Формы организации сельскохозяйственного труда. Нормирование, учёт работы и система оплаты труда.
Понятие о нормах расхода топлива, часовых, именных и сезонных нормах выработки агрегатов, комбайнов при выполнении различных сельскохозяйственных операций. Порядок учёта расхода нефтепродуктов.
Оценка качества выполнения сельскохозяйственных работ, учёта простоев.
8. Крестьянская усадьба
Планировка одноквартирного сельского жилого дома, его состав и элементы.
Фундаменты, цоколь, завалинка, забирка, отмостка.
Расчёт глубины закладки фундамента.
Подвалы. Гидроизоляция, её ремонт.
Устройство стен (деревянных, каменных), их ремонт.
Устройство перекрытий, их ремонт.
Устройство полов, их ремонт.
Устройство перегородок, их ремонт.
Крыши, стропила, кровли. Их устройство и ремонт.
Лестницы, их устройство и ремонт.
Устройство окон, правила установки оконных коробок. Ремонт оконных коробок, переплётов и их частей.
Двери, их устройство, правила установки дверных коробок.
Каменные работы. Инструменты. Технология каменных работ.
Бетонные работы.
Штукатурные работы, инструменты. Технология оштукатуривания.
Малярные работы, инструменты, виды окраски поверхностей.
Обойные работы, инструменты, технология оклейки обоями.
Стекольные работы. Инструменты для стекольных работ.
Плотницкие и столярные работы.
Элементы водяного отопления, устройство, содержание, ремонт.
Система водоснабжения.
Элементы системы канализации.
Меры безопасности при производстве ремонтно-строительных работ.
9. Техническое и художественно-декоративное творчество
Формулировка технической задачи совершенствования или создания нового объекта техники.
Техническое творчество как вид технологии.
Методы технического творчества.
Стадии и процедуры проектирования объектов техники.
Последовательность информационного поиска и источники информации в техническом творчестве.
Сущность экспериментальной проверки результатов технического творчества.
Анализ технического объекта.
Функции, структура технического объекта.
Разработка технологического маршрута изготовления технического объекта и определение необходимых средств технологического оснащения.
Виды народных ремёсел.
Понятие единства красивого и функционального в народном творчестве.
Дизайн и его роль в создании товаров и услуг.
История зарождения и развития дизайна.
Принципы формообразования и композиции в художественно-декоративном творчестве.
Роль цвета в художественно-декоративном творчестве. Принципы цветового оформления изделий.
Последовательность выполнения творческого проекта.
Составление эскиза несложного изделия с учётом формообразующих факторов.
Виды декоративно-прикладного искусства.
10. Семейная экономика и основы предпринимательства
Цели и значение семейной экономики.
Общие правила ведения домашнего хозяйства.
Составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей.
Возможности рационального использования семейных средств и пути их увеличения.
Анализ семейного бюджета.
Определение прожиточного минимума потребительских товаров.
Анализ рекламы потребительских товаров.
Оценка своих возможностей и способностей к предпринимательству.
Сущность и функции предпринимательской деятельности. Основные формы и виды предпринимательства.
Требования, предъявляемые к знаниям, умениям и личным качествам предпринимателей.
Принципы организации индивидуальной предпринимательской деятельности.
Место предпринимательства в экономической структуре общества.
Принципы и формы предпринимательства.
Источники финансирования предпринимательства.
Порядок создания предприятий малого бизнеса.
Условия прибыльного производства.
Роль менеджмента в деятельности предпринимателей.
Роль маркетинга в деятельности предпринимателей.
Основные положения правого регулирования предпринимательской деятельности.
Управление предприятием и персоналом.
Как исчисляются и образуются основные экономические показатели (доход, прибыль, цена, себестоимость)?
Этические нормы деятельности предпринимателя.
Изучение конъюнктуры рынка.
Выбор целей и направлений бизнеса.
Регистрация предприятия.
Оформление хозяйственного договора.
Разработка бизнес-плана по реализации предпринимательской идеи. Как производить экономические расчёты (доход, прибыль, цена, себестоимость)?
Как создавать рекламу товару или услуге?
Как вести деловую беседу или переговоры?
11. Отрасли общественного производства и профессиональное самоопределение
Значение профессионального самоопределения.
Основные группы профессий и области деятельности работников.
Требования различных групп профессий, областей деятельности и рынка труда к работнику.
Правила выбора профессии.
Психофизиологические ресурсы личности в связи с выбором профессии.
