Основная образовательная программа (стр. 10 )

Рациональная организация образовательного процесса: соответствие программ, применяемых методов и средств возрастным особенностям учащихся; грамотно составленное расписание, учитывающее дневную динамику работоспособности, контроль за объемом и дозировкой домашнего задания, и сам урок, выстраиваемый и оцениваемый в здоровьесберегающем аспекте.

Сделать полноценным и рациональным питание учащихся позволяет столовая. На пришкольном участке выращиваются лекарственные растения, необходимые для проведения фито-, ароматерапии. Обучающиеся активно участвуют в благоустройстве, озеленении школы.

Необходимую двигательную активность обеспечивают физкультминутки, уроки физкультуры, уроки хореографии, спортивные секции, театральные студии. Тесное сотрудничество установлено с детско-юношеской спортивной школой: здесь занимается около половины наших обучающихся.

В период всплеска простудных заболеваний проводится фито - и ароматерапия, как результат - снижение количества заболевающих детей.

Важна профилактика и коррекция так называемых «школьных болезней». Медицинским работником ФАПа с. Политотдельского оценивается функциональное состояние сердечно - сосудистой системы, гармоничность физического развития, выявляются различные виды нарушения осанки. На основании результатов обследования составляются коррекционные программы, выдаются рекомендации, направления на консультации узких специалистов.

Острая повсеместная проблема - увеличение из года в год количества
учащихся с нарушением зрения. Для профилактики миопии внедряется
здоровьесберегающая методика Базарного: чередование поз в процессе учебной деятельности.

«Заразить здоровьем» - вот цель, к которой стремятся педагоги школы. Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, нужно сделать его крепким и здоровым. На это и направлены все усилия педагогов.

В школе реализуется программа «Формирование здорового образа жизни школьников».

В результате реализации данной программы обучающиеся школы должны:

знать/понимать:

-  чем отличается состояние здоровья от состояния болезни;

-  понятие «эмоции», «настроение», основные виды эмоций у себя и у других;

-  названия основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в жизнедеятельности человека;

-  правила личной гигиены, гигиены жилых и учебных помещений, одежды, обуви и др.;

-  основные правила рационального питания с учетом возраста;

-  основные природные факторы, укрепляющие здоровье и правила их использования;

-  способы охраны своего здоровья от простудных и некоторых других инфекционных заболеваний;

-  правила оказания первой доврачебной помощи;

-  вредные привычки и какой вред представляют они для здоровья;

-  алкоголизм и наркомания — трудноизлечимые заболевания;

-  лечебные учреждения, профессии врачей-специалистов, которые могут оказать услуги в случае болезней; почему необходимо посещать врача;

-  правила использования лекарственных растений для профилактики и лечения некоторых заболеваний;

-  особенности развития мальчиков и девочек, значение самовоспитания в формирования личности мальчика и девочки;

-  состав, родственные корни своей семьи;

-  правила общения с незнакомыми взрослыми людьми обоего пола, избегая тем самым возможности экстремальных ситуаций;

-  значение двигательной активности для развития здорового организма.

Уметь:

- применять общепринятые правила коммуникации;

- соблюдать правила личной гигиены, гигиены жилых и учебных помещений, одежды и обуви;

-  словесно объяснить основные виды эмоций и настроения, отчетливо их выразить с помощью жестов, мимики и позы;

-  приготовить витаминный чай;

-  корректно отказаться от общения с незнакомыми людьми;

-  в случае необходимости правильно обратиться за экстренной медицинской помощью;

-  отказаться от вредных привычек;

-  аккуратно и осознанно обращаться с лекарствами, которые хранятся дома;

-  экологически взаимодействовать с окружающей средой, понимать, при каких условиях среда обитания (жилище, класс, улица, дорога, лес, степь) безопасна для жизни;

-  оказывать простейшую помощь при небольших царапинах, ушибах, ожогах;

-  правильно строить режим дня и выполнять его;

-  распознавать и анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них»

-  любить и почитать мать и отца, уважать других членов семьи, помогать вести хозяйственные дела в семье.

