3. Предложить кейс - портфолио соискателя для выбранного слушателем вида трудовой деятельности (профессионального стандарта) и квалификационного уровня в следующем составе:
- документ об образовании государственного образца с листом-вкладышем (при наличии) - описание;
- выписка из трудовой книжки и/или справка с места работы и/или копии приказов (трудовых договоров) - описание;
- резюме - пример;
- рекомендация и/или характеристика с места работы - пример;
- документ о наличии аттестации и/или разряда установленного в отрасли (на предприятии) образца и/или документ, подтверждающий достижения в профессиональной области (повышение квалификации) - описание.
Для данного набора документов определить область оценки компетенций соискателя, описав ее в структурированном виде (трудовые функции, навыки выполнения трудовых действий, умения, знания).
Итоговая работа оформляется в печатном виде на листах формата А4 шрифтом Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5.
Титульный лист итоговой работы должен содержать следующую информацию:
- Национальное агентство развития квалификаций
- Фамилия и инициалы слушателя, наименование организации
- Отрасль (область профессиональной деятельности) - ________(указать)
- Итоговая работа слушателя по программе «Порядок и процедуры оценки и сертификации квалификаций»
- 2013 год
Раздел 9 Требования к уровню компетентности экспертов в процедурных вопросах оценки и сертификации квалификаций
Основными образовательными результатами программы обучения экспертов по оценке и сертификации квалификаций должны выступать унифицированные специальные компетенции экспертов, связанные с выполнением установленных процедур оценки и сертификации квалификаций.
Эта специальная компетентность эксперта определяется совокупностью умений и знаний в рамках формирования конкретных компетенций, которые обеспечивают выполнение конкретных трудовых функций:
ТФ1. Осуществление работ по проведению индивидуальных собеседований с соискателями с целью определения порядка, графика и сроков оценки и сертификации квалификации.
ТФ 2. Осуществление работ по оценке компетенций соискателей
ТФ3. Осуществление работ по сертификации квалификаций соискателей
ТФ 4. Осуществление работ по рассмотрению апелляционных вопросов
ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАНИЮ И ОПЫТУ:
- высшее профессиональное образование по специальности / направлению подготовки; дополнительное (к высшему) профессиональное образование по специальности / направлению подготовки___________________;
- опыт работы (практический, научный, управленческий) не менее ___ лет в данном или близком виде деятельности или стаж работы не менее ____ лет в качестве эксперта по оценке и сертификации квалификаций
- достижения в данном или близком виде деятельности (дипломы, сертификаты, награды, ученые звания, публикации, признания со стороны профессионального сообщества
Специфические знания (общие для всех трудовых функций):
- нормативные правовые акты, другие руководящие и организационно-методические документы, регламентирующие работы по оценке и сертификации квалификаций;
- предъявляемые квалификационные требования к экспертам оценки и сертификации квалификаций;
- порядок оценки и сертификации квалификаций;
- условия, методы и процедуры оценки и сертификации квалификаций
Специфические умения (общие для всех трудовых функций):
- планировать свою деятельность в качестве эксперта;
- оперировать понятиями системы оценки и сертификации квалификаций
Специфическая трудовая функция | Трудовые действия, связанные с выполнением установленных процедур | Специфические знания | Специфические умения |
ТФ1. Осуществление работ по проведению индивидуальных собеседований с соискателями с целью определения порядка, графика и сроков оценки и сертификации квалификации. | - выяснение потребности соискателя в необходимости подтверждения (признания) квалификации; - рассмотрение предоставленных соискателем документов; - разъяснение соискателю процедур и сертификации квалификаций; проведение очного интервью (заочного анкетирования) с соискателем - принятие совместно с соискателями решений по результатам очного интервьюирования (заочного анкетирования) с соискателем, подготовка заключений (рекомендаций), в том числе по выявленным «узким местам» в компетенциях соискателей, проектирование вариантов образовательных программ (наборов учебных модулей), обеспечение объективности и достоверности заключений (рекомендаций); - определение совместно с соискателями порядка проведения оценки и сертификации квалификаций соискателей (единовременно или поэтапно по отдельным трудовым функциям, которые в итоге дают возможность получения сертификата); - формирование