МОУ Ближнестояновская начальная общеобразовательная школа
на учебный год
Учебный план школы разработан на основании следующих основных документов:
-Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных Утверждаю
учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» ();
-Санитарных правил и норм СанПиН 2.4.2.1178-02, утвержденных постановлением Госсанэпиднадзора России № 44 от 01.01.2001;
-Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Воронежской области.
Образовательная программа 1-4 классов.
Обучение на первой ступени осуществляется по традиционной программе для 1 – 4 классов, главное назначение которой научить детей осознанному чтению, письму и счёту, правильной и полноценной речи, привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус и средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества; способствовать гармоничному и разностороннему развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей. В соответствии с санитарными нормами в 1 классе пятидневная учебная неделя, во 2 – 4 классах – шестидневная.
Образовательная область «Филология»
Она представлена русским языком, литературным чтением, культурой общения и иностранным языком. В начальной школе содержание предмета «Русский язык» реализуется через учебно-методический комплект М, представленный соответствующей программой и обновлёнными учебниками для 1 – 4 классов. Количество часов на изучение русского языка соответствует рекомендациям Базисного учебного плана.
Курс литературного чтения обеспечивается программой «Литературное чтение», и комплектом «Родная речь» авторы , , . Данный курс призван ввести ребёнка в мир художественной литературы и помочь ему осмыслить образность словесного искусства и пробудить у них интерес к чтению художественной литературы. Количество часов в 1 – 2 классах соответствует рекомендациям Базисного учебного плана. В 3 и 4 классах в соответствии с программой добавлено по 1 часу из компонента образовательного учреждения.
Образовательная область «Культура общения»
Курс предмета «Культура общения» реализуется по авторской программе и учебным пособиям . Н а изучение этого предмета отведено по 0,5 часа в неделю во 2 - 4 классах из регионального компонента и компонента образовательного учреждения.
Образовательная область «Уроки здоровья»
Во 2 – 3 классах базисным учебным планом предусмотрено 0,5 часа в неделю. А 4 классе 0,5 часа в неделю из регионального компонента и 0,5 часа из компонента образовательного учреждения. Курс предмета реализуется по авторской программе и учебным пособиям и .
Образовательная область «Немецкий язык».
На изучение иностранного языка во 2 – 4 классах из федерального компонента выделено 2 часа. Цель начального этапа обучения состоит в формировании у обучаемых коммуникативного ядра – основополагающих навыков и умений иноязычного общения. Все выше перечисленные программы и комплексы обеспечивают необходимое минимальное содержание образования, непрерывность и преемственность начальной и основной школ. Автор программы , , .
Образовательная область «Математика»
Образовательная область «Математика» представлена математикой и информатикой.
В начальной школе реализуется программа «Математика » авторы , , и другие. Также через учебники , , 1,2, 3, 4 классов и «Тетрадь по математике: Для 1- 4 классов» автор .
Начальный курс математики интегрированный. В нём объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы, который необходим для преемственной связи с курсом математики в средней школе. Количество часов на изучение математики в 1 – 4 классах выделено в соответствии с Базисным учебным планом.
Курс информатики во 2 – 4 классах реализуется через программу , , подкрепленной одноименным учебником – тетрадью. Учебник – составная часть комплекта Образовательной системы «Школа – 2», представляющего собой систему непрерывных курсов с 1 по 11 класс и созданной в рамках единой концепции обновленной общеобразовательной школы. Комплект «Информатика в играх и задачах» состоит из учебников – тетрадей, контрольного материала. Одна из основных целей курса – развитие логического мышления. Для проведения занятий компьютеры не требуются. В соответствии с Базисным учебным планом на изучение предмета во 3 – 4 классах выделено по 1 часу в неделю, во 2 классе выделен 1 час из компонента образовательного учреждения.
Образовательная область «Естествознание»
Образовательная область «Естествознание» объединяет две образовательные области - естествознание и обществознание и реализует содержание, которое является пропедевтическим для последующего изучения в основном звене биологии, физики, химии, географии, обществознания и истории.
В базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации в обязательной части в 1 – 4 классах выделено по два часа в неделю. Учитывая то, что в содержание данного образовательного компонента включены элементы знаний из двух образовательных областей, «Окружающий мир» дается, интегрировано, без деления на предметы. Обеспечивается следующими учебными пособиями:
« Мир вокруг нас » для 1 - 4 классов, автор ;
рабочие тетради к учебнику « Мир вокруг нас » .
Одной из главных задач курса является формирование интереса младших школьников к изучению исторического прошлого Отечества и родного края.
Образовательная область «Технология»
Уроки трудового обучения в начальной школе проводятся по программе В. И Романиной. В федеральном компоненте базисного учебного плана выделено в 1-4классах по 1 часу в неделю.