Интересы, мотивы и склонности работника.
Формирование профессионального плана.
Оценка своих личностных качеств, интересов, склонностей, состояния здоровья; их соотношение с характеристиками профессиональных сфер.
Классификация профессий.
Профессиональная карьера. Пути получения профессионального образования.
Значение правильного выбора профессии для успешной жизни и деятельности людей в условиях рыночных отношений.
Основные источники информации о профессиональной деятельности людей, путях и возможностях приобретения профессии.
Конъюнктура, динамика и перспективы изменения особенностей отдельных профессий и рынка труда в целом, социально-экономические особенности региона.
Нравственная сторона профессиональной деятельности.
Трудоустройство. Служба занятости.
Этика и принципы делового общения.
Осуществление анализа профессий.
Защита прав потребителей.
12. Черчение и графика
Требования ЕСКД к оформлению чертежей.
Основные особенности строительных чертежей.
Разрезы и сечения: определение, назначение, обозначения, правила выполнения.
Понятие о техническом рисунке. Эскизы и чертежи детали. Нанесение размеров. Правила чтения чертежа.
13. Информационные технологии
Получение, обработка, хранение и использование информации.
Учитель иностранного языка
Речевые умения
1. Предметное содержание речи.
Социально-бытовая сфера общения.
Повседневный быт, семья. Проблемы экологии, здоровье (в нашей стране и в странах изучаемого языка). Межличностные отношения в разных культурах.
Учебно-трудовая сфера общения.
Современный мир профессий. Проблемы трудоустройства (в нашей стране и в странах изучаемого языка). Поиски заработка молодежью. Возможности и перспективы самообразования.
Социально-культурная сфера общения
Жизнь в городе и сельской местности. Культурные центры, определяющие облик страны. Культурно-исторические особенности своей страны и стран изучаемого языка. Научно-технический прогресс, его перспективы, последствия (в нашей стране и в странах изучаемого языка) Особенности молодежной субкультуры. Выдающиеся деятели культуры, внесшие вклад в мировую культуру.
2. Языковые знания и навыки.
Лексическая сторона: значения лексических единиц, связанных с тематикой ситуаций общения; языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе профильно-ориентированных;
Грамматическая сторона: значения глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; лингвострановедческая и страноведческая информация, расширенная за счет тематики и проблематики речевого общения, с учетом выбранного профиля.
3. Говорение.
Знать значения лексических единиц, связанных с тематикой и ситуациями общения, языковой материал (идиоматические выражения, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения), лингвострановедческую и страноведческую информацию.
Аудирование
Понимать относительно полно (общий смысл) высказывание на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; понимать основное содержание аутентичных аудио- или видео-текстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию.
Оценивать, важность и новизну информации, передавать свое отношение к ней;
Чтение
Читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.
Письменная речь
Описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого) языка; составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.
Грамматика
Значение глагольных форм (видо-временных, неличных), средств выражения модальности, способов выражения условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию.
Учитель информатики и ИКТ
1. Информация и информационные процессы.
1.1. Информационные процессы.
Виды информационных процессов. Процесс передачи информации. Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Скорость передачи информации. Восприятие, запоминание и обработка информации человеком, пределы чувствительности и разрешающей способности органов чувств[1].
1.2. Информационное взаимодействие.
Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь.
1.3. Модель в деятельности человека.
Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания. Использование описания (информационной модели) в процессе общения, практической деятельности, исследования.
Математические модели: примеры логических и алгоритмических языков, их использование для описания объектов и процессов живой и неживой природы и технологии, в том числе физических, биологических, экономических процессов, информационных процессов в технических, биологических и социальных системах. Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности.
1.4. Системы счисления.
1.5. Логика и алгоритмы.
Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания. Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности. Индуктивное определение объектов. Вычислимые функции, полнота формализации понятия вычислимости, универсальная вычислимая функция; диагональное доказательство несуществования. Выигрышные стратегии. Сложность вычисления; проблема перебора. Задание вычислимой функции системой уравнений. Сложность описания. Кодирование с исправлением ошибок. Сортировка.
Элементы теории алгоритмов. Формализация понятия алгоритма. Вычислимость. Эквивалентность алгоритмических моделей. Построение алгоритмов и практические вычисления.
1.6. Программирование.
Язык программирования. Типы данных. Основные конструкции языка программирования. Система программирования. Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на подзадачи.
2. Информационная деятельность человека.
