Анализ воспитательной работы МБОУ «Никифоровская СОШ» за 2012 – 2013 учебный год

Анализ воспитательной работы МБОУ «Никифоровская СОШ» за 2012 – 2013 учебный год.

Основная цель воспитательной системы школы на 2012 – 2013 учебный год: сформировать социально активную, творческую, грамотную, самостоятельную личность.

Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:

 Задачи воспитания-

1.Проводить систематическую и целенаправленную работу по гражданско-патриотическому воспитанию школьников.

2.Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

3. Продолжить работу по духовно-нравственному воспитанию школьников.

Задачи развития-

1.Усилить общекультурную направленность общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

2.Повысить мотивацию к учению и самосовершенствованию каждого школьника.

3.Выявить и развить способности каждого ребёнка, создание системы поддержки талантливых детей.

Задачи оздоровления-

1.Совершенствовать работу, направленную на  укрепление и сохранение здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни.

2.Использовать в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий.

Развития воспитательного процесса в школе осложнилось в связи с тем, что в течении учебном году не было зам. директора по ВР, поэтому в новом учебном году была начата работа с восстановления нормативных документов по ВР, многие компоненты плана воспитательной работы реализовать не удалось.

В воспитательной работе школы сформирована система традиционных мероприятий, таких как:

№ п/п	Мероприятия	сроки	ответственный
1.	Торжественная линейка, посвящённая Дню Знаний	сентябрь	зам. дир. по ВР, педагог – органи-затор
2.	Декадник профилактики ДДТТ, «Внимание, дети!»	сентябрь	зам. дир. по ВР, педагог – органи-затор, кл. руково-дители
3.	День Здоровья	сентябрь	учитель физвос-питания, педагоги
4.	День Учителя	октябрь	зам. дир. по ВР, педагог – органи-затор
5.	День Матери	ноябрь	педагог – органи-затор,
6.	Школьный тур «Безопасное колесо»	ноябрь	Руководитель «ЮИД», педагог – организатор
7.	Новогодние ёлки	декабрь	педагог – органи-затор, 8 класс,
8.	Спортивно – оздоровительные мероприятия (ЗОИ, зимние забавы)	декабрь, январь	учитель физвос-питания, педагог – организатор, физорги
9.	Мероприятия, посвящённые 23 февраля.	февраль	зам. дир. по ВР, педагог – органи-затор, кл. руково-дители
10.	Мероприятия, посвящённые 8 марта	март	зам. дир. по ВР, педагог – органи-затор, кл. руково-дители
11.	Всероссийский День Здоровья	Март, апрель	учитель физвос-питания, педагоги
12.	Мероприятия, посвящённые Дню Победы	май	зам. дир. по ВР, педагог – органи-затор, кл. руково-дители
13.	Последний звонок	май	зам. дир. по ВР, педагог – органи-затор, 10 класс
14.	Мероприятия по народным традициям	В течение года	зам. дир. по ВР, педагог – органи-затор, кл. руково-дители
15.	Выпускной вечер	июнь	зам. дир. по ВР, педагог – органи-затор, кл. руково-дитель
16.	Вечер встречи	февраль, раз в 5 лет	зам. дир. по ВР, педагог – органи-затор

Определены приоритетные направления деятельности: профориентационное, интеллектуальное, военно -  патриотическое, спортивно – оздоровительное, экологическое, духовно – нравственное, художественно-эстетическое, сотрудничество с родителями, развитие системы дополнительного образования.

Воспитание осуществлялось с помощью:

- классных часов;

- внеклассной деятельности;

- внешкольной деятельности.

Воспитательная деятельность включала следующее:

-общешкольные праздники и мероприятия;

-развития ученического самоуправления;

-дополнительное образование;

-создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся;

-социальную работу;

- совершенствование работы классных руководителей;

-физкультурно-оздоровительную работу.

Методическая работа.

В состав методического объединения классных руководителей входит 11 педагогов.

Основными задачами, поставленными на уч. год были:

·  Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.

·  Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.

·  Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.

