№ | Критерии показателя | факт | баллы |
1. | Организационная структура управления ОУ, ее соответствие Уставу, целям и задачам ОУ | Организационная структура управления соответствует Уставу ОУ, целям, задачам ОУ. Заявленные органы управления в Уставе являются действующими. | 2б. |
2. | Государственно- общественный подход к управлению образовательным учреждением | Школа реализовывает государственно-общественный подход в управлении. Функционируют традиционные общественные советы: Управляющий совет, Школьный Парламент. Вопросы, касающиеся всего трудового коллектива, решаются на общем собрании трудового коллектива, регулярно созывается с учебного года. С 1.г положено начало функционированию таких органов как общешкольная конференция. Школа выходит на новую ступень деятельности Управляющего Совета. | 1б. |
3. | Наличие перспективного планирования (на 2-3 года) | Программа развития «Школа Успеха» на 20гг. Программа духовно-нравственного развития и воспитания «Я – гражданин» с целевыми программами на 2гг. Имеется общешкольный план работы, который соответствует современным требованиям. | 2б. |
4. | Наличие утвержденных основных и дополнительных общеобразовательных программ, соответствие их структуре, определенной ФГОС | В ОУ имеются утвержденные основные и дополнительные общеобразовательные программы, которые соответствуют структуре определенной ФГОС. | 2б |
5. | Инновационная, экспериментальная и проектная деятельность различного уровня | Инновационной деятельности в ОУ представлена: 1.на школьном уровне: - программа развития одарённых детей «Альтаир»; - программа духовно-нравственного развития и воспитания «Я – гражданин». 2. на муниципальном уровне: - уч. год – введение ФГОС 3. на региональном уровне: Коллектив и отдельные педагоги принимают участия в проектной деятельности. | 1б |
6. | Эффективность реализации функций управления | ||
6.1 | Мотивационно - целевая | Цель, задачи деятельности школы определены программой развития «Школа Успеха». Задачи корректируются, исходя из выявленных проблем в ходе педагогического анализа по итогам учебного года. В учреждении создаются условия, мотивирующие педагогов на активную педагогическую позицию. Имеется положение по НСОТ, положение о порядке выплат компенсирующего характера, распределения стимулирующих надбавок для работников школы, которое мотивирует деятельность работников. | 1б |
6.2 | Информационно - аналитическая | В течение учебного года анализируются результаты успеваемости, выполнение плана работы школы. Результаты анализа выносятся на совещание при директоре. В конце учебного года проводится развёрнутый педагогический анализ итогов учебного года с выделением положительного в деятельности, выявляются проблемы, предлагаются пути решения данных проблем, которые учитываются при составлении плана работы школы на новый учебный год. В школе имеются информационные потоки: - по обученности и качеству обучения (результаты по годам, ступеням, классам, по предметам. Вся собранная информация подвергается анализу зам. директора по УР, выстраивается в виде диаграмм, таблиц, схем, что определяет постановку задач, и планирование дальнейшей работы; - по результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов (сбор осуществляется по формам сдачи экзаменов, предметам, педагогам, выпускникам, поступающим в вузы, колледжи, лицеи); по иным достижениям обучающихся (результат участия в олимпиадах, конкурсах, викторинах, спартакиадах); - по кадровым ресурсам (сбор информации по образованию, педагогическому стажу, повышению квалификации, личным достижениям); - по родителям (социальный паспорт класса, школы - сбор информации по уровню образования родителей, сведения о работе, сведение о достатке семьи, состоит ли семья на учете в ПДН, состав семьи, многодетные, благополучные, состоящие на внутришкольном учете); по обучающимся (кол-во мальчиков, девочек, детей из неблагополучных семей, опекаемых, из многодетных семей, малообеспеченных семей, состоящие на учете в ПДН, состоящие на внутришкольном учете, состояние здоровья) Потоки информации позволяют проанализировать деятельность учреждения по всем направлениям. | 2б. |
6.3 | Планово- прогностическая | Реализуется через программу развития, годовой общешкольный план, план ВШК, программу духовно-нравственного развития и воспитания «Я - гражданин» с целевыми программами деятельности. Разделы плана взаимосвязаны между собой. Прогностическая функция (конечный результат, измерители) осуществляется, носит системный характер. Цели и задачи годового плана согласовываются с целями и задачами программы развития. | 1 б. |
