Среднее количество дней, пропущенных по болезни за год в расчете на одного учащегося:
Год | 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы | в среднем по школе |
| 8,9 | 10,7 | 7,6 | 9,1 |
| 9,5 | 13,7 | 7,5 | 10,2 |
| 10,4 | 13,2 | 8,4 | 10,7 |
Среднее количество дней, пропущенных учащимися по болезни, растёт незначительно. Наибольшее количество заболеваний во всех ступенях попадает на первую декаду октября, последнюю декаду ноября и на первую декаду декабря, вторую – третью декады февраля и вторую декаду апреля. Это обусловлено климатическими и погодными условиями средней полосы России, общей ослабленностью детей, особенно 2-й и 3-й групп здоровья.
Основным направлением программ укрепления здоровья по отношению к детскому контингенту должно стать создание профилактических программ, способствующих изменению форм и способов жизни. В настоящее время основным направлением в области профилактики видится работа со всеми детьми, с целью формирования у них знаний, привычек и ценностей здорового образа жизни.
Программа укрепления здоровья детей может быть осуществлена только через сотрудничество ряда структур общества. И ведущими структурами, естественно, являются школа, семья, сами школьники, здравоохранение, структуры власти, СМИ. При этом школа и школьники обладают потенциалом укрепления здоровья, который должен быть использован значительно более интенсивно, чем это делается сейчас.
11. Содержание образовательной программы.
Образовательная программа школы является нормативно-организационной основой, в ней определяются приоритетные направления развития образования в школе; раскрываются содержание и организационные задачи реформирования образования; определяются сроки, структура и способы управления, формы контроля и оценки эффективности выполнения программы. Образовательная программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением немецкого языка № 000 конкретизирует цели городской программы на уровне школы, учитывая уровень подготовленности учащихся к обучению, их познавательные интересы и способности, профессиональные намерения, состояние здоровья, и способна удовлетворить возросшие запросы населения района к образованию, быстро реагировать на изменения социума, эффективно использовать все имеющиеся ресурсы и достижения науки и практики.
12. Структура образовательной программы.
1 модуль: Информационная справка о школе.
2 модуль: Аналитическое обоснование программы.
3 модуль: Цели, задачи и приоритетные направления в развитии школы.
4 модуль: Программное обеспечение учебного процесса.
5 модуль: Учебный план, пояснительная записка к нему.
6 модуль: Особенности организации учебно-воспитательного процесса.
Система промежуточной аттестации.
7 модуль: Управление реализацией программы.
Образовательная программа школы нацелена на то, чтобы сделать обучение в школе развивающим, а для этого необходимо прежде всего совершенствовать урок как основной источник знаний учащихся, внедрить в учебный процесс нетрадиционные формы обучения.
13. Анализ учебного плана.
Учебный план образовательного учреждения составлен в соответствии с:
ü Пояснительной запиской к федеральному базисному учебному плану и примерным учебным планам для образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Министерства образования РФ, , ),
ü Приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № 373 (ред. от 01.01.2001) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
ü Пояснительной запиской к Московскому базисному учебному плану, утвержденному приказом Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 года № 000 с изменениями, утвержденными приказом от 4 мая 2011г. № 000 «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 01.01.01 г. № 000»,
ü Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000,
ü Уставом ГБОУ СОШ № 000, утверждённым 21.10.2011 года Департаментом образования города Москвы;
ü Образовательной программой ГБОУ СОШ № 000 на 2012/2013 уч. год.
Нормативная база формирования учебного плана соответствует действующему законодательству.
Соответствие учебного плана требованиям ФГОС и ФГТ
Пояснительная записка содержит:
Сроки освоения общеобразовательных программ:
Продолжительность учебного года на ступени
начального общего: 1 класс – 33 недели;
2-4 классы – 34 недели;
основного общего: 5-9 классы – 34 недели;
среднего (полного): 10.11 классы – 34 недели.
Продолжительность учебной недели:
начального общего: 1 классы – 5-дневная учебная неделя;
2-4 классы – 6-дневная учебная неделя;
основного общего: 5-9 классы – 6-дневная учебная неделя;
среднего (полного): 10,11 классы– 6-дневная учебная неделя.
Продолжительность уроков:
начального общего: 1 класс - используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре-декабре: по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май: по 4 урока по 45 минут каждый);
2-4 классы – 45 минут;
основного общего: 5-9 классы – 45 минут;
среднего (полного): 10,11 классы – 45 минут.