Образовательная область «Искусство»
Учебный предмет «Изобразительное искусство» проводится по программе и др. Эта программа соответствует образовательной области «Искусство».
Посредством образного отражения предметов и явлений действительности рисунок, живопись, скульптура помогают детям с первых шагов в школе познавать окружающий мир, видеть в нём красоту, развивать свои художественные способности. Содержание программы предусматривает эстетическое восприятие действительности, как и непосредственную художественную деятельность. В основу программы положен тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, эстетического воспитания. В базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации в обязательной части в 1-4 классах выделено по 1 часу в неделю.
Учебный предмет «Музыка». Все формы музыкальных занятий со школьниками должны быть направлены на духовное развитие детей. Любой разговор о музыке может помогать познанию мира, формирования мировоззрения. Формирование музыкальной культуры достигается путём умения глубоко вникать в сравнительно небольшое число наиболее значительных произведений, по много раз анализируя их. Автор программы . В базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации в обязательной части в 1-4 классах выделено по 1 часу в неделю.
Образовательная область «Физическая культура».
Эта образовательная область обеспечивается скорректированной комплексной программой физического воспитания 1-11 классов общеобразовательной школы. На преподавание физкультуры отводится по 2 часа в неделю из федерального компонента базисного учебного плана. Курс предмета реализуется по авторской программе и учебным пособиям В. Ляха.
Факультативный курс «Основы православной культуры».
Содержание предмета обеспечено:
- программой «Основы православной культуры» 2-4 класс;
- методическими рекомендациями к урокам, авторы , .
В учебном плане во 2 – 3 классах выделен 1 час в неделю.
Учебный план
МОУ Ближнестояновская НОШ
на учебный год
Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||
I | II | III | IV | |
Федеральный компонент Русский язык Литература Иностранный язык Математика Окружающий мир Изобразительное искусство Музыка Физическая культура Технология (труд) Региональный компонент Уроки здоровья Культура общения Компонент образовательного учреждения Литература Основы православной культуры Информатика в играх и задачах Культура общения Уроки здоровья | 5 4 - 4 2 1 1 2 1 - - - - - - - - | 5 4 2 4 2 1 1 2 1 0.5 0.5 - 0.5 1 0.5 - | 5 3 2 4 2 1 1 2 2 0.5 0.5 - 1 0.5 - 0.5 - | 5 3 2 4 2 1 1 2 2 0.5 0.5 1 1 - - 0.5 0.5 |
Максимальная нагрузка | 20 . | 25 | 25 | 25 |
Учебный план
МОУ Ближнестояновская НОШ
на учебный год
Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||
I | II | III | IV | |
Федеральный компонент Русский язык Литература Иностранный язык Математика Окружающий мир Изобразительное искусство Музыка Физическая культура Технология (труд) Региональный компонент Уроки здоровья Культура общения Компонент образовательного учреждения Литература Основы православной культуры Информатика в играх и задачах Культура общения Уроки здоровья | 5 4 - 4 2 1 1 2 1 - - - - - - - - | 5 4 2 4 2 1 1 2 1 0.5 0.5 - 0.5 1 0.5 - | 5 3 2 4 2 1 1 2 2 0.5 0.5 - 1 0.5 - 0.5 - | 5 3 2 4 2 1 1 2 2 0.5 0.5 1 1 - - 0.5 0.5 |
Максимальная нагрузка | 20 . | 25 | 25 | 25 |
Учебный план
МОУ Ближнестояновская НОШ
на учебный год
Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||
I | II | III | IV | |
Федеральный компонент Русский язык Литература Иностранный язык Математика Окружающий мир Изобразительное искусство Музыка Физическая культура Технология (труд) Региональный компонент Уроки здоровья Культура общения Компонент образовательного учреждения Литература Основы православной культуры Информатика в играх и задачах Культура общения Уроки здоровья | 5 4 - 4 2 1 1 2 1 - - - - - - - - | 5 4 2 4 2 1 1 2 1 0.5 0.5 - 0.5 1 0.5 - | 5 3 2 4 2 1 1 2 2 0.5 0.5 - 1 0.5 - 0.5 - | 5 3 2 4 2 1 1 2 2 0.5 0.5 1 1 - - 0.5 0.5 |
Максимальная нагрузка | 20 . | 25 | 25 | 25 |
3.2 Использование новых образовательных технологий
Смыслом перехода на новые образовательные технологии является гуманизация отношений «учитель-ученик», требующая коренного изменения позиции учителя в образовательном процессе, разрушения многолетнего педагогического стереотипа, согласно которому учитель – источник информации и главное действующее лицо образовательного процесса. Главными деятелями в образовательном процессе становятся учащиеся, а учитель – это организатор их учебной работы, представляющей собой построение собственной картины мира через взаимодействие с современными информационными источниками.
Во многом благодаря целенаправленному коллективному педагогическому поиску путей совершенствования содержания образования, мониторингу, высвечивающему болевые точки текущего образовательного процесса, обновлению форм итоговой аттестации, – происходят определенные изменения в педагогических средствах обучения. Распространяются техники критического мышления (развивающего чтения и письма), групповые формы организации учебного процесса, проектные методы, дискуссии, деловые игры.
Образовательный стандарт устанавливает «личностную ориентацию содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности».
Необходима такая организация учебного процесса, при которой ученик выступает субъектом целостной деятельности.
Отвечающие новым целям технологии обязательно должны включать следующие действия самих учащихся:
· постановка проблемы, формулирование задачи;
· обсуждение критериев желаемого результата;
· поисковая работа с информационными источниками;
· самостоятельное, коллективно-распределенное создание результата;
· предъявление своего результата другим, участие в обсуждении результатов других, взаимооценка;
· самооценка, коррекция результата.
Задачи | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Ожидаемый результат |
Развитие МТБ | Разработка плана годового МТ оснащения | Ежегодно май | Директор ОУ | Доведение до норматива МТБ школы |
Повышение квалификации | Прохождение курсов повышения квалификации, в связи с введением новых информационных технологий | По графику прохождения курсов | Директор ОУ | Повышение качества обучения учащихся |
Внедрение личностно-ориентированных технологий в учебно-воспитательный процесс | Систематизация и обобщение опыта использования образовательных технологий. Продолжение пополнения учебно-методического фонда. Внедрение диагностических методик для сбора педагогической информации о качестве образования в школе. | Весь период Весь период | Директора | Повышение квалификации, готовность к внедрению новых педагогических технологий |
3.3. Предшкольная подготовка детей.
При составлении мероприятий по предшкольной подготовке детей школа руководствуется «Программой развития предшкольной подготовки детей Воронежской области на годы» и разработанным в школе Положением о группе предшкольной подготовки детей.
Основная цель развития системы предшкольной подготовки детей 5-6,5 лет – создание равных стартовых возможностей для освоения ими программ начального общего образования.
Система мероприятий по предшкольной подготовке направлена на решение главной задачи: выявление, учет и охват всех детей в возрасте 5-6,5 лет разными формами предшкольной подготовки с учетом их стартовых возможностей для успешного обучения в начальной школе и создание для этого необходимых условий.
Основные мероприятия по предшкольной подготовке детей включают:
Задачи | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Ожидаемые результаты |
Знакомство с нормативно-правовой и методической основой для предшкольной подготовки детей | Изучение положения об организации предшкольной подготовки детей в образовательных учреждениях | Ежегодно май | Директор | Знакомство с требованиями Положения об организации предшкольной подготовки |
Создание условий, обеспечивающих всем детям необходимую подготовку для их успешного обучения в начальной школе | Выделение классной комнаты для предшкольной подготовки детей Укомплектование помещения для предшкольной подготовки мебелью, учебными пособиями и принадлежностями Программно-методическое и кадровое обеспечение предшкольной подготовки. | В течение года | Директор | Выделение помещения для предшкольной подготовки, отвечающей существующим санитарно-гигиеническим требованиям Создание необходимых материально-технических условий для обучения детей. |
Выявление и учет всех детей в возрасте 5-6,5 лет для организации их предшкольной подготовки | Охват предшкольной подготовкой всех детей дошкольного возраста от 5 до 6,5 лет, способных по состоянию здоровья и физического развития к школьному обучению. Организация предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста, не посещающих школу (детей-инвалидов, индивидуально-дифференцированного развития и др.). | В течение года | Директор. | Обеспечение предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста |
Обеспечение родителей (законных представителей) программой предшкольной подготовки и методическими рекомендациями по ее реализации | Подготовка к школе в семье | В течение года | Директор. | Выравнивание стартовых возможностей детей 5-6,5 лет для получения начального общего образования |
Оказание родителям помощи в формировании у детей предпосылок успешного владения ими навыков учебной деятельности. | Организация постоянно действующего консультационного пункта для родителей по предметной подготовке. | В течение года | Учитель начальных классов | Формирование школой и родителями функциональной, интеллектуальной, эмоционально-волевой, личностно-психической (коммуникативной) готовности детей к школьному обучению. |
Повышение профессионального уровня педагогов | Участие в работе семинаров по проблеме предшкольной подготовки, обеспечении готовности ребенка старшего школьного возраста и школьному обучению. | В течение года | Директор. | Внедрение в практику апробированных программ и методик организации педагогического процесса предшкольной подготовки детей |
3.4. Содержание воспитательной работы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