Иметь представление:

-  о том, что восприимчивость к наркотическим средствам индивидуальна и зависимость может наступить после первого приема.

Ожидаемый конечный результат:

-  формирование здорового жизненного стиля и высокоактивных поведенческих стратегий и личностных ресурсов ;

-  уменьшение заболеваемости детей;

-  экологически культурный ребенок.

Оценка эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся оценивается в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся.

Основные результаты формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни учащихся не подлежат итоговой оценке индивидуальных достижений учащихся, однако оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами являются: суждения родителей, самооценочные суждения детей.

В качестве содержательной и критериальной базы оценки выступают планируемые личностные результаты обучения:

· ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

· элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

· первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

· первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

· знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

Модель здоровья школьника

Здоровье физическое:

Совершенство саморегуляции в организме, гармония физиологических процессов, максимальная адаптация к окружающей среде.

Здоровье социальное:

Моральное самообеспечение, адекватная оценка своего «я», самоопределение.

Здоровье психическое:

Высокое сознание, развитое мышление, большая внутренняя и моральная сила, побуждающая к действию.

Главное условие для успешного решения оздоровительной программы — воспитание соответствующей культуры у педагога и ученика:

— культуры физической (управление движением);

— культуры физиологической (управление процессами в теле);

— культуры психологической (управление своими ощущениями, внутренним состоянием);

— культуры интеллектуальной (управление мыслительным процессом и размышлениями).

III. Организационный раздел.

3.1. Учебный план

Пояснительная записка к учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Политотдельской средней общеобразовательной школы на 2учебный год

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Политотдельской средней общеобразовательной школы на 2012 – 2013 учебный год – нормативный правовой документ, представляет собой недельный вариант распределения учебных часов основного общего и среднего (полного) общего образования.

Учебный план для 5-9 классов - на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, для 10-11 классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования.

Учебный план включает предметы федерального компонента (инвариантная часть) и компонента образовательного учреждения (вариативная часть). Компоненты представлены в следующем соотношении:

·  федеральный компонент – 80 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;

·  компонент образовательного учреждения – 20 %.

Часы компонента образовательного учреждения (вариативной части) используются:

·  для расширения содержания учебных предметов федерального компонента;

·  для введения новых учебных предметов, дополнительных образовательных модулей.

Учебный план для 5 – 11 классов составлен на основании следующих нормативных актов:

-  приказа Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-  приказа Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-  приказа Минобрнауки России от 01.01.2001 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-  приказа Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ »;

-  приказа Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ »;

-  распоряжения Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р «План действий по модернизации общего образования на период  годы»;

-  постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

-  приказа Минобрнауки России от 03.года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;

-  приказа Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 000 от 01.01.2001 года «О внесении изменений в приказ »;

-  распоряжения Правительства РФ от 01.01.2001 «Об утверждении плана мероприятий по введению с учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»;

-  приказа Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении учебных планов для общеобразовательных учреждений Ростовской области на учебный год»;

-  приказа Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Инструкций об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовке по основам военной службы в образовательных учреждениях»;

-  закона Ростовской области «О духовно – нравственном воспитании и развитии обучающихся в образовательных учреждениях Ростовской области» № 000 от 15 июня 2010 года;

-  приказа Отдела образования Администрации Матвеево-Курганского района «О формировании учебного плана на учебный год»;

-  Устава школы (утвержден приказом отдела образования Администрации Матвеево-Курганского района Ростовской области № 000 от 01.01.2001);

-  изменений к Уставу школы

Продолжительность учебного года для 1 класса – 33 учебные недели, 9, 11 классов – 34 учебные недели, для 2-8, 10 классов – 35 учебных недель. Продолжительность урока: 1 класс – 35 минут (первое полугодие), 45 минут (второе полугодие), 2-11 классы – 45 минут. Определен следующий режим работы школы: 1-4 классы по 5-дневной, 5-11 по 6-дневной учебной неделе. Количество обучающихся в 2012 – 2013 учебном году - 150, 11 классов - комплектов.