·  Развитие творческих способностей педагога.

В течение учебного года проведено 3 заседания МО, были заслушаны выступления по следующим темам:

- «Роль классного руководителя в системе воспитания»;
- « Работа с «трудными». Диагностика

- «Педагогическая запущенность школьника»

- « Гиперактивный ребёнок» методы работы.

- « Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017г.»

и основные механизмы её реализации в образовательном учреждении.

Выступления по данным темам иллюстрировались презентациями, было много нового, что пригодится в дальнейшей работе классных руководителей.

Также проводились методические консультации по направлениям:

1.  Собеседование по составлению планов работы.

2.  Составление социального паспорта класса.

3.  Диагностика интересов и вовлечение детей группы «риска» во внеклассную работу, занятия кружков.

Каждый классный руководитель в течении года провёл по одному общешкольному мероприятию:

№ п/п	Мероприятия	Классы	Классный руководитель
1.	День учителя	11
2.	Последний звонок	10
3.	Народные гуляния по месяцеслову	7, 9	,
4.	Новогодняя ёлка для 5-11кл	8
5.	«Вперёд, мальчишки», посвящённые 23 февраля	6
6.	Митинг ко Дню Победы	5
7.	Новогодняя ёлка для 1- 4кл	3	-
8.	Посвящение в первоклассники.	1

Анализ работы классных руководителей с классными коллективами показал, что работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально – значимых задач. Требования, предъявляемые большинством классных руководителей, справедливые и разумные. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях. Это позволяет чётко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса школы, а это способствует:

·  повышению уровня общительности каждого ребенка в отдельности;

·  развитию личностных качеств учащегося, направленных на благо коллектива в целом;

·  помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива.

Воспитательная работа классных руководителей.

1.Планирование и организация работы в классном коллективе:

План воспитательной работы класса является главным   документом классного руководителя, который утверждается в начале учебного года. Эти планы проверялись в начале года. Воспитательная  работа заключается в педагогически целесообразной организации  жизнедеятельности детей. Вот почему от классного руководителя, прежде всего, требуется высокая педагогическая компетентность, необходимость планировать воспитательную работу с учетом возможности конкретного класса, с конкретными запросами учеников. Классные руководиклассов грамотно поставили педагогические задачи на новый учебный год.

На основе анализа воспитательной деятельности классного коллектива, можно сказать, что всеми классными руководителями в этом году были состав­лены планы воспитательной работы, но не всеми сданы своевременно. В планах ВР отражены следующие разделы:

  нравственное воспитание;

  эстетическое воспитание;

  патриотическое воспитание;

  профориентация;

  оздоровительная работа;

  экологическое воспитание;

  работа с учащимися различных социальных категорий;

  досуговая деятельность;

  работа с родителями.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

·   сплочение детского коллектива;

·   формирование культуры поведения, культуры общения;

·    профилактика здорового образа жизни;

·  обеспечение тесных связей с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь класса и школы.

·  развитие познавательного интереса и коммуникативных способностей;

·  воспитание эстетической культуры ;

·  формирование навыков самосовершенствования и самореализации личности;

·  осознание ценности семьи для общества и человека;

·  выработка навыков самозащиты и предупреждения возникновения проблем;

·  воспитание гражданина и патриота Родины.

Анализ планов воспитательной работы показал, что большинство классных руководителей (, , ) серьезно подошли к планированию воспитательной работы с классом. Классными руководителями были определены цели и задачи, работа с родителями, трудными детьми. Все планы воспитательной работы выдержаны в определенной схеме, позволяющей в доступной форме определить работу классного руководителя, его взаимодействие с учащимися, педагогами и родителями, с социумом школы.

Индивидуальностью отличаются планы ВР классных руководителей 3 класса и 8 класса

Несвоевременно был сдан план ВР 2 класса – кл. руководитель , не сдала план классный руководитель 4 класса

План ВР 5 класса был недоработан, и была оказана методическая помощь классному руководителю в корректировки плана.

