Анализ работы за 2007 –2008 учебный год (стр. 6 )

Одним из показателей эффективности работы с высокомотивированными на учебу учащимися считается работа педколлектива с учащимися-выпускниками, претендующими на получение аттестата с отличием. В этом году такой аттестат не получил никто. В минувшем учебном году такая работа проводилась крайне неудовлетворительно. По итогам года ни одного отличника в школе нет. Но зато появились учащиеся, которые окончили учебный год с отличием (7%).

Одной из форм работы с учащимися, мотивированными на учебу являются предметные кружки, занятия спецкурсов. В этом году проводились 3 предметных кружка: по русскому языку (учитель ) «Юный журналист», по немецкому языку (учитель ) «Грамматика немецкого языка», «Учимся говорить по-английски». Работа предметных кружков была хорошо организована, ученики с удовольствием посещали занятия кружков. Проводились занятия спецкурсов: «Русская словесность». «Русская словесность» проводилась в 5,6,7,8 классах (учитель ). Работа спецкурсов в минувшем году была организована на должном уровне, занятия проводились регулярно, занятия спецкурса посещали 100% учеников.

Активизировалась работа по участию учеников школы во Всероссийских и Международных играх-конкурсах, цель которых – выявление одаренных детей, появились первые и неплохие результаты. Так в 2007-08 учебном году в игре-конкурсе «Русский медвежонок – 2007» участвовали 15 детей (4-9 классы)- 50 % учеников. Результаты таковы: 1 место (диплом 1 степени) – ученик 7 класса (учитель )-120 баллов, 2 место (диплом 3 степени), 110 б. – ученик 7 класса (учитель ), 2 место (диплом оргкомитета игры) – 89 б. (учитель ), 2 место (диплом оргкомитета) (учитель ).

Выводы: количество олимпиад, проведенных в школе больше, чем в прошлом году. Можно проводить олимпиады по всем предметам. Не ведется работа по подготовке к олимпиадам по географии, физике. Причиной такого положения является слабая работа педколлектива с учащимися, мотивированными на учебу, а также недостаточная квалификация педагогов-предметников (всего 50 % учителей имеют высшее образование), половина учебных предметов ведется учителями-неспециалистами (география, физика, физкультура, математика в 5-6 классах, информатика). В этом году усилилась работа учителей с учащимися, имеющими 1-2 «4» по предметам. В итоге – 2 ученицы закончили учебный год на «5» (7%).

Рекомендации:

1.  Продолжить целенаправленную работу учителей-предметников с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, кружки, спецкурсы, дополнительные занятия.

2.  Учителям – предметникам при составлении заданий для школьных олимпиад стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям районных олимпиад, организовать подготовку к олимпиадам по географии, физике.

Анализ воспитательной работы.

Анализируя результаты деятельности по осуществлению воспитательных задач можно отметить определенные результаты и увидеть слабые места.

Воспитательная деятельность педагогов школы реализуется в рамках воспитательной системы школы в 3-х сферах: в процессе обучения, во внеклассной образовательной сфере, во внеучебной деятельности.

Исходя из принципов воспитания, изложенных в программе развития школы, основными задачами воспитания являются:

- формирование гражданственности, патриотизма, усвоение прав, свобод личности;

- формирование нравственных основ личности и духовной культуры;

- формирование гуманистического отношения к окружающему миру;

- формирование внутренней потребности личности в постоянном самосовершенствовании.

В соответствии с решением этих задач воспитательная работа в школе велась по следующим направлениям:

1. Воспитание гражданственности и патриотизма.

2. Спортивно-оздоровительная.

3. ЗОЖ.

4. Организация культурного досуга.

5. Профилактика правонарушений.

6. Культура общения, этикет.

7. Детское самоуправление.

8. Духовно-нравственное воспитание.

Вся воспитательная работа в школе сориентирована на формирование духовно-нравственных ценностей человека, которому суждено жить и трудиться в XXI веке. В основу этих ценностей заложены понятия: «Знания», «Культура», «Человек», «Земля», «Отечество», «Труд», «Семья», «Здоровье».