Основное общее образование обеспечивает личностное самоопределение обучающихся – формирование нравственной позиции, мировоззренческой позиции, гражданской позиции, профессиональный выбор, выявление творческих способностей у обучающихся, способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершённым и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе или в учреждении профессионального образования, создаёт условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Содержание образования основной школы направлено на формирование у обучающихся умения организовывать свою деятельность: определять цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

Изучение систематических курсов естественнонаучных и общественных дисциплин нацелено на формирование у обучающихся умения объяснять явления природной, социальной, культурной, технической среды; выделять, систематизировать и обобщать их существенные признаки, устанавливать причинно-следственные связи и оценивать их значимость.

На формирование у обучающихся социальных, нравственных и эстетических ценностей направлены курсы литературы, истории и обществознания, искусства, иностранного языка.

Формированию ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки сотрудничества), способствуют все учебные предметы, но в большей степени - русский язык, иностранные языки, информационные технологии и основы безопасности жизнедеятельности.

Федеральный компонент представлен следующими образовательными областями: «Филология», «Математика», «Естествознание», «Обществознание», «Искусство», «Физическая культура», «Технология».

Образовательная область «Филология» представлена следующими учебными предметами:

·  «Русский язык» - 5 – 9 классы

·  «Литература» - 5 – 9 классы

·  «Английский язык» - 5 – 9 классы

С целью полной реализации федерального компонента содержания образования по русскому языку и литературе, повышения уровня владения нормами русского языка за счёт компонента образовательного учреждения усилены на 1 час учебные предметы «Русский язык» в 7 и 9 классах и «Литература» в 5 – 8 классах.

Образовательная область «Математика» представлена предметами:

·  «Математика» - 5 – 9 классы

·  «Информатика» - 8 – 9 классы

Внедрение изучения предмета «Информатика» в школе является неотъемлемой частью современного образования, поскольку повышается качество формирующихся знаний и умений обучающихся по другим предметам, повышается интерес к обучению, познавательная активность школьников, формируется информационная культура обучающихся, поэтому предмет «Информатика» изучается в школе с 5 по 7 класс за счёт часов компонента образовательного учреждения по 1 часу.

Образовательная область «Естествознание» представлена предметами:

·  «Природоведение» - 5 класс

·  «География» - 6 – 9 классы

·  «Биология» - 6 – 9 классы

·  «Химия» - 8 – 9 классы

·  «Физика» - 7 – 9 классы

На преподавание учебных предметов «География» и «Биология» в 6 классе отводятся дополнительные часы компонента образовательного учреждения для усиления содержания образования краеведческой направленности.

Учебный предмет «Биология» за счет существенной разгрузки его содержания по разделам ботаники и зоологии в федеральном компоненте значительно расширен и углублен раздел «Человек».

Образовательная область «Обществознание» представлена следующими предметами:

·  «История» - 5 – 9 классы

·  «Обществознание» - 6 – 9 классы

На преподавание учебного предмета «История» в 5 классе отводится дополнительный час регионального компонента для усиления содержания образования краеведческой направленности.

Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по IX класс и включает разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Право» по модульному принципу на интегративной основе.

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования не предусматривает отдельной образовательной области "Экономика". Элементы экономических знаний включены в ряд дисциплин общественного цикла, а также в виде части интегрированных курсов (например, "Обществознание"). Вместе с тем, учебный план школы включает экономику в качестве отдельного курса. Это связано с тем, что курс экономических знаний в последнее время вышел на центральное место в ряду общественных дисциплин как базовый элемент формирования мировоззрения школьников. В настоящее время, согласно большинству экспертных оценок, число российских школьников, изучающих экономику, превышает 50% от общего числа. Отечественный опыт свидетельствует о большой эффективности выделения экономики в качестве отдельного предмета в школе. В связи с запросами выпускников школы и их родителей учебный план школы предусматривает ведение предмета «Экономика» отдельным курсом с 5 по 9 классы за счёт часов компонента образовательного учреждения по 1 часу. Это позволяет вести преподавание экономики адекватно психофизиологическим особенностям развития обучающихся.