и первый год начинали работать в качестве классных руководителей и поэтому им уделялось большое внимание по работе с классом. С итогами проверки планов ВР классные руководители ознакомлены в индивидуальном порядке.

По завершению учебного года классными руководителями был проведён и написан анализ воспитательной работы с классом за прошедший учебный год, не сдала анализ ВР (4 класс). Не все классные руководители детально проанализировали сферы деятельности классного коллектива.

Документация всеми классными руководителями оформлялась, но не всегда в соответствии с требованиями и в срок.

В большинстве классных коллективов были созданы условия для творческого развития личности. Но из-за большой загруженности спускаемых УО мероприятий по безопасности и приуроченные памятным датам недостаточным было количество проведённых мероприятий, требующих раскрытия творческого потенциала ребят. Много мероприятий и классных часов выпало из-за ремонта (в расписание ставили только 5 уроков)

2.  Работа классного руководителя с различными категориями учащихся

Работа классного руководителя с различными категориями учащихся велась согласно плану и ситуациям:

а) опекаемые дети;

б) «трудные» дети и дети из асоциальных семей;

 в) одарённые дети, им создавались условия для творчества и самовыражения.

3. Работа с родителями  - одно из важнейших звеньев работы с классом.

Задачи:

- создание взаимовыгодного пространства для реализации ;

- создание системы организационно-педагогической работы с родителями;

- привлечение родительской общественности к оказанию помощи в  проведении учебно-воспитательного процесса школы.

Виды работы:

- лекторий для родителей;

- беседы с родителями детей «группы риска»;

- индивидуальные консультации в рамках учебно – воспитательного процесса;

- проведение и подготовка родительских собраний;

- проведение и подготовка совместно с родителями мероприятий в школе, классе. 

За 2012 – 2013 учебный год проведено 2 общешкольных родительских собрания.

Не во всех классах регулярно проводились родительские собрания.  Классные руководители в больше степени  проводят  собрания в объединении нескольких вопросов (организационные, учебные, воспитательные и т. д.). По-прежнему остается проблемой низкая посещаемость родителями классных и общешкольных собраний, что касается не только приезжих родителей, но также и местных. В следующем учебном году нужно усилить работу по организации и проведению собраний в соответствие с тематикой учебно – воспитательной работы школы и запросами родителей (провести анкетирование родителей). По возможности приглашать специалистов. Классные руководители работают с родителями индивидуально, приглашают в школу на частные беседы, посещают на дому.

В целом можно сделать следующий вывод: родители, имеющие более высокий уровень образования стремятся в первую очередь «обеспечить» своего ребенка знаниями. Для них наиболее значимым фактором в деятельности школы является получение ребенком высокого уровня подготовки, что обеспечивается работой педагогов.

Профилактическая работа.

Профилактическая работа велась по нескольким направлениям:

1. Работа проводилась согласно плана профилактики правонарушений и программы «Подросток», которая направлена на создание условий для совершенствования учёбы учащихся и предупреждение правонарушений.

Направления планирования:

- Индивидуальная работа с детьми, состоящими на учёте в ГР, СОП, ОДН

- Индивидуальная работа с детьми, склонными к пропускам занятий без уважительной причины.

-индивидуальная работа с родителями и детьми из малообеспеченных; и социально - неблагополучных семей и многодетных семей4, из приёмных и опекаемых семей

-взаимодействие школьного социального педагога. с комиссией по делам несовершеннолетних;

Можно отметить высокий  уровень организации  работы с трудными подростками. В начале учебного года был составлен  план работы  по профилактике правонарушений и предупреждению безнадзорности, создана программа «Подросток» Заседания Совета по профилактике правонарушений проводились регулярно. Администрация школы, социальный педагог, классные руководители, представители правоохранительных органов систематически контролируют посещаемость и успеваемость этих детей, регулярно проводят проверку условий проживания, беседы с родителями и учащимися, по мере возможности «трудные» ребята были вовлечены в занятия физкультурных секций. 

На учете в СОП на начало года состоял: 1 чел. На конец года – 0 чел. В ГР на начало года – 9 чел. Конец года – 12 чел.

