Основная образовательная программа (стр. 12 )

Внеурочная деятельность является составной частью образовательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

  В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

Занятия по внеурочной деятельности обучающихся организованы по направлениям развития личности: ·  спортивно-оздоровительное, ·  духовно-нравственное, ·  социальное, ·  общеинтеллектуальное, ·  общекультурное.

Школа стремится создать условия для развития личности, самореализации и самоопределения в обществе. Все виды развития ребенка проявляются в его взаимодействии не только с окружающим социумом в школьном возрасте, но и с обществом в целом, когда он становится взрослым. Качество этого взаимодействия и есть результат воспитания. Это и есть основная идея воспитания.

Цель воспитания:

Создание в школе воспитательной среды, способствующей формированию толерантной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, способной к самореализации и саморазвитию.

Задачи воспитания:

1.  Содействие формированию активной жизненной позиции, высоких нравственных качеств у школьников

2.  Содействие формированию сознательного отношения подростков к своему здоровью, к здоровому образу жизни

3.  Предоставление учащимся возможностей выбора творческой деятельности и способов её реализации

4.  Содействие в формировании нравственных понятий о саморазвитии, взаимопонимании.

Воспитательная работы реализуется через целевые направления деятельности:

·  Интеллектуальная;

·  Гражданско-патриотическая;

·  Спортивно-оздоровительная;

·  Профилактическая;

·  Экологическая;

·  Нравственно-эстетическая;

·  Работа с родителями;

·  Дополнительное образование детей;

·  Работа с «Трудными детьми»

·  Работа с «Одаренными детьми»

Содержание воспитательной работы, в сочетании с дополнительным образованием, учитывая преемственность от одной возрастной ступени к другой, включает в себя следующие направления

Интеллектуальное направление

 

 

Содержание воспитательной работы

направления	задачи	пути реализации
Интеллектуальное воспитание	1. Развивать учебную мотивацию и учебные навыки учащихся 2. Формировать эмоционально-положительное отношение к учебе, знаниям, науке, людям умственного труда. 3. Развивать познавательные способности, любознательность, стремление воспринимать окружающий мир во времени и пространстве. 4. Формировать социальную и коммуникативную компетентность младших школьников средствами учебных предметов. 5. Стимулировать развитие нестандартности, индивидуальности, одаренности учащихся.	- общеобразовательные уроки, - интеллектуальные марафоны, - олимпиады, - викторины, - интеллектуальные конкурсы, - предметные недели, - выставки художественной и энциклопедической литературы, - классные, школьные и районные мероприятия, - занятия с одаренными детьми, - экскурсии, - работа в школьной библиотеке
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Прививать чувства справедливости, любви к семье, школе, селу, краю, Родине. 2. Развивать гражданско-патриотические и нравственные качества учащихся; скромность, личную порядочность, этическое отношение к окружающим. 3. Содействовать процессам самопознания и самосовершенствования личности учащихся. 4. Формировать убеждения, мировоззрения, систему социальных установок. 5. Создавать атмосферу дружбы, взаимопонимания и сотрудничества. 6. Формировать условия для принятия общечеловеческих норм и образцов как ценностей.	- месячник «Оборонно-массовой работы», - День защитников Отечества, - мероприятия, посвященные Дню Победы, - смотр строя и песни, - занятия по краеведению и народоведению, - экскурсии в Краеведческий музей, - тематические конкурсы детского рисунка.
Спортивно-оздоровительное воспитание	1. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся с целью воспитания стремления к здоровому образу жизни. 2. Прививать навыки личной гигиены младшим школьникам. 3. Формировать убеждение в важности и красоте физической культуры. 4. Прививать практический интерес к спортивным занятиям. 5. Развивать личностные качества: быстроту, ловкость, находчивость, смелость, коллективизм, дисциплинированность. 6. Формировать понимание сущности здоровья как одной из главных жизненных ценностей.	- уроки физической культуры, - Всероссийский День Здоровья, - Дни семейного отдыха, - месячники Здоровья, - туристические походы, - тематические классные часы по ЗОЖ, - спортивные соревнования, эстафеты, турниры, матчевые встречи, праздники, спартакиады, - заседание клубов «Нет наркотикам!», - беседы по валеологии,
Профилактическое воспитание	1. Предупреждение правонарушений у школьников. 2. Формирование здорового образа жизни. 3. Предупреждение неуспеваемости школьников. 4. Оказание помощи родителям в воспитании учащихся. 5. Предупреждение дорожно-транспортных происшествий. 6. Предупреждение беспризорности и безнадзорности среди школьников.	- профилактические недели, - тематические классные часы, - праздники, - заседания клубов, - конкурсы рисунков, -оформление информационных стендов, -беседы, -проведение встреч с настоятелем церкви.
Нравственно-эстетическое воспитание	1. Развивать чувство гражданского отношения к эстетической стороне жизни общества, к искусству как составной части духовной культуры. 2. Поддерживать стремление к сохранению и внесению прекрасного в окружающий мир. 3. Формировать художественно-эстетические взгляды и убеждения, интерес к различным видам искусства. 4. Прививать умения и навыки художественного творчества. 5. Совершенствовать личностные качества эстетической восприимчивости и отзывчивости, благородство души через обогащение внутреннего мира воспитанников. 6. Развивать стремления формировать свою среду по эстетическим, культурным, общепринятым критериям.	- уроки, - конкурсы детских творческих работ, - праздники народного календаря, - оформление информационно - художественных стендов, - театральные перемены, - культпоходы в кино, театры, на выставки, - участие в районных смотрах и конкурсах.
Экологическое воспитание	1. Формировать заботливое отношение к природе во всех ее проявлениях: к человеку, к растениям, к животным, к земле и воде, к родному краю, к миру вокруг. 2. Прививать любовь к природе. 3. Формировать активную позицию защитника окружающей среды. 4. Развивать эмоционально-чувственное восприятие детей. 5. Изучать природу родного края, ее красоту и особенности.	- уроки, - занятия в школьном и краеведческом музее, - туристические походы на природу, - познавательные конкурсы и викторины, акция «Мы – хозяева школы» - субботники, - театрализованные представления Праздник Земли «День птиц» Акция «Мое село, мой дом родной» Акция «Мой школьный двор самый чистый»  Экологические десанты

