Регламент оценки качества образования МОУ СОШ № 1 г. Черепанова (стр. 1 )

Принято на совете школы	Утверждаю
Председатель __________________ Протокол № 12 от 01.01.2001г.	Директор школы : __________ Протокол п/с №6 от 27.г

Регламент

оценки качества образования

МОУ СОШ №1 г. Черепанова

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПРОГНОЗ

ТЕНДЕНЦИЙ ИЗМЕНЕНИЙ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ

Государственный заказ	Государственный заказ определяется подготовкой детей к профессиональному выбору на основе реализации программ государственных образовательных стандартов дошкольного, начального, основного, среднего (полного) образования. Образовательные услуги в школе осуществляются согласно Концепции Федеральной целевой программы развития образования на годы, основной стратегической целью, которой является обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании.
Потребности обучающихся	·  Получить качественное образование, с целью дальнейшей конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. ·  Развивать интеллектуальные и исследовательские качества личности, творческие способности. ·  Приобрести умения адаптироваться в быстро меняющемся социуме. ·  Приобретение информационно-коммуникативных навыков. ·  Наличие комфортных условий в школе: обеспечение защиты прав и свобод личности, безопасность жизни и здоровья. ·  Участие в органах самоуправлении и школьной жизни. ·  Признание каждой личности уникальной ценностью и обеспечение права выбора образовательной траектории своего развития.
Ожидания родителей	·  Доступность непрерывного образования. ·  Профильное образование. ·  Получение ребенком качественного и конкурентоспособного образования. ·  Развитие творческих способностей учащихся. ·  Сохранение и укрепление здоровья, пропаганда здорового образа жизни. ·  Учет личностных особенностей каждого ребенка. ·  Создание условий для всестороннего развития личности. ·  Качественное воспитание на основе гуманизации образования. ·  Создание условий для воспитания социально- адаптивной личности ·  Открытость образовательной системы школы, участие в управлении. ·  Укрепление материально-технической базы школы
Потребности педагогов	Расширить профессиональную компетентность по следующим направлениям: ü  использование инновационных технологий в образовательном процессе; ü  применение научных подходов для повышения качества образовательных услуг; ü  развитие информационно-коммуникативных навыков; ü  использование психологических знаний в диагностико-корректирующей деятельности; Переход к профильному обучению. Укрепление материально-технической базы школы. Сотрудничество и сотворчество со всеми участниками образовательного процесса. Создать систему мониторинга результатов деятельности школы в соответствии с системой менеджмента качества (СМК).
Требования и ожидания учреж- дений проф. образования	Формирование социально - адаптивной личности. Повышение уровня самостоятельности в учебной работе. Развитие умений в работе с информационными материалами. Профилирование школьного образования (увеличение количества учащихся, занимающихся по профильным программам). Увеличение количества молодежи, способной перейти на следующую ступень образования по специальным образовательным программам.

ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ

- психолого - педагогическая готовность воспитанников к школьному обучению-100%

- успеваемость – 98%

- качество знаний – 45%

- средний тестовый балл по ЕГЭ выпускников 11 класса на уровне регионального

- средний балл выпускников 9 класса – 3,5

- количество учащихся, победивших в различных уровнях олимпиадах – 7%

- количество учащихся, победивших в различных конкурсах – 15%

- удельный вес численности учащихся 9-11 классов, обучающихся по программам:

а) предпрофильной подготовки – 100%

- доля учащихся, поступающих в ВУЗы – 55%

- обеспечение образовательной потребности детей, имеющих ограниченные возможности здоровья – 100%

- создание портфолио учащихся -100%

- доля учащихся, занятых в сети дополнительного образования – 95%

- доля учащихся, принимающих участие в подготовке и реализации социальных проектов–20 %

КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

- Количественные показатели: отчеты ОШ; средний балл школы; результаты ЕГЭ; итоги независимой экспертизы, итоговых и промежуточных аттестаций, рейтингов; участие в олимпиадах, проектных работах, процент поступления в ВУЗы; посещения экскурсий, лекций, театров; процент социально-значимых мероприятий от общего количества.

- Процент соответствия выбранного учащимися в школе профиля обучения дальнейшему успешному продолжению образования в высшем учебном заведении. Таблица индивидуальных образовательных маршрутов.

- Банк портфолио.

- Отчеты по организации предшкольного образования.

- Кол-во занятых в кружках, секциях, клубах.

- Успешность участия школы в конкурсах, смотрах, выставках; творческие работы, по темам, связанным с воспитанием гражданственности и формированием нравственности;

- Количество детей с асоциальным и девиантным поведением

Критерии качества.

Уровень усвоения общеобразовательных программ Уровень сформированности мотивации к учебной деятельности Уровень воспитательной работы Эффективность использования материально-технических условий Оценка кадрового потенциала школы, эффективность деятельности педагогов Комфортность образовательного процесса Адаптивность образовательной программы образовательным потребностям обучающихся Степень открытости системы образования

1.  Уровень усвоения общеобразовательных программ

Показатели качества.

1. Качественная и количественная успеваемость учащихся

2. Средний тестовый балл на ЕГЭ

3. Кол-во выпускников, получивших по ЕГЭ более 70 баллов

4. % выпускников, подтвердивших свои оценки на ЕГЭ

5. Количество медалистов

6. Поступление выпускников

7. % выпускников начальной школы, подтвердивших свои оценки на независимых аттестационных работах

8. % выпускников основной школы, подтвердивших свои оценки на ГИА

1.1.Качественная и количественная успеваемость учащихся

Субъект оценки: Администрация школы, Журавлева НР, Карабаева ЭМ

Объект оценки: Учащиеся 1-11 класс

Метод оценки: Анализ документации

Срок: 1 раз в год

Классный руководитель

Успеваемость 09-10

Успеваемость 10-11

Успеваемость 11-12

Успеваемость 12-13

Успеваемость 13-14

Успеваемость 14-15

Успеваемость 15-16

Николаева ТН

Гетманова СЮ

Магамаева ВМ

Роева ЕС

87

Журавлева НР

100

Димитриева ЛЯ

87,5

Байдина ЕП

91

Бессонова ЛА

96

72/100

Тайбашева

96

56/96

Карих

91

39/90

1а

61/100

62/100

1б

50/100

59/92

2а

76/84

62/100

56/100

2б

70/84

70/96

59/100

3а

58/100

40/100

33/96

3б

73/100

77/100

63/100

4а

32%

26/100

29/100

4б

52%

52/96

56/100

5а

52%

43/100

44/100

5б

Попова ИВ

52%

43/100

43/96

6а

Раевская ГД

52%

41/100

32/100

6б

Дъяконова ОВ

50%

47/100

44/100

7а

45%

35/100

Выбыл

7б

55%

53/100

60/100

8а

Карабаева ЭМ

36%

38/100

65/100

8б

7%

11/89

-

9а

46%

40/100

52/100

выбыл

9б

16%

выбыл

10а

45.8

48/100

выбыл

11а

42.8

выбыл

Итого по школе

43

42/99.8

43/98

1.2. Средний тестовый балл на ЕГЭ