»
· Учащиеся с 1-11 классов приняли участие в районном конкурсе рисунков и сочинений «Скажем, нет наркотикам!»
В течение года по плану велась работа с родителями: проведены общешкольные родительские собрания: «Педагогический треугольник : позиции сторон и острые углы» (классными руководителями), «Круг общения подростков и его влияние на поведение» (организатором внеклассной работы ), «Возможности воспитания трудом в современной семье» (классными руководителями) . «Компьютер и здоровье ребенка в современном мире»
( заместителем директора по учебно-воспитательной работе .) Родительская общественность привлекалась к решению различных вопросов в классах, начиная с организации праздников, заканчивая активным участием в ремонтных работах и спонсорской помощью. Родители вошли в состав управленческого Совета школы. В дальнейшем планируется вести работу по еще более активному вовлечению родителей в решение важнейших проблем школы.
3. Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий, работа кружков и спортивных секций и т. д.);
Внеклассная работа организовывалась так, что являлась продолжением учебной деятельности, решала задачи воспитания и развития.
В основу планирования положены целевые программы «Учение», «Здоровье». «Досуг», «Возрождение», «Общение». В воспитательной работе классные руководители ориентировались на вечные абсолютные ценности:
· Человек
· Семья
· Отечество
· Труд
· Знание культуры
· Мир
· Земля
Все внеклассные мероприятия проводились в школе с учетом интересов возможностей школы. Большую помощь в воспитательной работе, в развитии творческих, и индивидуальных способностей обучающихся оказывает кружковая работа.
В 2учебном году в школе функционировали кружки и спортивные секций по трем направлениям :
Познавательные: «За страницами учебника» (математический) , «Кружок юных корреспондентов», ЮИД, «Школьный сайт», «Музейное дело», «основы религиозной культуры и светской этики»
Спортивные : волейбол, лыжи, стрелковый, легкая атлетика, баскетбол, «Твое здоровье», «Юный турист»
Художественное творчество: рукодельница, «Поем хором».
Можно отметить результативную работу следующих руководителей кружков: , , чьи воспитанники активно участвовали в общественной и спортивной жизни школы и района.
Эстетично выполненные работы учащихся, посещающих кружок «Рукодельница» под руководством украшают стены школы.
Необходимо отметить, что в течение всего учебного года на контроле оставался вопрос привлечения обучающихся с асоциальным поведением в кружковую работу.
Выставки и конкурсы.
Активными формами внеурочной работы, развивающими творческие способности обучающихся, являются выставки и конкурсы.
Развивали творческие способности обучающихся во внеурочной работе проведённые в учебном году:
· школьные конкурсы рисунков:
1. «Краски осени»
2. «Моя милая мама» (конкурная программа)
3. «Зимние забавы»
4. «Нам нужна одна победа»
5. «Скажем, нет наркотикам»
6. «Берегите лес»
· школьные мероприятия:
1. «Осенний бал – Осенний калейдоскоп»
2. Концертная программа в честь дня учителя – «Созвездие талантов»
3. Учебно-познавательное занятие «Школа пешеходных наук»
4. «Русская Масленица»
5. «Рыцарский турнир»
6. «Две звезды» - конкурс на лучшее исполнение песни
7. КВН между учителями и учащимися 9-11 классов «Апрельская юморина»
8. Праздник птиц «На крыльях весну принесли»
9. «Последний звонок»
10. «Выпускной вечер»
Все итоги по данным конкурсам и мероприятиям были подведены и освещались в форме фоторепортажей. По многим мероприятиям выпускались газеты. Данная форма проведения очень понравилась ребятам, что было выявлено в ходе опроса.
Традиционно, районная спартакиада допризывной молодежи проводится на базе нашей школы, где военно-патриотическому воспитанию придается очень серьезное значение и созданы прекрасные условия для организации тренировочного процесса. В её проведении принимают участие обучающиеся 9– 11 классов школы. Вот уже 18 лет наша школа является победителем районной спартакиады допризывной молодежи Учителя физкультуры и ОБЖ умело организовывают спортивные соревнования со 100% охватом обучающихся.
