1. «Обучение и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном пространстве НСО»
Цель проекта - формирование благоприятных условий для обучения и социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
1. обеспечение детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов качественным и доступным образованием непосредственно по месту их жительства
2. формирование и дальнейшее развитие системы работы ПМП консилиума
3. развитие системы психолого-педагогического просвещения населения по вопросам прав и возможностей получения своевременной помощи и специфических образовательных услуг для детей с ОВЗ и детей-инвалидов
4. формирование толерантного отношения общества к детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья
5. расширение возможностей для самореализации и социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
Сроки реализации проекта:
20годы
Сентябрь - октябрь 2011 – подготовительный этап
уч. год – этап реализации и первичного анализа
уч. год – этап корректировки и рефлексии результатов деятельности
Промежуточные итоги реализации проекта в учебном году:
№ п/п | Параметры | Степень реализации |
1. | Общее количество детей с ОВЗ, охваченных проектом | Всего – 5, из них: · охвачены психологическим сопровождением – 5 (индивидуальные консультации для детей и родителей); · охвачены логопедическим сопровождением – 5 (индивидуальные занятия - 1-2 раза в неделю (в зависимости от логопедического диагноза); · охвачены педагогическим сопровождением – 5; · ИОМ разработан для 5 детей. В работе с детьми по проекту реализуется частичная инклюзия через посещение учебных занятий по некоторым учебным предметам, а также полную включенность детей во внеурочную и внеклассную деятельность. |
2. | Нормативно-правовое обеспечение проекта | · Положение об инклюзивном образовании в лицее · Договор с родителями детей с ОВЗ · Приказы об изменении нагрузки педагогов, реализующих проект · Приказы о финансировании из стимулирующего фонда педагогических работников, участвующих в реализации проекта · Учебный план для детей с ОВЗ, охваченных проектом · Индивидуальное расписание для детей, охваченных проектом. |
3. | Педагогический состав | Общее количество педагогов – 55. Из них участвуют в реализации проекта – 12 человек. |
4. | Повышение квалификации педагогов, участвующих в реализации проекта | Доля педагогов, повысивших квалификацию по вопросам инклюзивного образования детей с ОВЗ к общему числу педагогов, работающих с детьми с ОВЗ – 30%.
|
5. | Повышение заработной платы учителей | Увеличение заработной платы из стимулирующего фонда в расчете на одного педагога, участвующего в реализации проекта составило 1078 рублей. |
6. | Наличие специалистов сопровождения | В штатном расписании: · учитель-логопед; · педагог-психолог; · социальный педагог; · учитель физической культуры (занятия хореографией); · учитель физической культуры (занятия в бассейне); · учитель ИЗО (занятия по развитию мелкой моторики). Специалисты сопровождения на договорной основе: · специалист для занятий ЛФК. |
7. | Работа ПМП-консилиума | В наличии план работы; проведено два заседания ПМП-консилиума: · «Анализ результатов диагностики эмоционально-личностной сферы и мотивации обучения детей с ОВЗ» - сентябрь 2011г. · «Анализ результатов диагностики адаптации обучающихся с ОВЗ. Корректировка индивидуальных программ сопровождения» - ноябрь 2011г. |
8. | Степень выполнения плана проекта | Реализован 1 этап «Подготовительный», в стадии выполнения 2 этап «Реализации и первичного анализа». |
9. | Проблемы и перспективы реализации проекта | · 100% выполнение плана-графика работы ПМП-консилиума · В перспективе – перевод детей с ОВЗ на полную инклюзию · Оснащение материально-технической базы |
2. Проект создания специализированного химико-биологического класса для обучения одаренных детей естественнонаучного направления.
Цель: создание эффективной модели естественно-научного образования химико-биологической направленности, основанной на системе сетевого взаимодействия, направленной на поддержку перспективы кадровой потребности формирующегося комплекса предприятий биотехнопарка наукограда Кольцово.
Задачи:
1. Отобрать и внедрить в образовательный процесс инновационные технологии, программы, формы, методы обучения, воспитания, способствующих развитию школы, социализации, самореализации, профессиональному самоопределению учащихся.
2. Создать условия для вариативности и индивидуализации образовательной деятельности обучающихся на основе доступности внеурочной деятельности для всех категорий обучающихся, их свободного выбора и творчества.
3. Усилить организационно-методические функции в создании единых социально - педагогических систем воспитания и творческого развития детей.
4. Отработать эффективные меры ресурсного обеспечения развития естественно-научного образования химико-биологической направленности в условиях интеграции общего и дополнительного образования.
5. Сформировать условия для адекватного профессионального самоопределения выпускников.
Проектируемые этапы естественнонаучного образования в лицее
1 этап (1-5 классы) - пропедевтический:
- знакомство с основными явлениями окружающего мира;
- знакомство с элементарными приемами научного метода исследования;
- формирование базы и основы мотивации для осознанного изучения систематических курсов;
- закладывание элементов экологической культуры.
2 этап (6-9 классы) - систематические курсы биологии, химии:
- •овладение научным методом, понимание его места в системе общечеловеческих и культурных ценностей.
3 этап (10-11 классы) - профильное обучение (СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ХИМИКО БИОЛОГИЧЕСКИЕ КЛАССЫ):
- прикладной компонент естественных наук, обеспечивающий самоопределение, создание условий для самореализации, продолжения образования;
- дифференциация содержания естественнонаучного образования (в соответствии с профилем).