Все прибывшие – учащиеся 5 класса из д. Успенка, являются злостными нарушителями дисциплины.

Было проведены заседания МО классных руководителей по теме «Работа с трудными. Диагностика. Педагогическая запущенность школьника». Учащиеся школы поставленные в ГР приняли участие в районном слёте «Что такое хорошо и что такое плохо». Более полный отчёт о работе с трудными детьми  предоставила социальный педагог в своём анализе работы.

2. Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма  и других зависимостей

Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма  и других зависимостей входит в задачи оздоровления – совершенствование работы, направленной на  укрепление и сохранение здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни. В школе были проведены следующие мероприятия:

№	Класс	Мероприятия
1	5	Классные час «Будьте здоровы. Поговорим о курении»
2	1, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11	Классные часы и тематические беседы к Дню борьбы со СПИДом

Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся.

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям по вопросам безопасности, постоянно проводятся инструктажи.

1. Профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Очень активно велась в течение года работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма. Проведены следующие мероприятия по данному направлению:

№	Класс	Мероприятия
1.	1 – 11	Проведение инструктажа по ПДД перед началом каникул четыре раза в год.
2.	1 – 11	Классные часы и тематические беседы.
3.	1 – 4	Конкурс рисунков «Правила дорожного движения».
4.	1 – 11	Пятиминутки по ПДД.
5.	9, 10	Выпуск плакатов на тему «Дорожная безопасность».
6.	1 – 11	Анкетирование учащихся по ПДД.
7.		Общешкольное родительское собрание на тему «Дорожная безопасность»: - презентация «Безопасность на дороге», - памятка для родителей.
8.	1 – 11	Беседа с инспектором ОГИБДД по профилактике ДТП
9.	1 – 11	Кроссворды по ПДД.
10.	Оформление стенда по правилам дорожного движения.

В школе создан и активно работает отряд ЮИД под руководством  Баранцевой «ЮИД» провёл следующие мероприятия: для учащихся 1 класса игру «Посвящение в пешеходы», подготовили викторину для учеников среднего и старшего звеньев, выступил на общешкольной линейке с информацией «Статистика ДДТТ на территории Чусовского района», проведены рейды по выявлению среди учащихся школы нарушителей ПДД, был выпущен плакат «ПДД».

2. Профилактика поведения учащихся при пожарной безопасности и ЧС.

Также проводится профилактическая работа в школе, направленная на обучение детей правилам поведения в ЧС. В рамках этой работы были проведены следующие мероприятия: 2 эвакуации по пожарной безопасности, экскурсия в пожарную часть г. Чусового, в памятках перед каникулами классными руководителями затрагиваются темы по охране труда в быту и на улице. На стенах коридоров школы вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. Планировалось в этом году организовать кружок «Юный пожарник», но так и не нашлось руководителя. На следующий год необходимо организовать работу этого отряда, что немного высвободит классных руководителей.

Анализ реализации Программы «Школа – территория Здоровье».

В течение нескольких лет в школе действует программа «Школа – территория здоровья», направленная на создание условий для сохранения и развития здоровья учащихся; воспитание культуры здоровья школьников, потребности в здоровье и здоровом образе жизни; воспитание умения управлять своим здоровьем.

Задачи: 1.  Обеспечить укрепляющую здоровье среду для работы и учёбы в стенах школы и использовать имеющиеся ресурсы. 2. Пропагандировать индивидуальную, семейную и коллективную ответственность за состояние здоровья ребёнка и ЗОЖ. 3. Вооружать учеников знаниями, умениями и навыками, необходимыми для принятия разумных решений по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой физической среды обитания. 4. Организация системы  спортивно-оздоровительной работы.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на среднем уровне,

Были проведены следующие мероприятия:

День Здоровья под названием «Ермаковы игрища», приуроченные 445-летию освоения Чусовских земель;

Неделя ЗОЖ;

Классные часы по ЗОЖ;

Классные часы, приуроченные Всемирному Дню Здоровья;

Первенства школы по пионерболу и баскетболу;

Классные походы;

Выездные мероприятия на каток и пейнтбол.

