Анализ воспитательной работы за учебный год

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

В учебном году основной целью воспитательной работы являлось раскрытие, развитие и реализация коммуникативной среды в общеобразовательном учреждении, интеллектуальных способностей и духовных качеств личности учащихся.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1.  Создание образовательной среды для развития коммуникативной среды в общеобразовательном учреждении, интеллектуального и творче­ского потенциала учащихся.

2.  Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.

3.  Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, про­должение формирования системы работы с родителями и общественностью.

4.  Качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, опе­каемыми и другими социально незащищенными категориями детей работы по охране детства,.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направле­ния, через которые и осуществлялась воспитательная работа.

Приоритетные направления воспитательной работы:

1.  Нравственное воспитание.

2.  Патриотическое воспитание.

3.  Физическое воспитание.

4.  Социологическое воспитание.

5.  Художественно-эстетическое воспитание.

6.  Трудовое воспитание. Профориентация.

Нравственное воспитание

В минувшем учебном году педагогическим коллективом школы совместно с уча­щимися были проведены традиционные праздники школы:

*  Праздничная линейка для 1-11-х классов, посвященная празднованию самого главного школьного

праздника - Дня знаний.

*  Поздравлениями учителей, большим праздничным концертом по традиции был отмечен День учителя.

*  Новогодний праздник для учащихся нашей школы

*  Классными огоньками и концертом, поставленным силами учеников, были отме­чены День защитников

Отечества и Международный женский день 8 марта.

*  По специально-разработанному плану прошли мероприятия, отметившие 67-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне.

*  Как всегда неповторимо и незабываемо для выпускников прошел праздник По­следнего звонка и церемония

торжественного вручения аттестатов об основном образовании в 9-х и 11-х классах.

Проводились тематические недели: День Урожая, «Ломоносовская неделя», Неделя толерантности, Неделя книги, посвященная году чтения в Калужской области, месячник экологической защиты. Неизгладимо яркое запоминающееся впечатление произвел на всех жителей нашего школьного дома вечер встречи выпускников, приуроченный к юбилею школы. В старшем звене прошел осенний бал «Почти как двести лет назад», где учащиеся познакомились с историей проведения бала. Ребята принимали участие в акциях «Осенняя неделя добра», «Весенняя неделя добра», «Обелиск», «Знай свои права – управляй своим будущим», областной акции «Сделай город чище»,где учащаяся 11 класса заняла 3 место. Высокий воспитательный эффект имеют нетрадиционные формы воспитания. Целесообразно и пе­дагогически оправданно такие мероприятия вводить в перечень школьных традиций.

Патриотическое воспитание

Уже несколько лет подряд патриотическому воспитанию в школе отводится при­оритетное значение.

Системный характер носит проведение в 1-11-х классах классных часов, посвя­щенных военно-патриотической тематике: это и Бородинское сражение, и оборона Мо­сквы, Полтавская битва и др.

Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны стали носить традиционный характер. На высоком воспитательном уровне прошел митинг, посвященный 67-й годовщине празднования победы советского наро­да в Великой Отечественной войне. В проводимом мероприятии учащиеся школы проде­монстрировали уважительное отношение к героическому прошлому нашего народа. Все начальные классы (1-4-е классы) принимали участие в конкурсе рисунков.

Следует ак­тивней вести с ребятами познавательную работу, привлекать учащихся старших классов к просветительской деятельности в младших классах, больше читать, рассказывать о героическом прошлом нашего народа на конкретных примерах человеческих судеб.

Художественно-эстетическое воспитание

Набирая темп, идет экскурсионно-просветительская работа в школе, особенно в начальных классах. В этом году, благодаря учителям начальных классов, учащиеся школы посетили Кафедральный Собор, драматический театр в г. Калуга. Учащиеся старших классов посетили музей-усадьбу Полотняный завод Джержинсского района, где для них была проведена театрализованная экскурсия-праздник «Осенины». 6 класс вместе со своим классным руководителем посетили театр Юного зрителя. 5 класс со своим классным руководителем совершили экскурсию? Остальным классным руководителям по-прежнему надо направить свою деятельность в этом направлении.

Много замечательных поздравительных проектов с праздниками создали ребята под руководством своих классных руководителей.

Трудовое воспитание

Развитие современного представления о труде во многом соотносится с уровнем развития человечества. Само понятие труда в современной психологии проявляется в различных качествах. Труд выступает как необходимость выживания, труд как обязан­ность и долг, труд как принуждение, труд как производственная и технологическая не­обходимость, труд как социально-экономическая потребность, труд как цель. Каждое из понятий связывается с чувством собственного достоинства. Современный «рынок» стал во многом определять и представления о «полезности», востребованности того или иного вида труда. В плане реализации трудового воспитания важно привить чувство причастности и удовлетворения социальной значимостью личного труда каждого школьника, не допустить «отчужденности» характера труда, так как полезность и нужность должны стать смыслом личностного выбора тех, кому еще предстоит определиться профессионально. Задача школы - подготовить их к этому самостоятельному выбору.

