Методическое объединение учителей математики, информатики и физики МБОУ СОШ №12 г. Ельца Липецкой области (стр. 1 )

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ И ФИЗИКИ

МБОУ СОШ №12

г. Ельца Липецкой области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

СОШ №12 г. Ельца

Согласовано» Заместитель директора поУВР _________/БожковаЕ. А, ФИО «__»__________ 2012___г.

« Утверждаю» Руководитель МБОУ СОШ №12 __________/ПолунинС. И. ФИО Приказ № ___ от «__»____ 2012г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ШКОЛЬНОМ МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ, ИНФОРМАТИКИ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1  Методическое объединение (МО) учителей математики, физики, информатики является основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работы, по предметам математика, физика, информатика

1.2  МО в своей деятельности соблюдают Конвенцию о правах ребенка, руководствуются Конституцией РК, указами Президента РК, решениями Правительства РК, органами управления образования всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся, уставом и локальными правовыми актами школы, приказами и распоряжениями директора.

1.3  МО может существовать как самостоятельный орган.

2  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

2.1  Цель МО - способствовать росту профессионального мастерства коллектива учителей, его творческого потенциала, развитию личности

2.2  Задачи МО:

v  Ознакомление коллектива учителей с научно-методическими идеями и ППО;

v  Способствование научно-методическому росту учителя, развитие его творческой инициативы, повышение педагогической квалификации учителей

v  Определение путей обновления содержания, форм и методов работы учителя

v  Способствование разработке новых технологий, новых подходов к организации УВП

3  СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

3.1  Содержание работы МО определяется законодательными актами в области образования РК, идеями развития национальной модели школы РК, методической темой школы, содержанием инноваций в области психолого-педагогической науки и преподавании предметов математика, физика, информатика.

3.2 МО организуется при наличии не менее пяти учителей по одному предмету или по одной образовательной области. В состав МО могут входить учителя математики, физики, информатики.

3.3  Организация работает согласно утвержденного плана (директором или заместителем директора по УВР)

3.4  МО строит свою работу на принципах демократии, гласности, уважения и учета интересов всех членов МО

3.5  МО проводит свои заседания один раз в четверть. Между заседаниями организуется межсекционая работа.

4  ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ МО

4.3  Члены МО имеют право:

v  анализировать результаты совей работы и работы коллег

v  участвовать в аттестации членов МО

v  изучать и определять потенциальные возможности членов МО

v  разрабатывать и публиковать новые технологии, формы и методы работы

v  рекомендовать кандидатуры учителей, заслуживающие различного поощрения

v  выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в школе

4.4  Члены МО обязаны:

v  участвовать и самостоятельно способствовать обновлению содержания форм и методов обучения и воспитания;

Банк данных об учителях МО.

№	Ф. И.О.	Год рождения	Образование	Специальность	Преподаваемый предмет	Курсы повышения квалификации	Стаж работы (педагогический)	Квалификационнаяккатегория	Награды	Звание
1		1969	высшее	учитель матем.	математика	7.10.2011		06.02.12 первая
2		1969	высшее	Учитель матем.	Математика	25.11.2011	20	30.12.09 первая
3.		1963	высшее	Учитель матем.	Математика	25.11.2011	27	9.02.10 первая
4.		1968	высшее	Учитель матем.	математика	2.11.11	22	12.2011 высшая	Почетный работник
5.		1968	высшее	учитель физики	физика		20
6.		1966	высшее	Учитель физики	физика		22	высшая
7.		1974	высшее	Учитель информатики	информатика	12.2011		29.03.12 высшая
8.		1963	высшее	Учитель информатики	информатика	2004

Анализ работы учителей естественно-математического цикла

в 2011 – 2012 учебном году.

Работа учителей естественно-математического цикла в учебном году была направлена на решение проблемы «Овладение научно обоснованным анализом и самоанализом деятельности учителя и результатов его труда».

Цель работы МО: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области предметов естественно-математического цикла.

Перед каждым член ШМО были поставлены следующие задачи

§  продолжить работу со слабыми учащимися;

§  совершенствование работы учителей на основе личностно - ориентированного обучения с разными категориями учащихся

§  внедрение в учебный процесс учебно-методических материалов автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий,

§  воспитание учащихся через свой предмет.

Все учителя естественно-математического цикла рассматривали самые актуальные проблемы:

1.Использование современных заданий и форм контроля в формате ГИА на уроках.

2.Информационно-коммуникационные технологии на уроках и во внеурочной деятельности.

3. Использование интегративно-дифференцированного подхода на уроках.

4.Организация мастер-классов, круглых столов для распространения педагогического опыта.

5. Методика многоуровневой системы обучения.

Изучение математики, информатики, физики, географии, химии и биологии на ступени основного общего образования было направлено на достижение следующих целей:

·  овладение системой знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

·  интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

·  воспитание культуры личности.

В ходе преподавания этих предметов в основной школе, работы характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт

·  планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов

·  решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска путей и способов решения

·  исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формирования над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений особое внимание учителя обращали на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного новых задач

·  ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации и доказательства

·  поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Изучение математики, информатики, физики, географии, биологии химии в старшей школе на базовом уровне было направлено на достижение следующих целей:

·  формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики, информатики и физики

·  развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности

·  воспитание средствами предметов культуры личности, отношения к изучаемым дисциплинам как части общечеловеческой культуры, знакомство с их историей, эволюции идей, понимание значимости изучаемого материала для общественного прогресса.

