Программа «Повышение качества образования на второй ступени обучения» (стр. 3 )

·  Создание системы по повышению основных показателей школы:

·  Повышение качества знаний  до 45% по школе;

·  42% на второй ступени обучения;

·  Снижение количества учащихся, имеющих одну «3» по предмету

·  Устойчивая положительная внутренняя мотивация к учению у учащихся
и к педагогической деятельности у педагогов,

·  Удовлетворение образовательных запросов, требований, ожиданий учащихся, родителей,

Возможные ограничения и риски.

·  Инертность педагогического коллектива.

·  Неосознанная позиция родителей к образованию.

·  Недостаточная мотивация учащихся к учебной деятельности.

·  Средний потенциальный уровень контингента обучающихся.

·  Недостаточный материально-технический ресурс.

II.  Программа по повышению качества подготовки выпускников основной школы на 2013 год

1.  Анализ результатов ГИА в 2012 году.

1.1. Анализ результатов ГИА в сравнении с прошлым годом.

В прошлом учебном году в школе было 4 учащихся 9 класса. Все учащиеся (100%) приняли участие в тестировании по математике и русскому языку.

Средний балл на ГИА по обязательным предметам в ОУ понизился по сравнению с прошлым годом с 51,4 до 44,5. (табл. 1)

Математика – произошло снижение среднего балла на 7,58 балла, качество знаний осталось на том же уровне – 50%.

Русский язык – средний балл снизился на 6,25 балла. Качество знаний повысилось с 33% до 50% .

Предметы по выбору сдавались в уч. году только на школьном уровне.

Средний балл по предметам ГИА

Табл. 1

Предмет	год	год
ОУ	Район	Край	ОУ	Район	Край
Русский язык	54	56,7	59	47,75	54	59
Математика	48,83	41,7	50,9	41,25	41,6	50
Средний балл по обязат. Предметам в ОУ	51,4			44,5

В этом году уменьшилось количество неудовлетворительных отметок по математике на 8,3%, по русскому языку количество сдавших на «2» осталось на том же уровне: году 1 неудовлетворительная отметка и году также 1 неудовлетворительная отметка. (табл. 2).

Динамика неудовлетворительных результатов на ГИА

Табл. 2

Предмет	год	год
	Кол-во сдававших	Сдали на «2»	Кол-во сдававших	Сдали на «2»
Русский язык	6	1 (16,6%)	4	1 (25%)
Математика	6	2 (33,3%)	4	1 (25%)

Проблемы:

1)  Существенное снижение среднего балла по русскому языку и математике.

2)  Нет 100% успеваемости по обязательным предметам.

1.2. Анализ соответствия внешней оценки результатов на ГИА внутренней оценке знаний учащихся.

Анализ результатов ГИА и итоговых оценок показывает несоответствие в сторону завышения оценок учителями, а также занижения оценок. В таблице показано, что оценка учителя и внешняя оценка совпадает в среднем у 37,5% учащихся, 25% учащихся сдали ГИА на более высокую оценку, 37,5% - показали результат ниже.

Таб.3

Соответствие внешней оценки и внутренней в 2012 г.

предмет	Кол-во сдававших	Экзаменационная выше годовой	Экзаменационная ниже годовой	Экзаменационная соответствует годовой
Русский яз.	4	0	1 (25%)	3 (75%)
математика	4	2 (50%)	2 (50%)	0
Всего экзаменов	8	2 (25%)	3 (37,5%)	3 (37,5%)

Проблемы: Расхождение внутренней оценки знаний учащихся с внешней независимой оценкой, 37,5% учащихся показали результаты на ГИА ниже.

2.  Анализ показателей, влияющих на качество подготовки выпускников

2.1. Анализ учебников, используемых в 9 классе.

Все учебники, используемые в 9 классе, рекомендованы, либо допущены, но требуют обновления учебники по информатике, истории, обществознанию, химии, т. к. они выпущены годах.

Таб. 4

предмет	Название учебника	Год издания	Допущен/рекомендован
Русский язык	Русский язык. 9 кл./ М.: Просвещение	2009	Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
литература	Литература. 9 кл. / под ред. Беленького М.: Прсвещение	2008	Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
Английский язык	Английский язык.6 кл. / М.: Просвещение	2012	Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
математика	Алгебра. 9 кл. / М.: Просвещение	2010	Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
Геометрия. 9 кл. / М.: Просвещение	2009	Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
информатика	Информатика и ИКТ. 9 кл. / М.: БИНОМ.	2004	Допущено Министерством образования и науки РФ
история	История России. 9 кл. / М.: Просвещение	2001	Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
обществознание	Обществознание. 9 кл. / М.: Просвещение	2003	Допущено Министерством образования и науки РФ
география	География России. 9 кл. / , М.: Дрофа	2009	Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
биология	Биология. 9 кл. / М.: Вента-Граф	2009	Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
физика	Физика. 9 кл./ М.:Дрофа	2009	Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
химия	Химия. 9 кл. / М.: Дрофа	2003	Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

Проблемы:

1. Учебники по информатике, истории, обществознанию, химии морально устарели.

2. Вывод о влиянии учебников на качество подготовки учащихся сделать трудно, т. к. используется только один автор учебника на протяжении уже нескольких лет.

3. Учителями школы не используется весь УМК, поэтому трудно определить влияет ли учебник на результаты ГИА.

2.2. Анализ кадрового состава учителей в году

Кадровый состав учителей, работающих в 9 классе достаточно профессионален. Имеют стаж работы более 10 лет - 57,1% учителей, 42,8% учителей имеют первую категорию. Однако, только 28,5% - прошли курсы по подготовке к ГИА, однако, эти курсы были достаточно давно, а значит в подготовке к ГИА произошли изменения. Требуются повторные курсы. Опыт подготовки к ГИА имеют 71,4%.

Кадровый состав учителей 9 класса

Таб. 5

Учитель	Предмет	Стаж работы	Категория	Курсовая подготовка (название курсов, год)
	Русский язык, литература	44 г.	2	Подготовка к ЕГЭ
	математика	24 г	1	Подготовка к ЕГЭ
	Информатика и ИКТ	8 л.	соответствие	-
Л	История обществознание	2 г.	б/к	Получает заочно высшее образование
	География Биология химия	29 л.	1	-
	физика	50 л.	1	-
	Английский язык	3 месяца	б/к	-

Проблемы: