Анализ воспитательной работы (стр. 2 )

4. Работа с родительской общественностью

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребёнка формируется в семье. Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Поэтому в нашей школе в рамках реализации программы «Школа родительской любви» большое внимание уделяется работе с родительской общественностью, которая ведется в направлении осуществления следующих целей и задач:
- достижение взаимопонимания между педагогами школы, родительским и ученическим коллективом;

- изучение семей обучающихся;

-организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, собеседований;

-организация совместного проведения досуга детей и родителей;

-демонстрация и поощрение личной инициативы родителей, участвующих в жизни школы;

-сотрудничество с социально-психологической службой школы, обучающей семьи умение преодолевать и предупреждать семейные конфликты и развивающей рефлексивные умения родителей и детей;

-социальная защита и поддержка семей, детей;

-укрепление здоровья семьи.

В этом направлении проводились индивидуальные встречи и беседы с детьми и родителями, патронаж семей, привлечение детей и родителей к общешкольной деятельности. Семьи посещались с целью изучения микроклимата семьи, характера взаимоотношений в семье, причин пропусков занятий обучающимися в школе без уважительных причин. Каждый случай нарушения норм поведения в школе, общественных местах обсуждался с подростками, родители своевременно информировались, к некоторым детям применялись более строгие меры: материал направлялся в комиссию по делам несовершеннолетних, рассматривали поведение детей и родителей на заседаниях Совета школы и расширенных заседаниях общешкольного родительского комитета и Совета школы.

На учёте находятся 4 семьи, из них в тяжёлой жизненной ситуации 2 семьи, социально опасных 2 семьи. Эти семьи неоднократно посещались педагогом-психологом и классными руководителями.

Ещё одна категория, детей так называемой «группы риска», это дети, оставшиеся без попечения родителей, таких обучающихся в нашей школе - 12. Семьи этих детей посещались два раза в год (октябрь, апрель), с целью обследования материально-бытовых условий. Были составлены акты обследования условий проживания опекаемых, отчёты об использовании денежных средств. Все опекаемые дети прошли медицинский осмотр.

В течение этого учебного года было проведено немало внеклассных мероприятий классными руководителями, ст. вожатой, учениками старших классов школы. Педагогическими работниками школы совместно с обучающимися старших классов были проведены мероприятия для параллелей 2-10 классов с привлечением родительской общественности в качестве участников мероприятий, а также членов жюри. Для проведения таких общешкольных мероприятий, как День ГО, День защиты детей, День борьбы со СПИДом, 1 сентября, Последний звонок, Торжественное вручение аттестатов 9-м классам, День школы, День рождения ДОД и В «Мечта», спортивные соревнования. Привлекались и специалисты различных служб (ЦРБ, МО МВД «Перевозский», МУ «Перевозской муниципальной районной библиотечной системы», МУ «Перевозской централизованной клубной системы», МУ «Перевозским музейно-выставочным центром», ГОУ Физкультурно-оздоровительным комплексом «Чайка», МОУ ДОД «Перевозским ДЮЦ», ПЧ -№ 000), которые также являются родителями наших учеников. Родители оказывали помощь в организации и проведении общешкольных родительских собраний, конференций, в организации работы Совета школы, общешкольного родительского комитета, ремонте классных комнат.

Целью работы с родительской общественностью было объединение детей и родителей в едином образовательном и воспитательном пространстве для развития творческого потенциала, воспитание любви и уважения между детьми и родителями.

Также в школе в этом направлении были проведены:

- выставка семейных фотографий, изделий семейного творчества, рисунков о маме «Славим руки матери», «Маме посвящается», приуроченных ко Дню матери;

- классные часы по теме «Дорогие мои старики», акция «Милосердие», фотовыставка «Дорогие мои старики», посвящённые дню пожилого человека;

- праздник, посвящённый 8 марта;

- праздник, посвящённый 23 февраля;

- участие в районных праздниках, посвящённых Дню матери, Дню семьи.

Семьи активно участвующие в классных, общешкольных, районных и зональных мероприятиях, соревнованиях, а также оказывающих посильную помощь классу и школе отмечаются Благодарственными письмами на общешкольных линейках 1 сентября, Дне школы, на Торжественном вручении аттестатов 9-м классам, общешкольных родительских собраниях.