Внеклассная работа в школе реализуется достаточно успешно в самых разнообразных формах: это и праздники, и различные конкурсы, и работа кружков, факультативов, библиотеки и спортивная работа.

Здесь необходимо отметить активную и плодотворную деятельность целого ряда учителей, которые готовят учащихся к участию в различных мероприятиях, олимпиадах, конкурсах, соревнованиях. Так, в 2007/08 учебном году учащиеся школы приняли участие в 11 районных олимпиадах. В минувшем году учащиеся школы приняли участие в районном конкурсе сочинений, посвященных 65-летию Курской битвы (учитель ), в областном конкурсе «Память огненной дуги»» (учитель ), в областном конкурсе «История моей семьи в истории моего края» (учитель совместно с сельской библиотекой), в районном конкурсе рефератов по ОБЖ (учитель ), в районном конкурсе исследовательских работ «Отечество» (учитель ), в спортивных мероприятиях района ( шахматно-шашечный турнир, городской легкоатлетический кросс «Золотая осень») - учитель , соревнования по футболу на кубок «Колосок» (учитель ), принимают активное участие в районных экологических акциях «Живи, елка!», «Птичья столовая», «Малым рекам и родникам – вторую жизнь» (учителя: , )

На уровне района результаты внеклассной работы были налицо.

Название конкурса	Город ской	Район ный	Обла ст ной	Все рос сийс кий	Место, результат	Ф. И. участника	Ф. И.О. руководителя
Районный конкурс на лучший реферат по противопожарной тематике		+			2 место
Районная выставка «Юннат -2007»		+			Призер
Районная экологическая акция «Живи, елка!» номинация «Елочкин экопост»		+			2 место
Районный конкурс исследовательских работ «Отечество» (Исследовательская работа «Мои земляки – участники Великой Отечественной войны»)		+			4 место
Городской легкоатлетический кросс на приз «Золотая осень»	+				2 место	Команда школы
Районные соревнования по шашкам в зачет 51 районной спартакиады школьников		+			1 место	Команда школы
Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»				+	1 место (диплом 1 степени)
Диплом 3 степени	Шпаковский Д
2 место диплом
2 место диплом
Областной конкурс «Память Огненной дуги»			+		Публикации в газете «Большая переменка», «Смена»
Областной конкурс «История моей семьи в истории моего края», номинация «Лучшая исследовательская работа»			+		-		(совместно с сельской библиотекой)
Областной конкурс «История моей семьи в истории моего края», номинация «Лучшее сочинение»			+		-		(совместно с сельской библиотекой)
Районный конкурс на лучшее сочинение, посвященное 65-летию Курской битвы		+			-
Районная экологическая акция «Птичья столовая», номинация «Как я кормлю птиц»		+			2 место
Районная выставка-конкурс «Зимняя фантазия», номинация «Рождественские композиции-символы»		+			2 место
Районные соревнования по футболу на приз «Колосок»		+			2 место	Команда школы
Районная акция «Малым рекам и родникам – вторую жизнь» Исследовательская работа «Родник этот – родины нашей частица»		+

Как видно из таблицы, очень хорошие результаты учащиеся показывают в районных конкурсах, проводимых станцией юных натуралистов под руководством учителя биологии и

Внеурочная деятельность традиционно делится на части: общешкольные дела и внутриклассная жизнь. Что касается традиционных школьных дел, с полным правом можно сказать, что все общешкольные дела прошли успешно. Это – праздник Золотой осени, День Матери, новогодний праздник, праздник 23 февраля и 8 Марта, стал традиционным «День славянской письменности и культуры» и т. д.

Главным подтверждением успешности является то, что в итоговом анкетировании каждый из учащихся называет эти дела запомнившимися своей яркостью, интересным содержанием, полезными знаниями, разнообразием. Учащимся предоставлена возможность самим быть организаторами своих дел, проявлять инициативу и заботу об общественно-полезных делах. Ученики школы участвуют в составлении плана воспитательной работы, при подборе материалов и разработке сценариев для праздников, КТД. Ежегодно в школе проводится День самоуправления. Все это стало хорошей традицией школы. Данные факты говорят о том, что традиции наши сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, которые активно, инициативно и творчески поддерживают и развивают их (, , ).