Также учащиеся школы приняли участие во Всероссийском дне бега «Кросс нации», во Всероссийском соревновании «Лыжня России – 2013», в Первенстве района по лыжным гонкам среди школ (II место), в муниципальных соревнованиях Легкоатлетический весенний кросс, в легкоатлетической эстафете на приз газеты «Чусовской рабочий».

Была организована и проведена дружеская встреча с командой В – Городковской школы по баскетболу и волейболу.

Но не вся работа была проведена по 4 – му направлению. (Более подробный отчёт у учителя физкультуры )

Патриотическое воспитание.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей родине, постоянной готовности к ее защите. Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Вместе с тем воспитание патриотизма – это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое должна сделать школа, и ее роль в этом плане невозможно переоценить.

Актуальность проблемы военно-патриотического воспитания детей и молодежи на сегодняшний день очевидна.

Были проведены следующие общешкольные мероприятия

№	Классы	Мероприятия
1	7	Уход за памятником
2	1 - 11	Классные часы посвящённые Дню памяти жертв политических репрессий.
3	1 – 11	Классные часы посвящённые Дню Защитника Отечества, Дню воина – интернационалиста.
		Участие в мероприятиях, посвященных Дню победы: - Операция «Никто не забыт, ничто не забыто» – поздравление с праздником ветеранов ВОВ; - Уроки Мужества; - Смотр строя и песни; - Митинг с возложением венка; - участие в концерте, посвящённый 9 Мая.
4.	1 – 11	Спортивное мероприятие, посвящённое 23 февраля.

Экологическое воспитание.

Экологическое воспитание направлено на внеклассную работу по экологическому просвещению,  приобщению учащихся к миру природы, сохранению и приумножению  её богатств. 2013 год объявлен Годом охраны окружающей среды, в связи с этим был составлен план основных мероприятий

№	Класс	Мероприятия
1.	1 – 4	Библиотечный урок «В гости к пернатым», приуроченный к Дню птиц.
2.	6 – 11	Неделя экологии: - «Памятники природы» - 6 кл, - «Чистая вода – залог здоровья» - 7 кл, - выпуск бюллетеня «Дайте планете шанс» - 8 кл, - викторина «Кто, если не мы» - 9 кл, - «Что? Где? Когда?» - 10 – 11 кл.
3.	1 – 4	Неделя Экологии (викторины, тесты, внеклассные мероприятия)
4.	1 – 11	Операция «Кто, если не мы» (субботник)
5.	1 – 11	Акция «Чистая деревня»
6.	3 – 4	Библиотечный урок «С днём рождения, Земля»
7.	1 – 4	Сказки на экологическую тему.
8.	8, 10	Благоустройство деревни
9.	1 – 7	Мероприятии, посвящённые Дню охраны окружающей среды ( во время ЛОК)

Работа ученического самоуправления.

С  целью предоставления детям условий для  формирования собственного социального опыта в школе создан Актив школы из учащихся 5 – 11 классов и Совет Старшеклассников, в составе которого входят учащихся 8-11 классов. 

Задачи:

1.  Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности и самовыражения через её участие в конкретных делах.

2.  Обеспечение отношений сотрудничества между учителями и учащимися.

3.  Защита прав и выражение интересов учащихся школы.

4.  Расширение форм досуга молодёжи.

5.  Демократизация и совершенствование учебно-воспитательного процесса.

Функционирование АШ и СС охватывает дежурство по школе, трудовую деятельность, кружковую работу, организацию общешкольных мероприятий, анкетирование по различным вопросам,  оформление тематических стендов и др. Работа органов ученического самоуправления остаётся на низком уровне, работа по игре «Мельница» почти приостановлена. На методобъединении классных руководителей поднимался вопрос об оптимизации работы органов самоуправления и подбора новых мероприятий, которые помогут стимулировать активность учащихся.

Результативность образовательной деятельности дополнительного образования.