Виды профессиональной информационной деятельности человека используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы). Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций. Роль информации в современном обществе и его структурах: экономической, социальной, культурной, образовательной. Информационные ресурсы и каналы государства, общества, организации, их структура. Образовательные информационные ресурсы.
Экономика информационной сферы. Стоимостные характеристики информационной деятельности.
Информационная этика и право, информационная безопасность. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения.
3. Средства ИКТ.
Архитектура компьютеров и компьютерных сетей. Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Виды программного обеспечения. Операционные системы. Понятие о системном администрировании.
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. Типичные неисправности и трудности в использовании ИКТ. Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования.
Оценка числовых параметров информационных объектов и процессов, характерных для выбранной области деятельности.
Профилактика оборудования.
4. Технологии создания и обработки текстовой информации.
Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций.
Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей. Коллективная работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети. Использование цифрового оборудования.
Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов.
Использование систем распознавания текстов.
5. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации
Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. Форматы графических и звуковых объектов. Ввод и обработка графических объектов. Ввод и обработка звуковых объектов.
Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования.
Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование. Создание и преобразование звуковых и аудио-визуальных объектов. Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ.
Опытные работы в области картографии, использование геоинформационных систем в исследовании экологических и климатических процессов, городского и сельского хозяйства.
6. Обработка числовой информации.
Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента, в том числе с использованием компьютерных датчиков. Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей: обработка результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, учета индивидуальных показателей учебной деятельности. Примеры простейших задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств.
Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач. Обработка числовой информации на примерах задач по учету и планированию.
7. Технологии поиска и хранения информации.
Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных сетях, библиотечных информационных системах. Компьютерные архивы информации: электронные каталоги, базы данных. Организация баз данных. Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые. Использование инструментов системы управления базами данных для формирования примера базы данных учащихся в школе.
Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов) для работы с образовательными порталами и электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Правила цитирования источников информации.
8. Телекоммуникационные технологии.
Средства телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, Интернет-телефония. Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий. Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности. Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа. Правила подписки на антивирусные программы и их настройка на автоматическую проверку сообщений.
Инструменты создания информационных объектов для Интернета. Методы и средства создания и сопровождения сайта.
9. Технологии управления, планирования и организации деятельности.
Технологии автоматизированного управления в учебной среде. Технологии управления, планирования и организации деятельности человека. Создание организационных диаграмм и расписаний. Автоматизация контроля их выполнения.
Системы автоматического тестирования и контроля знаний. Использование тестирующих систем в учебной деятельности. Инструменты создания простых тестов и учета результатов тестирования.
Учитель географии
1. География как наука
История формирования географических идей. География в системе наук о Земле. Естественно-общественная сущность географии. Современные тенденции в развитии географической науки. Потенциал отечественной географии. Ключевые вопросы географии.
Структура географической науки. Природный блок географии. Физическая география. Отраслевые физико-географические науки. Общественный блок географии. Социально-экономическая география. Отраслевые социально-экономические географические науки. Картография. Дифференциация географии. Пути к интеграции географии.
Общегеографические представления о современной географической картине мира. Учение об окружающей среде. Учение о геосистемах. Учение о конструктивной географии. Учение о геоэкологии.
Взгляды отечественных и зарубежных ученых на общий объект географии. Научный поиск интегрирующего ядра географии.
Традиционные и новые методы географической науки – картографический, статистический, описательный, полевой, сравнительно-географический, математический, моделирования, аэрокосмический, геоинформационный. Географические прогнозы.
2. Введение в общую географию
Объект, предмет и методы общей географии. Географическое технопространство и его составляющие, пространственно-временной подход его вещественному наполнению. Структура, свойства, функционирование, динамика, эволюция реального геотехнопространства на локальном, региональном и глобальном уровнях. Поляризация пространства. Функция места.
Территориальные системы. Пространственные модели в географии. Экологизация географии. Техносфера и географическая оболочка. Процессы в географическом пространстве – природные, техногенные, социально-экономические, геоэкологические. Изменения в географическом пространстве – глобальные, региональные, локальные. Тенденции изменения географического пространства. Управление развитием географического технопространства – экспертизы, мониторинг. Особенности географического пространства России.
3. Введение в физическую географию
Физическая география как наука о природе Земли, сущность, структура, методы, источники информации. Частные физико-географические дисциплины. Важнейшие географические особенности Земли как планеты. Эколого-географическое и ресурсно-географическое изучение природы.
