Образовательная программа (стр. 8 )

Основанием выбора индивидуального образовательного маршрута учащимся является:

- желание родителей, мотивация к учению учащихся;

- состояние здоровья учащихся;

- уровень готовности к освоению образовательной программы гимназии.

Процедура выбора определяется Уставом гимназии, Правилами приёма в гимназию и предполагает взаимодействие педагогов, родителей и учащихся.

9.1. Образовательные маршруты гимназии

Домашнее воспитание

НОУ

Дошкольное учреждение

Посещение учреждения дополнительного образования

Прогимназия «Знайка» (на базе гимназии № 000)

I ступень обучения

Общеобразовательная программа начального общего образования

1-4

Изучение английского языка

со 2 класса

Изучение информатики

с 3 класса

Дополнительное образование

- хоровой коллектив «Реприза»; - группа коррекции музыкального слуха; - кружок рисования; - кружок «Лепка и дымковская игрушка»; - предметные кружки: «Учимся логически мыслить», «Занимательная грамматика», «Занимательный английский», «Живое слово», «ТРИЗ», «Петербурговедение». - спортивные секции: шахматы; - спортивная студия «АРТ»;

II ступень обучения
Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по предметам гуманитарного профиля
Английский язык	История
Литература	История и культура Санкт – Петербурга
Предмет, способствующий обучению гимназистов работе с современными носителями информации: Информатика 5-7 классы Информационные технологии 8-9кл.
Предметы, обеспечивающие формирование функциональной грамотности и элементов общекультурной компетентности. По выбору учащихся:
Немецкий/французский язык (как второй иностранный) 7-9кл.	Алгебра 8-9кл.
Литература 8-9кл.	Физика 8-9кл.
Социальная практика 5-7кл.	История России 8-9кл.
	Правоведение 8-9кл.
Индивидуальные, групповые занятия - музейная практика на базе Государственного Этнографического музея 8-9кл. - создание мультимедийных проектов 8-9кл. - исследовательский практикум 8-9кл. - создание проектов в среде LOGO 5-7кл.
Дополнительное образование: - хоровой коллектив «Жаворонок»; - театральная студия «Нерыдай»; - спортивная студия «АРТ»; - кружок «ИЗО и дизайн»; - спортивные секции: волейбол, баскетбол, настольный теннис; - туристический клуб «Гринтри»; - ДЮОО «Милосердие»; - краеведческий клуб – группа «Поиск», «Блокадная книга гимназии»; - клуб «Юный психолог»; - кружок «Рукоделие»; - кружок «Наша родословная»; - кружок «Лепка и дымковская игрушка»; - Академический хор; - клуб «Дебаты»; - Гимназическая газета; - Фольклорная студия; - клуб «Юный журналист»; - WEB – дизайн; - клуб «Стрела»; - международный проект в СПб под эгидой Финансово-Экономического Университета «Учебная фирма»; - ученическое научное общество (организация исследовательской работы учащихся).

III ступень обучения
Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по предметам гуманитарного профиля
Английский язык	История
Литература	Обществознание
Предмет, способствующий обучению гимназистов работе с современными носителями информации: Информационные технологии 10-11кл.
Предметы, обеспечивающие формирование функциональной грамотности и элементов общекультурной компетентности. По выбору учащихся:
Немецкий/французский язык (как второй иностранный) 10-11кл.	Алгебра 10-11кл.
МХК 10-11кл.	Физика 10-11кл.
Литература 10-11кл.	История России 10-11кл.
Индивидуальные, групповые занятия - музейная практика на базе Государственного Этнографического музея 10-11кл. - создание мультимедийных проектов 10-11кл. - исследовательский практикум 10-11кл. (в гимназии, на базе РГПУ им. , Музея Политической истории, Дома Кочневой).
Дополнительное образование: - хоровой коллектив «Жаворонок»; - театральная студия «Нерыдай»; - спортивная студия «АРТ»; - кружок «ИЗО и дизайн»; - спортивные секции: волейбол, баскетбол, настольный теннис; - туристический клуб «Гринтри»; - краеведческий клуб – группа «Поиск», «Блокадная книга гимназии»; - ДЮОО «Милосердие»; - клуб «Юный психолог»; - кружок «Рукоделие»; - кружок «Наша родословная»; - кружок «Лепка и дымковская игрушка»; - Академический хор; - клуб «Дебаты»; - Гимназическая газета; - Фольклорная студия; - клуб «Юный журналист»; - WEB – дизайн; - клуб «Стрела»; - международный проект в СПб под эгидой Финансово-Экономического Университета «Учебная фирма»; - ученическое научное общество (организация исследовательской работы учащихся).

9.2. Работа с родителями и поступающими учащимися.

Процедура выбора

Информационный стенд в вестибюле гимназии.

Нормативные документы МО РФ, Комитета по образованию Санкт – Петербурга, Отдела образования Администрации Калининского района, гимназии (в библиотеке гимназии, заместителя директора по УВР начальной школы).

Календарь работы гимназии на учебный год.

Ежегодный информационный сборник «Для Вас, родители!».

Дневник гимназиста.

I ступень	II ступень	III ступень
Ознакомление родителей будущих первоклассников с реализуемой образовательной программой и маршрутами обучения 1-4: - родительское собрание (февраль); - посещение дошкольного подразделения гимназии (январь – февраль); - день открытых дверей для жителей учебного округа МО «Прометей» (февраль); - стенд «Правила приёма в гимназию» (февраль); - папка с нормативными документами для родителей будущих первоклассников (февраль); - прогимназия «Знайка» (октябрь – апрель); - индивидуальные консультации специалистов МСС службы по желанию родителей (январь - май); - индивидуальные консультации педагогов, администрации гимназии (по мере обращения).	Доведение до сведения родителей информации об особенностях образовательной программы, реализуемой на II ступени обучения. Ознакомление родителей и учащихся с правилами приёма в 5 класс. Дни открытых дверей. Индивидуальные консультации специалистов службы ППМС, педагогов, администрации гимназии (по мере обращения).	Собрание для родителей и учащихся 9-х классов по процедуре окончания основной школы (итоговая аттестация) и особенностях образовательной программы на III ступени обучения. Ознакомление родителей и учащихся с правилами приёма в 10 класс. Педагогическая диагностика удовлетворённости родителей и учащихся обучением в гимназии. Анализ жизненных планов гимназистов по окончании 9-ого класса. Индивидуальная работа гимназистов с компьютерной программой «Профи». Диагностика с целью корректировки жизненных планов. Индивидуальные консультации специалистов ППМС службы, педагогов, администрации гимназии (по мере обращения).

9.3. Процедура изменения индивидуального образовательного маршрута

По инициативе родителей и учащихся	По инициативе педагога (или группы педагогов)
1.  Заявление родителей на имя директора гимназии. 2.  Поручение – сбор информации - зам. директора по УВР, - кл. руководителю (воспитателю), - учителю-предметнику или педагогу дополнительного образования, - психологу. 3. Малый педсовет. 4. Встреча с родителями и учащимися. 5. Приказ по гимназии.	Заявление педагога с обоснованием необходимости изменения маршрута для учащегося. Поручение – сбор информации. - зам директора по УВР, - кл. руководителю (воспитателю), - учителю-предметнику или педагогу дополнительного образования, - психологу. 3. Малый педсовет. 4. Встреча с родителями и учащимися. 5. Приказ по гимназии.

Изменение индивидуального образовательного маршрута

С учетом особенностей данного вида ОУ – гимназии изменить ИОМ возможно за счет изменения:

- набора предметов для изучения по выбору (8-11 классы) (литература, история, МХК, математика, физика, химия, биология, немецкий язык, французский язык);

- участия в индивидуальных и групповых занятиях (5-11 классы);

- тематики и уровня учебно-исследовательских и проектных работ (5-11 классы);

- дополнительного образования (участие в работе кружков, секций, студий, клубов, объединений).

2. Изменение ИОМ возможно и при переходе в другие ОУ.

 

10. Создание условий для реализации интеллектуальных возможностей, способности добиваться успеха и социального признания

10.1 Годовой круг дел и праздников

Праздник Знаний Гимназический слет КВН старшеклассников и учителей Пушкинская неделя Рождественские театральные встречи на иностранных языках Новогодний карнавал Музыкально-литературная композиция, посвященная снятию блокады Ленинграда. Поздравление ветеранов Праздничная программы «23+8» Праздник «Честь Гимназии» Музыкально-литературная композиция ко Дню Победы Праздники Последнего звонка в 4, 9 и 11 классах.

10.2 Школьные проекты и программы

1 ступень	2 ступень	3 ступень
Программа ТАД (творчество, активность, деятельность)
Программа «Традиции»
Программа «Мир красотой спасётся»
Программа «Праздник»
Программа «Город как образовательная среда»
Программа «Здоровье»
Проект «Созвездие 200…»
Ассамблея победителей олимпиад и отличников учебы
Программа «Я – гражданин России»
Программа «Классный час»
Проект «Блокадная книга 144 гимназии»
Программа «Гимназический слет»
	Программа «Детский клуб»
	Программа «Дом без одиночества»
	Проект «Наша родословная»
	Проект «Летопись гимназии»
	Проект «Информационное пространство гимназии»
	Проект «Театр на иностранном языке»
	Проект «Гимназическая газета»
	Проект «Юный журналист»
	Проект «Вожатый»
	Проект «Пресс – центр»
Программа «Игра – дело серьёзное»	Проект «Школа актива»	Программа «Твой выбор»
Проект «Дебаты»

10.3 Конкурсы

- Осенняя конкурсная программа (поделки, фотовернисаж) (1-11)

- Конкурс сочинений, посвященных блокаде Ленинграда

- Конкурс классных уголков

- Конкурс исполнителей стихов и прозы

- Конкурс рисунков и плакатов по ПДД

- Конкурсная программа, посвященная Дню Конституции (стихи, рисунки,

плакаты)

- Новогодняя конкурсная программа

- Конкурс переводчиков и исполнителей стихов и песен на иностранных языках

- «Ученик года»

- «Самый классный класс»

10.4 Ученическое самоуправление

На основании данных социометрии и изучения интересов детей разработано Положение о самоуправлении

1 ступень	2 ступень	3 ступень
Введение учащихся в самоуправление через групповую работу под руководством учителя и через систему разовых поручений. Ученический совет «Звездочка»	Совет ученического самоуправления (группа «Лидер»): Совет актива – Совет старшеклассников (5 – 8 классы) (9 – 11 классы) - Сектор физкультуры и туризма - ДЮОО «Поиск» - ДЮОО «Милосердие» - Пресс-центр - библиотечный актив - группа технического обеспечения - совет дежурных командиров - школа актива

11. Формы аттестации достижений учащихся

В рамках настоящей образовательной программы в гимназии используются различные формы аттестации учебных результатов и достижений учащихся. Учет результативности обучения учащихся на протяжении всего периода осуществляется в традиционных формах оценки (текущая успеваемость, рубежный контроль, типовые контрольные и тестовые работы, диагностические контрольные работы, зачеты), организуемые в соответствии с календарно-тематическим планированием по предметам и по плану контроля и руководства администрации.

Ожидаемый результат учитывается в нетрадиционных формах оценки (олимпиады, конкурсы, игры, проекты, программы, защита учебно-исследовательских работ, научно-практическая конференция).

11.1. Система аттестации учащихся гимназии.

I ступень обучения	II ступень обучения	III ступень обучения
11.1.1. Определение обязательных результатов обучения.
- текущая успеваемость учащихся, отражаемая в классных журналах; - текущая аттестация и анализ ее результатов проводится в соответствии с тематическим планированием учителей; - контрольные работы по предметам по итогам изучения тем; - самостоятельные, лабораторные и практические работы; - тестовые работы; - работы по развитию речи; - ДКР в период изучения темы.
- проверка техники чтения учащихся.	- защита рефератов; - зачеты; - мониторинговые контрольные работы по русскому языку, английскому языку, математике.
Итоговая аттестация учащихся осуществляется в соответствии с Положением об итоговой аттестации учащихся. Она организуется администрацией гимназии осуществляется совместно с педагогами. (см. Приложение)
11.1.2.Определение ожидаемых результатов. Цель: создание «поля успеха, реализация личностного потенциала гимназиста».
Праздник достижений «Честь гимназии».
Номинации: * «Он знает все» - самый эрудированный; * «Душа класса» - хороший, добрый друг; * «За ним в огонь и в воду» - лидеры; * «Гимназист – артист» - артисты, певцы, танцоры; * «Наш олимпийский резерв» - спортсмены; * «Истинный петербуржец» - гимназист с высоким уровнем культуры.
2. Ассамблея победителей олимпиад и отличников учебы.
- русский язык; - математика, - литературное чтение; - окружающий мир; - история и культура СПб.	- русский язык; - литература; -информатика и информационные технологии; - математика; - английский язык; - французский язык; - химия; - биология; - музыка - физика; - география; - история России; - обществознание; - черчение; - история и культура Санкт –Петербурга; - правоведение.	- русский язык; - литература; -информатика и информационные технологии; - математика; - английский язык; - французский язык; - химия; - биология; - физика; - экономика; - история России; - обществознание.
3. Интеллектуальные игры и марафоны: - Международная математическая игра «Кенгуру; - Всероссийская игра «Русский медвежонок – языкознание для всех»; - Всероссийская игра «Золотое руно»; - Всероссийская игра «Головастик» – экономика.
Интеллектуальные игры по образовательным областям.	Интеллектуальные марафоны: - гуманитарный; - естественнонаучный; - лингвистический.
	Игра «Matmen».
4. Защита учебно-исследовательских, реферативных работ и проектов учащихся.
	Защита реферативных работ и проектов.	Защита учебно-исследовательских работ и проектов.
5. Научно-практическая конференция ассоциаций гимназий Санкт – Петербурга.
6. Международно-экономический проект под эгидой Санкт-Петербургского финансово-экономического Университета «Учебная фирма».
7. Всероссийская олимпиада «Первые шаги».
8. Экологические газеты
9. Всероссийский конкурс им. академика Вернадского

