ИКТ-компетентность на уроке информатики

,

учитель информатики

первой квалификационной категории

МБОУ СОШ №3 г. Куйбышева

Новосибирской области

ИКТ-компетентность на уроке информатики

В современной концепции полного среднего образования в России ставится задача формирования у выпускников учебных заведений умений использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, систематизации информации, создания базы данных, презентации результатов познавательной деятельности, позволяющих им успешно решать практические задачи прикладного характера в широком спектре разнообразных профессиональных ситуаций.

ИКТ-грамотность — это использование цифро­вых технологий, инструментов коммуникации и/или сетей для полу­чения доступа к информации, управления ею, ее интеграции, оценки и создания для функционирования в современном обществе.

Под ИКТ-компетентностью подразумевается уверенное владение учащимися всеми составляющими навыками ИКТ-грамотности для решения возникающих вопросов в учебной и иной деятельности, при этом акцент делается на сформированность обобщённых познавательных, этических и технических навыков.

Под «уверенным владением» следует, прежде всего, понимать умение применять навыки ИКТ-грамотности в решении разного рода практических информационных задач. С решением информационных задач мы сталкиваемся в жизни на каждом шагу: когда делаем покупки, бронируем гостиницы, выбираем лекарства, пишем статью и т. д., и т. п. В процессе решения задачи каждый из нас проходит определённые этапы работы с информацией.

Этапы работы с информацией

Для пояснения этого понятия приведу примеры навыков, составляющие ИКТ-компетентность:

Определение	Нахождение информации представленной в неявном виде
Доступ	Найти и открыть соответствующее сообщение электронной почты в ящике входящих писем
Управление	Классифицировать информацию из писем электронной почты
Интеграция	Проанализировать преимущества рекомендуемых методов для решения конкретной задачи
Оценка	Решить какой метод для решения задачи выбрать, основываясь на информации сайтов
Создание	Представить свои рекомендации по решению вопроса в формате письма электронной почты
Сообщение	Представить переработанную информацию для различных категорий слушателей

Чтобы эффективно решать подобные задачи, необходимы умения, которые учащиеся смогут выработать только на практике, решая задачи из реальной жизни. Таких задач, к сожалению, мало, либо их нет совсем в практике учителей информатики. И это главный недостаток действующих сегодня образовательных стандартов. Одна из причин такой ситуации состоит в том, что сложившаяся методика преподавания информатики свелась исключительно к теоретическому изучению компьютерных и программных инструментов, и, к сожалению, очень мало внимания уделяется их применению для решения практических задач.

Ещё одним условием подготовки ИКТ-компетентных граждан является высокий уровень ИКТ-компетентности самих учителей.

 

ИКТ-компетентность учителя как составляющая его профессиональной компетентности определяет способность решать профессиональные проблемы и типичные задачи, возникающие в реальных ситуациях педагогической деятельности.

Средства информатики в силу специфики самой предметной области (новизна, быстрота обновления, престижность, перспективность, нешаблонность, многообразие и т. д.) могут стать фундаментом при внедрении компетентностного подхода в образовании при условии их активного проникновения во все сферы учебного процесса.