Географическая оболочка. Этапы развития географической оболочки, ее составляющих и представлений о ней. Закономерности эволюции географической оболочки, ее вертикальная и горизонтальная дифференциация. Цикличность и ритмичность процессов в географической оболочке.
Рельеф земной поверхности как результат действия эндогенных и экзогенных процессов, современное рельефообразование.
Учение о геосистемах. Ландшафтная сфера Земли. Мировой океан как часть географической оболочки. Природные комплексы как геосистемы, их компоненты, свойства и типы связей: вещественные, энергетические, информационные. Иерархия природных геосистем. Биосфера — планетарный природный комплекс.
Географические процессы и явления на суше и океане. Неблагоприятные и опасные природные явления. География природного риска.
Территориальные комплексы, ландшафты. Исторический обзор формирования представлений о природной целостности. Учения о ландшафтной оболочке, территориальном комплексе, ландшафте. Системность – основа их изучения. Природные компоненты и факторы в геосистеме межкомпонентной связи. Природный ландшафт. Ландшафтный синтез зональных геосистем. Планетарные, региональные, локальные геосистемы. Ландшафты, их классификация. Культурный ландшафт, его характерные черты и свойства.
4. Введение в геологию
Предмет и задачи геологии. Специфика геологических исследований. Земля и земная кора. Происхождение Земли, этапы ее развития. Минералы. Горные породы. Геологическая история Земли. Геологические процессы и их результаты. Магматизм. Выветривание. Перенос и отложение продуктов выветривания.
Геологические объекты и процессы. Развитие земной коры во времени. Этапы геологической истории земной коры. Геологическая хронология. Тектоника литосферных плит.
Свойства литосферы: ресурсные, геодинамические, геохимические, геофизические, экологические. Геологическая среда как часть окружающей человека среды.
5. Введение в экономическую и социальную географию
Экономическая и социальная география как наука: ее сущность, структура, методы, источники информации. Система социально-экономико-географических научных дисциплин. Экономико-географическое положение, его виды, основные компоненты, методы оценки.
Экономико-географическое изучение природных ресурсов, их классификация, обеспеченность ими различных стран. Понятие о природно-ресурсном потенциале и его экономической оценке. Обеспеченность минеральным сырьем различных государств и регионов. Комплексное освоение ресурсов.
География населения. Географические аспекты происхождения и расселения современного человека. Динамика численности населения Земли, концепция демографического перехода. Демографическая политика. Неравномерность размещения населения земного шара: основные черты и факторы. Половозрастной состав населения, его занятость, уровень и качество жизни. Миграция. Геоурбанистика. Этногеография и география религий.
Оценка трудовых ресурсов и уровня обеспеченности ими населения. баланс трудовых ресурсов. Влияние этнических, исторических, географических особенностей на формирование трудовых навыков населения и развитие производства. Проблемы занятости и безработицы в странах мира. Управление процессом формирования и использования трудовых ресурсов.
География хозяйства. Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства, их изменения под воздействием научно-технической революции. Факторы размещения производства. географическое разделение труда, факторы его развития. Международные экономические отношения. Мировой рынок товаров и услуг. География международных экономических связей. Специальные экономические зоны как элементы глобальной территориальной структуры хозяйства. Транснациональные корпорации и их роль в глобализации мировой экономики.
Политическая география и геополитика. Основные идеи и концепции формирования мирового геополитического пространства; территориально-политическая организация общества.
Страноведение и регионалистика. Функции, методы и тенденции развития. Цивилизационные регионы мира. География объектов природного и культурного наследия.
Современные географические проблемы развития России. Геополитические и географические проблемы развития России. Геополитическое и геоэкономическое положение России. Проблемы использования природно-ресурсного потенциала. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития страны. Демография и расселение. Геоэкологическая ситуация. Географические следствия формирования рыночных отношений. Регионы России.
6. Природопользование и геоэкология
Вклад географии, геологии, геохимии, экологии в познание окружающей среды. Этапы развития геоэкологических знаний в эпоху научно-технического прогресса. Последняя четверть XX века – поле геоэкологических интересов, завязанных на сохранении благоприятной для жизнедеятельности человечества окружающей среды. Появление термина «геоэкология».
Связи человека с биосферой. Принципиальное качественное отличие человека от животных. Различия воздействия человека и биологических организмов на биосферу. Человек как целостное природно-биологическое, социокультурное, духовное существо. Техногенный мир и биосфера. Противоречия во взаимоотношении человека с окружающей средой.
