Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
В процессе освоения образовательной программы выпускники школы постепенно овладевают тремя уровнями образованности:
¾ функциональная грамотность (главная цель основного общего образования)
¾ допрофессиональная компетентность (главная цель среднего образования)
Названные уровни образованности взаимосвязаны, но в то же время и относительно автономны.
II основного общего образования 7-9 классы | Функциональная грамотность - это уровень образованности выпускника второй ступени, который характеризуется способностью решать стандартные жизненные задачи в различных сферах деятельности на основе преимущественно прикладных знаний. Функциональная грамотность предполагает усвоение знаний, лежащих в основе правил, норм, способов, понимание этих правил и готовность к их соблюдению. Можно выделить следующие виды задач, которые решаются в процессе овладения функциональной грамотностью: - использование общеучебных умений и навыков при решении интегрированных познавательных задач; - чтение и понимание сложных текстов, выявление основных логических закономерностей; - решение теоретических и прикладных математических задач, умение строить простейшие математические модели физических, экономических и социальных процессов; - комплексное научное объяснение явлений природы, наблюдаемых в повседневной жизни (естественно-научная грамотность) - знание, понимание и соблюдение правил экологического поведения (экологическая грамотность) - ориентация в среде обитания - знание, понимание и соблюдение правил законопослушного поведения (правовая грамотность) - понимание законов макро - и микроэкономики, ориентация в мире потребительных ценностей (экономическая грамотность) - ориентация в политическом устройстве страны, региональных и муниципальных органах управления (политическая грамотность) - ориентация в принятых нормах морали, соблюдение норм и правил нравственного поведения (этическая грамотность) - способность к диалогу в незнакомой ситуации (коммуникативная грамотность) ориентация в мире профессий, систем профессионального образования, своих профессиональных возможностях - ориентация в ценностях мировой и отечественной культуры, общекультурная грамотность способность отличать произведения искусства от произведений псевдоискусства (эстетическая грамотность) - использование бытовой техники - самостоятельность санитарно-гигиенических норм и правил, оказание первой помощи себе и другим при заболеваниях и травмах, знания норм здорового образа жизни (валеологическая грамотность) - регулирование своего физического состояния с помощью специальных упражнений (основы физической культуры) - знание и соблюдение правил личной безопасности. |
III среднего общего образования 10-11 классы | Компетентная грамотность - это уровень образованности, умение выпускника Лицея применять теоретические знания в различных сферах жизнедеятельности. Выпускник Лицея должен владеть допрофессиональной компетентностью, позволяющей осуществить сознательный выбор профессии. Уровень образованности должен быть достаточным для принятия самостоятельных суждений и решений, для дальнейшего самообразования и самопознания. Качество образования должно позволять успешно продолжать обучение в вузе физико-математического или инженерного профиля. |
Результатом образовательной деятельности Лицея является обязательное освоение учащимися образовательных программ в соответствии с государственным образовательным стандартом.
Достижению поставленных целей способствуют особенности организации образовательной деятельности Лицея, обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом.
Образовательная программа Лицея реализуется через учебный план.
2.2. Учебный план
В муниципальном общеобразовательном учреждении «Лицей №8» Администрации г. о. Электросталь обучение проводится на 2-х ступенях: основной (7 – 9 классы), старшей (10 – 11 классы). Лицей работает в режиме «Школа полного дня» при 6-ти дневной учебной неделе.
Учебный план лицея составлен на основе регионального Базисного учебного плана образовательных учреждений Московской области, разработанного на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000), регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Московской области, утвержденного приказом министра образования Московской области
Нормативной правовой основой учебного плана являются:
- Конституция Российской Федерации (ст. 43, 44);
- Законом 272-ФЗ от 01.01.2001 «Об образовании в Российской Федерации»;
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000);
- Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации »,
- Приказ Министра образования Московской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Московской области»
Учебный план разработан на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего общего образования, федерального базисного учебного плана.
Учебный план лицея направлен на решение следующих задач:
- обеспечение базового образования для каждого школьника;
- изучение ряда дисциплин на расширенном и углубленном уровне;
- осуществление индивидуального подхода к обучающимся, создание адаптивной образовательной среды;
- содействие развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
- формирование здоровьесберегающей среды обучения, культуры здорового образа жизни;
- формирование основ духовно-нравственного развития ребенка.
В структуре плана выделены:
1. Федеральный компонент, обеспечивающий сохранение единого образовательного пространства в Российской Федерации.
2. Региональный компонент, учитывающий особенности территории и обеспечивающий сохранение единого образовательного пространства в Московской области.