совместно с соискателями индивидуального графика оценки и сертификации квалификаций соискателя, содержащую информацию об области оценки и области сертификации (перечни трудовых функций, действий, знаний, умений), сроках и последовательности проведения оценки квалификации, сроках и последовательности процедур сертификации, и корреспондирующегося с графиками заседаний экспертной и сертификационной комиссий по виду деятельности; - консультирование соискателей по всем вопросам проведения оценки и сертификации квалификации | требования и установленный порядок проведения индивидуального собеседования с соискателями с целью определения порядка, графика и сроков оценки и сертификации квалификации | применять технику проведения собеседования с соискателями в соответствии с установленными требованиями, в т. ч. подготавливать вопросы для индивидуального собеседования с соискателями с целью определения порядка, графика и сроков оценки и сертификации квалификации, анализировать полученную в ходе собеседования информацию, подготавливать заключения (рекомендации) по результатам собеседования, обеспечивая их объективность и достоверность |
ТФ2. Осуществление работ по оценке компетенций соискателей | - планирование собственной деятельности в составе экзаменационной комиссии; - реализация программ теоретических и практических экзаменов; - обоснованное, на основе установленных критериев, осуществление оценки компетенций соискателей; - документирование оценочных процедур; - аргументированное информирование соискателей о результатах оценки; - составление отчетов о проведении оценки | требования и установленный порядок проведения оценки компетенций соискателей и документирования результатов оценки; установленный порядок принятия решений по результатам оценки квалификации требования и правила оформления экспертной документации | организовывать оценку квалификаций, применять оценочные средства и подготавливать отчеты о результатах теоретических и практических экзаменов; анализировать документацию, подготовленную по результатам оценки квалификации аргументировать принятые решения по оценке квалификаций; работать с документацией, подготавливать экспертную документацию |
ТФ3. Осуществление работ по сертификации квалификаций соискателей | - планирование собственной деятельности в составе сертификационной комиссии; - проведение анализа и экспертизы документов соискателей, полученных в ходе всех этапов оценки и сертификации квалификаций и подтверждающих соответствие квалификации установленным требованиям профессионального стандарта, в том числе: - анализ номенклатуры контролируемых элементов единиц профессионального стандарта (действий, знаний, умений), входящих в область сертификации соискателя, включающий проверку полноты комплекта документов, представленных на экспертизу, проверку достаточности или избыточности контролируемых параметров; - проверка соответствия дополнительно направленных в сертификационную комиссию соискателем документов (портфолио или иных свидетельств) требованиям к ним; - оценка достоверности и адекватности (т. е. полноты, степени соответствия, отсутствия противоречий) дополнительно представленных соискателем документов о прохождении соответствующего обучения и свидетельств (в т. ч. портфолио) и наличии опыта работы требованиям соответствующих элементов единиц профессионального стандарта (действий, знаний, умений); - анализ объектов экспертизы и формирование экспертного отчета, содержащего оценку по каждому контролируемому параметру области сертификации (трудовая функция; действие, знание, умение) и обоснование оценки; - принятие решений о выдаче (отказе в выдаче) сертификата; - аргументированное информирование соискателей о результатах сертификации; - составление отчетов о результатах сертификации | требования и установленный порядок проведения экспертизы документов соискателей и документирования результатов экспертизы; установленный порядок принятия решений по результатам сертификации квалификации | анализировать документацию, представленную в сертификационную комиссию; аргументировать принятые решения по сертификации квалификаций; работать с документацией, подготавливать экспертную документацию |
