Анализ воспитательной работы за учебный год

Анализ воспитательной работы

за учебный год.

Воспитание имеет целью сделать человека

самостоятельным существом, т. е. существом

со свободной волей.

Г. Гегель

Творчество рассматривается учеными как человеческая деятельность высшего уровня по познанию и преобразованию окружающего природного и социального мира. В процессе творческой деятельности, что особенно важно, изменяется и сам человек (формы и способы его мышления, личностные качества): он становится творческой личностью.

Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность.

Цель – создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.

Чувственное восприятие мира захватывает ребёнка, полностью владеет им, толкает к созиданию, поисковой деятельности, раскрывая творческие способности, заложенные в ребёнке с рождения.

Программа работы кружков предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром. Работа кружков имеет большое воспитательное значение. У детей развивается чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других. Дети, видя готовые поделки, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум. Во время занятий дети, которым легче удается усвоить практические навыки, помогают другим детям. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих.

Задачи:

Основные задачи занятий заключаются в формировании у детей и подростков практических трудовых навыков, творческой активности, в воспитании художественного вкуса. Занятия в кружках не только сочетают различные виды практической работы, но и открывают детям прекрасный мир искусства, который несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии.

Обучающие:

·  Формировать умения следовать устным инструкциям.

·  Обучать различным приемам работы с бумагой.

·  Знакомить детей с основными геометрическими понятиями. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

·  Формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью объемных форм.

·  Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивающие:

·  Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

·  Развивать мелкую моторику рук и приучать к точным движениям пальцев, развивать глазомер.

·  Развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству.

·  Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

·  Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

·  Воспитывать интерес к различным видам творчества.

·  Расширять коммуникативные способностей детей.

·  Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

·  Способствовать созданию игровых ситуаций.

·  формировать творческие способности, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности.

·  Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

В течении года проводились кружковые занятия (1 раз в неделю), где дети изучали теорию и практику выполнения различных видов творчества. И дополнительные занятия с большей наглядностью – презентации, мастер-классы, видео-уроки, выставки и т. д. Дети средних и старших классов по возможности так же посещали занятия, участвовали в конкурсах и занимали призовые места.

В начале и конце года проводилось тестирование, с целью выявления у детей начальных и приобретенных знаний и навыков. В тестировании приняли участие 1-з классы:

Начало года	1-3 классы	Конец года	1-3 классы
Низкий уровень	30%	Низкий уровень	5%
Средний уровень	60 %	Средний уровень	25%
Высокий уровень	10%	Высокий уровень	70%

Основные воспитательные задачи, которые стоят перед воспитателем в следующем году:

·  Продолжить изучение школьников через систему общего плана работы и развития школы.

·  Продолжить проведение занятий, с изучением различных видов творчества (увеличив наглядные материалы, презентации и лекции).

·  Продолжить формирование воспитательной системы, совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности.

·  Более активно и полно  обобщать  передовой опыт  классных руководителей,  пропагандируя его через организацию  открытых мероприятий  воспитательного характера, внедрение новых форм  обобщения  и распространения  опыта  работы педагогов.

Воспитатель