Наши семьи были отмечены и на районном уровне. Семья Кругловых– на районном празднике День семьи, была награждена Благодарственным письмом Администрации Перевозского муниципального района.

В школе разработан план взаимодействия школы, семьи, со всеми учреждениями и организациями района, заинтересованными в воспитании школьников.

Дети из малообеспеченных и из неблагополучных семей во время летних, зимних, весенних и осенних каникул находят приют в центре социальной помощи населению. Такое взаимодействие позволяет расширить воспитательное пространство школы.

Для достижения взаимопонимания между педагогами школы, родителями и ученическим коллективом в школе, совместно с психологической службой, был организованы родительские всеобучи по темам:

-«Социальный патруль (родительский патруль), как форма межведомственного взаимодействия по организации индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними и их семьями», «Нет! Жестокому обращению с детьми!» (Отв. кл. рук. 2 «а» класса Ю., кл. рук. 2 «б» класса ).

- « Обучение учащихся проектной деятельности», «Модель воспитательной работы в группе» (Отв. кл. рук. 7 «а» класса, ),

- «Склонности и интересы подростков в выборе профессии», «Как подготовить себя и ребенка к экзаменам» (Отв. кл. рук.. 9 «а» класса, С)

заседания родительских лабораторий по темам:

- «Проблемы детей – наши общие проблемы, нам их решать совместно», «Предотвращение отчужденности между родителями и детьми» (Отв. , кл. рук. 3 «а» класса)

- «Гражданско-патриотическое воспитание – основа консолидации всех слоев общества на современном этапе» (Отв. кл. рук. 8 «б» класса, )

-«Комплексная стратегия защиты детей от насилия основные принципы», «Сложное единство любви, требовательности и уважения» (Отв. педагог-психолог , кл. рук.10 «а» )

общешкольные родительские собрания по темам:

- «Как школьники воспринимают Интернет. Где живут наши дети? В доме или в Интернете?» (Отв. кл. рук. 1 «б» класса , кл. рук. 5 «а» класса );

- «Правовое и патриотическое воспитание обучающихся, нацеленное на формирование гражданской позиции школьника» (Отв. кл. рук. 6 «а» класса , кл. рук. 6 «б» класса );

- День школы. Подведение итогов учебного года.

В начале года был составлен и удачно реализован план работы общешкольного родительского комитета. Все проводимые мероприятия способствовали созданию условий для формированию духовно-нравственных ценностей семьи, повышению уровня образования и воспитания родителей, укрепления здоровья семьи.

По распоряжению Правительства Нижегородской области от 01.01.01 года, в целях совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, внедрения эффективных методов организации профилактической работы и обеспечения социально-правовой защиты детей было разработано Положение о родительском патруле и составлен план его работы. Членами родительского патруля, совместно с администрацией школы, классными руководителями проводились рейды по семьям обучающихся, осуществлялось дежурство на школьных и районных мероприятиях, проводимых в вечернее время.

В будущем учебном году планируется продолжить работу в этом направлении, а так же в большей степени привлекать родителей обучающихся к участию в жизни школы.

5.Профилактика правонарушений

В школе был разработан план мероприятий по реализации программы профилактики асоциального поведения детей и подростков «Путь к успеху» на уч. г.

В начале учебного года на учете в КДН стоял 1 человек, в ПДН-2 человека (начало года 2 человека, конец года - 1 человек), на ВШК-2 человека (конец года 1 человек).

С этой категорией обучающихся проводились профилактические мероприятия, осуществлялся постоянный контроль со стороны классных руководителей и педагога-психолога, администрации школы, был составлен и реализован план индивидуальной работы с данной категорией обучающихся, дети и подростки привлекались к общественной деятельности. Классными руководителями и педагогом-психологом отслеживалась посещаемость детьми учебных занятий и успеваемость, были организованы встречи с их родителями. Родителям этих обучающихся давали рекомендации по вопросам обучения и воспитания детей, проводились беседы по ЗОЖ, предупреждали об ответственности за воспитание детей.

Классными руководителями и педагогом-психологом школы проводились обследования жилищных условий этих несовершеннолетних детей. Проводились индивидуальные беседы с родителями, нуждающимися в совете и педагогической помощи. Так же с данной категорией детей и их родителями проводилась работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними, антинаркотическая работа и работа по формированию навыков ЗОЖ. Вся работа направлена на повышение уровня воспитанности обучающихся, предотвращению негативных явлений, тесное сотрудничество семьи и школы.