1. Работа органов ученического самоуправления
Путем раздумий, опираясь на многолетний опыт работы, мы пришли к созданию системы ученического самоуправления, которая разрешает многие проблемы жизнедеятельности школы, как маленькие частицы в огромной образовательной, воспитательной системе.
В школе работали органы ученического самоуправления старшеклассников – Совет старшеклассников, Совет дела. Деятельность органов ученического самоуправления курирует заместитель директора школы по ВР – Исентаева старшеклассников функционирует на основании Положения, в котором отражены: цель, задачи, основные принципы деятельности Совета, права и обязанности членов Совета.
В течение года органы ученического самоуправления решали такие вопросы:
- планирование работы
-рассматривание предварительных итогов по четвертям
- о проведении КТД, вечеров и других праздников
Современная школа - это сложная социально - педагогическая система, включающая педагогический, ученический и родительский коллективы, различные объединения и организации школьных работников и учащихся. Ученическое самоуправление в этой системе позволяет успешно решать такие задачи, как развитие и сплочение детского коллектива, формирование социально активной личности ученика, демократизация школьной жизни, то есть вовлечение в управление делами школы учителей, учащихся, родителей.
Гласность ученического совета доводилась через работу школьного стенда «Органы самоуправления». В школе организовано дежурство учащихся, соревнования между классами по успеваемости и дисциплине. Ежедневно на общешкольной линейке подводились итоги по этим соревнованиям.
Хочется отметить, что показателем эффективности выбранной и реализуемой воспитательной задачи по повышению роли органов ученического самоуправления является повышение роста активности, инициативы, творчества детей среднего и особенно старшего звена – 11 кл. (кл. рук. Акл ( кл. рук ), 9 кл (кл. рук. .). Обучающиеся – активисты этих классов задают стиль общения, стиль проведения КТД, стиль взаимоотношений детей и взрослых.
Следовательно, в будущем учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке детского самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни класса и школы. Необходимо продумать самоуправленческую структуру, связывающую деятельность обучающихся с 1 по 11 класс.
Необходима методическая помощь классным руководителям, вожатому в организации детского самоуправления, подбор необходимой методической литературы, проведение тематических заседаний МО.
Перечень крупных общешкольных мероприятий,
проведённых в 2012 – 2013 учебном году:
Сентябрь 2012 года:
· Уроки знаний
· «Здравствуй, страна Знаний!» - общешкольный праздник,
посвящённый началу нового учебного года.
· Школьный бал в честь «Золотой осени» - «Осенний калейдоскоп»
· Спортивный праздник - кросс «Золотая осень»
Октябрь 2012 года:
· Торжественное собрание и концертная программа в честь Дня Учителя
Ноябрь 2012 года:
· Конкурсная программа, посвящённая Дню матери «Моя милая мама»
Декабрь 2012 года:
· Конкурс стихотворений, посвященный Дню Конституции РФ
· «Новогодний бал - маскарад»
Январь 2013года
· Открытие месячника спортивно – массовой работы, посвященного Дню защитника Отечества
Февраль 2013года
· Встреча с выпускниками прошлых лет «День родной школы»
· «Живая память» - встреча с воинами – афганцами ко Дню вывода российских войск с Афганистана
· Спортивно-массовая игра «Зарничка» и «Зарница»
· Праздник народного календаря «Русская масленица»
Март 2013года
· Конкурсная программа, посвящённая Дню 8 марта «А ну, ка девочки!»
· Неделя детской книги
· «Две звезды» - конкурс на лучшее исполнение песни в дуэте
Апрель 2013
· КВН «Апрельская юморина!».
· «День Здоровья» - 7 апреля – «Всероссийский урок здоровья».
· Школьный конкурс «Ученик года»
· «Фестиваль патриотической песни «Долг. Честь. Родина»
Май 2013
· Неделя Вахты памяти, посвященная 68 –ой годовщине Победы ( по особому плану»
· День защиты детства. КТД «Праздник печеной картошки», «Робинзонада» спортивное соревнование (совместно с родителями, детьми и общественностью)
· Праздник последнего звонка «Звени, звонок, вещай судьбы начало!» -9, 11 классы
· Прощание с начальной школой учащихся 4 класса «До свидания, начальная школа!»
· Туристические походы Игра по туристическим тропам.