ТФ4. Осуществление работ по рассмотрению апелляционных вопросов | - планирование собственной деятельности в составе апелляционной комиссии; - выполнение установленного порядка рассмотрения апелляций (рекламаций, претензий и жалоб); - выявление круга вопросов, составляющих предмет апелляции; - формирование запроса (при необходимости) дополнительной информации в структурных подразделениях и комиссиях центра оценки и сертификации квалификаций, в том числе письменных объяснений экспертов и/или должностных лиц; - составление плана и инструментария (анкеты) инспекционного выезда; - проведение анализа соблюдения установленных процедур оценки и сертификации, закрепленных в соответствующих документах, анализа документов с целью выявления фактов несоблюдения экспертами и/или должностными лицами центра оценки и сертификации квалификаций на указанном заявителем этапе (эпизоде) оценки и сертификации квалификаций нормативно установленных процедур; - проверка правильности экспертных суждений и обоснованности принятых решений; - осуществление инспекционного контроля по отношению к владельцу сертификата, включая выезд в составе апелляционной комиссии к предъявителю рекламации с целью инспектирования на месте; - проведение встречи и переговоров (интервью) с работодателем, подавшем рекламацию; проведение интервью с владельцем сертификата; - разработка вариантов решения апелляционной/конфликтной ситуации/спора с учетом мнений всех задействованных сторон; - принятие решений по апелляционным вопросам; - аргументированное информирование заинтересованных сторон о принятых решениях по апелляционным вопросам; - составление отчетов о результатах рассмотрения апелляционных вопросов | установленный порядок рассмотрения апелляций и принятия решений по апелляционным вопросам требования и правила оформления экспертной документации | анализировать документацию, представленную в апелляционную комиссию; аргументировать принятые решения по решению апелляционных вопросов; работать с документацией, подготавливать экспертную документацию |
Приложение 1. Перечень нормативных документов
Основные нормативные акты по разработке и применению профессиональных стандартов и по формированию независимой системы оценки и сертификации квалификаций:
- Федеральный Закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях предоставления объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования» от 1 декабря.2007г. № 307-ФЗ;
- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. ;
- Федеральный закон Российской Федерации от 3 декабря 2012 г. N 236-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статью 1 Федерального закона «О техническом регулировании»»;
- Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении Правил участия объединений работодателей в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования»;
- Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 23 «Об утверждении Правил разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов»;
- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная Распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01г. ;
- Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года, утвержденные Распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01г. ;
- Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. №23 «О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов»
- Приказ Минтруда России от 30 ноября 2012 г. № 000 «Об утверждении план-графика подготовки профессиональных стандартов в годах»
- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2012 г. № 000н «Об утверждении макета профессионального стандарта»
- Приказ Минтруда России № 000н от 01.01.01 г. «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов»;
- План разработки профессиональных стандартов на 2012 – 2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г.
- Положение о формировании системы независимой оценки качества профессионального образования, утвержденное Министром образования и науки Российской Федерации и Президентом РСПП от 01.01.01г. № АФ-318/02.
- Положение об оценке и сертификации квалификации выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденное Министром образования и науки Российской Федерации и Президентом РСПП от 31 июля 2009г. № АФ-317/03.
Российские и международные стандарты в области стандартизации и сертификации:
- Руководство ИСО/МЭК 2 “Общие термины и определения в области стандартизации и смежных видов деятельности”.
- Руководство ИСО/МЭК 16 “Свод правил по Системам сертификации третьей стороной на основе соответствующих стандартов”.
- Руководство ИСО/МЭК 39 “Общие требования к приемке Органов контроля”.
- Руководство ИСО/МЭК 40 “Общие требования к приемке Органов по сертификации”.
- Руководство ИСО/МЭК 56 “Орган по сертификации, методика оценки внутренней системы обеспечения качества”.
- Стандарт ИСО 10011 (ч.1) “Общие руководящие указания по проверке систем качества.”
- Стандарт ИСО 8402-94 “Качество. Словарь”.
- ГОСТ Р 51000.9-97 (ЕМ 45013) “Общие критерии для органов, проводящих сертификацию персонала”. .
- ГОСТ Р 40.101-95 “Государственная регистрация систем добровольной сертификации и их знака соответствия”.
