3. Цель: повышение мотивации обучения, саморазвития, самостоятельности в принятии решений и создание условий для самоопределения и развития школьника.
Задачи:
- Диагностировать мотивацию учения, степень проявления интеллектуального и творческого потенциала школьников. Отрабатывать методики, способствующие развитию индивидуальных способностей школьников. Повышать профессиональные компетенции педагогического коллектива, развитие личности учителя. Создать условия для удовлетворения образовательных потребностей ребенка, на основе корректировки процесса к запросам социальной среды.
Сроки реализации: год.
Направления программы:
- Создание условий для повышения качества образования в школе Работа с обучающимися с различной мотивацией к обучению
- Обучающиеся с низкой мотивацией Успешные дети
Координацию и контроль за выполнением Программы, осуществляет администрация школы:
· анализируют ход выполнения Программы, действий по ее реализации и вносят предложения на педагогический Совет по ее корректировке;
· осуществляет информационное и методическое обеспечение реализации программы;
· осуществляют тематический, текущий, персональный и предупредительный контроль за деятельностью учителей и учащихся.
4.План-график
Цели и задачи | ||
Организация учебно-воспитательного процесса пятиклассников с учетом индивидуальных и возрастных свойств личности ребенка в адаптационный период.
| Повышение познавательной активности учащихся 7 класса с целью их дальнейшего самоопределения в выборе предметов Г(И)А. · создать условия для повышения мотивации к учению; · формировать навыки самоконтроля и самодисциплины; · развивать мыслительные процессы (сравнение, анализ, синтез, выделение главного); · знакомить учащихся с форматом Г(И)А с целью освоения данной формы контроля. | Повышение качества знаний по отдельным предметам с целью достижения максимально возможного качества (75%). · проанализировать причины неполной реализации потенциала учащегося; · спланировать индивидуальную работу с учащимися по предметам, требующим повышения качества и реализовать данный план; · обеспечить классному руководителю взаимодействие учителей-предметников, учащихся и родителей. |
1 четверть Сентябрь-октябрь | ||
1. Работа с педагогическим коллективом | ||
Методическое совещание «Итоги мониторинговых обследований учащихся 4 класса» (сентябрь) | Разработка индивидуальных планов коррекции знаний учащихся. (По мере необходимости) | |
Педсовет «Пути повышения качества образования через использование инновационных технологий» (Октябрь) | ||
Совещание при директоре «Анализ результатов диагностики по адаптации пятиклассников и разработка рекомендаций для педагогов» (октябрь) | ||
Работа творческой группы «Приемы и методы повышения мотивации учащихся» (Октябрь, ноябрь) | ||
Проведение малых педсоветов по предварительной успеваемости с целью повышения качества обучения и успеваемости учащихся. (за 2 недели до окончания 1,2,3,4 четверти) | ||
Проведение открытых уроков, отражающих работу по развитию речи и направленных на повышение мотивации учащихся». (В течение года) | ||
Создание банка методических разработок (урок, внеурочная деятельность) с использованием приемов повышения мотивации. (В течение года) | ||
Взаимопосещения уроков (В течение года) | ||
Анализ административных контрольных работ, составление плана по коррекции знаний (После проведения контрольных работ) | Собеседование с педагогами школы об индивидуальной работе с учащимися, имеющими одну «3» в четверти. (за 2 недели до окончания 1,2,3,4 четверти) | |
1. Работа с учащимися | ||
Входные проверочные работы по русскому яз. и математике. (Сентябрь) | ||
Классный час «Особенности организации учебной деятельности в 5-х классах» (Сентябрь) | Классный час «Приемы самоорганизации» (Сентябрь) | |
Диагностика уровня тревожности (Сентябрь) | Диагностика мыслительных процессов. ( сентябрь) | |
Подготовка к Марафону знаний. (Октябрь) | Подготовка к олимпиадам. (Октябрь - ноябрь) | |
Проведение административных контрольных работ по предметам (октябрь, декабрь, март, май) | ||
Заседание клуба любителей интеллектуальных игр (ежемесячно) | ||
Рейтинг учащихся (раз в 2 недели и в конце каждой четверти) | ||
Неделя шанса для учащихся, имеющих отрицательные оценки по предварительной успеваемости (за 2 недели до конца каждой четверти) | ||
Включение в учебную деятельность решение нестандартных задач для активизации мыслительной деятельности и повышения интереса к предмету. (В течение года) | ||
1. Работа с родителями | ||
Родительское собрание «Результаты мониторинговых обследований в 4 классе и рекомендации для родителей». (Сентябрь) | Родительское собрание «Результаты входных контрольных работ по русскому языку и математике. Результаты диагностики мыслительных процессов». (Сентябрь) | |
Родительское собрание «Особенности адаптационного периода учащихся 5 класса» (Октябрь) | ||
Работа классного руководителя и учителей-предметников с дневниками учащихся по своевременному информированию родителей о текущей успеваемости. (В течение года) | ||
Консультации с родителями (В течение года) | ||
Взаимодействие с районной службой сопровождения семей. (по мере необходимости) | ||
Смотр знаний (Цель: показать родителям успешность каждого ученика) (На усмотрение педагога) | ||
2 четверть Ноябрь-декабрь | ||
1. Работа с педагогическим коллективом | ||
Психологический семинар «Инновационные технологии в работе с детьми и родителями» (Ноябрь) | ||
Разработка индивидуальных планов коррекции знаний учащихся. (По мере необходимости) | ||
Семинар «Значение развития речи для успешного обучения» (Декабрь) | ||
Проведение малых педсоветов по предварительной успеваемости с целью повышения качества обучения и успеваемости учащихся. (за 2 недели до окончания 1,2,3,4 четверти) | ||
Проведение открытых уроков, отражающих работу по развитию речи и направленных на повышение мотивации учащихся». (В течение года) | ||
Создание банка методических разработок (урок, внеурочная деятельность) с использованием приемов повышения мотивации. (В течение года) | ||
Взаимопосещения уроков (В течение года) | ||
Собеседование с педагогами школы об индивидуальной работе с учащимися, имеющими одну «3» в четверти. (за 2 недели до окончания 1,2,3,4 четверти) | ||
1. Работа с учащимися | ||
Занятия с психологом | ||
Диагностика учебной мотивации (Ноябрь) | ||
Проведение административных контрольных работ по предметам (октябрь, декабрь, март, май) | ||
Заседание клуба любителей интеллектуальных игр (ежемесячно) | ||
Рейтинг учащихся (раз в 2 недели и в конце каждой четверти) | ||
«Как справляться с негативными эмоциями?» (Ноябрь) | ||
Диагностика степени адаптации (Декабрь) | Участие в муниципальном туре предметных олимпиад. (Ноябрь – декабрь) | |
Включение в учебную деятельность решение нестандартных задач для активизации мыслительной деятельности и повышения интереса к предмету. (В течение года) | ||
1. Работа с родителями | ||
Родительское собрание «Трудный диалог с учебой или как помочь ребенку учиться» (Ноябрь) | Родительское собрание «Как помочь ребенку стать успешным» (Ноябрь) | |
Работа классного руководителя и учителей-предметников с дневниками учащихся по своевременному информированию родителей о текущей успеваемости. (В течение года) | ||
Консультации с родителями (В течение года) | ||
Работа с психологом «Школа родителей» (Ноябрь) | ||
Смотр знаний (Цель: показать родителям успешность каждого ученика) (На усмотрение педагога) | ||
3 четверть
Январь – февраль – март
1. Работа с педагогическим коллективом | ||
Методическое совещание «Результаты работы по адаптации учащихся и динамика изменения успеваемости и качества обучения (по результатам контрольных срезов) (Январь) | Разработка индивидуальных планов коррекции знаний учащихся. (По мере необходимости) | |
Круглый стол по теме «Мотивация и способы ее повышения» (Январь) | ||
Проведение малых педсоветов по предварительной успеваемости с целью повышения качества обучения и успеваемости учащихся. (за 2 недели до окончания 1,2,3,4 четверти) | ||
Проведение открытых уроков, отражающих работу по развитию речи и направленных на повышение мотивации учащихся». (В течение года) | ||
Создание банка методических разработок (урок, внеурочная деятельность) с использованием приемов повышения мотивации. (В течение года) | ||
Взаимопосещения уроков (В течение года) | ||
Анализ административных контрольных работ, составление плана по коррекции знаний (После проведения контрольных работ) | Собеседование с педагогами школы об индивидуальной работе с учащимися, имеющими одну «3» в четверти. (за 2 недели до окончания 1,2,3,4 четверти) | |
1. Работа с учащимися | ||
«Мои сильные и слабые стороны» (Январь) | ||
Проведение административных контрольных работ по предметам (октябрь, декабрь, март, май) | ||
Заседание клуба любителей интеллектуальных игр (ежемесячно) | ||
Рейтинг учащихся (раз в 2 недели и в конце каждой четверти) | ||
«Позитивный образ будущего» (Составление индивидуального плана жизни). (Февраль) | ||
Включение в учебную деятельность решение нестандартных задач для активизации мыслительной деятельности и повышения интереса к предмету. (В течение года) | ||
1. Работа с родителями | ||
Родительское собрание «Домашнее задание: помощь или контроль» (Февраль) | ||
Работа классного руководителя и учителей-предметников с дневниками учащихся по своевременному информированию родителей о текущей успеваемости. (В течение года) | ||
Консультации с родителями (В течение года) | ||
Работа с психологом «Школа родителей» (Январь) | ||
Смотр знаний (Цель: показать родителям успешность каждого ученика) (На усмотрение педагога) | ||
4 четверть Апрель - май | ||
1. Работа с педагогическим коллективом | ||
Педсовет « Итоги работы по программе» (Май) | ||
Разработка индивидуальных планов коррекции знаний учащихся. (По мере необходимости) | ||
Проведение малых педсоветов по предварительной успеваемости с целью повышения качества обучения и успеваемости учащихся. (за 2 недели до окончания 1,2,3,4 четверти) | ||
Проведение открытых уроков, отражающих работу по развитию речи и направленных на повышение мотивации учащихся». (В течение года) | ||
Создание банка методических разработок (урок, внеурочная деятельность) с использованием приемов повышения мотивации. (В течение года) | ||
Взаимопосещения уроков (В течение года) | ||
Собеседование с педагогами школы об индивидуальной работе с учащимися, имеющими одну «3» в четверти. (за 2 недели до окончания 1,2,3,4 четверти) | ||
1. Работа с учащимися | ||
Проведение административных контрольных работ по предметам (октябрь, декабрь, март, май) | ||
Заседание клуба любителей интеллектуальных игр (ежемесячно) | ||
Рейтинг учащихся (раз в 2 недели и в конце каждой четверти) | ||
Включение в учебную деятельность решение нестандартных задач для активизации мыслительной деятельности и повышения интереса к предмету. (В течение года) | ||
2. Работа с родителями | ||
День открытых дверей для родителей (Апрель) | ||
Родительское собрание «Итоги учебного года. Каникулы с пользой». (Май) | ||
Работа классного руководителя и учителей-предметников с дневниками учащихся по своевременному информированию родителей о текущей успеваемости. (В течение года) | ||
Консультации с родителями (В течение года) | ||
Смотр знаний (Цель: показать родителям успешность каждого ученика) (На усмотрение педагога) | ||
5. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
