Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

Работа у стенда «Безопасный путь в школу» решает следующие задачи:

Научить детей на практике применять свои знания по ПДД (закреплять знания о дорожных знаках (их видах), дорожной разметке, транспорте, пешеходах). Познакомить с основными понятиями и правилами, которые послужат основой для приобретения навыков безопасного поведения на дороге. Сформировать модель поведения ребенка в конкретных дорожных ситуациях, многократно повторяющихся в жизни. Научить детей безопасному поведению из дома в школу, из школы домой, соблюдая все правила дорожного движения.

Интерактивные методические приемы

«Поисковые задания» научат детей ориентироваться на стенде и находить ответ полученному заданию. Задания могут быть как индивидуальные, так и групповые.

Экзамен по ПДД научит детей отвечать на вопросы, ища подтверждение своим ответам на стенде, доказывать свое мнение.

«Ты - инспектор ГИБДД» – школьники берут на себя роль инспектора и проверяют у детей знания ПДД.

«Ловушки на дороге» - одни дети моделируют ситуацию на дороге, другие ищут пути выхода из этой ситуации.

Работа по плакатам поможет сформировать у детей представление о том, что ПДД очень серьезное дело, и люди даже придумывают плакаты. Как итог работы по плакатам может быть домашнее задание для детей и их родителей по изготовлению своего плаката по ПДД.

«Реши задачу» - решение задач по правилам безопасного поведения на дороге в игровой, занимательной форме, смоделированных на стенде.

«Расскажи словечко» – дети сочиняют рассказы по алгоритму и одновременно иллюстрируют свой рассказ на стенде (из чего состоит дорога, как регулируется движение на проезжей части, как безопасно вести себя на улицах города, остановках, в общественном транспорте, как безопаснее добраться до школы и т. д.).

«Найди отгадку» - дети находят на стенде отгадки на загадки.

«Что такое?» – дети учатся давать понятия по теме ПДД, что формирует у них понятийное мышление.

«Мой безопасный путь» – дети, ориентируясь в пространстве стенда, учатся мыслить каждый о своем индивидуальном пути из дома в школу и обратно.

«Макетирование» – дети макетируют созданную ими дорожную ситуацию самостоятельно. Материал для макетирования заранее подготовлен в классе.

Все вышеперечисленные приемы являются интерактивными и помогают детям в интересной и увлекательной форме получить знания по безопасному поведению на дорогах.

5. Программа коррекционной работы

Пояснительная записка

Одной из основных функций Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования является реализация права каждого ребёнка на полноценное образование, отвечающее его потребностям и в полной мере использующее возможности его развития.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» подчёркивается, что «особое внимание должно быть сосредоточено на создании условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья».

Поэтому, в образовательном учреждении необходимо создать оптимальные условия для развития личности каждого ребёнка, раскрывающие его внутренние возможности и резервы, организовать коррекционно-развивающую, реабилитационную и здоровьесберегаюшую среду, обеспечивающую частичное восстановление и сохранение физического и психического здоровья, необходимого для продолжения обучения.

Программа коррекционной работы направлена на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы.

Программа коррекционной работы обеспечивает:

-выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии;

-осуществляет индивидуально ориентированную психолого-медико-педагогическую помощь детям с ОВЗ с учётом особенностей психического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями ПМПК);

- даёт возможность освоить детям с ОВЗ основную образовательную
программу;

- обеспечивает и интеграцию детей с ОВЗ в образовательном учреждении.

Базовыми документами для создания программы коррекционной работы являются:

·  Закон Российской Федерации «Об образовании» (Закон РФ от 01.01.2001 N 3266-1ред. от 01.01.2001);

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

·  Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (в редакции Постановлений Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000);

·  Образовательная программа специального (коррекционного) учреждения.

Цель программы: обеспечить доступ к качественному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи данной программы:

1) расширение охвата нуждающихся детей необходимой им специальной педагогической помощью;

2) обеспечение детям с ОВЗ возможности интегрироваться в среду нормально развивающихся сверстников;

3) обеспечение родителям возможности получать необходимую консультативную помощь педагогов и медиков;

4)обеспечение педагогам, работающим с интегрированными детьми, постоянную

квалифицированную методическую поддержку;

5 обеспечение медико-психолого-педагогического сопровождения каждого интегрированного

ребенка;

6)подбор адекватных форм совместного воспитания и обучения для каждого ребенка с ОВЗ с