- EN 45013 «Общие требования к органам сертификации, проводящим сертификацию персонала»
- ISO/IEC 17024 «Общие требования для органов, выполняющих сертификацию персонала».
- EN ISO/IEC 17024:2003 «Оценка соответствия. Общие требования к органам по сертификации персонала».
- АА1000SES Стандарт взаимодействия с заинтересованными сторонами
Иные документы:
- Перечень Поручений Президента Российской Федерации по итогам совещания по формированию резерва управленческих кадров 23 июля 2008 г.
- Перечень Поручений Президента Российской Федерации по итогам совещания по вопросам социального положения рабочих и развития профессионально-технического образования, 27 апреля 2011г.
- Перечень Поручений, данных Председателем Правительства Российской Путиным во время совещания по вопросу «О подготовке квалифицированных рабочих кадров, востребованных в экономике» 23 декабря 2011 г. в г. Санкт – Петербурге
- Перечень Поручений по реализации положений статьи Председателя Правительства Российской Путина «Строительство справедливости. Социальная политика для России» от 13 февраля 2012 г. № ВП-П12-1763 от 27 марта 2012 г.
- Генеральное соглашение между общероссийскими объединениями профсоюзов, общероссийскими объединениями работодателей и Правительством Российской Федерации на 2011 — 2013 годы (заключено 29 декабря 2010 года, протокол N 11 заседания Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений).
Документы, принятые Общественно-государственным советом:
- Регламент Общественно-государственного совета Системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 20 октября 2010 г.)
- Состав Общественно-государственного совета Системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.)
- Состав Комиссий Общественно-государственного совета Системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.)
- Порядок оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах (протокол от 01.01.01 г.)
- Порядок конкурсного отбора организаций для наделения полномочиями экспертно-методических центров системы оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах (протокол от 01.01.01 г.)
- Порядок наделения организации полномочиями центра оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах (протокол от 01.01.01 г.)
- Общие требования к экспертам системы оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах (протокол от 01.01.01 г.)
- Типовая конкурсная документация для проведения открытого публичного конкурса по отбору организации для наделения полномочиями экспертно-методических центров (протокол от 01.01.01 г.)
- Типовой договор на выполнение функций центра оценки и сертификации квалификаций (протокол от 01.01.01 г.)
- Положение о квалификационном сертификате (протокол от 20 июля 2012 г.)
- Рекомендации по расчету тарифов на выполнение работ по оценке и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах (протокол от 01.01.01 г.).
Приложение 2. Основные термины и их определения
Апелляция | Процедура обжалования принятых решений по вопросам оценки и сертификации квалификаций лицами, которым, по их мнению, они наносит ущерб или которые воспринимают их как несправедливые. Апелляционные вопросы рассматриваются апелляционными комиссиями при центрах оценки и сертификации квалификаций |
Беспристрастность | Фактическое и воспринимаемое наличие объективности. Примечание 1: Объективность означает, что конфликты интересов не существуют или разрешаются так, что не оказывают негативного влияния на последующую деятельность органа по сертификации. Примечание 2: Другими терминами, которые могут быть полезны при интерпретации беспристрастности, являются: объективность, независимость, свобода от конфликта интересов, свобода от систематических ошибок, отсутствие предубеждений, нейтралитет, равноправие, открытость, справедливость, разъединение, баланс. (ISO/IEC 17000) |
Вид профессиональной деятельности | 1. Составная часть области профессиональной деятельности, образованная целостным набором трудовых функций и необходимых для их выполнения компетенций (применяется в сфере труда) 2. Область описания профессиональным стандартом квалификации работника 3. Совокупность обобщенных трудовых функций, имеющих близкий характер, результаты и условия труда (применяется в сфере труда). 4. Определенные методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования (применяется в сфере образования). |
Вид трудовой деятельности | Единица обобщенной классификации трудовых занятий (ОКЗ), должностей и квалификаций работников (ЕТКС, ЕКСД) для целей статистики и тарификации в отрыве от производственных задач (бизнес-процессов). Синоним вида занятий. Корреспондируется с видом профессиональной деятельности. |
Вид экономической деятельности | 1. Единица классификации экономической деятельности по конечному продукту производственного процесса, в который вовлекаются ресурсы (оборудование, рабочая сила, технологии, сырье, материалы, энергия, информационные ресурсы) 2. Производственный процесс на основе объединения того или иного вида ресурсов (оборудования, рабочей силы, технологии и пр.) с целью производства продукции (оказания услуг), предназначенной для реализации. Виды экономической деятельности являются объектами классификации "Общероссийского классификатора видов экономической деятельности" (ОКВЭД) |
Дескриптор (квалификационного уровня) | Обобщенное описание совокупности требований к компетенциям, характеру умений и знаний работника соответствующего квалификационного уровня НРК РФ. Требования дифференцируются по параметрам сложности деятельности, ответственности и широты полномочий, требующихся при ее выполнении. |
Единица профессионального стандарта | Структурный элемент профессионального стандарта, содержащий развернутую характеристику конкретной трудовой функции, которая является целостной, завершенной, относительно автономной и значимой для данного вида трудовой деятельности |
Единый реестр сертифицированных специалистов | Открытый список сертифицированных работников, который ведет базовая организация на основе данных от центров оценки и сертификации квалификаций |
Квалификационный уровень | Структурная единица/ступень Национальной рамки квалификаций, характеризующаяся совокупностью требований к компетенциям, характеру умений и знаний, предъявляемых к работнику и дифференцируемых по параметрам сложности деятельности, а также ответственности и широты полномочий, требующихся при ее выполнении. |
Квалификация | 1. Готовность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности 2. Официальное признание (в виде диплома/сертификата) освоения определенного вида профессиональной деятельности |
Компетентность | Наличие у человека компетенций для успешного осуществления трудовой деятельности. |
Компетенция | Способность применять знания, умения и опыт в трудовой деятельности |
Контрольно-измерительные материалы (оценочные средства) | Комплекс соответствующих методу оценки диагностических средств (заданий), используемых для оценки компетенций соискателя, критериев и инструментов оценки, методик начисления баллов, экспертных документов, методических и справочных материалов для соискателей |
Критерии оценки компетенций | Стандартизированные признаки, основания, по которым осуществляется оценка компетенций, установленные «стандарты, эталоны исполнения» проявляемых в действии компетенций |
Методы оценки компетенций | Систематизированная совокупность шагов, действий, теоретических принципов и практических приёмов оценки компетенций, способов (методов) диагностики и оценивания компетенций |
Национальная рамка квалификаций | 1. Организованные в единую структуру описания квалификационных уровней, признаваемых на национальном и международном уровнях и основных путей их достижения на территории России. Используется в качестве инструмента сопряжения сфер труда и образования (Национальная рамка квалификаций Российской Федерации: Рекомендации / , , - М.: ФИРО, 20с.) 2. Системное и структурированное по уровням описание признаваемых квалификаций. Различают отраслевые, национальные и международные рамки квалификаций. С помощью рамок квалификаций проводится измерение и взаимосвязь результатов обучения и устанавливается соотношение дипломов, свидетельств/сертификатов об образовании и обучении. |
Национальная система квалификаций РФ | Национальная система квалификаций Российской Федерации представляет собой комплекс взаимосвязанных документов, обеспечивающих взаимодействие сфер профессионального образования и труда в целях повышения качества подготовки работников и их конкурентоспособности на российском и международном рынке труда. Основой Национальной системы квалификаций Российской Федерации является Национальная рамка квалификаций. Система может также включать отраслевые рамки квалификаций, профессиональные и образовательные стандарты, национальную систему оценки результатов образования и сертификации, единые для всех уровней профессионального образования механизмы накопления и признания квалификаций на национальном и международном уровнях. |
Область (вид) деятельности | Сокращенное, часто используемое в организационно-методической документации, наименование области профессиональной деятельности и/или вида экономической деятельности, по которой разработан профессиональный стандарт |