Школьное трудовое воспитание, которое реализуется на уроках технологии и проводимых акциями самообслуживающего труда, в этом смысле может быть реализо­вано в серьезной и ответственной профориентационной работе, начинающейся с клас­сов начальной школы. Это могут быть и социально значимые классные проекты, и встречи с интересными людьми различных профессий, и изучение востребованности профессий на рынке труда, и многое другое. В этом году были организованы летний оздоровительно-трудовой лагерь и летняя трудовая практика, и временное трудоустройство учащихся на лето.

Но самым тяжелым трудом является учение. Если некоторые учащиеся при явном же­лании и старании не могут освоить некоторые учебные дисциплины, то причина часто кроет­ся в недостаточности внимания к организации учебного труда. Этим двум вопросам трудового воспитания следует уделить больше внимания в следующем учебном году.

Направление «Здоровый образ жизни»

Предметом особого внимания в системе воспитательной работы образовательного учреждения стало формирование здорового образа жизни.

Все классные руководители проводят мероприятия на укрепление ЗОЖ, предупреждению вредных привычек. В школе регулярно проводятся дни здоровья.

В целях повышения безопасности детей в школе постоянно проводятся мероприятия направленные на выполнение действий в транспорте; при угрозе и возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций.

Развитие ученического самоуправления

В минувшем учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.

Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 4 заседания Школьного совета по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий.

Этот год стал временем проверки на прочность выстроенной модели ученического самоуправления.

В октябре мы привели в систему самоуправленческие классные организации. Учи­тывая самобытность и уважая инициативу снизу, Школьным советом было предложено структурировать активы классов выдвижением ответственных по направлениям деятельности состава Школьного совета. К 5 традиционно действующим секторам работ; по различным направлениям необходимо было добавить ещё один - сектор правозащиты под кураторством омбудсмена школы .

Школьный совет разработал и принял целый ряд нормативных документов, которые в форме локальных актов легли в основу дальнейшего развития ученического самоуправление нашей школы - это Положение об ученической конференции и двуступенчатых выборов президента Школьного совета, Положение об объединении всех звеньев ученической самодеятельности с 1-го по 11-й класс в ученическую организацию «Наш дом».

Чтобы называться ученической организацией, нужно:

·  широко себя представить и на уровне учеников (чтобы каждый ученик в шко­ле знал, что есть такая общественная организация, её название, девиз, организационные принципы и другое), и на уровне родительского комитета и Учреди­тельного советов;

·  сотрудничать с досуговыми и другими социально значимыми объектами села и района;

·  жить по-настоящему активной жизнью, инициировать множество больших и малых добрых дел, учиться этому.

Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно при­знать удовлетворительной. Необходимо активизировать работу всех отделов, и особен­но - информационного, через более тесное сотрудничество с классными коллективами, правозащитному сектору смело и открыто заявить о себе - наладить связь со школьным омбудсменом. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными са­моуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспита­тельной работы, наладить работу средств массовой информации. Сделать жизнь в клас­се открытой, и через информационные листы класса, 1 раз в месяц освещать свои экскурсии, праздники, классные часы, круг увлечений одноклассников и другое. Результаты этой работы будут отслеживаться для участия в конкурсах «Лучший ученик» и «Лучший классный коллектив года».

Работа библиотеки

Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тес­ном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились меро­приятия, посвященные бережной сохранности учебников для учащихся 1-4-х классов, часы общения, конкурсы, викторины в каникулярное время.

Библиотекарем проводилась целенаправленная работа по привитию читательских навыков учащимся; открытые мероприятия, приуроченные к году чтения в Калужской области, героико-патриотическому воспи­танию, истории родного края; постоянно действует книжная выставка, которая знако­мит с новыми книжными изданиями.

Библиотекой оформляются тематические выставки с обзором книг, проводятся профилактические беседы о вреде употребления алкоголя, наркотиков. Была проведена акция «Подари книгу первокласснику», в которой приняли участие учащиеся школы их родители и педагогический коллектив. В конце учебного года был подведен итог и выявлен самый читающий класс и самый читающий ученик, им оказался ученик 1 класса Петухов Дмитрий.

Библиотекарь приняла участие в районном конкурсе «Есть идея», где заняла первое место.

Весь год работал кружок «Клуб любителей книги».

Необходимо планировать работу библиотеки согласно интересам и потребностям: современного школьника; одной из задач на предстоящий учебный год определить ус­тановление более тесного контакта с семьей через воспитание уважения, интереса к книге, к чтению.