Окружающая среда и ее слагаемые. Понятие «загрязнение окружающей среды». Понятие «воздушная среда». Основные виды и нормативы загрязнений воздушной среды. Целенаправленные изменения воздушной среды. Понятие «водная среда». Техногенные загрязнения, засорение и качественное истощение вод. Целенаправленные изменения водной среды. Понятие «биопочвенная среда». Основание для объединения почв с наземными растительно-животными организмами в единую систему. Техногенные нарушения и загрязнения биопочвенной среды. Целенаправленные изменения биопочвенного окружения человека. Понятие «геотехноморфологическая среда», прямые и косвенные ее изменения. Понятие «геологическая среда». Типы геологической среды. Основные техногенные воздействия на геологическую среду. Экологические свойства геологической среды.
Окружающая среда – природно-техногенное целое. Геоэкологическое единство окружающей среды. Взаимосвязи воздушной, водной и других сред в условиях города. Структура географической составляющей окружающей человека среды. Загрязнители как индикаторы взаимодействия слагаемых окружающей среды.
Процессы в окружающей среде. Глобальные, региональные, локальные изменения окружающей среды. Управление качеством окружающей среды.
Учитель ОБЖ
1. Безопасность и защита человека в ЧС.
Особенности города как среды обитания человека.
Правила безопасного поведения в зонах повышенной опасности.
Системы обеспечения безопасности города.
Характеристика городского и сельского жилища.
Причины возникновения пожаров в жилых помещениях и их последствия.
Правила безопасного поведения при пользовании газом.
Правила безопасного поведения при обращении с электрическими и электронными приборами.
Затопления жилища, причины и возможные последствия.
Правила безопасности при пользовании опасными веществами и средствами бытовой химии.
Правила безопасного обращения с животными.
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.
Правила безопасного поведения на транспорте.
Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.
Правила безопасного поведения при террористических актах.
Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях.
Правила безопасного поведения в ЧС природного характера.
Психологические аспекты выживания в опасных и ЧС.
Мероприятия по защите населения от ЧС мирного и военного времени.
Правила безопасного поведения в ЧС техногенного характера.
Правила безопасного поведения при возникновении региональных и локальных вооруженных конфликтов и массовых беспорядков.
Основные направления деятельности государственных организаций по защите населения и территорий от ЧС мирного и военного времени.
Правовые основы обеспечения безопасности и защиты населения.
Государственные службы по охране здоровья и обеспечению безопасности граждан.
2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.
Средства оказания медицинской помощи.
Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях.
Общая характеристика кровотечений.
Первая медицинская помощь при кровотечении.
Закрытые повреждения, признаки, первая медицинская помощь.
Профилактика закрытых повреждений.
Первая медицинская помощь при укусах змей и насекомых.
Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах, солнечном ожоге.
Понятие об обморожении, степени обморожения, их признаки, оказание первой медицинской помощи.
Переохлаждение организма, оказание первой медицинской помощи.
Общие принципы оказания первой медицинской помощи при открытом и закрытом переломах.
Первая медицинская помощь при отравлении опасными химическими веществами.
Первая медицинская помощь при ожогах химическими веществами.
Первая медицинская помощь при отравлении минеральными удобрениями и другими химикатами.
Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях.
Опасность молнии и последствия поражения ею, первая медицинская помощь при поражении молнией.
Экстренная реанимационная помощь.
Характеристика острой сердечной недостаточности и инсульта, оказание первой медицинской помощи при этом.
Поражение электрическим током, основные правила оказания первой медицинской помощи при этом.
3. Основы здорового образа жизни
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.
Факторы, укрепляющие здоровье человека.
Факторы, разрушающие здоровье человека.
Влияние компьютера и телевизора на здоровье человека, безопасность при работе на персональном компьютере.
Режим труда и отдыха необходимое условие здорового образа жизни.
Утомление и переутомление, их причины, признаки и последствия для здоровья человека.
Алкоголь и его влияние на здоровье подростка.
Движение – естественная потребность организма человека.
Закаливание организма, понятия и принципы.
Понятия о наркомании и токсикомании.
Признаки наркотического отравления и отравления лекарственными препаратами.
Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья человека.
Травматизм и его профилактика.
Причины травматизма в школьном возрасте.
Понятие о суициде.
Причины и факторы, повышающие вероятность суицида.
Понятия о болезнях, передаваемых половым путем.
Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе.
Понятие о репродуктивном здоровье.
4. Основы военной службы и воинская обязанность
Законодательство РФ по обороне государства и воинской обязанности граждан.