Область профессиональной деятельности | Совокупность видов профессиональной деятельности, имеющая общую интеграционную основу (аналогичные или близкие назначение, объекты, технологии, в т. ч. средства труда) и предполагающая схожий набор трудовых функций и соответствующих компетенций для их выполнения. Корреспондируется с одним или несколькими видами экономической деятельности. |
Обобщенная трудовая функция | Совокупность связанных между собой трудовых функций, сложившаяся в результате разделения труда в конкретном производственном (бизнес-) процессе, и имеющая специфические объекты, условия, характер и результаты труда. |
Общая компетенция | Способность успешно действовать на основе практического опыта, умений и знаний при решении задач, общих для многих видов профессиональной деятельности способность успешно действовать на основе практического опыта, умений и знаний при решении задач, общих для многих видов профессиональной деятельности |
Общероссийский реестр профессиональный стандартов | Единая информационная база данных о профессиональных стандартах, доступная для заинтересованных сторон |
Общественно-государственный совет системы независимой оценки качества профессионального образования | Коллективный орган общероссийских отраслевых и межотраслевых объединений и организаций работодателей, крупных бизнес-компаний и государственных органов исполнительной власти Российской Федерации, сформированный в целях развития организационных и методических оснований функционирования системы независимой оценки качества профессионального образования, и утверждающий политику в области оценки и сертификации квалификаций |
Отрасль | 1) (англ. Industry) совокупность качественно однородных групп хозяйственных единиц, характеризующихся особыми условиями производства в системе общественного разделения труда и играющих специфическую роль в процессе расширенного воспроизводства; 2) (нем. die Volkswirtschaft) объективно обособившаяся часть народного хозяйства, объединяющая хозяйственные единицы, обладающие общностью производимой продукции, технологий и удовлетворяемых потребностей; 3) (Федеральный закон от 08г.) совокупность производителей аналогичного или непосредственно конкурирующего товара, либо тех из них, доля которых в общем объёме производства в Российской Федерации составляет большую часть. |
Оценивание (компетенций) | Процесс проведения сравнительного анализа соответствия диагностированных компетенций соискателя требованиям, установленным профессиональным стандартом; может быть формализованным или экспертным |
Оценка и сертификация квалификаций | Процесс, в ходе которого соискатель должен продемонстрировать наличие компетенций, а центр оценки и сертификации квалификаций - оценить соответствие продемонстрированных компетенций определенному квалификационному уровню и, при вынесении положительного суждения, выдать квалификационный сертификат. |
Оценка компетенций | Комплекс взаимосвязанных, объективных и обоснованных методов, критериев и специализированных мероприятий (процедур) диагностики и оценивания компетенций |
Профессиональная деятельность | Трудовая деятельность, требующая профессионального обучения, осуществляемая в рамках объективно сложившегося разделения труда и приносящая доход. |
Профессиональная компетенция | Способность успешно действовать на основе умений, знаний и практического опыта при выполнении задания, решении задачи профессиональной деятельности (, , : Словарь – справочник современного российского профессионального образования, Выпуск 1 – М: ФИРО, 2009 – 18 с.) |
Профессиональный стандарт | Многофункциональный нормативный документ, определяющий в рамках конкретного вида экономической деятельности (области профессиональной деятельности) требования к содержанию и условиям труда, квалификации и компетенциям работников по различным квалификационным уровням (Макет профессионального стандарта, утвержденный Президентом РСПП № РП-46 от 01.01.01 г.). |
Профессия (специальность) | Общественно признанный относительно устойчивый вид профессиональной деятельности человека, который определен разделением труда в обществе. |
Процедура | (лат. ргосеdo - продвигаюсь) официально установленная взаимосвязанная последовательность действий, отвечающая определенным требованиям |
Разработчик профессионального стандарта | Отдельные работодатели и их объединения, в инициативном порядке разрабатывающие профессиональный стандарт по установленному макету |