учетом уровня его психофизического и речевого развития.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный	Партнеры	Ресурсы
1	Диагностическое обследование младших школьников. Направление на ПМПК с целью выявления образовательных потребностей.	Август-сентябрь	Классный руководитель	Родители	Согласие родителей
2	Подготовка и ведение документации на комиссию ПМПК.	Сентябрь	Зам. директора по УВР, классный руководитель
3	Разработка индивидуального маршрута развития ребенка	Сентябрь	Зам. директора по УВР	Учитель
4	Осуществление индивидуально - ориентированной психолого-медико-педагогической помощи учащимся.	В течение года	Зам. директора по УВР	Родители, учителя
5	Промежуточная диагностика динамики развития учащихся	Каждую четверть	Зам. директора по УВР, учитель		Наличие КИМa.
6	Профилактические мероприятия по предупреждению физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок учащихся.	В течение года	Зам. директора по УВР, учитель	Родители
7	Итоговая диагностика учащихся.	В конце года.	Учитель, зам. директора по УВР

III Организационный раздел

1.  Учебный план начального общего образования.

Нормативным основанием для формирования учебного плана на 2010–2011 учебный год является Приказ МОиН № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Базисный учебный план (БУП), соответствующий требованиям нового ФГОС, опубликован в контексте Примерной основной образовательной программы, которая не является нормативным документом, и потому БУП не является нормативным основанием для его прямого использования. Учебный план образовательного учреждения будет строиться в соответствии с нормативным документом – ФГОС начального общего образования, который определяет норматив – количество учебных занятий на одного обучающегося за четыре года. Учебный план образовательного учреждения должен обеспечить постепенное введение в действие и реализацию требований стандарта. При этом следует учесть, что вторые-четвертые классы в 2010/2011 учебном году продолжают работу в соответствии с ранее составленным Базисным учебным планом.

Учебный план образовательного учреждения определяет общий объем нагрузки и максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения), распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и предметам. Именно он является основой расстановки кадров и тарификации педагогических работников.

В инвариантной части учебного плана школы полностью реализуется федеральный компонент, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ. Все образовательные области представлены в полном объёме, каждая из образовательных областей наполнена предметами, рекомендованными БУП. Учебные часы распределены внутри каждой из них в соответствии с реализуемыми в школе программами и обеспечивают реализацию федеральных компонентов государственного образовательного стандарта.

В соответствии с учебным планом для смягчения психофизической нагрузки учащихся учебный год разбивается на 4 четверти, разделённые каникулами.

При составлении учебного плана учитывались результаты учебной деятельности, имеющееся кадровое обеспечение, материально-техническая база школы, социальный заказ обучающихся и их родителей.

Учебный план для 1-4х классов ориентирован на 4-х летний срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебных недели; 2-4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 45 мин. Обучение ведётся по программам общеобразовательных учреждений в соответствии с содержанием федерального компонента государственного стандарта по системе Н. Виноградовой «Школа 21 века».

Базовая часть учебного плана для начальной школы включает обязательный набор предметов, соответствующий действующим стандартам и обеспечивается типовыми программами для начальной школы.

С целью внедрения в учебный процесс стандартов II поколения в 1 классе введены следующие направления внеучебной деятельности:

- спортивно-оздоровительное – 2часа;

- общекультурное – 2 часа;

- общеинтеллектуальное – 2 часа;

- духовно-нравственное – 2 часа;

- социальное – 2 часа.

Федеральный базисный учебный план

Начальное общее образование.

Учебные предметы	Количество часов в год	Всего
1класс	2класс	3класс	4класс
Русский язык	165	170	170	170	675
Литературное чтение	132	136	102	102	472
Иностранный язык	-	68	68	68	204
Математика	132	136	136	136	540
Окружающий мир	66	68	68	68	270
Искусство (музыка, изо)	66	68	68	68	270
Технология	33	34	34	34	203
Физическая культура	66	34	68	68	270
Итого	660	748	748	748	2904
Внеучебная деятельность
Спортивно – оздоровительное.	66	68	68	68	270
Общекультурное.	66	68	68	68	270
Общеинтеллектуальное.	66	68	68	68	270
Духовно - нравственное	66	68	68	68	270
Социальное.	66	68	68	68	270
Итого	340	340	340	340	1350
Всего	990	1088	1088	1088	4254

Начальное общее образование
Учебные предметы классы	Количество часов в неделю	Всего
I	II	III	IV
Русский язык	5	5	5	5	20
Литературное чтение	4	4	4	4	16
Иностранный язык	–	2	2	2	6
Математика	4	5	5	5	19
Окружающий мир	2	2	2	2	8
Искусство (музыка, ИЗО)	2	2	2	2	8
Технология	1	1	1	1	4
Физическая культура	2	2	2	2	8
Итого	20	23	23	23	89

1.  План внеурочной деятельности