Обучающиеся, требующие особого внимания, находятся под постоянным контролем как заместителя директора по ВР, так и каждого учителя и работника школы. Иногда таким детям хватает всего одной беседы. Внимание к детским проблемам и неурядицам помогает избежать серьёзных нарушений и настроить ребёнка на правильное мировоззрение. В рамках профилактической работы школа тесно школа сотрудничает и с МУ «Перевозская централизованная клубная система», ГУ ФОК, МОУ «Школой искусств», МОУ ДОД ДЮЦ по организации занятости детей во внеурочное время.

В школе действует Совет профилактики, который является одним из звеньев системы комплексной работы по выполнению Закона РФ «О системе работы по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних».

В 2013/2014 учебном году классным руководителям рекомендуется уделить больше внимания сложным детям, расширить методику работы с детьми и родителями, проводить регулярное анкетирование обучающихся с целью выяснения обстановки в семье, занятости во внеурочное время и взаимоотношений со сверстниками за пределами класса и школы.

6. Досуг и детское самоуправление

В рамках направления работы «Досуг и детское самоуправление» решались следующие цели и задачи:

-изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности;

-использование активных форм внеклассной работы с учетом возрастных особенностей учащихся;

-консультативная помощь при выборе кружков, секций;

-демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся во внеклассной деятельности родителям, педагогам, сверстникам.

-разностороннее развитие детей, их творческих способностей, формирование навыков самообразования, самореализации личности;

-формирование у детей активной жизненной позиции, воспитание в духе высокой нравственности;

Большую роль в жизни школы играют органы самоуправления и ДОД и В «Мечта».

Эту работу удалось в текущем учебном году организовать на должном уровне. Совет старшеклассников работал по утвержденному плану. В течение года проводилась учеба лидеров, заседали советы дела. Дети в «лидер-центр» приходили не только для получения заданий, но и для совместного решения и организации различных КТД, чаще инициатива исходила от ребят, а не от взрослых. За текущий учебный год в «Лидер - центре» накопилось большое количество сценариев, оформлена копилка КТД, собраны предложения и пожелания на будущий учебный год. Был проведен смотр классных уголков самоуправления, уголков ГО и ЧС, рейд бережливых, операции «Школьный портфель», «Школьная форма», «Книжкин друг». Лучшие классы и обучающиеся, занявшие призовые места, награждались на школьных линейках в течение учебного года и на празднике, посвящённом Дню школы.

В школе ежегодно подводятся итоги участия классов в общешкольных мероприятиях (рейтинг деятельности классов), т. о.:

1 место заняли: 3 «б» кл. (кл. руководитель ), 5 «б» кл. (кл. руководитель ), 10 «а» кл. (кл. руководитель ).

2 место заняли: 4 «а» кл. (кл. руководитель ), 5 «а» кл. (кл. руководитель ), 9 «а» кл. (кл. руководитель ).

3 место заняли: 4 «б» кл. (кл. руководитель ), 6 «б» кл. (кл. руководитель ), 8 «а» кл. (кл. руководитель ).

Лидером ученического самоуправления в этом учебном году являлся Бирюлин Дмитрий, ученик 10 «а» класса, лидером ДОД и В «Мечта» - Шипулина Екатерина, ученица 5 «а» класса. Были дополнены Портфолио обоих лидеров. Это по настоящему энергичные, идейные, жизнерадостные личности, которые стали хорошей опорой в организации практически всех воспитательных дел в школе.

В течение года школе были проведены следующие мероприятия:

1.Торжественная линейка, посвящённая Празднику первого звонка;

2. «Минута славы»;

3. Концерт, посвященный Дню Учителя;

4. Осенний бал для старшеклассников;

5.Новогоднее представление для обучающихся начальных классов (творческая группа);

6.Зимний бал для старшеклассников;

7.Вечер школьных друзей;

8.День святого Валентина;

9.Масленица.