В ходе освоения содержания образования по данным дисциплинам учащиеся овладевают различными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт

·  построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин

·  выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций, выполнения расчетов практического характера, использования различных формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента

·  самостоятельная работа с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт

·  проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказательных и недоказательных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.

Выбор учебников и пособий осуществляется в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от13.12.2007 г.№ 000 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных ( допущенных0 к использованию в общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на уч. год».

За прошедший учебный год проведены следующие открытые уроки:

1.- урок математики в 8А классе по теме «Решение квадратных уравнений», цель которого было выработать навыки решения квадратных уравнений по формуле.

2. - урок математики в 7 классе по теме «Решение старинных задач, задач-шуток и задач-фокусов», цель которого было развитие мотивационной сферы учащихся через организацию дифференцированного подхода.

3. –урок географии в 7 классе по теме «Маленький материк с большим сердцем», целью которого было познакомить обучающихся с историей открытия и исследования материка, с природой и его хозяйственной деятельностью.

4.- урок биологии в 6 классе по теме «Цветок», целью которого было изучить строение цветка, выявить типы цветков.

В течение года осуществлялось посещение уроков с поставленными целями: организация самостоятельной работы, на уроках, пути и приемы дифференцированного обучения, дифференциация и индивидуализация д/з в 9х – 11х классах в связи с подготовкой к экзаменам и предупреждения перегрузки учащихся, организация игровых моментов и нетрадиционных форм обучения, введение физкульт-минуток для среднего звена. На посещенных уроках использовались разнообразные средства, формы и методы для достижения поставленных учителями целей.

Учителя МО активно принимают участие в двух семинарахсовместно с преподавателями ЕГУ по темам «Проектно-исследовательская деятельность», «Организация учебно-воспитательного процесса на основе применения современных образовательных технологий». В 9 классе прошел мастер-класс кандидата педагогических наук по теории вероятности.

В прошедшем году обучающиеся приняли участие в следующих конкурсах и олимпиадах: Всероссийская олимпиада школьников по биологии, по экологии, Международная олимпиада по основам наук ( биология, математика), турнир «Осенний марафон» по биологии, конкурс исследовательских работ по химии ВГТА « Дерзай и будь умным», конкурс ученических проектов в ЕГУ им. , молодежный математический чемпионат 5-6 классы. Учащиеся были награждены дипломами победителей и участников, а учителя благодарственными письмами.

Учителя МО занимаются самообразованием, совершенствуют свое мастерство. Учителя делятся своим опытом работы на различных семинарах, через публикации.

В четыре учителя МО пршли курсы повышения квалификации:, , Трубицина В. С. прошла аттестацию на 1 квалификационную категорию.

В течение всего учебного года повышали свой профессиональный уровень с помощью журналов и подписки газеты «1сентября» по предметам.

Все учителя МО приняли активное участие в проведении предметной недели.

В 2011/2012 учебном году проведено 6 внеклассных мероприятий по плану с целью привития интереса к точным наукам, воспитания математически образованного учащегося, способного мыслить и передавать свои мысли. Выпущены стенгазеты, оформлен методический бюллетень и стенд с графиком проведения недели математики, физики, информатики, географии, химии и биологии.

Проведено:

1.  Морозова свой край родной

2.  Морозова лекторий

3.  , Попова марафон

4.  Трубицина чудес

5.  Попова бой

На протяжении учебного года все учителя МО широко использовали личностно-ориентированное обучение, вводили в процесс обучения мини – проекты на уроках-конференциях, уроках обобщения, используя учебно-методический комплект, качественно организовывали учебно-воспитательный процесс, способствующий усвоению обучаемыми нового материала непосредственно на уроке и во внеурочной деятельности. Учителя создавали условия для реализации творческого потенциала обучающихся, воспитывали интерес к предметам математического цикла.

Результатом такой трудоемкой работы, которую провели учителя за весь год стали следующие показатели:

Таблица качества образования по предметам.

Учитель	Предмет	Качество знаний
III	IV	год
	Математика	52	56,6	53,98
	Алгебра	42	41	42
Геометрия	42	34,7	42
	География	49	63,9	63,9
	Природоведение	82	88,5	85
	Биология	57	39,4	67,5
Химия	48	44,8	55
	Физика	79	89	87

Учитель	Предмет	Средний бал
III	IV	год
	Математика	3,6	3,76	3,68
	Алгебра	3,4	3,4	3,4
Геометрия	3,4	3,3	3,4
	География	3,3	3,9	3,86
Природоведение	4,3	4,5	4,3
	Биология	3,7	3,8	4,53
Химия	3,3	3,5	3,78
	Физика	4	4,2	4,1

В учебном году новая форма итоговой аттестации сохраняется по математике и физике. Новая форма итоговой аттестации в 9 классах (ГИА) на сегодня рассматривается в качестве одного из составляющих элементов создающейся общероссийской системы оценки качества образования. Математика - обязательный экзамен, который проводился в новой форме, биология, география – экзамены по выбору, проводимые в новой форме. Результаты независимой оценки образованности выпускников предоставляют информацию, являющуюся индикатором состояния образовательной системы, успешности реализации образовательных. В учебном году они оказались следующими