Школа  должна  становиться  особым пространством, «общим местом»  жизнедеятельности  детей и взрослых, альтернативной анархизму  улицы,  разрушающему  личность и здоровье детей. 
Исходя из того, что  там, «где  нет  простора  для проявления  способностей, там нет и способностей», система  дополнительного образования  позволяет всесторонне  раскрыть  способности. Но в нашей школе этому препятствует то, что половина детей приезжих, и нет возможности привлекать их в работу кружков и секций.

В  школе  насчитывается  3 кружка.

№	Направление деятельности	Название кружка, объединения	Ф. И.О. педагога	Возраст	Кол-во уч-ся
1.	Пропагандно  - просветительское	Юный Инспектор Движения		10 - 12	15
2.	Спортивно-оздоровительное	«Спортивные игры»		14 – 17	15
3.	Театральное	«Орфей»		9 - 11	15
	Всего				45

Кроме школьных кружков велась кружковая работа от МБОУ ДОД ПДОД «Ровесник» и ЦДО ВШР. Работу кружков можно признать эффективной, о чём говорит активное участие детей в  деятельности кружковой работы.

Воспитание нравственных качеств, сознательной дисциплины и культурного поведения учащихся.

Нравственное воспитание учащихся - одна из самых важных задач школы. Воспитание сознательной трудовой дисциплины, ответственности за порученное дело, за сроки выполнения должно осуществляться с первых дней пребывания ребёнка в школе. Нравственное воспитание является важнейшей стороной формирования и развития личности ребёнка и предполагает становление его отношений к родителям, окружающим, к коллективу, обществу, Родине, отношений к труду, своим обязанностям и к самому себе.

Школьная сознательная дисциплина - важнейшее условие работы школы как государственного учреждения и успешного осуществления больших и сложных задач всеобщего среднего образования. Где бы ни трудились ее воспитанники потом, их будут ценить, прежде всего, за моральные и деловые качества, среди которых одним из самых важных будет дисциплинированность.

Для воспитания у учащихся нравственности, сознательной дисциплины и культуры поведения в план воспитательной работы были включены следующие мероприятия:

№ п/п	Мероприятия	ответственный
1.	Классные часы по правилам этикета, этики и культуры поведения.	Классные руководители
2.	Операция «Внимание пожилому человеку»	педагог – организатор, СС, классные руководители
3.	Операция «Дневник – лицо ученика»	педагог – организатор, СС, классные руководители
4.	Операция «Учебник»	педагог – организатор, СС, классные руководители
5.	День инвалида: классные часы, помощь инвалидам на дому.	педагог – организатор, СС, классные руководители
6.	Операция «Пятёрка»	педагог – организатор, СС, классные руководители
7.	Операция «Новогодняя суета»	педагог – организатор, СС, классные руководители
8.	Новогодние ёлки	педагог – организатор, СС, классные руководители
9.	Операция «Опозданиям – нет!»	педагог – организатор, СС, классные руководители
10.	Операция «Неделя без двоек»	педагог – организатор, СС, классные руководители
11.	Операция «Милые и дорогие»	педагог – организатор, СС, классные руководители
12.	Мероприятия, посвящённые Международному женскому дню.	педагог – организатор, СС, классные руководители
13.	День памяти жертв Чернобыльской аварии.	педагог – организатор, СС, классные руководители
14.	Посещение театров, выставок, экскурсий.	педагог – организатор, СС, классные руководители

Решение:

1. В начале учебного года на совещании классных руководителей, сборе актива школы и Совета Старшеклассников определить количественный и значимый для воспитания школьников план мероприятий (традиционных и новых).

2. Просмотреть подготовительный и итоговый срок классных коллективов в мероприятиях. В течение года наблюдается несвоевременная подготовка классных коллективов к мероприятиям. 

Можно считать, что, в целом, педагогический коллектив уделял большое внимание вопросам воспитания. Все запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей,  были направлены на реализацию поставленных задач,  и имели место в воспитательной системе школы.