Регистр | Систематизированная управляемая организацией-регистратором (базовой организацией) единая информационная сеть, объединяющая информационные базы данных системы оценки и сертификации квалификаций и содержащая нормативные документы, реестры зарегистрированных лиц и организаций, а также материалы, имеющие учетное, правовое и организационно-методическое значение для функционирования системы |
Регистрация профессионального стандарта | Внесение профессионального стандарта в Общероссийский реестр профессиональных стандартов после прохождения установленных процедур экспертизы и утверждения |
Регламент | 1. (фр. regie - правило) постоянные или временные правила, регулирующие организацию, порядок и формы осуществления деятельности. 2. Документ, перечисляющий и описывающий по порядку этапы (шаги), которые должны предпринимать участники выполнения бизнес-процесса |
Сертификат | 1. Официальный документ, подтверждающий квалификацию работника и дающий право занимать какую-либо должность, заниматься определенной деятельностью 2. Опубликованный документ системы оценки и сертификации квалификаций, подтверждающий, что указанное лицо является компетентным для осуществления определенной деятельности |
Сертификация | Подтверждение соответствия третьей стороной, относящееся к продукции, процессам, системам или персоналу (ISO/IEC 17000) |
Сертификация квалификаций | Процесс, посредством которого центр оценки и сертификации квалификаций подтверждает, что уровень квалификации и компетенции работника соответствуют требованиям профессионального стандарта по области (виду) деятельности. Схожие термины по отношению к квалификациям: признание/ валидация/ аккредитация |
Соискатель | Физическое лицо, которое желает подтвердить свою квалификацию посредством прохождения им процедуры оценки и сертификации квалификации в центре оценки и сертификации квалификаций |
Трудовая функция | 1. Интегрированный и относительно автономный набор трудовых действий в составе обобщенной трудовой функции, определяемых бизнес-процессом и предполагающий наличие необходимых компетенций для их выполнения 2. Совокупность взаимосвязанных трудовых действий, направленных на решение одной или нескольких задач в процессе труда. 3. Работа по должности в соответствии со штатным расписанием, профессии, специальности с указанием квалификации; конкретный вид поручаемой работнику работы (ст. 15; 57 Трудового Кодекса РФ). |
Трудовое действие | 1. Составная часть трудовой функции, логически завершенная совокупность трудовых движений, выполняемых без перерыва рабочим органом человека при неизменных предметах и средствах труда 2. Законченная часть технологического процесса по изменению одного или одновременно нескольких предметов труда, выполняемая на одном рабочем месте одним или группой работников либо без их участия. 3. Объект нормирования на производстве, законченная элементарная работа (в трудовом праве) 4. Способ осуществления работником трудового процесса, характеризующийся составом приемов, последовательностью операций и их взаимосвязью |
Форма оценки компетенций | Стандартизированное построение процесса оценки компетенций, характеризующееся определенными наборами (комбинациями) методов, критериев и процедур диагностики и оценивания компетенций. В системе оценки и сертификации квалификаций определены две формы оценки: теоретический экзамен (форма оценки когнитивных компетенций); практический экзамен (форма оценки практических компетенций) |
Центр оценки и сертификации квалификаций | Организация, уполномоченная системой оценки и сертификации квалификаций осуществлять оценку и сертификацию квалификаций и выдавать квалификационные сертификаты |
Эксперт | 1. Лицо, обладающее официальным статусом и имеющее необходимую компетентность для выполнения работ по оценке и сертификации квалификаций 2. Квалифицированный специалист в определенной области, привлекаемый для исследования, консультирования, выработки суждений, заключений, предложений, проведения экспертизы; прошедший подготовку по программам обучения экспертов по оценке и сертификации квалификаций и привлекаемый в этом качестве для проведения собеседования с соискателем на этапе определения графика и порядка оценки и сертификации, для проведения экзаменов, сертификации квалификаций соискателей, а также в качестве члена апелляционной комиссии |
Экспертно-методический центр | Организация, уполномоченная системой оценки и сертификации квалификаций осуществлять организационно-методическое сопровождение процесса оценки и сертификации квалификаций в области (виде) деятельности |
[1] Общие требования к экспертам системы оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденные решением Общественно-государственного совета системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.)