1. Профориентационная работа
Администрацией и педагогами школы большое внимание уделяется профориентационной работе. В прошедшем учебном году была проведена следующая работа по данному направлению :
№ | Мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
1 | Провели совещание с педагогическим коллективом школы «О проведении профориентационной работы в школе» | 21.01.2013.г. | директор школы |
2 | Организатором воспитательной работы . и классными руководителями составлен план проведения мероприятий по профориентационной работе | 21.01.13.г. | Зам. директора по воспитательной работе . |
В рамках ежегодной профилактической акции «Выбор – 2013» приняли участие : ü в конкурсе сочинений «Я б в рабочие пошел…» ü в конкурсе творческих работ «Трудовая династия» | январь | ||
Провели встречу - беседу учащихся 3-5, 6-8 классов с участковым уполномоченным полиции Первомайского Г. П. « Выбор профессии дело серьезно» (беседа о физических показателях, требованиях, уголовной ответственности для получения профессии в данной структуре) | 15.01.2013.г., 16.01.2013. г. | Пашкова А. Х. | |
3 | Круглый стол «Разделение труда - классификация профессии» | 25.01. | Классные руководители 10, 11 классов |
4 | Провели классные часы 1 класс «Профессии моих родителей» 2,4 класс «У меня растут года» 3 класс «Все работы хороши – выбирай на вкус» 5 класс «Мир профессий» 6 класс «Кем быть?» 7 класс «Как развить свои способности» 8 класс «Моя мечта» 9 класс «Навстречу собственной судьбе», «Выбор профессии – дело серьезное» (деловая игра) 10 класс «Выбор профессии – важный шаг в жизни», «Мораль и бизнес» 11 класс «Профессиональное соответствие», «Что нами движет при выборе профессии» | Январь-май | . Неверова Л. Д. |
5 | Праздник «День родной школы». Вечер встречи с выпускниками. | 02.02. | Зам. директора по воспитательной работе |
6 | Конкурс рисунков «Заглянем в будущее» | 04.02.-07.02 | кл. рук 5-7 кл., учитель ИЗО |
Встречи со студентами медицинских и педагогических колледжей. (беседа о плюсах выбранной профессии) | 05.-12.02 | Зам. директора по воспитательной работе | |
7 | Провели акцию «Милосердие» и операцию «Забота». | в течение года | , Х, кл. руков. |
8 | Родительские собрания « Позиция родителей при подготовке учащихся к выбору профессии» | 15.03. | Классные руководители |
9 | Участие в районном слете выпускников «День открытых дверей».Встречи учащихся школы с преподавателями ССУЗов, ВУЗов. | март | Районный цент занятости населения |
Приглашение специалистов: 1-4 классы - воспитатель детского сада «Колосок» 5-7 классы-врач-стоматолог Фурмановской участковой больницы 8-11 классы-главный инженер СПК им Фурманова | апрель | Классные руководители | |
Экономическая игра для учащихся 8-11 классов «Ее величество Экономика» | апрель | , | |
Защита проектов (групповая работа учащихся 8-11 классов): -«Я бизнес-леди» -«Моя любимая земля» -«Автомобиль будущего» | апрель | Классные руководители , , БугроваТ. А. | |
Экскурсии на предприятия 1-3 классы в Фурмановскую сельскую библиотеку 4-5 класс в детский сад «Колосок» 8 класс в Фурмановское почтовое отделение связи 6-7 классы в Фурмановскую участковую больницу 9 класс в Фурмановский радиоузел 10-11 классы в Фурмановскую машино-тракторную мастерскую | май | Классные руководители | |
Проведение профессиональной диагностики, анкетирования учащихся 9, 11 классов | май | Классные руководители | |
Организована работу учащихся школы на производственном учебно-опытном участке | июнь-август |
Классные руководители 9, 11 классов провели работу с обучающимися по
«Таблице для ориентировочного определения предпочтительности типа будущей
специальности на основе самооценки».
В этом учебном году в выпускных классах были оформлены стенды
«Уголок профориентации». Абитуриентам и старшеклассникам в помощь на
стенде предстали информацию по следующим направлениям:
«Три шага планирования профессионального будущего»
«Мир профессий»
«Классификация профессий»
«Типы и особенности профессий»
«Ошибки в выборе профессий»
«Способ выбора профессий»
«Знакомьтесь: новые профессии»
информационные листы различных учебных заведений области с
условиями приёма, требованиями, знакомящие с данными учебными
заведениями.