3. Лицейский компонент (компонент общеобразовательного учреждения), составляющий основу вариативности и использующийся для реализации углублённых и профильных программ за счет увеличения количества часов базового компонента в лицейских и профильных классах, организации практикумов, групповых, элективных курсов с учетом пожеланий родителей и индивидуальных запросов школьников.
При определении содержания образования учитываются следующие требования:
- вариативность, ориентация на развитие способностей учащихся;
- научная направленность образования, использование в обучении последних достижений в области научного знания;
- ориентация учащихся на различные формы самообразования, на овладение новыми формами самоподготовки;
- отражение в содержании обучения задач образования и воспитания, решаемых регионом;
- включение в учебные программы курсов, решающих задачи комплексного, разностороннего образования с физико-математическим уклоном, направленных на формирование ключевых компетенций;
- использование технологий здоровьесбережения.
Содержание образования в лицее ориентировано на:
- многообразие учебных курсов наряду с обязательными учебными предметами при оптимальной загруженности учащихся;
- приоритетность исследовательских и индивидуальных программ обучения, реализуемых в совместной деятельности учащихся и педагога.
Важной характеристикой содержания образования в МОУ «Лицей №8» является его многоступенчатость: предпрофильное - 7-9 классы и профильное (физико-математический профильклассы. Предпрофильная подготовка осуществляется при изучении учебного материала на уроках, за счет внеклассной работы учителей-предметников, педагогов-организаторов, воспитателей, библиотекаря и классных руководителей. Информационная работа
Учебный план основного общего образования (в лицее это 7-9 классы) рассчитан на 3-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования с учетом необходимости преемственности и непрерывности обучения детей, обучавшихся в других МОУ, ориентирован на 35 учебных недель в год. Продолжительность урока – 45 минут.
Учебный план среднего общего образования составлен на основе базисного учебного плана для среднего общего образования с учётом выбора курсов профильного и базового уровня в соответствии с физико-математическим профилем и предусматривает углубленное изучение математики, профильное изучение физики и информатики в 10 и 11 классах.
Учебный план лицея составлен с учётом соблюдения норм допустимой нагрузки обучающихся и рассчитан на 6-дневную учебную неделю.
При 6-дневной учебной неделе максимальное количество часов в неделю:
7 класс – по 35 часов,
8,9 классы – по 36 часов,
10–11 классы – по 37 часов в каждом из классов.
Лицей работает по УМК, допущенным и рекомендованным Министерством образования и науки РФ и утвержденным приказом № от 01.01.2001 по МОУ «Лицей №8».
Аттестация учащихся в лицее проводится по полугодиям.
Промежуточная аттестация учащихся проводится в конце первого полугодия в 7-11 классах, в конце второго полугодия в 7, 8, 10 классах в соответствии с Положением о промежуточной аттестации.
Государственная итоговая аттестация проводится в 9, 11 классах в конце учебного года в соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации выпускников.
Особенности образования на II ступени обучения
основное общее образование
Предметы базисного и регионального компонентов изучаются на данной ступени в полном объёме.
Региональный и Лицейский компонент представлен:
В 7 классе (4 часа в неделю):
- предметом «Родное Подмосковье» - 1 час;
- расширенным изучением алгебры (на 1 час в неделю) с целью развития логического и абстрактного мышления, формирования аналитических навыков как важнейшего инструмента познания и интеллектуального развития личности и реализации предпрофильной подготовки учащихся;
- предметом «Информатика и ИКТ» - 1 час с целью ранней профилизации и предпрофильной подготовки учащихся к дальнейшему (в 10-11 классе) изучению курса информатики на профильном уровне, развитию логики и структурированности мышления.
- расширенным изучением физики (на 1 час в неделю) с целью предпрофильной подготовки учащихся, развития кругозора в области естесвознания, формирования единой целостной физической картины мира.
в 8-х классах (4 часа в неделю):
- углубленным изучением математики (на 3 часа в неделю) с целью развития логического и абстрактного мышления, формирования аналитических навыков как важнейшего инструмента познания и интеллектуального развития личности и реализации предпрофильной подготовки учащихся;
- расширенным изучением физики (на 1 час в неделю).
в 9 классе (5 часов в неделю):
- углубленным изучением математики (на 3 часа в неделю) с целью формирования аналитических навыков как важнейшего инструмента познания и интеллектуального развития личности и реализации предпрофильной подготовки учащихся;
- расширенным изучением физики, причем расширение достигается за счет преподавания элективных курсов соответствующего содержания;
- изучением элективных курсов по направлениям: физика, информатика и ИКТ с целью реализации предпрофильной подготовки учащихся и обеспечения вариативности образования (на 2 часа в неделю);
Предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3 часа в неделю в каждом из классов.