12. Результаты

12.1. Обязательные (гарантированные) результаты.
I ступень обучения	II ступень обучения	III ступень обучения
12.1.1. Достижение обязательного минимума содержания образования, гарантированного Конституцией РФ для каждого гражданина уровня образования, представляющего необходимую основу для полноценного развития личности и возможности продолжения образования в профессиональной сфере.
Приказ МО РФ № 000 от 19.05.98 г.	Приказ МО РФ № 000 от 19.05.98 г.	Приказ МО РФ №56 от 30.06.99 г.
12.1.2. Усвоение учащимися учебных программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по предметам гуманитарного профиля:
	- литература; - английский язык; - история; - история и культура Санкт-Петербурга.	- литература; - английский язык; - история; - обществознание; - история и культура Санкт-Петербурга.
12.1.3. Достижения учащимися уровня образованности, соответствующего ступени обучения.
Элементарная грамотность.	Функциональная грамотность.	Общекультурная компетентность (на повышенном уровне), элементы допрофессиональной и методологической компетентности.
12.2. Ожидаемые результаты.
12.2.1. Способность выпускников гимназии использовать знание и иностранных языков в различных областях науки, техники, в общественной жизни; в непосредственном и опосредованном диалоге культур.
Готовность к освоению ОП с дополнительной (углубленной) подготовкой по предметам гуманитарного профиля. Сформированность умений общения в детском коллективе и со взрослыми как на русском, так и на английском языке.	Достижение социокультурной компетенции (изучаемые языки как средство межнационального общения в стране, межкультурного общения).	Использование иностранных языков в опосредованном диалоге культур и для профессиональной деятельности в различных областях науки, техники и общественной жизни. Владение универсальными методами практической и исследовательской деятельности.
12.2.2. Выпускник гимназии: - обладает положительной жизненной установкой, активной гражданской позицией «Я хочу быть достойным любви и уважения человеком»; - обладает развитым интеллектом, дающим возможность самореализации как творческой личности «Я хочу быть не только исполнителем чужих идей и планов, но и творцом собственных»; - способен к дальнейшему продолжению образования в учреждениях университетского типа «Я уверен в своих знаниях и умении их применять»; - коммуникабелен, толерантен, обладает навыками организатора, умеет работать в коллективе «Я умею подчиняться правилам коллективной работы, но могу быть и лидером, если этого потребует жизнь»; - владеет умениями и навыками поддержки собственного здоровья, знаком с современными системами саморегуляции «Я умею контролировать свое физическое состояние и сознательно исключаю из своей жизни негативные факторы риска»; - определил свой профессиональный выбор, способен к успешной социализации в обществе и на рынке труда «Я знаю, на что способен, не берусь за невыполнимые для меня задачи, умею организовать свою жизнь и работу».
12.2.3. В результате освоения регионального компонента общеобразовательных программ (Закон Санкт-Петербурга «Об установлении национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов общего образования в Санкт-Петербурге» от 01.01.2001 г.) выпускник гимназии:
* владеет системой знаний о природе, населении, хозяйстве, экологических проблемах Санкт-Петербурга и Северо-Западного региона России; * умеет пользоваться информационной нормативной и правовой базой Санкт-Петербурга; * знает географию, историю, экономику и культуру Санкт-Петербурга и Ленинградской области, современные достижения науки, основные потребности, интересы и направления развития Санкт-Петербурга.