Виды Вооруженных сил, рода войск.
Символика Вооруженных сил РФ.
Ритуалы Вооруженных сил РФ.
Ограничение средств и методов ведения военных действий в международном гуманитарном праве.
Понятие о воинской обязанности и военной службе.
Организация и проведение медицинского освидетельствования и медицинского обследования при постановке граждан на воинский учет.
Особенности прохождения военной службы по призыву.
Альтернативная гражданская служба.
Воинская дисциплина, ее сущность и значение.
Ответственность военнослужащих.
Правила приема граждан в учреждения военного профессионального образования.
Ориентирование на овладение военно-учетными специальностями.
Учитель истории
1. Генезис российской цивилизации.
Складывание древнерусской народности в результате смешения трех основных этнокультурных компонентов – славянского, балтского и финно-угорского. Особая роль варягов.
Славянская языческая мифологическая традиция и восточное христианство византийского происхождения – главный фактор формирования древнерусской культуры. Принятие христианства Русью – цивилизационный выбор. Причины и последствия принятия православной версии христианства.
Киевская Русь – результат синтеза разнородных цивилизационных начал. Эволюция цивилизационной системы Руси в период государственной раздробленности XII – начала XIII вв.
2. Эпоха ордынского (монголо-татарского) ига: важнейший этап формирования черт российской цивилизации.
Образование Золотой Орды. Система управления покоренными русскими землями. Политика русских князей по отношению к Золотой Орде. Наличие противоположных тенденций. Роль православной церкви и религии. Ключевое значение фигуры Сергея Радонежского. Многообразие типов взаимодействия русско-православного и татаро-монгольского начал в XIII - XV вв.
3. Различные альтернативы цивилизационного развития Руси в XIII – XV вв.
Объединение значительной части русских земель в Литовско-Русском государстве в XIII – XV вв. Формирование в пределах Литовско-Русского государства двух новых наций, ставших наряду великороссами, наследниками культуры восточных славян и Киевской Руси : украинцев и белорусов.
Новгородская республика: особый вариант цивилизационного развития. Особенности вечевого строя древнего Новгорода и формирование на базе вечевых традиций в XIII – XIV вв. первой в русской истории демократии.
Новгород и Москва: особенности взаимоотношений в XIV - XV вв. Падение Новгородской республики.
4. Московская допетровская Русь.
Роль восточных и византийских традиций в формировании социокультурного облика Русского государства в XV – XVII вв. Становление самосознания российской цивилизации : «Москва – Третий Рим». Историческое значение образования единого многонационального российского государства.
5. .
Социально-экономическое развитие страны в XVI в. Правовые формы феодальной собственности. Реформы. Укрепление института власти. Усиление тенденции подчинения церкви государству. Задачи и основные направления внешней политики.
6. «Смутное время» - кризис системы Московской Руси и переход к новому этапу его развития.
Причины нарастания социально-политического кризиса. Феномен самозванства как выражение особенностей политической и духовной Руси. Роль Земского собора. Столбовский мир. Избрание на царство Михаила Романова. Сословное представительство на Руси.
7. Московская Русь от воцарения Михаила Романова до начала царствования Петра I.
Выход из кризиса «Смутного времени». Доведение до предела тенденции государственного закрепощения всех сословий. Укрепление института власти – собственности.
Церковь и государство. Взаимоотношения церкви и светской власти. Реформа патриарха Никона: причины и последствия. Религиозный раскол и появление старообрядчества. Появление во второй половине XVII в. первых признаков разделения единой прежде культурной общности на «просвещенную элиту» и «традиционалистскую массу».
8. Реформы Петра I – первая масштабная попытка модернизации России.
Предпосылки и объективная необходимость реформ Петра I. Ускоренная модернизация на основе западных образцов. Трансформация Московского царства в Российскую империю. Существенное изменение положения церкви: окончательная потеря всякой самостоятельности. Внешняя политика.
9. Россия после петровских реформ.
Изменения в политической культуре: эпоха дворцовых переворотов.
«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II: первая попытка внедрения на российской почве либеральных ценностей западного происхождения. Основная тенденция развития: от всеобщего бесправия к неравенству в правах.
Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева. Меры правительства по упрочению государственной власти.
Территориальное продвижение России. Россия при Павле I.
10. Российская империя в первой половине XIX века.
Царствование Александра I. Противоречия между либеральными идеалами и имперским сознанием. Кризис идеологии просвещения в результате Великой Французской революции.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