Предполагаемые результаты: В процессе реализации проекта должна быть создана эффективная модель естественнонаучного образования химико-биологической направленности, основанная на системе сетевого взаимодействия и интеграции общего и дополнительного образования, способствующая адекватному профессиональному самоопределению выпускников.
Промежуточные итоги реализации проекта в учебном году:
№ п/п | Параметры | Степень реализации |
1. | Общее количество детей в классе | Всего – 20, количество учащихся на начало года – 20; количество учащихся на конец года – 20. - охвачены психологическим сопровождением – 15. (индивидуальные консультации для детей и родителей); - охвачены педагогическим сопровождением – 20; В работе с детьми по проекту реализуется полная включенность детей во внеурочную и внеклассную деятельность. |
2. | Нормативно-правовое обеспечение проекта |
|
3. | Педагогический состав | Общее количество педагогов – 18. Из них участвуют в реализации проекта – 12 человек. Привлеченных педагогов - 6 Имеющие звания "Заслуженный учитель", "Отличник образования", лауреаты конкурсов Фонда "Династия" и др.- 5 Имеющие ВКК – 17 Имеющие ученую степень - 5 Участвовавших в конференциях и семинарах по проблемам работы с одаренными детьми - 5 |
4. | Повышение заработной платы учителей | повышающий коэффициент на стоимость образовательного часа в специализированном классе: - учителям по профильному предмету – 1,21. - учителям по сопутствующему предмету – 1,21 - учителям по остальным предметам - 1,0. - классному руководителю специализированного класса – 1,0 |
5. | Наличие специалистов сопровождения | В штатном расписании: - учителя-предметники; - педагог психолог-консультант; Специалисты сопровождения на договорной основе: - преподаватели ВУЗов. |
6. | Работа психолога | В наличии: - план работы; - Программа организации психологической работы с одаренными детьми; Проведено заседания ПП консилиума (июнь): - «Анализ результатов диагностики мотивационной сферы и мотивации обучения детей в специализированном классе» - октябрь 2011г. - «Психологический анализ уроков» октябрь - май - «Анализ результатов диагностики предпочтений школьных предметов» февраль 2012г. |
7. | Степень выполнения плана проекта | Реализован 1 этап «Подготовительный», в стадии выполнения 2 этап «Реализации и первичного анализа». |
8. | Проблемы и перспективы реализации проекта | В перспективе: - разработка психологического модуля индивидуального образовательного маршрута -100% участие детей в олимпиадах химико-биологической направленности; НПК; - развитие практики ППС наиболее способных и одаренных детей: проведение мастер-класса на базе ОУ - Оснащение материально-технической базы |
Сотрудничество с ВУЗами
ВУЗ (или научно-исследовательский институт, другое учреждение по научному руководству) | Ф. И.О. представителя ВУЗа (или научного руководителя) | ученая степень | Тип деятельности в специализированном классе | недельная нагрузка (в часах) |
Новосибирский государственный университет | кандидат химических наук | преподавание | 2 | |
Новосибирский государственный университет | кандидат химических наук | преподавание | 2 | |
ГНЦ ВБ " Вектор" | кандидат физических наук | преподавание | 2 | |
ГНЦ ВБ " Вектор" | кандидат биологических наук | преподавание | 2 | |
НЦКЭМ СО РАМН | доктор биологических наук | преподавание | 2 |
Отчет
о проведенных мероприятиях
в специализированном химико-биологическом 10А классе
№ | Мероприятие | время | место | ответственный |
1 | Экскурсия | ноябрь | Институт «Кинетики и горения» | М и |
2 | Спец. курсы | октябрь-ноябрь | СУНЦНГУ | |
3 | Экскурсия | ноябрь | Институт цитологии и генетики | |
4 | Участие в междунаро-дных игровых конкурсах «Кенгуру, Лукоморье, Золотое руно и т. д» | октябрь-февраль | Лицей-инернат№21 |
Учителя предметники |
5 | Экскурсия | декабрь | Академ. городок | |
6 | Экскурсии и лекции | 7.02 и 8.02 | НГУ | |
7 | Встреча с учеными института «Вектор» | январь | Лицей-инернат№21 | |
8 | Встреча с научными руководителями | ноябрь | «Созвездие» | |
8 | Экскурсия | ноябрь | Музей ГНЦВБ «Вектор» | |
9 | Экскурсия и лекция | декабрь | Бизнес центр Кольцово | |
10 | Встечи с учеными | В течение года | «Созвездие» | |
11 | Работа над проектами | В течение года | «Созвездие» | |
12 | Организация спец. курсов | октябрь-май | Лицей-инернат№21 | |
13 | Организация зимней и летней сессий | декабрь-май | Лицей-инернат№21 | |
14 | Поезки в театр | Ноябрь и декабрь | Театр Муз. комедии Оперный театр | |
15 | Организация и проведение новогоднего бала маскарада | декабрь | Лицей-инернат№21 | |
16 | Постановка и показ спектакля | ноябрь | Литературная гостинная лицей-инернат№21 | |
17 | Участие в интеллектуальных играх «Что, где, когда» | февраль | Лицей-инернат№21 | |
18 | Участие в первенстве по баскетболу | март | Лицей-инернат№21 | |
19 | Общешкольное родительское собрание для родителей 10 классов | ноябрь | Лицей-инернат№21 «Перспективы и организация хим-био класса» | |
20 | Общешкольное родительское собрание для родителей 10 классов | март | Лицей-инернат№21 Профилактическая лекция о вредных привычках |
центр «Ювентус» |
Проект «Школа – центр физической культуры и здорового образа жизни»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