В соответствии с областным законом Ростовской области «О духовно – нравственном воспитании и развитии обучающихся в образовательных учреждениях Ростовской области» № 000 от 01.01.01 года, в целях возрождения духовности школьников и приобщения подрастающего поколения к отечественным культурно-историческим и духовно-нравственным традициям за счёт часов компонента образовательного учреждения в 5 классе вводится курс «Основы православной культуры» (1 час).

Образовательная область «Искусство» представлена предметами:

·  «Музыка» - 5 – 7 классы

·  «ИЗО» - 5 – 7 классы

·  «МХК» - 8 – 9 классы

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметами:

·  «ОБЖ» - 8 класс

·  «Физическая культура» - 5 – 9 классы (по 3 часа)

Основными задачами введения третьего часа физической культуры на ступени основного общего образования являются: повышение роли физической культуры в воспитании современных школьников, укрепление их здоровья, увеличение объёма двигательной активности обучающихся, развитие их физических качеств и совершенствование физической подготовленности, привитие навыков здорового образа жизни.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности направлено на патриотическое воспитание школьников, обеспечение понимания проблем личной и общественной безопасности в жизни, способов личной подготовки к их решению, развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности, потребности ведения здорового образа жизни, необходимых моральных, физических и психологических качеств, поэтому за счёт часов компонента образовательного учреждения введено преподавание предмета «ОБЖ» в 7 и 9 классах по 1 часу. Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный предмет «Обществознание».

Образовательная область «Технология» представлена предметом

·  «Технология» - 5 – 8 классы

На преподавание учебного предмета «Технология» в 8 классе отводится дополнительный час за счёт часов компонента образовательного учреждения для усиления содержания образования краеведческой направленности.

В связи с запросами выпускников школы и их родителей за счёт часов компонента образовательного учреждения введён предмет «Технология» в 9 классе (2 часа) и предмет «Черчение» в 8 классе (2 часа).

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Учебный план дляклассов представлен для изучения обучающимися на базовом уровне федерального компонента. Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, обязательные для изучения на базовом уровне. Они направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», «Обществознание», «Физика», «Химия», «Биология», «Основы безопасности жизнедеятельности». Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору: «Информатика», «География», «Экономика», «Право», «МХК», «Технология». Они дополняют набор учебных предметов федерального компонента и составляют общеобразовательный уровень подготовки обучающихся на старшей ступени. Общее количество часов федерального компонента вклассах составляет по 31 часу.

Компонент образовательного учреждения (вариативная часть) представлен следующими предметами: «Русский язык», «Литература», «Математика», «Информатика», «Экономика», «Право», «Технология». Общее количество часов компонента образовательного учреждения в 10-11 классах составляет по 6 часов.

Образовательная область «Филология» представлена следующими учебными предметами:

·  «Русский язык» - 10-11 классы

·  «Литература» - 10-11 классы

·  «Английский язык» - 10-11 классы

Для усиления базового уровня в связи с обязательной государственной итоговой аттестацией по русскому языку, с целью полной реализации федерального компонента содержания образования по русскому языку и литературе, повышения уровня владения нормами русского языка за счёт часов компонента образовательного учреждения усилены учебные предметы «Русский язык» и «Литература» на 1 час в 10 и 11 классах.

Образовательная область «Математика» представлена предметами:

·  «Математика» - 10-11 классы

·  «Информатика» - 10-11 классы

В связи с запросами обучающихся и их родителей для успешной сдачи обязательного экзамена по математике в форме ЕГЭ за счёт часов компонента образовательного учреждения усилен учебный предмет «Математика» в 10 и 11 классах на 1 час.

Внедрение изучения предмета «Информатика» в школе является неотъемлемой частью современного образования, поскольку повышается качество формирующихся знаний и умений обучающихся по другим предметам, повышается интерес к обучению, познавательная активность школьников, формируется информационная культура обучающихся, поэтому усилено изучение предмета «Информатика» в 10 и 11 классах за счёт часов компонента образовательного учреждения на 1 час.