Работа с родителями

Особое внимание уделяется работе с родителями. Родители наших учеников играют важную роль в общей воспитательной системе. Они вместе с детьми с удовольствием принимают активное участие в подготовке и проведении коллективных творческих дел; входят в состав Совета школы, через который осуществляется руководство школы и всего воспитательного пространства.

В работе с родителями мы поставили перед собой ряд задач:

формирование условий для сотрудничества педагогов и родителей на всех этапах воспитательного процесса: целеполагания, отбора содержания, форм, средств воспитания, их реализации, анализа и оценки результатов;

проведение консультаций для родителей по вопросам обучения и воспитания младшего школьника;

создание системы психолого-педагогической помощи обучающимся и их родителям.

Для достижения поставленных задач используются такие формы как:

·  индивидуальные консультации и беседы;

·  анкетирование;

·  родительские собрания;

·  Дни открытого урока;

·  Дни открытых дверей;

·  совместные творческие дела и праздники;

·  информационные уголки для родителей.

Система работы с «трудными» детьми

	Правовой всеобуч - встречи с работниками правоохранительных органов - изучение конвенции ООН о правах ребенка - проведение бесед с работниками ФАП

 

Система педагогического воздействия на детей «группы риска»

Администрация школы

Дополнительное образование детей

Одним из условий успешного функционирования системы воспитательного воздействия на личность учащихся является дополнительное образование в ОУ, развитие сети кружков, клубов, секций.

Работа кружков ведется целенаправленно, в каждом из них ребенок может реализовать свои возможности и способности.

План по внеурочной деятельности.

Основные направления	Название кружков, секций, клубов	Количество часов в неделю по классам
5	6	7	8	9	10	11
Спортивно-оздоровительное	Секция по минифутболу	2	2	2	2	2	2	2
Секция по волейболу					2	2	2
Спортивная секция «Ритмика»	2	2	2	2
Танцевальный кружок	2	2	2	2
Духовно-нравственное	Клуб « Юный патриот»	1	1	1
Детская организация «Миусские лидеры»	1	1	1
Клуб «Поиск»				1	1	1	1
Социальное	Клуб «Старшеклассник»				1	1	1	1
Общеинтеллектуальное	Клуб «Эколог»				1	1	1	1
Краеведческий кружок	1	1	1
Общекультурное	Художественная студия «Волшебная палитра»	1	1	1
Кружок художественной вышивки	1	1	1	1	1	1	1
Кружок вязания					1	1	1
Итого		10	10	10	10	9	9	9

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы.