Образовательная программа начального общего образования МБОУ лицея № 1 п. Добринка Липецкой области, г (стр. 9 )

«Семейный очаг»

Направления в работе	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Ожидаемые результаты
« Я и мир»	Беседы: « Бабушки и дедушки - источники мудрости», « Что значит быть хорошим сыном и дочерью?», Экскурсия «Быт и жизненный уклад русской семьи», Неделя православной культуры « Традиционные праздники русской семьи» Игра « Давайте говорить друг другу комплементы» Экскурсия в библиотеку « Великие русские ученые», Конкурс сочинений : « Я люблю свою маму», « Об отце говорю с уважением». Устный журнал «Моя родословная»	В течение года Декабрь Январь Октябрь Февраль Ноябрь Февраль Март	Педагог Руководитель музея Педагог Педагог Библиотекарь Педагог Педагог	Формирование у детей положительной системы духовно-нравственных ценностей, основанных на уважениях к семье и её традициям.
«Я и Отечество»	Благотворительная акция « Звезды Победы» Заочное путешествие « Здесь живет моя семья» День открытых дверей « Школьный день вместе» Беседы: « Русское народное творчество», « Традиции моей семьи», « как проживешь, так и прослывешь», ид. Конкурс рисунков: « Береги природу наш дом», Конкурс театрализованной песни « Песни в солдатских шинелях» Встречи с ветеранами войны и труда « Мы вместе», Экскурсия в школьный музей « подвиги земляков в годы ВОВ».	Май Октябрь В течение года В течение года Март Февраль Апрель Декабрь	Педагог Педагог Педагог, родители Педагог Педагог Зам. директора по УВР Руководитель музея и учитель истории Руководитель музея	Формирование уважения к членам семьи, привлечение родителей к жизни класса и лицея, расширение знаний традиций Русской культуры.
« Я и культура»	Соревнование- конкурс « Мама, папа, я – дружная семья», Праздники: « Милые мама», « Мои родные - защитники Родины», Беседы : « История русского этикета», « Традиционные праздники русской семьи», День славянской письменности и культуры	Октябрь Март, февраль В течение года Май	Педагог Педагог Педагог Педагог	Изучение богатства и наследия своей семьи, формирование ценностного отношения к членам совей семьи.
« Я и труд»	Экскурсия на швейную фабрику Изготовление макетов «Русский дом», Беседы: « Трудовое воспитание в семье», « Мои обязанности в семье», Изготовление поделок и сувениров к праздникам : « 8 марта», « День защитника Отечества», « 9 мая». Конкурс выставки кружков: « Умелые руки», « Волшебный крючок», « Глиняная игрушка»	Ноябрь Декабрь В течение года Февраль, Март, Апрель. В течение года	Педагог Педагог доп. Образования Педагог Педагог Педагоги доп. образования	Воспитание почитания к труду взрослых, укрепление традиций семьи.
« Я и здоровье»	Семейный праздник: « Большие гонки» Встречи родителей со специалистами - врачами « Здоровье детей в наших руках», Практикум « Секрет голливудской улыбки», Экскурсия в аптеку « Мои друзья витамины», Конкурс « Смак» (любимые блюда нашей семьи). Поход « Вместе весело шагать…»	Апрель Декабрь Ноябрь Октябрь Март Май	Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог	Вовлечение всех членов семьи в спортивно - оздоровительные мероприятия, формирование основ здорового образа жизни.
« Мы учимся для жизни»	Проект « Мои в труде и бою»	В течение года	Педагог

Содержание программы четвёртого года обучения

«Гармония и здоровье»

Направления в работе	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Ожидаемые результаты
« Я и мир»	Устный журнал « Очевидное невероятное» Интеллектуальная игра « Что? Где? Когда? Беседы: «Спартанцы, кто они?», « Из истории олимпийского движения», Конкурс сочинений « Спорт в моей семье», Конкурс сказок, услышанных от бабушек. Встречи с настоятелем Никольского храма, отцом Александром « Божьи заповеди»,	Сентябрь Октябрь В течение года Декабрь Март Апрель	Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог	Осознание учеником роли знаний в жизни человека, привитие ему основополагающих принципов нравственных на основе православных и культурно-исторических традиций России.
« Я и Отечество»	Беседы и кл. часы: « Овеянные славой, Флаг наш и герб», « духовное наследие России», « Что значит любить Родину?», Акция « Гайдарики» ( помощь пожилым людям) Конкурс рисунков « Наша армия», Конкурс песни « Песнь могучая, песнь раздольная», Митинг « День юного героя антифашиста», Уроки мужества, Литературно-поэтический салон « Русь - моя малая Родина!»	В течение года В течение года Январь Апрель Февраль Январь Май	Педагог Педагог, ст. вожатая Педагог, зам. директора по УВР. Зам. директора по ВР. Педагог Педагог Педагог	Развитие общественной активности учащихся, расширение знаний о своем крае и России
«Я и культура»	Конкурс рисунков и плакатов « О спорт, ты мир!», Конкурс стихов о спорте Русские народные зимние традиции: - Колядки; - Масленица; - Рождественские посиделки; Экскурсия в библиотеку « Прикоснуться к вечности» ( храмы Добринского района), Встреча с поэтом – земляком Сидоровым	Октябрь Ноябрь Январь, февраль Апрель Май	Педагог Педагог Педагог Библиотекарь Педагог	Развитие творческих способностей, предоставление возможностей реализовываться В соответствии со своими склонностями и интересами.
« Я и труд»	Акция « Сохраним лес» ( сбор макулатуры), Работа в уголке живой природы Самообслуживание и дежурство в классе ( выполнение поручений) Акция « Осенняя неделя добра» «Весенняя неделя добра» Занятие в кружках по интересам: « Юный столяр», « Умелые руки», Беседы: « Кем быть?», « Мир твоих увлечений»	Март-апрель В течение года В течение года Сентябрь - октябрь Апрель В течение года В течение года	Ст. вожатая Педагог Педагог Ст. вожатая, зам. директора по УВР Педагоги доп. Образования Педагог	Воспитать положительное отношение к труду, как к важнейшей ценности жизни
« Я и здоровье»	Беседы: « Спорт и здоровье» « В здоровом теле - здоровый дух!», « Не навреди себе, не навреди Земле», Общешкольный праздник « Малые Олимпийские игры» Военно-спортивный праздник «Богатырские забавы» Соревнования по лыжам « Олимпийцы среди нас» Занятия по секциям : « Плавание» « Фитнес» « Футбол» Поход « За здоровьем на природу»	В течение года Декабрь Январь Февраль В течение года Май	Педагог Зам. директора по ВР Педагог, педагог-организатор ОБЖ Педагог физической культуры Педагог доп. Образования Педагог	Выработать у учащихся потребность в постоянном укреплении своего здоровья и занятиям разными видами спорта.
« Мы учимся для жизни»	Проект « от детской игрушки до изобретения»	В течении года	Педагог

2.4  Программа экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

Здоровье – это ничто,

Но без него мы никто

Сократ

Пояснительная записка

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся «Здравие» - это комплексная программа формирования познавательного интереса и бережного отношения к природе, умений безопасного поведения в окружающей среде, отношения знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:

·  Закон Российской Федерации «Об образовании»;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

·  СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 01.01.2001) раздел 2.9.;

·  Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

·  Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

·  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

·  Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);

·   

·  Устав МБОУ лицея №1 п. Добринка

Ключевые понятия

Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия (по определению Устава Всемирной Организации здравоохранения).

Здоровый образ жизни - это поведение человека, направленное на рациональное удовлетворение врожденных биологических потребностей (пищевой, двигательной, познавательной, половой, потребности во сне), способствующее эмоциональному благополучию, профилактике болезней и несчастных случаев.

Культура здоровья - это комплексное понятие, которое включает теоретические знания о факторах, благоприятствующих здоровью, а также грамотное применение в повседневной жизни принципов активной стабилизации здоровья, то есть оздоровления (, 1996).

Ценности — это положительные значения объектов материального и духовного мира, закрепленные в определенных социальных, культурных и религиозных традиция, передаваемых от поколения к поколению.

Физическое здоровье - это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем.

Физическая культура — сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности.

Физкультура – овладение комплексами упражнений, разнообразными навыками двигательной активности, спортивных игр, а также понимание их смысла, значения для укрепления здоровья.

Экологическая культура - это уровень восприятия людьми природы, окружающего мира и оценка своего положения во вселенной, отношение человека к миру. Здесь необходимо сразу прояснить, что имеется в виду не отношение человека и мира, что предполагает ещё и обратную связь, а только отношение его самого к миру, к живой природе.

Гигиена - это наука о сохранении и укреплении здоровья людей.

Личная гигиена — совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья человека.

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

·  неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

·  факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

·  чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

·  активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

·  особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.

Актуальность

Самое драгоценное у человека – здоровье и только здоровый человек способен быть настоящим творцом собственной судьбы и судьбы своей страны. В сегодняшних условиях мы сталкиваемся с существенным общим ухудшением состояния здоровья детей, что связано с экономическим и социальным неблагополучием многих молодых семей, ослаблением иммунитета, генетических нарушений, плохой экологической обстановкой, алкоголизмом родителей и. т.д.

Известно, что кризис здоровья детей, подростков и молодёжи в России угрожает национальной безопасности, экономическому и социальному развитию, обороноспособности страны. Масштабы и последствия нарушения здоровья новых поколений огромны. Эти проблемы лежат в сфере жизненных интересов общества, семьи, личности. Состояние здоровья детей и подростков по оценкам специалистов зависит на 20-40% от состояния окружающей среды, на 15-20% от генетических факторов, на 10% от деятельности служб здравоохранения и на 25-50% от образа жизни.

Человек - высшее творение природы. Но для того чтобы сполна наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать по крайней мере одному требованию - быть здоровым.

Стандарт второго поколения определяет такую составляющую, как здоровье школьников, в качестве одного из важнейших результатов образования, а сохранение и укрепление здоровья – в качестве приоритетного направления деятельности образовательного учреждения. Решать эту проблему необходимо через применение в рамках образовательного процесса здоровьесберегающих педагогических технологий и просвещение детей и родителей.

С этим же предназначением создана Программа формирования экологической культуры. здорового и безопасного образа жизни младшего школьника «Здравие » в лицее.

РАЗДЕЛ I

Цель программы: Обеспечение условий для формирования у обучающихся экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Задачи программы:

- сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

- научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

- сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

- сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

- дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

- дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

- сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

- сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

РАЗДЕЛ II

В основу программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «Здравие» положены принципы:

1.  Системный подход

- Человек представляет собой единство телесного и духовного. Невозможно сохранить тело здоровым, если не совершенствовать эмоционально-волевую сферу, если не работать с душой и нравственностью ребенка.

- Успешное решение задач формирования здорового образа жизни возможно только при объединении воспитательных усилий школы и родителей.

2. Деятельностный подход

- Культура здорового и безопасного образа жизни осваивается детьми в процессе совместной деятельности с родителями. Необходимо не направлять детей на путь здоровья, а вести их за собой по этому пути.

3. Принцип «Не навреди!»

Предусматривает использование в работе только безопасных приемов оздоровления, апробированных тысячелетним опытом человечества и официально признанных.

4. Принцип гуманизма.

В формировании здорового образа жизни признается самоценность личности ребенка. Нравственными ориентирами воспитания являются общечеловеческие ценности.

5. Принцип альтруизма.

Предусматривает потребность делиться освоенными ценностями формирования культуры здорового образа жизни: «Научился сам – научи друга».

6. Принцип меры.

Для здоровья хорошо то, что в меру.

Формы деятельности

Уроки, кружки, секции, хореография, ритмическая гимнастика, дни здоровья, уроки спорта, спортивные соревнования.

Для внедрения программы в полном объеме необходимо реализовать следующие функции:

1. Теоретические: изучение опыта работы других образовательных учреждений, нормативной литературы, проведение теоретических семинаров с сотрудниками.

2. Методические: корректировка действующих учебных программ с учетом психологических, оздоровительных требований, составление и разработка специальных учебных программ по физической культуре для учащихся различных возрастных групп, составление перечней функциональных обязанностей специалистов службы, планирование учебно-воспитательной работы в соответствии с основными направлениями работы Прогимназии, разработка основных классификаций параметров здоровья.

3. Организационные: подбор специалистов, повышение их квалификации, пополнение необходимым диагностическим и лечебно-профилактическим оборудованием, оснащение классных кабинетов, комнаты психофизиологической разгрузки. Обеспечение необходимыми учебниками, методическими пособиями, наглядными, раздаточными и дидактическими материалами, спортивным оборудованием и инвентарем.

РАЗДЕЛ Ш

Основное содержание программы «Здравие»:

Программа выстраивает деятельность по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни младших школьников через функционирование в течение учебного года пяти образовательных модулей:

§  «Я и мое здоровье». Резервы моего здоровья – мое богатство.

§  «Я и другие люди». Взаимодействие в коллективе как условие здоровья ребенка.

§  «Семья – древо жизни». Моя родословная. Моя роль в семье.

§  «Мальчики и девочки – чудо природы». Половые различия как основа мироустройства.

§  «Я и общество». Явления общественной жизни. Социальные институты.

§  «Я и мир вещей». Уважительное отношение к творениям рук человеческих.

§  «Мир природа». Взаимодействие с природой как основа здоровья.

Мероприятия по реализации модуля «Я и мое здоровье»:

№пп	Название мероприятий	Виды деятельности и формы занятий	Срок проведения	Ответственный за проведение	ресурс	Информационное сопровождение	Трансляция педагогического опыта	Ожидаемый результат
1	«Познание окружающего мира. Органы чувств» (1 класс)	Комбинированный (классный час – беседа-игра)	октябрь	классные руководители	Школьная библиотека, интернет	Школьный сайт	Сценарий	Знают органы чувств, их значение для человека; умеют беречь органы чувств, прислушиваются к своему организму.
2	«Здоровая улыбка. Правильно чистим зубы» (1класс)	Урок-практикум	декабрь	классные руководители, воспитатели	Интернет, работник библиотеки, врач	Школьный сайт	Презентация	Научатся правильно чистить зубы. Узнают: кто такой врач-стоматолог, об инструментах для чистки зубов
3	«Режим дня школьника. Сон – лучшее лекарство» (1 класс)	Комбинированный (классный час – беседа-игра)	сентябрь	Классный руководитель воспитатель	Старший воспитатель	Школьный сайт	Памятка «Сон – лучшее лекарство»	Изготовление памятки, знакомство с режимом школы.
4	«Как закаляться. Обтирание и обливание» (1 класс)	Комбинированный	март	Классный руководитель, воспитатели, врач	интернет	Статья в школьную газету	Статья в школьную газету	Знакомятся с правилами закаливания организма. Имеют представление об обтирании, обливании и зачем это необходимо делать.
5	«Строение тела человека» (2 класс)	Урок-игра	октябрь	классный руководитель, воспитатель	Интернет, библиотека, врач	Школьный сайт	презентация	знакомятся со строением человека, название органов, имеют представления о работе внутренних органов
6	«Кто и как предохраняет нас от болезней. Профессия – врач» К празднику Всемирный день здоровья (2 класс)	Тематический классный час	апрель	классный руководитель, воспитатели	Интернет, врач, медсестра	Школьный сайт	Статья в городскую газету	Познакомятся с разными специальностями врачей
7	«Полезные продукты. Витамины» (3 класс)	Комбинированный (игра - беседа)	ноябрь	Классный руководитель, воспитатели	Интернет, врач	Школьный сайт	Методическая разработка	Знают продукты питания, богатые витаминами
8	«Как вести себя за столом. Сервировка стола» (3 класс)	Практикум - игра	февраль	классный руководитель, воспитатели	Библиотека, интернет, повар	Школьный сайт	Презентация	Умеют выполнять правила поведения за столом, знают правила этикета и сервировки
9	«Надо уметь сдерживать себя» (4 класс)	урок-рефлексия	ноябрь	классный руководитель, воспитатели	Интернет, библиотекарь, педагог-психолог	Школьный сайт	сценарий	Умеет выполнять упражнения, направленные на сдерживание себя
10	«Вредные привычки. Зависимость.» (4 класс)	Урок — суд над вредными привычками	апрель	классный руководитель, воспитатели	Интернет, социальный педагог, врач	Заметка в школьную газету	сценарий	Знает какой вред приносит курение, алкоголь, наркотики

Мероприятия по реализации модуля«Я и другие люди»