Образовательная область «Естествознание» представлена предметами:

·  «Биология» - 10-11 классы

·  «Химия» - 10-11 классы

·  «Физика» - 10-11 классы

·  «География» - 10-11 классы

Образовательная область «Обществознание» представлена следующими предметами:

·  «История» - 10-11 классы

·  «Обществознание» - 10-11 классы

·  «Экономика» - 10-11 классы

·  «Право»-10-11 классы

В связи с тем, что курс экономических и правовых знаний в последнее время вышел на центральное место в ряду общественных дисциплин как базовый элемент формирования мировоззрения школьников за счёт часов компонента образовательного учреждения усилено преподавание предметов «Экономика» и «Право» на 0,5 часа в 10 и 11 классах.

Образовательная область «Искусство» представлена предметом

·  «МХК» - 10-11 классы

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметами:

·  «ОБЖ» - 10-11 классы

·  «Физическая культура» - 10-11 классы (3 часа)

Основными задачами введения третьего часа физической культуры на ступени среднего (полного) общего образования являются:

-  использование различных видов физических упражнений для самосовершенствования, организации досуга и здорового образа жизни, организации индивидуального двигательного режима;

-  овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями разных видов спорта, предусмотренных рабочей программой, а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в общеобразовательном учреждении;

-  введение индивидуальных комплексов упражнений из оздоровительных систем физического воспитания.

Образовательная область «Технология» представлена предметом

·  «Технология» - 10-11 классы

В связи с запросами родителей обучающихся школы, в целях подготовки их детей к самостоятельной жизни за счёт часов компонента образовательного учреждения усилен учебный предмет «Технология» в 10 и 11 классах на 1 час.

Учебный план среднего (полного) общего образования – приложение № 4.

Обязательная нагрузка по всем классам и ступеням обучения соответствует максимальному объему учебной нагрузки обучающихся. Образовательный процесс обеспечивается учебниками в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. № 000,
Зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации от 21 февраля 2012 г. № 000). Учебный план имеет необходимое кадровое, нормативное, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение.

Учебный план на учебный год в рамках реализации БУП-2004 для основного общего образования

Предметные области	Учебные предметы	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Федеральный компонент	Компонент образовательного учреждения	Всего	Федеральный компонент	Компонент образовательного учреждения	Всего	Федеральный компонент	Компонент образовательного учреждения	Всего	Федеральный компонент	Компонент образовательного учреждения	Всего	Федеральный компонент	Компонент образовательного учреждения	Всего
Филология	Русский язык	6		6	6		6	4	1	5	3		3	2	1	3
Литература	2	1	3	2	1	3	2	1	3	2	1	3	3		3
Английский язык	3		3	3		3	3		3	3		3	3		3
Математика и информатика	Математика	5		5	5		5	5		5	5		5	5	1	5
Информатика		1	1		1	1		1	1	1		1	2		2
Естество- знание	Природоведе ние	2		2
Биология				1	1	2	2		2	2		2	2		2
Химия										2		2	2		2
Физика							2		2	2		2	2		2
География				1	1	2	2		2	2		2	2		2
Общество- знание	История	2	1	3	2		2	2		2	2		2	2		2
Основы православной культуры		1	1
Обществозна ние						1	1		1	1		1	1		1
Экономика			1		1	1		1	1		1	1		1	2
Искусство	Музыка	1		1	1		1	1		1
ИЗО	1		1	1		1	1		1
МХК										1		1	1		1
Физическая культура	Физическая культура	3		3	3		3	3		3	3		3	3		3
ОБЖ		1		1				1	1	1		1		1	1
Технология	Технология	2		2	2		2	2		2	1	1	2		2	2
Черчение											2	2
Предельно допустимая учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе	27	5	32	28	5	33	30	5	35	31	5	36	30	6	36

Учебный план на учебный год в рамках реализации БУП-2004 для