6 Профилактическая работа по снижению количества
правонарушений и преступлений
Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении.
Профилактика правонарушений в школе, как проблема девиантного поведения, ведётся по основным направлениям воспитательной работы:
работа школьного совета профилактики
работа педагогического коллектива с неблагополучными семьями, как
источником девиантного поведения
кружковая работа
методическая работа с педколлективом
проведение тематических классных часов
работа с родителями
работа классных руководителей с обучающимися и их родителями
тематические встречи учащихся школы с инспектором ПДН
В целях улучшения работы с «трудными» детьми в школе педагоги проводят следующую работу:
1. беседы с обучающимися
2. выявление причины проступка, плохой успеваемости, пути выхода из
затруднительной ситуации
3. консультации и рекомендации родителям по воспитанию ребёнка, по
вопросам учёбы
4 привлечение трудных учащихся во все классные и школьные мероприятия
Цель данной работы: профилактика пропусков уроков без уважительной причины, знакомство с Административным и Уголовным Кодексом РФ, профилактика нарушений дисциплины и порядка при проведении учебного процесса и вне его.
Методическая работа с педколлективом по профилактике правонарушений и преступлений среди обучающихся
Прежде чем планировать работу по профилактике проблемы девиантного поведения, перед педколлективом встаёт задача изучения факторов социальной дезадаптации подростков, которые обусловлены и социальными проблемами и психологическими особенностями подростков. На заседаниях МО классные руководители получали теоретические знания о психологических особенностях младшего школьника, подростка, юношеского возраста для выстраивания грамотной работы с любой категорией обучающихся, учитывая индивидуально - психологические особенности детей. В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.
Классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений.
Ежемесячно, в течение года проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета.
Все учащиеся, находящиеся в трудном социальном положении были заняты в кружках и секциях при школе.
За всеми учащимися, состоящих на учете, закреплены наставники из числа классных руководителей
7. Работа с родителями
Взаимодействие с родителями носит характер встречного движения, совпадающего как по своей направленности и целевым установкам, так и по формам реализации. Данное обстоятельство помогает избежать столь традиционных конфликтов между школой и родителями. Наиболее распространенными проблемами в отношениях семьи и школы на сегодня, по мнению педагогов нашей школы являются:
-чрезмерная занятость родителей добыванием средств к существованию, ведущая к сокращению времени на воспитание детей;
— недостаточное внимание к образованию своих детей и нежелание уча
ствовать в школьных делах;
— низкий уровень доверия школе и как следствие негативное отношение к школьному воспитанию;
— невысокий образовательный и общекультурный уровень родителей, зачастую повторяющийся у их детей.
В силу вышеобозначенных проблем, в том числе и неблагоприятных внешних обстоятельств, работа школы с родителями в последнее время значительно ослабла, но из этого не следует, что эта работа уже не нужна школе. Поэтому мы определили цель работы—организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции.
Задачи:
— включение родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми;
— правовое просвещение родителей;
— оказание помощи родителям в семейном воспитании;
— оказание родителями материально-финансовой помощи школе;
— совместная со школой организация социальной защиты детей;
— организация здорового образа жизни ребенка в семье и школ Содержание работы (определяется задачами):
— ознакомление родителей с методикой воспитания, с этапами физиологического и психического развития детей;
— ознакомление родителей с нормативными актами и документами в области образования (Конституция РФ, Закон РФ «Об образовании», Декларация прав человека и ребенка, Минимальный социальный стандарт РФ (Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования), Устав школы, Правила внутреннего распорядка, Правила для учащихся и др. локальные акты школы);
— совместные занятия родителей с детьми (кружки, секции, клубы; походы, экскурсии, коллективные творческие дела); совместное оценивание уровня воспитанности детей;
— совместная оздоровительная работа семьи и школы (Дни здоровья, спортивные мероприятия);
— забота о многодетных и малообеспеченных семьях;
Для родителей школы регулярно проводятся тематические лекции, на которые приглашаются врачи, силами учащихся готовятся концертные программы, организуются встречи с учителями - предметниками (родительский день) и работниками правоохранительных органов.