[2] Порядок оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденный решением Общественно-государственного совета системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.)
[3] Положение об оценке и сертификации квалификации выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах», утвержденное министром образования и науки Российской Федерации и президентом РСПП от 01.01.01г. № АФ-317/03
[4] Примечание: Обобщенные отраслевые требования к компетенциям специалистов, содержащиеся в профессиональном стандарте, следует отличать от аналогичных требований отдельных компаний, учитывающих, в основном, их частные интересы, превалирующие над общеотраслевыми, так как цели и миссии компаний, их продуктовая «линейка», специфичные технологии и ноу-хау, кадровая политика, корпоративная культура, степень амбициозности и агрессивности поведения на рынке существенно различаются в пределах отрасли, что отражается и на квалификационных требованиях.
[5] Порядок оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденный Общественно-государственным советом Системы независимой оценки качества профессионального образования, протокол от 01.01.01г., Раздел 15.
[6] Там же, Раздел 15.
[7] Там же, Раздел 18.
[8] Порядок конкурсного отбора организаций для наделения полномочиями экспертно-методических центров системы оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденный решением Общественно-государственного совета системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.), Раздел 4.
[9] Там же, Раздел 4; Положение об оценке и сертификации квалификации выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденное Министром образования и науки Российской Федерации и Президентом РСПП от 01.01.01г. № АФ-317/03, Раздел 12; Порядок оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденный Общественно-государственным советом Системы независимой оценки качества профессионального образования, протокол от 01.01.01г., Раздел 20.
[10] Те же источники, соответственно, разделы: 4, 12, 19.
[11] Общие требования к экспертам системы оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденные решением Общественно-государственного совета системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.), Раздел 8.
[12] Положение об оценке и сертификации квалификации выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденное Министром образования и науки Российской Федерации и Президентом РСПП от 01.01.01г. № АФ-317/03, Раздел 12; Порядок конкурсного отбора организаций для наделения полномочиями экспертно-методических центров системы оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденный решением Общественно-государственного совета системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.), Раздел 4.
[13] Порядок оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденный решением Общественно-государственного совета системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.) - Пункт. 20.
[14] Там же, Пункт 23.
[15] Там же, Пункт 30.
[16] Положение об оценке и сертификации квалификации выпускников образовательных учреждений профессионального образования и других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденное Министерством образования и науки Российской Федерации и Российским союзом промышленников и предпринимателей от 01.01.2001 № АФ-317/03, Пункт 14.
[17] Порядок оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденный решением Общественно-государственного совета системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.) – Пункт 10.
[18] Там же, Пункт 9.
[19] Там же, Пункт 15.
[20] Там же, Пункты 14 и 15.
[21] Там же, Пункт 17.
[22] Общие требования к экспертам системы оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденные решением Общественно-государственного совета системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.), пункт 5.
[23] Порядок оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденный решением Общественно-государственного совета системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.) – Пункт 23.
[24] Там же, Пункты 28, 29.
[25] Там же, Пункт 24.
[26] Там же, Пункт 25.
[27] Порядок оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденный решением Общественно-государственного совета системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.) – Пункт 27.
[28] Там же, Пункт 26.
[29]Портфолио - набор свидетельств, подтверждающих индивидуальные достижения заявителя в освоении отдельных компетенций, являющихся частью квалификации. Может включать в себя образцы произведенной заявителем продукции, видеозаписи выполнения трудовых функций, рекомендации работодателей, выполненные проекты, выданные сертификаты, документы об образовании и т. д.
[30] Там же, пункт 30.
[31] Рекламации следует отнести к апелляционным вопросам, руководствуясь международными требованиями, в т. ч. EN ISO/IEC 17024:2003 «Оценка соответствия. Общие требования к органам по сертификации персонала»
[32]Порядок оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденный решением Общественно-государственного совета системы независимой оценки качества профессионального образования (протокол от 01.01.01 г.) – Пункты31-36.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