Дополнительное образование

Работа по дополнительному образованию в минувшем учебном году была на­правлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

Работа объединений блока дополнительного образования в полной мере реализо­вала свои возможности в минувшем учебном году. Разнонаправленные по профилю деятельности кружки и спортивные секции задействовали 86% учащихся школы. Но хотя ценность дополнительного образования детей, его миссия и определяются на­селенностью на создание условий, благоприятных для получения образования, адек­ватного творческой индивидуальной потребности каждого ребёнка, разных возрастных и социальных групп, нам еще много предстоит сделать для максимального удовлетво­рения интересов наших воспитанников, запрос на которые ежегодно исследуется.

Посещая спортивные секции, предметные факультативы различной направлен­ности, ребята могли использовать своё свободное время в позитивных для развития личности целях. К услугам ребят и их родителей были предоставлены спортивный зал, где их ждали занятия теннисом, бильярдом. Кружки «Мы и наша культура», «Твоя Вселенная» помогали обрести коммуникативные навыки, так необходимые сегодня каждому молодому человеку. В минувшем учебном году школа распахнула двери залов и учебных аудиторий для посещения всеми же­лающими - и учащимися, и родителями. Педагоги дополнительного образования про­водили открытые занятия, мастер-класс, демонстрировали посетителям свои достиже­ния, выраженные в успехах и умениях, развитых в наших воспитанниках.

Педагоги дополнительного образования по итогам года создали презентационные творческие отчеты о проделанной работе и достижениях ушедшего года, создав тем са­мым уникальную базу профессионального мастерства педагогов школы и детского творчества. Создание таких портфолио - труд нелёгкий, но все же многим педагогам пришлось сделать усилие в освоении ИКТ, чем они только укрепили свой социальный и профессиональный статус. Особой похвалы заслуживают работы (, кружки «Твоя Вселенная», «Клуб любителей книги»).

Внеурочная деятельность была представлена Подвижные игры, Риторика. Накопленный в системе дополнительного образования потенциал, позволяет педаго­гическому коллективу школы создать практику, соответствующую природе детства и имею­щую в основе признание ребёнка высшей ценностью педагогической деятельности.

В предстоящем учебном году следует увеличить усилия педагогического коллек­тива по вовлечению учащихся нашей школы в систему образования во второй половине дня - дополнительного образования, изучая социальный запрос на данный вид образо­вательных услуг; максимально стараться сблизить позиции спроса и предложения; удовлетворить кадровую потребность в этой перспективной сфере образовательной деятельности современной школы.

Проблемы в работе школы

1)Слаба материально-техническая база школы: недостаточно оборудованы спортивный зал, кабинеты технологии, специализированные кабинеты физики, химии, английского языка, очень старая мебель в большинстве кабинетов.

2)Нет условий для индивидуальной работы с учащимися.

3)Нет медицинского работника – не ведется должный контроль за здоровьем учащихся и учителей, профилактика заболеваний, диагностика.

4)Практически не ведется научно-практическая и исследовательская деятельность, низка активность педагогов и учащихся.

Перспективы дальнейшего развития

1) Продолжить работу над единой методической темой: «Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе школы».

2) Продолжить работу по внедрению в практику элементов здоровьесберегающих, информационно-коммуникативных и личностно-ориентированных технологий обучения, элементы исследовательской и научно-практической деятельности.

3) Активнее принимать участие в конкурсах различного уровня, проводимых для учителей и учеников.

4) Оборудовать тренажерный зал, детскую площадку.

5) Обновить материально-техническую базу школы (требуется капитальный ремонт спортзала, замена окон в кабинетах, приобретение хим. реактивов, наглядных пособий)

6) Активнее использовать возможности компьютера и Интернет в учебно-воспитательном процессе школы.

7)Продолжить работу по наполнению и обновлению школьного сайта

8) Продолжить работу по улучшению внешнего вида школы и пришкольного участк

Вывод: Исходя из анализа воспитательной работы необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы можно считать решенными. На ос­нове тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать за­дачи на будущий учебный год:

1. Реализация воспитательной системы в рамках введения ФГОС.

2.Активизировать деятельность методического объединения классных руководителей. Работать над методической проблемой: «Система воспитательной работы в классах».

3.Способствовать формированию у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России через работу по проектной деятельности.

4.Поддерживать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности, активизировать работу ученического самоуправления, создать условия для развития общешкольного коллектива через систему КТД.

5.Совершенствовать систему семейного воспитания, способствовать повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

6.Совершенствовать работу с учащимися по привитию навыков здорового образа жизни, развитию коммуникативных навыков и формированию методов бесконфликтного общения.