Анализ работы за 2007 –2008 учебный год (стр. 7 )

Вторая часть внеучебной деятельности – это внутриклассная жизнь классных коллективов. В качестве положительной работы классных руководителей следует отметить проведение классных часов различной тематики: по истории родного края, по этике, по патриотическому воспитанию. Но по результатам анкетирования учащихся можно сделать следующий вывод: еще не очень высокий уровень сотрудничества классного руководителя и класса, учащиеся не знают интересов, увлечений классного руководителя, для большинства учащихся классный руководитель – это контролер за успеваемостью и дисциплиной, ученики не могли вспомнить проведенные за год классные часы, т. к. они проводились нерегулярно, неинтересно.

Анализируя внеучебную деятельность прошлого года, необходимо остановиться на 2-х моментах. Во-первых, это организация внеурочной спортивной и туристской работы. Определенная спортивная работа в школе ведется: это соревнования по футболу (кружок «Футбол»), участие в районных соревнованиях (шахматно-шашечный турнир, кросс). Но организация спортивных праздников неудовлетворительна. Думается, что учителю физкультуры и ответственным за физкультурно-оздоровительную работу надо лучше продумать вопрос организации внеурочной спортивной работы и заодно обратить внимание на пожелания учеников.

Туризм любим учениками, но не очень поощряется учителями школы. Учителя, классные воспитатели не уделяют этому вопросу должного внимания.

Второй момент – работа школьных кружков. В 2007/08 учебном году в школе работало 7 кружков. Анализируя результаты кружковой работы за учебный год можно увидеть следующее:

Название кружка	Кол-во чел.	Классы	руководитель	Результат
Танцевальный	10	1-4, 8,9		Участие в общешкольных мероприятиях, в концертах СДК
Компьютер с нуля	10	6,8,9		Обучение работе на компьютере, помощь в оформлении школы, классов
Юный лесовод	10	5,6,7,8		Участие в районных экологических акциях (2 место)
Футбол	12	5-9		2 место в соревнованиях на приз «Колосок» (диплом)
Изучаем немецкую грамматику	10	6-9		Участие в организации недели немецкого языка, участие в районной олимпиаде по предмету
Юный журналист	7	6,8,9		Выход общешкольной газеты «Диалог»
Краеведение	7	5-9		Участие в районных краеведческих конференциях, районной олимпиаде, исследовательские работы (4 место), областных, районных конкурсах.

В школе несколько лет работает пионерское объединение учащихся, которое решало задачу «сделать школьную жизнь интересной и увлекательной». Много проводится мероприятий по военно-патриотическому воспитанию: встреча с ветеранами, викторина «Нам дороги эти позабыть нельзя», в школе работает отряд юных жуковцев, которые помогают ветеранам, одиноким старикам. По итогам анкетирования 80% родителей устраивает программа внеурочной деятельности учащихся. В течение года бала проведена серия классных часов, где учащиеся знакомились со многими литературными произведениями, правилами этикета, безопасного поведения. Все эти формы работы способствовали расширению кругозора учащихся и решению задач нравственного воспитания. Проблема, которая выделена в данном направлении работы: слабое знание учащимися героев войны, поэтому работу следует продолжать и в новом учебном году, используя материал библиотеки, краеведческую литературу, знакомить детей с героями страны и своего края.

Продолжалась в прошедшем учебном году работа по формированию морально-этических норм поведения учащихся. Результат ежегодной оценки уровня воспитанности учащихся во внешнеповеденческом аспекте оказался следующим:

Уровень воспитанности учащихся школы за уч. г.

№ п/п	Класс	Уровни воспитанности
высокий	хороший	средний	низкий	средний балл
1.	2	1	1	-	-	4,5
2.	3	-	1	-	-	4
3.	4	-	1	1	1	3,2
4.	5	1	2	1	-	4,2
5.	6	-	2	1	-	3,8
6. 7.	7 8	1 -	1 2	1 3	- 1	3,8 3,1
8.	9	2	1	4	1	3,5

Чтобы выявить уровень воспитанности традиционно проводилась диагностика воспитанности по таким критериям:

1.  внешний вид

2.  речь учащихся

3.  общение

4.  отношение к поручениям

5.  отношение к школе, к имуществу

Сравнительная таблица уровня воспитанности

учащихся школы по годам.

№ п/п	Учебный год	Уровни воспитанности
высокий	хороший	средний	низкий
1. 2. 3.		11% 14% 17%	40% 42 % 37%	30% 33% 37%	12% 11% 10%

Из таблиц видно, что выросло количество учащихся с высоким уровнем воспитанности, что является результатом кропотливой работы классных руководителей по данному направлению. Отмечается также снижение количество учащихся с низким уровнем воспитанности. В итоге самый высокий уровень воспитанности у учащихся 2,5 классов (кл. рук. , ), а самый низкий – у учащихся 4 и 8 классов. (Кл. рук. , ) 8 класс является самым проблемным по школе. Объясняется это психологическими особенностями этих детей. Классный руководитель ведет кропотливую работу с этими детьми по выработке морально-этических норм поведения. По сравнению с прошлым годом наблюдается положительная динамика, но незначительная, поэтому следует продолжать работу в данном направлении, используя для этого разнообразные формы и методы, а также привлекая родителей, учителей-предметников, возможности детской организации школы.

Позитивные моменты можно отметить в решении задачи развития органов самоуправления: заработал совет дружины. Регулярно проходили его заседания, которые вели сами дети. В учкоме наиболее активна была комиссия печати. Под руководством учителя русского языка в школе выходит один раз в месяц общешкольная газета «Диалог», однако, в общешкольных органах самоуправления проблемы остаются. Главная из них – слабое руководство процессом образования.

Наряду с традиционными формами акцент делался на работе с родителями. Цикл родительских собраний по всем классам был посвящен данной тематике: учеба учащихся, свободное время учеников.

Основными формами работы с родителями в школе являются:

- родительские собрания (как классные, так и общешкольные);

- дни открытых дверей;

- индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации школы;

- совместные праздники и мероприятия.

В прошедшем учебном году были проведены 4 родительских собрания: сентябрь – организационное, декабрь – подведение итогов 1 полугодия, февраль – переводные, выпускные экзамены, май – итоги окончания учебного года. Очень важными и нужными являются собрания родителей учащихся 9 класса, на которых школа ориентирует родителей на пути дальнейшего получения образования их детьми. На родительских собраниях проводятся анкетирования, опросы родителей по состоянию работы школы, из которых можно сделать выводы по отношению родителей к школе: 100% родителей, как и в прошлом году, удовлетворены качеством преподавания предметов в школе, но не всегда учителя являются примером в отношении к преподаваемому предмету (30%), 20% родителей считают, что не всегда учителя могут проявлять разумную требовательность и справедливость по отношению к их ребенку, не всегда удовлетворяют родителей учителя, работающие с их ребенком (34%). Эти результаты намного ниже, чем в прошлом году. Нужно обратить особое внимание на отношение учителей к работе, на выполнение ими правил внутреннего трудового распорядка, на проведение уроков.

Традиционно каждую четверть проводились дни открытых дверей. Эта форма работы с родителями представляется нам наиболее удачной, во-первых, потому, что у родителей есть возможность поговорить персонально с каждым учителем-предметником, и, во-вторых, подобные беседы носят конфиденциальный характер, что не ущемляет достоинств ни детей, ни родителей. В эти дни родители могут посетить уроки, внеклассные мероприятия. По итогам анкетирования 100% родителей чувствуют себя желанными гостями в школе.

Также можно отнести к числу удачных форм работы с родителями индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией. Во время подобных бесед учителя и администрация школы имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.

В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и учащихся, не справляющихся с программой. Эта работа также проводится в форме бесед с классными руководителями и администрацией. Хочется отметить неудовлетворительную работу классных руководителей с родителями учеников. Мало было проведено классных родительских собраний, не все классные руководители могли присутствовать и на общешкольных родительских собраниях. В текущем учебном году нужно взять на контроль работу с родителями классных руководителей.

Безусловно, что все перечисленные выше дела, события способствуют воспитанию у учащихся целого ряда положительных качеств, способствуют развитию инициативы, активной жизненной позиции, формируют ответственность. Правонарушений и преступлений, совершенных учениками нашей школы в течение нескольких лет нет. Этому способствовали активизация работы по профилактике правонарушений, занятость учащихся в кружках, заинтересованность в результатах работы всех учителей. Но вместе с тем в школе имеются случаи нарушения дисциплины школьниками, проблема безобразного отношения к школьному имуществу, низкий уровень культуры поведения некоторых учащихся.

Негативные явления во внеурочной работе возникают по ряду причин:

- в неумении педагогов осуществлять индивидуальный подход к каждому нуждающемуся в этом ученику;

- взаимным непониманием в некоторых классах определяется и относительно низкая оценка уровня сотрудничества классного руководителя с классным коллективом, незаинтересованность классного руководителя своей работой;

- у классного руководителя не всегда хватает времени и последовательности в целенаправленной работе с воспитанниками (большая учебная нагрузка, домашние дела).

- педагогический коллектив школы очень много внимания уделяет образованию учащихся и значительно меньше – формированию у них социально или более жизненно значимых навыков.

Отсюда и нерегулярное проведение классных часов, и неудовлетворительная работа с дневниками учащихся и т. д.)

Таким образом, необходимо совершенствоваться и учиться самим, воспитывать ученика, и помнить, что в центре воспитательного процесса всегда находится конкретный ребенок с конкретными проблемами, нуждами, интересами, противоречиями, помнить, что качество воспитания определяется не объемом проводимых мероприятий, а качеством отношений между детьми, взаимоотношений их с окружающими и взрослыми, в том числе, с учителями.

Важнейшим направлением деятельности школы была работа по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни. В школе создана и работает программа «За здоровый образ жизни». Главными направлениями которой являются:

- формирование у учащихся навыка здорового образа жизни, профилактика злоупотребления психоактивными веществами.

Результаты медосмотра, которые ежегодно проводятся в школе в сравнении с прошлым годом выглядят так:

Учебный год	Кол-во учащихся
I группа	II группа	III группа
Кол-во учащих.	%	Кол-во учащих.	%	Кол-во учащих.	%
	40 36 29	34 30 20	85% 83% 69%	6 6 8	15% 17% 27,5%	- - 1	- - 3%

Уровень заболеваемости детей различными болезнями в сравнении с прошлым годом выглядит следующим образом.

№ п/п	Название заболевания	уч. г.	2006 –2007 уч. г.	уч. г.
Кол-во детей	%	Кол-во детей	%	Колич. Детей	%
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Миопия Гиперплазия щитовидной железы. Понижение зрения Сколиоз Кардиопатия Дерматит Ожирение	2 3 2 2 1 - 4	5% % 5% 5% 3% - 10%	- - 2 3 1 1 2	- - 5,5% 8,3% 3% 3% 5,5%	1 - - 2 1 - 1	3% - - 7% 3% - 3%

Из приведенных показателей можно сделать вывод, что в школе увеличилось количество здоровых детей, хотя сокращается количество детей, относящихся к 1 группе здоровья. В школе нет учащихся, которых бы привлекали к административным наказанием за появление в нетрезвом виде в общественных местах, но по - прежнему существует проблема курения. 3% учащихся школы пробовали курить. Для решения этой проблемы классные руководители проводят беседы с детьми, ведут работу с родителями. Для успешного решения данной проблемы следует вести более серьезную работу с родителями в этом направлении.

Интересно и организованно велась в прошедшем году летняя оздоровительная работа с детьми. В школьном лагере «Улыбка» отдыхало 30 детей.

Учебный год	Всего учащихся	% к общему числу
2005-06	40	75%
2006-07	36	83,3%
2007-08	29	103%

Как видно из данных таблицы % детей, охваченных летним оздоровлением, возрос на 20% Под руководством начальника летнего лагеря «Улыбка» и старшей вожатой дети с удовольствием отдыхали в лагере, получили заряд энергии и бодрости. Различные интересные мероприятия надолго запомнятся детям и взрослым.

Анализ укрепления учебно-материальной базы школы, ее финансирование.

Основное здание школы существует с 1914 года. Здание начальной школы построено в 1965 году. В школе имеется 2 учебных кабинета начальных классов, кабинет русского языка, математики, биологии, географии, немецкого языка, библиотека, кабинет директора, учебная мастерская, столовая, кухня, школьный музей. В школе нет спортзала, но имеется хорошо оборудованная спортивная площадка. Капитального ремонта в зданиях школы давно не было, частичные ремонтные работы приостановить старение здания не могут, требуется обновление окон, ограждение школьного двора, но таких средств школа не имеет. Классные комнаты и кабинеты поддерживаются за счет средств учителей школы. Администрация сельского поселения оказывает посильную помощь, но этих средств не хватает: в 2007-08 учебном году было выделено всего лишь 4 тысячи рублей на краску. В этом году были выделены средства управления образования на пропитку чердаков (7400 руб.) Не лучше положение с учебно-материальной базой школы. Большинство наглядных пособий пришло в ветхое состояние (таблицы, карты, раздаточный материал). Наглядные пособия школа не получала уже около 20 лет. Все, что имеется в кабинетах приобретено за счет средств учителей (дидактический материал, методические пособия), сделано руками педагогов (раздаточный материал, таблицы, стенды и др.). Нет хороших классных досок, шкафов, мебель нуждается в обновлении.

Однако, есть и положительные изменения. Спортивная база школы в 2007-08 уч. году пополнилась спортинвентарем на 30 тыс. рублей, предоставленных школе главой района Посоховым обеспечения учащихся средствами ИКТ школе был дан второй компьютер, старый.

В целом, учебно-материальную базу школы можно считать удовлетворительной. Но, несмотря на все сделанное, в школе есть еще много проблем, поэтому необходимо:

- улучшить надзор за школьным хозяйством; указать на недопустимость халатного отношения к хранению спортинвентаря учителю физической культуры;

- искать новые связи с органами местного самоуправления;

- продолжить настойчиво требовать материальную помощь от УО и администрации района;

- ввести в школе строжайший режим экономии, беречь каждый стол, стул, стены, окна, шкафы;

- улучшить качество уборки всех помещений;

- активнее привлекать ребят среднего и старшего возраста к ремонтным работам;

- продолжать поиск средств и привлечение родителей в помощь школе.

Исходя из анализа работы школы, можно выделить некоторые факторы роста:

- значительное улучшение кадрового потенциала школы: в школе увеличилось число учителей, имеющих 1 категорию; высшее образование;

- достигнут необходимый уровень качества образования фактически по всем предметам, увеличился % качества знаний во 2– 9 классах школы (более 56%);

- в школе работает спецкурс «Русская словесность», «Введение в информатику»;

- в школе сложились определенные интересные традиции и появляются новые творческие дела, которые делают жизнь учащихся и учителей в школе живой, радостной и запоминающейся (проведение праздника «День матери», концерт ко Дню пожилых людей, праздник славянской письменности и культуры, масленица);

- участие школы в спортивных мероприятиях района: шахматно-шашечный турнир (1 место), легкоатлетический кросс «Золотая осень» (2 место), участие в районном турнире по футболу на приз «Колосок» (2 место);

- увеличилось количество предметов для участия в районных олимпиадах (математика, русский язык, история, обществознание, биология, литература, технология, немецкий язык, краеведение, право, избирательное право, экология), удачно выступили наши ученики в олимпиаде по технологии (5-6 место), по праву, краеведению (4 место); по математике (5 место);

- участие школы в международных, всероссийских конкурсах: участие учеников в международном конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» (диплом 1, 3 степени, 2 диплома оргкомитета, благодарность учителям) - участие учителей во всероссийских конкурсах («1 Всероссийский творческий конкурс «Гайдар. Время. Мы» - (призер конкурса);

- работа школьного краеведческого музея (участие в районных, областных конкурсах исследовательских работ учащихся).