При проведении учебных занятий по английскому языку, технологии, информатике и ИКТ осуществляется деление классов на две группы.
Особенности образования на III ступени обучения
среднее общее образование
Обучение на III ступени в лицее предполагает дальнейшее формирование исследовательских способностей обучающихся, целенаправленную подготовку к успешному обучению в вузах, занятиям интеллектуальной деятельностью, т. е. создание оптимальных условий для самореализации личности. Изучение социального заказа на образовательные услуги, диагностика возможностей учащихся, анализ результатов предыдущего учебного года позволили сделать вывод о необходимости дальнейшего развития индивидуализации обучения, которая обеспечит более полное удовлетворение потребностей каждого старшеклассника.
На базовом уровне в 10 классе всеми учащимися изучаются предметы: русский язык, литература, история, обществознание (включая экономику и право), химия, биология, география, физическая культура, ОБЖ. Элективные курсы по математике и физике введены за счет часов лицейского компонента (компонента общеобразовательного учреждения).
В 11 классе на базовом уровне всеми учащимися изучаются предметы: русский язык, литература, иностранный язык, история России, всеобщая история, обществознание (включая экономику и право), биология, география, химия, физическая культура, ОБЖ.
Предметы базового и регионального компонентов изучаются на данной ступени в полном объёме.
За счет регионального компонента в 10-11 классах введено изучение предмета «Русское речевое общение».
Преподавание учебных предметов в соответствии с физико-математическим профилем организовано за счет часов регионального и лицейского компонента.
Физико-математический профиль представлен:
В 10 классе:
- углубленным изучением математики (в объеме 6 часов в неделю и 2 часа в неделю за счет элективного курса) с целью формирования аналитических навыков как важнейшего инструмента познания и интеллектуального развития личности и реализации профильной подготовки учащихся;
- профильным изучением физики (в объеме 5 часов в неделю и 1 часа в неделю за счет элективного курса);
- профильным изучением информатики (в объеме 4 часа в неделю).
В 11 классе:
- углубленным изучением математики (в объеме 6 часов в неделю и 2 часа в неделю за счет элективного курса) с целью формирования аналитических навыков как важнейшего инструмента познания и интеллектуального развития личности и реализации профильной подготовки учащихся;
- профильным изучением физики (в объеме 5 часов в неделю и 1 часа в неделю за счет элективного курса);
- профильным изучением информатики (в объеме 4 часа в неделю).
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОУ «ЛИЦЕЙ №8»
городского округа Электросталь Московской области
на 2013/14 учебный год
Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||||
7 класс | 9 класс | |||||
инв. | вар. | инв. | вар. | инв. | вар. | |
Федеральный компонент | ||||||
Русский язык | 4 | - | 3 | - | 2 | - |
Литература | 2 | - | 2 | - | 3 | - |
Английский язык | 3 | - | 3 | - | 3 | - |
Алгебра | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Геометрия | 2 | - | 2 | - | 2 | - |
Информатика и ИКТ | - | 1 | 1 | - | 2 | - |
История | 2 | - | 2 | - | 2 | - |
Обществознание (включая экономику и право) | 1 | - | 1 | - | 1 | - |
География | 2 | - | 2 | - | 2 | - |
Физика | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | - |
Химия | - | - | 2 | - | 2 | - |
Биология | 2 | - | 2 | - | 2 | - |
Искусство (Музыка и ИЗО) | 2 | - | 1 | - | 1 | - |
Технология | 2 | - | 1 | - | - | - |
ОБЖ | 1 | - | 1 | - | 1 | - |
Физическая культура | 3 | - | 3 | - | 3 | - |
Итого: | 31ч. | 3ч. | 31ч. | 4ч. | 31ч. | 3ч. |
Региональный компонент и компонент общеобразовательного учреждения | ||||||
История Московской области | - | - | 1 | - | - | - |
«Родное Подмосковье» | - | 1 | - | - | - | - |
Элективные курсы* | - | - | - | - | - | 2 |
Всего: | 31ч. | 4ч. | 32ч. | 4ч. | 31ч. | 5ч. |
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе | 35ч. | 36ч. | 36ч. |
*Элективные курсы, преподаваемые в 9 классе в рамках предпрофильной подготовки:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