В школе ведется постоянная, систематическая работа по профилактике правонарушения и по правовому обучению учащихся и их родителей. Два раза в год проводятся дни правовых знаний с родителями и учащимися, организуются встречи родителей и учащихся с представителями правоохранительных органов, классные руководители на классных часах ежегодно проводят цикл бесед по профилактике здорового образа жизни.
Результат: 1. Повысился уровень взаимодействия школы с родителями. 2. Повысился уровень посещаемости общешкольных родительских собраний Возможные пути преодоления недостатков: 1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности. 2. Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания. 6. Взаимодействие с социумом Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка классные руководители МБОУ «Фурмановская средняя общеобразовательная школа» осуществляют взаимодействие всех участников образовательного процесса. В процессе своей деятельности классные руководители взаимодействуют с учителями-предметниками, представляют интересы своих воспитанников в педагогическом совете, привлекают к совместной работе родителей обучающихся (законных представителей), вовлекают обучающихся во внеклассную работу. Совместно с педагогом-психологом Первомайской средней школы классные руководители изучают индивидуальность обучающихся, процесс их адаптации в микросоциуме, координируют связь педагога-психолога с родителями (законными представителями), анализируют развитие коллектива класса, определяют творческие, интеллектуальные, познавательные возможности детей. Классные руководители МБОУ «Фурмановская средняя общеобразовательная школа»в интересах развития личности ребенка сотрудничают с :
ü Сельским Домом культуры. Дом культуры – непосредственное место. где развиваются артистичность, художественные данные ребят.
ü сельской библиотекой, совместно с которой проводятся познавательные программы: юбилеи года; наши известные земляки; писатели родного края; конференции. Работники библиотеки помогают классным руководителям в организации каникулярного времени.
ü с органами местного самоуправления проводятся благотворительные акции по благоустройству поселка, проводится работа по выявлению и профилактике правонарушений
ü с СПК имени . Колхозные специалисты, ветераны и передовики труда проводят профориентационную работу с учащимися.
ü в своей работе классные руководители МОУ «Фурмановская средняя общеобразовательная школа» постоянно заботятся о здоровье детей совместно с медицинскими работниками Фурмановской участковой больницы и Первомайской ЦРБ, способствуют формированию отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения.
ü с районным домом детского творчества – участие обучающихся школы в районных, областных мероприятиях
Формы сотрудничества:
· Совместная организация и проведение внеклассных мероприятий
· Вечера – встречи с интересными людьми
· Совместная исследовательская и диагностическая деятельность
· Консультации, вечера, круглые столы и т. д.
· Спонсорская помощь школе и т. д.
Приглашение специалистов на разные внеурочные мероприятия повышает познавательную активность обучающихся, их интерес к проводимым делам.
9. Работа методического объединения классных руководителей
В школе работает секция классных руководителей.
Методическое объединение (МО) классных руководителей - одна из форм методической работы в школе, дающая прекрасные возможности для повышения уровня профессионального мастерства педагогов.
В учебном году МО классных руководителей работало над темой: «Модернизация педагогического процесса»
ЦЕЛЬ РАБОТЫ МО:
Развитие социально- адаптивной, активной, конкурентно - способной личности.
Задачами работы МО классных руководителей в прошедшем учебном году были:
1. Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе.
2. Помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса; повышение творческого роста педагогов с учетом их индивидуальных запросов.
3. Оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися.
4. Обмен опытом воспитательной работы классными руководителями.
МО классных руководителей разрабатывает на учебный год воспитательную проблему и на своих заседаниях обсуждает отдельные ее аспекты. В результате члены МО определяют содержание и методику реализации выбранной проблемы, знакомятся с опытом друг друга, вырабатывают единую педагогическую стратегию.
На заседания МО выносятся 2-3 выступления по запланированной теме, которые обсуждаются и по которым разрабатываются определенные рекомендации:
- надо отметить положительный опыт…;
- отметить недостаточную работу по …;
- обсудить интересный опыт…
Помимо выступлений по теме на заседаниях МО проводится обзор новейшей методической литературы и достижений педагогической науки, решаются текущие вопросы. На заседании обсуждаются результаты посещения членами МО открытых внеклассных мероприятий.