10.Концерт, посвященный 8 марта;

11.«А, ну-ка парни!»;

12. День рождения ДОД и В «Мечта»;

13.Торжественная линейка, посвящённая 67-летию Великой Победы;

14.День школы;

15.Торжественная линейка, посвящённая Празднику Последнего звонка для 9-х классов;

16.Торжественное вручение аттестатов 9-м классам;

17. КВН между учителями и учениками, посвящённый дню самоуправления;

За 20уч. г. была продолжена работа по выпуску периодической общешкольной стенгазеты «Школьный вестник», которая ежемесячно оформлялась обучающимися 7-10-х классов, периодически оформлялись выставки к памятным датам ст. вожатой, классными руководителями и библиотекарем школы.

В этом учебном году оформлены отчёты по проведённым мероприятиям ответственными классными руководителями: , , ,

Надо отметить то, что активность участия классных коллективов и обучающихся в конкурсах и воспитательных делах во многом зависит от работы их классных руководителей. Эти классные руководители могут зажечь огонёк в детских душах, увлечь за собой, собственным примером, естественно и дети у таких классных руководителей всегда очень активны, ответственны, инициативны. Ни одно школьное, почти всегда и районные, зональные и областные мероприятия и соревнования не обходятся без них. Хочется, чтобы было больше активных ребят и классных коллективов.

7.Результативность деятельности педагогического и ученического коллективов

№	Место	Название мероприятия:	Участники	Ответственные:
1. Районные мероприятия:
1	1 место	Районный смотр – конкурс социальных проектов «Молодые хозяева земли Перевозской»	Члены подростковой производственной бригады «Город нашей мечты»	Руководители бригады: , А.
2	1 место	Районный конкурс «Лучший лагерь Перевозского района среди профильных лагерей туристической направленности»		Педагог- психолог
3	1 место	Районный конкурс «Лучшая подростковая бригада -2012»	Члены подростковой производственной бригады «Город нашей мечты»	Руководители бригады , А.
4	1 место	Районный конкурс в рамках декады, посвящённой Дню Матери.	Об-ся 4-6 кл	Учителя русского языка и литературы: ,,
5	1 место	Районный конкурс плакатов и рисунков «Дети против СПИДа», в номинации «Рисунок».	Об-ся 2 кл.	Ст. вожатая
6	1 место	Районный конкурс «Новогодний серпантин»	Об-ся 3-4 кл.	Ст. вожатая
7	1 место	Муниципальный этап всероссийского конкурса чтецов «Живая классика»	Об-ся 6 «а» кл.	Учитель русского языка и литературы
8	1 место	Районный этап областного фотоконкурса «Дети. Творчество. Родина.»	Об-ся 10 кл.	Ст. вожатая
9	1 место	Конкурс сочинений «Юность комсомольская моя»	Об-ся 10 кл.	Учитель русского языка и литературы
10	1 место	Районный конкурс на лучший экологический плакат в рамках практикума «Изучение экологического состояния памятника природы областного значения « Степные склоны у д. Киселиха»	Об-ся 7-10 кл. Фофанова Ю,	Учитель географии
11	1 место	Районный конкурс «Литературная регата» в номинации «Самый читающий класс».	3 «б» класс	Учитель нач. кл.
12	1 место	Районный конкурс «Радуга творчества» в номинации «Мы — дети Земли»	Об-ся 1 «а» кл	Учитель нач. кл.
13	1 место	Районный конкурс «Строки, опалённые войной».	Об-ся 9-10 кл.-	Учитель русского языка и литературы
14	2 место	Районный конкурс «Мальчишник»	Об-ся 7 кл.	Ст. вожатая
15	2 место	Районный конкурс ЮИД «Мы выбираем жизнь» в номинации «Ролик телевизионной рекламы»	Участники объединения	Руководитель ОДО ЮИД ст. вожатая
16	2 место	Районный конкурс «Делай, как я!»	(ДОД и В «Мечта»)	Ст. вожатая
17	2 место	Районный конкурс детского рисунка «Оранжевое солнце» в номинации «Братья наши меньшие»	Об-ся 6 кл.	Ст. вожатая
18	2 место	Районный конкурс плакатов и рисунков «Дети против СПИДа», в номинации «Рисунок»	Об.-ся 4 кл.	Ст. вожатая
19	2 место	Конкурс «Патриоты Отечества»	Об-ся 3-4-х кл. Большакова Д,	Учителя нач. кл.
20	2 место	Районный конкурс детской и молодёжной непрофессиональной социальной рекламы «Рекламный проспект» в номинации «Печатная реклама»	Детское объединение «Тимуровцы»	Руководитель учитель истории
21	2 место	Районный конкурс рисунков и плакатов «Открытый взгляд»	Об-ся 3 кл.	Ст. вожатая
22	2 место	Районный этап областного фотоконкурса «Дети. Творчество. Родина.»	Об-ся 6 кл.	Ст. вожатая
23	2 место	Районный конкурс «Строки, опалённые войной»	Об-ся 3 кл.	Учитель русского языка и литературы
24	3 место	Районный конкурс литературных работ «Я вхожу в мир искусства» в номинации «Искусство слова	Об-ся 7 кл.	Ст. вожатая
25	3 место	Районный конкурс ЮИД «Мы выбираем жизнь» в номинации «Творческое выступление»	Члены объединения ЮИД	Руководитель ОДО ЮИД ст. вожатая
26	3 место	Районный конкурс рисунков и плакатов «Открытый взгляд»	Об-ся 2-3 кл.	Ст. вожатая
27	3 место	Районный конкурс плакатов и рисунков «Дети против СПИДа», в номинации «Рисунок»	Об.-ся 3 кл.	Ст. вожатая
28	3 место	Районный конкурс «Строки, опалённые войной»	Об-ся 6 кл. Никитенко Юлия, Шишкина Полина.	Учитель русского языка и литературы
29	3 место	Районный этап областного фотоконкурса «Дети. Творчество. Родина»	Об-ся 6 кл.	Ст. вожатая
	2. Областные мероприятия
1	2 место	Конкурс исследовательских краеведческих работ «Отечество»	Об-ся 5 «а» кл. Крюкова Екатерина	Учитель истории
3.	3 место	Областной этап международного конкурса школьных проектов по энергоэффективности «Энергия и среда обитания»		Учитель биологии
4.	3 место	Конкурс областного этапа Всероссийского конкурса литературных работ «Искусство слова», проводимого в рамках VI Всероссийского фестиваля обучающихся «Я вхожу в мир искусств»		Учитель биологии
5.	3 место	Турнир юных экологов «Увлекательная экология»
4. Всероссийские
1.	1место	Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество», «Зимний» тур в номинации «Удивительное рядом» (5-6 кл.)	Об-ся 6 кл. Сумин роман	Ст. вожатая

