Воспитательная работа в классе

Воспитательная работа является одним из важнейших направлений деятельности образовательных учреждений страны и занимает особое место в работе любого педагога-предметника и, тем более, классного руководителя.

Законы учащегося

1. Закон Правды.

Правда нужна не только тебе, но и окружающим. Будь правдив.

2. Закон Добра.

Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.

3. Закон Заботы.

Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим.

4. Закон Любви.

Любовь – одно из древнейших и уважаемых чувств. Не стесняйтесь ее.

5. Закон Милосердия.

Тебе сегодня хорошо, а другим, может быть, плохо - не забывай о них.

6. Закон Памяти.

Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории.

7. Закон Уважения.

Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай других.

8. Закон Старости.

Помни: старость уважается у всех народов. Будь цивилизованным.

9. Закон Свободы.

Будь свободным и отстаивай свою свободу, не забывая о свободе других.

10. Закон Смелости.

Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас - в коллективе: будь смел.

11. Закон Чести.

Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, достоинстве.

 

-  классный руководитель, ты – добрый друг родителей, «другой я» в компании «семья»;

-  дружи с родителями, дружи с детьми, и тогда их не надо будет воспитывать;

-  хороший классный руководитель тот, который больше всего мучается тем, что нужно родителям и детям; поэтому он всегда в хорошем смысле «мученик», но этим и счастлив;

-  никогда не жалуйтесь родителям на детей, не «стучите» на них, это неприлично; суд детей – самый суровый;

-  каждый ребенок, без исключения, уникален, самооценен, он – как «драгоценный» камень в «короне» классного руководителя.

Л. Алексеева

 

1.  Закон единства требований отца и матери.

2.  Закон значимости похвалы для ребенка.

3.  Закон трудного участия каждого члена семьи в жизни всей семьи.

4.  Закон разделения в равной мере материальных благ между взрослыми и детьми.

 

Учащийся имеет право:

-  на уважение своего достоинства;

-  открытого выражения своего мнения, касающегося жизни школы, однако не может унижать чье-либо достоинство;

-  участия во внеклассных и внешкольных занятиях;

-  представлять школу в конкурсах, смотрах, соревнованиях и других мероприятиях;

-  на открытую и немедленную оценку его знаний и умений, на получение оценок по каждому предмету исключительно в соответствии со своими знаниями;

-  на заблаговременное уведомление о сроках и объемах письменных контрольных работ;

-  быть поощренным за свой учебный труд и общественно – полезную деятельность.

Учащийся обязан:

-  настойчиво и творчески овладевать основами наук и навыками самообразования, применять полученные знания в жизни;

-  участвовать в общественно – полезном труде, овладевать науками, выбранного профиля, соблюдать дисциплину, правила техники безопасности;

-  активно участвовать в общественной жизни класса и школы, беречь и умножать лучшие традиции школы;

-  заниматься физической подготовкой, готовить себя к защите Отечества;

-  уважать родителей, проявлять заботу о членах семьи;

-  быть внимательным и предусмотрительным к окружающим;

-  быть нетерпимым к вредным привычкам, аморальным и антиобщественным поступкам;

-  следить за внешним видом: одеваться скромно и со вкусом, в школе носить одежду установленной формы, вести себя корректно и тактично;

-  знать и выполнять правила дорожного внимания, пожарной безопасности и поведения на воде; уметь оказать медицинскую помощь.

-   

 

Веди себя по отношению к другим так,

Как ты хотел, чтобы относились к тебе.

1.  Входя в школу, здоровайся, называя друзей по имени, а старших по имени и отчеству.

2.  Смени обувь.

3.  Аккуратно сложи свои вещи и сдай верхнюю одежду в гардероб.

4.  Не бегай, не кричи.

5.  Уважительно разговаривай с товарищами и старшими по возрасту.

6.  Приветливо встречай всех, кто приходит в школу.

7.  Незнакомых посетителей проводи к дежурному или администратору.

8.  Следи за своей речью, не допускай бранных слов.

9.  Сохраняй уют в школе, не позволяй портить школьное имущество, не сори.

10.Соблюдай элементарные правила поведения в столовой, буфете: не толкайся, не бросай хлеб, спокойно садись за стол, аккуратно ешь, убери за собой посуду.

11. Поддерживай чистоту в классе, в туалете, не кури.

ИДЕАЛЬНЫЙ МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК

Любит своих родителей.

Гордится страной, в которой живет.

Уважительно относится к учителям.

Дружелюбно настроен по отношению к товарищам по учебе.

Увлечен серьезным делом (занимается творчеством).

Испытывает сострадание к людям, попавшим в беду, и готов прийти к ним на помощь.

Любит искусство.

Не притворяется и не прикидывается.

Имеет развитое чувство справедливости.

Не совершает безответственных поступков.

Заботится о своем здоровье и здоровье близких.

Любит животных.

Уважает собственные чувства и чувства других людей.

Уверен в себе.

Испытывает удовлетворение и радость от посещения музеев и выставок, общения с другими людьми.

Доволен собственными достижениями (в учебе, творчестве, укреплении здоровья).

Терпимо относится к негативным поступкам других людей.

Верит в будущее.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССЕ

Возможные главные цели главных целей воспитательной работы в классе выделено 4 основные цели:

1.  Воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, работу с психологической службой, беседы и классные часы, посещение театров, концертов, кинотеатров, участие в культурных мероприятиях, проводимых в школе.

2.  Формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны и труда с государственными праздниками.

3.  Развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручении; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т. д.

4.  Формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путем бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий по тематике основ православной культуры, мировой художественной культуры, этики.

Задачи, вытекающие из главных целей, конкретизируются при составлении плана работы на каждую учебную четверть.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

1.  Ежедневная уборка закрепленного за классом кабинета

2.  Регулярная уборка закрепленной территории в рекреациях.

3.  Принятие участия в общешкольных субботниках.

4.  Дежурство по школе, столовой, буфету.

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

1.  Поздравление подшефных ветеранов войны и труда с праздниками.

2.  Проведение Уроков Мужества.

3.  Проведение бесед, классных часов на патриотическую тему.

4.  Участие в соревнованиях «А ну-ка, парни».

НРАВСТВЕННОСТЬ И ДУХОВНОЕ ВОСПИТАНИЕ

1.  Проведение бесед о моральном облике и достоинстве Россиянина.

2.  Проведение бесед и диспутов о нравственности, духовном облике современного человека.

3.  Проведение бесед об общечеловеческих ценностях.

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

1.  Посещение кинотеатров, музеев, выставочных залов, театра.

2.  Просмотр и прослушивание опер, балета, концертов.

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

1.  Проведение бесед о здоровом образе жизни, о вреде курения, употребления наркотических средств, алкоголя.

2.  Участие в проведении Дней Здоровья, спортивных соревнованиях, олимпиадах.

3.  Проведение бесед о правильном отношении к своему здоровью.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Список учащихся с анкетными данными.

2. Список родительского комитета.

3. Список общественных обязанностей учащихся.

4. Краткая характеристика класса на начало учебного года.

5. Предпочтения учащихся (по данным психологической службы).

6. Психологические характеристики учащихся.

7. Хронические заболевания учащихся.

8. Изучение иностранных языков.

9. Характеристика семей учащихся.

10. Типология неблагополучных семей. Структура воздействия на основные типы неблагополучных семей.

11. Акты изучения условий жизни учащихся.

12. Характеристики "трудных" учащихся.

13. Карты профилактической работы.

14. План работы с неблагополучными семьями и "трудными" учащимися.

15. Рекомендации родителям "трудных" учащихся.

16. Тематика классных часов и бесед о нравственности.

17. Психологические особенности подросткового возраста.

18. Материалы выступлений на родительских собраниях.

19. Материалы классных часов.

20. Прочие материалы (приказы, нормативные документы, законы).

21. Анализ социальной работы в классе за учебный год.

ТИПОЛОГИЯ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ

1. КОНФЛИКТНАЯ

Семья с конфликтным типом отношений между супругами, когда предыдущий, вовремя не разрешенный конфликт, порождает еще большее недовольство. Идет наслоение конфликтов (семейных скандалов, грубость, взаимных угроз). Разрушается чувство любви, уважения, долга, ответственности. Данная семья распадается изнутри. Дети из таких семей чаще всего нарушают нормы поведения.

2. АМОРАЛЬНАЯ

Это семья, в которой супруги вступают в противоречия уже не только в отношениях друг с другом, но и с нормами морали и правилами нравственного поведения в целом. У детей их таких семей есть огромная потребность в симпатиях со стороны окружающих (учителей, сверстников и др.), но они не умеют ее завоевать, хотя и претендуют на бескомпромиссное лидерство среди сверстников.

Такие дети чаще всего становятся вожаками на улице и пополняют ряды правонарушителей.

3. ПЕДАГОГИЧЕСКИ НЕСОСТОЯТЕЛЬНАЯ

Характеризуется низкой педагогической культурой, которая сочетается с нежеланием что-либо исправить или изменить. Родители сознательно или непроизвольно настраивают ребенка против учителя, предъявляющего определенные требования. Конфликты переносятся на школу в целом, на внешние воздействия по отношению к детям. Все это порождает у ребенка отрицательные качества, одним и которых является нравственная невосприимчивость к педагогическим воздействиям.

4. АСОЦИАЛЬНАЯ

Имеет отрицательную антиобщественную направленность ее членов к народным ценностям, интересам, идеям. В этих семьях - лишь видимость сплоченности ее членов, внешне выраженная гармония отношений. Дети из таких семей отличаются скептицизмом, бравадой, отсутствием уважения к классному коллективу и его интересам. Они находят удовлетворение, когда унижают товарища, дают им оскорбительное прозвище, недоброжелательно относятся к ним.

Структура воздействия на основные типы неблагополучных семей

1. КОНФЛИКТНАЯ

Классный руководитель, психолог, социальный педагог, родительский комитет, Управление образования, общественная комиссия.

2. АМОРАЛЬНАЯ

Классный руководитель, родительский комитет, Совет профилактики, Управление образования, Общественная комиссия, ИДН.

3. ПЕДАГОГИЧЕСКИ НЕСОСТОЯТЕЛЬНАЯ

Классный руководитель, родительский комитет, психолог, социальный педагог, Управление образования, общественные организации, ИДН.

4. АСОЦИАЛЬНАЯ

Классный руководитель, родительский комитет, психолог, Совет профилактики, Управление образования, ИДН, ОМ, суд.

Организация работы с родителями

Попечительс-кий совет

Совет школы Родительский комитет

Родительские собрания

 

Психолого -

педагогический

Психолого-педагогический семинар

контакт

 

Круглый стол

 

Лекторий

День открытых

дверей

Семинары-практикумы

 

Диспут

Родительские рейды

 

Клуб молодой

семьи