В этом учебном году провели 3 открытых классных часа:
§ 7 класс – классный руководитель . Тема «Я принимаю ответственные решения…»
§ 1 класс - классный руководитель Коткова «Дружба»
§ 5 класс - классный руководитель . Тема «В дела ты в добрые вложи, все лучшее своей души »
Состоялось 4 заседания МО. Все они были тематическими, теоретическими. Каждое заседание было подчинено определённой теме. Тематика заседаний определялась по результатам данных анкетирования классных руководителей:
1. «Мониторинг воспитательной деятельности в классе. Обучение классных руководителей технологии психолого -педагогического анализа процесса и результатов воспитательной работы» (октябрь)
2. «Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа» (декабрь)
3«Организационно – педагогические аспекты развития ученического самоуправления» (февраль)
4. «Анализ работы МО классных руководителей за учебный год» (апрель)
Данные темы изучались классными руководителями в течение учебного года, но в анализе работы отмечается, что такие глубокие вопросы невозможно изучить за 1 учебный год и их глубокая проработка должна быть продолжена и в учебном году.
Необходимо запланировать 4 открытых классных часа в разных возрастных группах обучающихся.
Цель посещения открытых классных часов и внеклассных мероприятий членами МО:
1.Знакомство с формами проведения классных часов и внеклассных мероприятий, повышающих роль органов ученического самоуправления в классе.
2.Знакомство с формами проведения классных часов и внеклассных мероприятий и методами работы с учащимися, помогающими осуществлять принцип индивидуального подхода к учащимся
в воспитании.
3. Знакомство с формами и методами проведения личностно - ориентированного классного часа или внеклассного мероприятия.
В школе систематически ведется методическая работа с классными руководителями, имеющими стаж работы до 3-х лет. Для формирования опыта работы с начинающими классными руководителями используются следующие формы работы:
Круглый стол «Социальная среда воспитания и современные реалии детства»
Консультации Назначение и функции классного руководителя в современной школе
Деловая игра «Методика и технология создания и развития ученического коллектива»
Практикум «Подходы к моделированию воспитательной системы класса»
Лекция «Психолого-педагогическая диагностика: методы и методики диагностической работы»
Семинар «Современное детское движение: воспитательный потенциал, содержание и методика деятельности, проблемы»
Педагогическая трибуна (обмен опытом) «Показатели эффективности воспитательной работы (анализ итоговой воспитательной деятельности, определение целей и задач на следующий учебный год)»
7.Результативность деятельности классных руководителей
Результативность деятельности классного руководителя МБОУ «Фурмановская средняя общеобразовательная школа» оценивается с помощью самых разных критериев:
• упорядоченность жизнедеятельности класса;
• наличие и уровень зрелости классного коллектива;
• общий психологический климат класса;
• социальная защищенность каждого члена коллектива, его комфортность;
• реальный рост воспитанности и общей культуры учащихся;
• активная позиция классного руководителя;
• участие в опытно-экспериментальной или исследовательской работе;
• вовлечение родителей учащихся в дела класса.
Мониторинг эффективности деятельности классного руководителя МБОУ «Фурмановская средняя общеобразовательная школа» по организации воспитательного процесса – это непрерывное научно-обоснованное, диагностико-прогностическое, планово-деятельностное отслеживание деятельности классного руководителя по организации воспитательного процесса в целях оптимального выбора воспитательных целей, задач и средств их решения.. Организация мониторинга в Фурмановской средней школе школе стала возможной, т. к. за годы существования школы создана и стабильно функционирует информационная база, которая систематически пополняется и активно используется педагогическим коллективом. В эту базу входят следующие информационные потоки: о занятости учащихся в объединениях дополнительного образования, о состоянии воспитательной работы школы, о состоянии планов воспитательной работы классных руководителей 1-11-х классов; о состоянии работы методических объединений классных руководителей и воспитателей 1‑11‑х классов; об итогах внутришкольного контроля по направлениям, определенным планом контроля; материалы ежегодных диагностических процедур по итогам года (воспитанность учащихся, профилактическая работа, мотивы участия воспитанников в делах класса, школы; удовлетворенность учащихся и их родителей деятельностью школы, развитие самоуправления, сплоченность коллектива, профессиональная деятельность классных руководителей).