Работа ШМО кл. руководителей.

В течение всего учебного года плодотворно работало М\О классных руководителей. В ШМО входило 18 классных руководителей.

При планировании воспитательной работы в школе на 2уч. г. также был составлен план работы школьного методического объединения классных руководителей, с учётом интересов классных руководителей. Из предложенной тематики заседаний классные руководители выбрали наиболее интересные и полезные. На основе этого выбора был составлен план работы ШМО, в котором нашли своё применение ряд практических занятий, а также семинары, мастер-класс по следующим темам:

1 заседание (Семинар):

- Анализ работы МО классных руководителей за 2011 – 2012 уч. г. (Отв. зам. директора по УВР )

- Планирование воспитательной работы с классным коллективом

- Рассмотрение положений районных конкурсов.

- Организация учёта успеваемости, посещаемости класса.

2 заседание (Семинар-практикум):

- Формирование личности конкурентно способного ученика. Методика соответствия нравственного портрета личности. (Отв. зам. дир. , , кл. рук. 1 «а» класса).

- Бранные слова в речи ребёнка: что делать? Обмен опытом (Отв. зам. дир. , , кл. рук. 4 «а» кл.)

- Неписанные ценности сотрудника школы (Отв. педагог-психолог ).

3 заседание (Дискуссионный клуб):

- Работа с семьями, избегающими контакта со школой. (Отв. зам. дир. , кл. рук 7 «а» кл. ).

- Ценность семейных отношений для подростков (Отв. зам. дир. , кл. рук.5 «б» кл.

).

- Насилие в школе и семье: комментарии педагогов и юристов. (Отв. педагог-психолог ),

4 заседание (Обобщение педагогического опыта)

- Классный класс – как этого добиться? Анализ воспитательной работы в классах. Презентации фотоархива и электронного портфолио класса (Отв. , кл. рук. 3 «б» кл., , кл. рук.8 «а», , кл. рук.9 «а» кл.)

- Мотивация школьника к трудовой деятельности. (Отв. кл. рук. 4 «а» кл. )

- Организация летнего труда и отдыха детей в школе и семье. (Отв. зам. дир. .)

Все заседания прошли на достаточно высоком уровне: ответственные педагоги, классные руководители подбирали интересный, доступный, нужный материал для обсуждений, который затем использовали на практике, делились опытом работы в том или ином направлениях, сообща работали над проблемными ситуациями и предлагали выход из них, проигрывали нестандартные педагогические ситуации, но всё же кл. руководителям необходимо обратить внимание на отбор материала для выступлений (соблюдать установленный регламент, выступление строить, опираясь на свой опыт работы с данным классом по какой – либо проблеме, либо на опыт своих коллег). Медицинский работник школы следила не только за физическим здоровьем классных коллективов, но и за здоровьем классных руководителей и давала практические советы педагогам. Т. о. были задействованы практически все возможные службы школы.

Разнообразная, всесторонняя работа классных руководителей помогает детям в развитии их духовно-нравственного облика. Классные руководители в течение всего учебного года ведут наблюдения за своими воспитанниками, проводя начальную, итоговую диагностику уровня воспитанности обучающихся.

Диагностика проводилась в начале учебного года, в конце 1 полугодия и в конце года. Информация, полученная в результате каждой диагностики, помогает каждому классному руководителю быстро, точно и с минимумом ошибок корректировать свою работу и совершенствовать стиль отношений с детьми, методику воспитательной работы.

Путь к вершине нравственности начинается с отношения к человеку. На уровень воспитанности наших учеников благотворно влияют уроки этики и культуры поведения, которые помогают воздействовать на сознание, душу, отношения и облик подростка.

В этом учебном году продолжили работу по оформлению Портфолио всех классных руководителей школы, в которых разместились следующие данные:

- личная карта кл. руководителя;

- методические разработки внеклассных мероприятий, классных часов, родительских собраний;

- фотографии, видео материалы внеклассных мероприятий и др.

- данные об участии кл. руководителей во всевозможных конкурсах педагогического мастерства, данные о награждении кл. руководителей;

В новом учебном году методическая копилка в Портфолио классных руководителей будет пополняться новыми наработками.

Открытые мероприятия, организованные и мастерски проведённые в этом учебном году кл. руководители (о которых рассказывалось раннее) дали возможность получать знания не только теоретически, но и практически. Многие классные руководители не только получают знания на семинарах, но и накапливают их в своих методических копилках и портфолио.

Опытом разработки программ воспитательной работы могут поделиться , ,

Четыре кл. руководителя под руководством зам. директора по УВР в уч. г. продолжили работу в составе районной группы по направлению экспериментальной деятельности «Формирование системы педагогического взаимодействия субъектов воспитания» под руководством кафедры воспитания НИРО. Работа рассчитана на несколько лет. Это классные руководители: , , ст. вожатая В рамках эксперимента были проведены ряд диагностик (изучение удовлетворённости обучающихся школьной жизнью, изучение удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения (методика разработана доцентом ), изучения удовлетворённости обучающихся школьной жизнью (методика разработана доцентом ), изучение социализированности личности учащегося (), определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе (методика разработана профессором ), изучения удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении (разработана ). Анализ результатов анкетирования будет учитываться при планировании воспитательной работы на следующий учебный год, что в свою очередь поможет сделать работу более успешной и продуктивной.

Подводя итоги воспитательной работы за учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. В целом поставленные задачи воспитательной работы

можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1.Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2. Содействовать дальнейшему развитию и совершенствованию воспитательной работы, в том числе школьного методического объединения классных руководителей, на различных этапах деятельности.

3.  Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.

4.  Формировать у обучающихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья обучающихся.

5. Развивать внеурочную деятельность обучающихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

6. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

7.  Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

8.  Продолжить взаимодействовать с организациями, заинтересованными вопросами воспитания подрастающего поколения.

9.  Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности.

10. Продолжить развитие школьных традиций, в т. ч. по написанию летописи школы, проведению Дня школы, сбору материала и выпуска сборника стихов обучающихся школы.