В следующем учебном году  воспитательная работа должна строится так, чтобы продолжать пытаться развить в ребятах ответственность, доброту, честность, вежливость, жизнерадостность, культуру  поведения, общение, трудолюбие.  То есть продолжить работу по нравственному воспитанию учащихся.
Качество  воспитания  необходимо оценивать  не по  количеству  проведенных мероприятий, а по качеству  отношений  между детьми  и взрослыми. 

Летняя оздоровительная кампания - 2013

С целью организации летнего отдыха детей в июне 2013 г. на базе МБОУ «Никифоровская СОШ» была организована  работа 1 трудового лагеря и 4-х профильных лагерей по разным направлениям, это:

«Олимп» - спортивно – оздоровительное направление; «ЮИД» - профилактика безопасного поведения на дороге; «Истоки» - эколого – краеведческое направление; «Успех» - естественно – научное направление.

Несмотря на различные направления работы, был проведён ряд общих мероприятий, таких как, спортивные эстафеты «Я, ты, он, она – вместе целая страна!», посвящённые Дню защиты детей; «Ермаковы игрища», приуроченные к 445-летию освоения Чусовских земель; «Малые Олимпийские игры – 2013», посвящённые Олимпийским играм в Сочи в 2014 году; мероприятие «С шуткой, песней и в игре изучаем ПДД», направленные на профилактику ДДТТ, т. е. все направления работы профильных лагерей были отражены в работе всех площадок, входящих в лагерь. Также в совместную работу была включена утренняя гигиеническая гимнастика – вместе проводили лагеря «Успех» и «Истоки», и более углублённую УГГ делали лагеря «ЮИД» и «Олимп».

Местных учащихся в школе – 45 человек, на оздоровительную смену было привлечено 40 учащихся 1 – 7 классов, что составило 89 %, а также была возможность доставки 2 приезжих учеников силами родителей.

В работе трудового лагеря было задействовано 100 % местных учащихся 8, 10 классов и один приезжий ученик, который также доставлялся родителями.

Всего за июнь в ЛОК был привлечён 91% местных учащихся.

За время смены профильных лагерей была организована совместная работа в социуме: - с МУК «Никифоровский СДК» - конкурсно – развлекательная программа; - с ОВД: беседа инспектора ОДН капитана полиции «Безопасность детей в каникулы».

Проблемы в работе ЛОК заключаются в следующем: весь учебный год ребята находятся в контакте с учителями нашей школы и во время ЛОК опять же к работе с ребятами привлечены всё те же учителя. Мероприятия проходят в школе, в местном клубе и в местной библиотеке, что опять же можно считать «замыленными» местами. Мы считаем, что необходимо расширение рамок социума, что может поднять заинтересованность детей и усилит мотивацию в приобретении новых знаний. Также на выездных массовых мероприятиях есть возможность у детей сформировать навыки общения со сверстниками и культурного поведения в обществе. Главной проблемой при организации выездных мероприятий считается отсутствие средств на приобретение бензина.

Предложения:

для проведения выездных мероприятий в г. Чусовой и в г. Пермь предлагаем дополнительное финансирование на приобретение бензина осуществлять за счёт родительской платы.

Перечень работ летнего лагеря «Росток»

1. Озеленение территории школы: подготовка клумб, высадка рассады цветочных культур, окапывание приствольных участков

2. Уборка сорняков на территории школы. 3. Ремонт учебной и методической литературы в библиотеке школы. 4. Ремонт учебных таблиц в кабинетах химии и физики, биологии. 5. Генеральная уборка в кабинетах школы. 6. Ремонт оборудования игровой площадки детского сада. 

Исходя из анализа  работы  школы в летний период, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи решены, цель достигнута. Работу школы по организации летнего отдыха детей  можно считать удовлетворительной.

 Основные задачи поставленные на следующий учебный год:

Формировать сознательное отношение к здоровому образу жизни.
Воспитывать гражданина, патриота.
Развивать творческую активность учащихся.
Совершенствовать работу школьного самоуправления.
Создавать условия для организации работы дополнительного образования.
Повышать профессиональное мастерство классных руководителей.
Совершенствовать работу с родителями.