Организация адаптационного периода в 1-м классе в соответствии с п.10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10:
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет для учащихся 1-х классов - не более 4 уроков в день.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих требований:
· Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в первую смену;
· Используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии;
· Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.
Индивидуально-групповые занятия проводятся во второй половине в дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом индивидуально-групповых и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут. Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов.
Организация интегрированного изучения учебных предметов, элективных курсов:
1) Начальное общее образование.
Распределение часов в рамках интеграции ОБЖ с учебными предметами:
Предмет/класс | Количество часов интеграции ОБЖ – 124 часа | |||
1 класс | ||||
Окружающий мир | 12 | 10 | 12 | 12 |
Физическая культура | 3 | 10 | 10 | 6 |
Технология | 7 | 14 | 6 | 6 |
Изобразительное искусство | - | - | 6 | 10 |
Итого: | 22 | 34 | 34 | 34 |
Распределение часов в рамках интеграции Литературного чтения с учебными предметами:
Предмет/класс | Количество часов интеграции Литературного чтения – 62 часа | |||
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | |
Окружающий мир | - | 10 | 10 | 8 |
Изобразительное искусство | - | 10 | 5 | 4 |
Технология | - | 5 | - | - |
Музыка | - | 9 | 5 | 4 |
Итого: | - | 34 | 20 | 16 |
Распределение часов в рамках интеграции Информатики, ИКТ с учебными часами:
Предмет/класс | Количество часов интеграции Информатики, ИКТ – 60 часов | |||
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | |
Математика | 15 | 15 | 15 | 15 |
Интегративное изучение предмета
«Информатика и ИКТ» в образовательной области «Математика»
Начальное общее образование
Класс | Информатика | Кол-во часов |
1 | Отличительные признаки и составные части предметов | 8 |
План действий и его описание | 7 | |
2 | Отличительные признаки и составные части предметов | 5 |
План действий и его описание | 5 | |
Логические рассуждения | 5 | |
3 | Алгоритмы | 6 |
Группы объектов | 4 | |
Логические рассуждения | 5 | |
4 | Алгоритмы | 3 |
Логические рассуждения | 5 | |
Применение моделей (схем) для решения задач | 7 |
Рекомендуемый объём интегративного изучения ИКТ в начальной школе не менее 124 часов (за 4 года). Применение ИКТ в качестве инструмента предполагается на уроках по всем дисциплинам в их часы.
2) Основное общее образование (5-9 классы).
а) Курс «Теория вероятностей и статистика (алгоритмика)» изучается интегративно в курсе Алгебра, в соответствии с программой.
б) Распределение часов в рамках интеграции Профессионального самоопределения в Технологию в 5-7 классах:
Предмет | |||
Проф. самоопред. | 12 | 12 | - |
Моя проф. карьера | - | - | 18 |
в) Учебный предмет «ОБЖ» изучается в объёме 1 часа в неделю в 8 классе. В других классах Основной школы курс интегрирован в Биологию, Химию, Географию, Физику, Физическую культуру, Технологию. Отдельные темы курса включены в работу классных руководителей, школьной медицинской сестры, на привлечение к работе сотрудников ГИБДД, ГО и т. п.
За основу школой используется Рабочая программа изучения курса ОБЖ на интегрированной основе, согласованная и рекомендованная зав. кафедрой МИОО 10.05.2007 года. Общее количество часов – 102.
Распределение часов в рамках интеграции ОБЖ с учебными предметами.
Предметы | Количество уроков | ||||
5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | ||
Химия | - | - | - | - | 4 |
Физика | - | - | 2 | - | 3 |
География | - | - | - | - | - |
Технология | 4 | 2 | 3 | - | - |
Физ. культ. | 7 | 4 | 4 | - | 3 |
Кл. руковод. | 13 | 8 | 4 | - | 4 |
Мед. сестра | 6 | 4 | 4 | - | - |
Биология | 2 | 14 | 6 | - | 4 |
ГИБДД, ГО | 2 | 2 | 2 | - | 2 |
Итого | 34 | 34 | 25 | - | 20 |
ВСЕГО | 102 часа |
Учебный план составлен на основе ФБУП и МБУП и включает в себя части: инвариантную и вариативную части.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