В школе создана относительно стабильная система критериев и показателей внутришкольного контроля, по которым оценивается эффективность деятельности классного руководителя, разработано положение об организации и проведении мониторинга. Этот документ определяет временные и функциональные границы мониторинга, его правовую основу. Это также создало условия для эффективной организации мониторинговых процедур. Мониторинг не является делом одной администрации школы, к проведению диагностических процедур привлекаются учителя, классные руководители, педагоги-организаторы, социальные педагоги, актив ученического самоуправления. Такая совместная аналитическая деятельность дает хороший результат – базу данных, которая собирается по блокам и классифицируется по определенной системе (по критериям и показателям).
Необходимость внедрения мониторинга в воспитательный процесс школы также была продиктована широкой востребованностью результатов пользователями объективной информации (администрация школы, классные руководители, родители, сами учащиеся), т. к. воспитательная система школы находится в данный момент на этапе стабильного функционирования, а мониторинг является объективной потребностью развития любой системы образования.
В 2учебном году учащиеся школы приняли активное участие
в конкурсах районного и областного масштаба:
Ø Грамотой МУ «Отдел образования администрации Первомайского района Оренбургской области награждена Нагметова Анна, ученица 10 класса, занявшая 3 место в районном историческом конкурсе «Умники и умницы»
Ø Грамотой МУ «Отдел образования администрации Первомайского района Оренбургской области награжден Амергалиев Евгений, ученик 9 класса, занявший 1 место в районном конкурсе сочинений «Я б в рабочие пошел …» и денежной премией.
Ø Грамотой МБУ дополнительного образования детей «Первомайский Дом детского творчества» награждена детская организация «Юные Россы»,
Ø МБОУ ««Фурмановская СОШ» получила сертификат за участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» ( учащиеся получили дипломы, сертификаты и подарки)
Ø Грамотой МКУ дополнительного образования детей «Первомайский Дом детского творчества»награждена детская команда «ЮИД», занявшая 2 место в конкурсе «Оказание первой доврачебной помощи» на районном слете «ЮИД – 2013», посвященном 40-летию ЮИДовского движения.
Ø Благодарственным письмом МКУ «Отдел образования администрации Первомайского района Оренбургской области награждена МБОУ «Фурмановская СОШ» за активное участие в районном слете ЮИД – 2013, посвященном 40-летию ЮИДовского движения.
Ø Денежными премиями в районном конкурсе рисунков и творческих работ «Скажем «Нет» наркотикам!» в рамках месячника по профилактике алкоголизма, токсикомании и табакокурения среди подростков и молодежи отмечены работы Кулаковой Гульжанат, Натальи Тютюниной, Анжелики Адельхановой и Султановой Татьяны
Ø Благодарственное письмо Московского городского психолого-педагогического университета за участие в международном дистанционном Турнире первоклассников - 2012
В учебном году учащиеся школы принимали активное участие в спортивных соревнованиях в районе и области:
1 место
· в спартакиаде допризывной молодежи Первомайского района
· по полиатлону в спартакиаде допризывной молодежи Первомайского района
· по военной подготовке в спартакиаде допризывной молодежи Первомайского района
· на районных соревнованиях по легкоатлетическому кроссу
2 место
· по военизированной эстафете в спартакиаде допризывной молодежи Первомайского района
· на районных соревнованиях по легкоатлетическому кроссу в с. Озерном
· на районных соревнованиях по лыжам среди средних общеобразовательных школ
3 место
· по полиатлону на спартакиаде допризывной молодежи Оренбургской области (подгруппа района)
Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год: 1.Повышение научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей. 2. Расширение общего и художественного кругозора учащихся общей и специальной культуре, обогащение эстетических чувств. 3. Развитие диапазона управлением учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия. 4. Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, развивать творческую инициативу. 5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью. Цель воспитательной работы школы в учебном году – подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом.
Директор школы: /./
Зам. директора по ВР: //
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Фурмановская средняя общеобразовательная школа
Первомайского района
Оренбургской области
Анализ
воспитательной работы
за 2011 – 2012 учебный год