6.4 | Контрольно- диагностической | Контроль осуществляется согласно плана ВШК по направлениям: учебной деятельности, воспитательной работы, соблюдения норм и требований ОТ и ТБ. План ВШК составляется исходя из выявленных проблем в ходе анализа итогов учебного года, перспективного плана ВШК. В начале учебного года в школе издан приказ на организацию контрольно-инспекционной деятельности согласно плану ВШК. В плане прописаны цель, задачи контроля, формы, вид, метод контроля, кто проверяет, где слушается. Результаты контроля представлены в форме информационно-аналитических справок, которые заслушиваются и обсуждаются на совещании при директоре. По результатам контроля издаются приказы. Проводится повторный контроль, по результатам которого составляются информационно-аналитические справки и издаются приказы. Управление и контроль над методической деятельностью осуществляет МС школы. Вопросы методической работы педагогов обсуждаются на совещании при директоре, тематических педагогических советах, семинарах. | 1б |
6.5 | Соблюдение требований к ведению делопроизводства | Требования к ведению делопроизводства соблюдаются. Имеются нарушения по ведению классных журналов. Заместители директора 1 раз в четверть осуществляют контроль над ведением классных журналов. По его результатам составляется аналитическая справка, издается приказ, к педагогу применяется взыскание. Локальные акты принимаются на педагогическом совете, административном совете, совещании при директоре, Управляющем Совете, согласовываются с профсоюзным комитетом школы, утверждаются приказом по школе. Решения педагогических советов, совещания при директоре адресны, имеют сроки исполнения, ответственных, их выполнение отслеживаются, анализируются в начале каждого из названных заседаний. Ежегодно к трудовому договору составляются дополнительные соглашения. Требования по ведению трудовых книжек соблюдаются, своевременно вносятся записи изменений в деятельности педагогов, поощрения и награды | 1б |
6.6 | Публичные отчеты образовательных учреждений | Публичный отчет МКОУ Чиканская СОШ представляется ежегодно с 2003 года: на общешкольной родительской конференции, на сайте школе. В течение учебного года публикуются достижения обучающихся и педагогов школы в газете «Ленская новь». Публичный отчёт (доклад) школы в полном объёме представлен на сайте школы. | 2 б. |
Итого баллов: |
| 16 б | |
Уровень : | Допустимый |
|
ПоказаМетодическое обеспечение образовательного процесса
№ | Критерии показателя | Критериальные значения | Баллы | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.6.1. | Наличие плана методической работы и соответствие его целям и задачам образовательного учреждения | Методическая тема школы «Повышение качества образования через изучение и внедрение педагогических технологий системно – деятельного подхода» Цель методической работы: совершенствование профессиональной компетентности по изучению и внедрению педагогических технологий системно-деятельностного подхода При выборе темы школы педагогический коллектив ориентировался на перспективное развитие учреждения, решение проблем и методическую тему района. План методической работы, составлен на основе анализа деятельности ОУ за истекший период с указанием положительного в деятельности педагогического коллектива школы и выявлением проблем, соответствует его целям и задачам.
| 2 балла
| |||||||||||||||||||||||||||||||
1.6.2. | Наличие системы методической работы. Соответствие используемых форм методической работы целям и задачам ОУ | В структуру методической работы школы входят: школьный методический совет, школьные методические объединения, творческие группы. Все структурные методические единицы выстраивают свою педагогическую деятельность в соответствии с обозначенной методической темой и поставленными задачами. Распространённые формы методической работы:
Методическая служба школы систематически организует разнообразные формы методической работы. | 2 балла
| |||||||||||||||||||||||||||||||
1.6.3. | Нормативно-правовые основы организации методической работы в ОУ | Методическая работа образовательного учреждения строится на нормативно – правовой основе в соответствии с действующим законодательством: - Положение о педагогическом совете; - Положение о школьном методическом объединении учителей; - Положение о методическом совете; - Положение о творческих группах. | 2 балла
| |||||||||||||||||||||||||||||||
1.6.4. | Посещение уроков, организация взаимопосещения уроков | Уроки регулярно посещаются и анализируются администрацией школы и руководителями МО. Педагоги школы ежегодно проводят открытые уроки на уровне школы. На базе школы проходят заседания РМО, на которых педагоги демонстрируют свое мастерство. Разработки лучших уроков направляются на районный конкурс методических находок. | 1 балл
| |||||||||||||||||||||||||||||||
1.6.5. | Реализация дополнительных общеобразовательных программ и организация внеурочной деятельности по образовательной области | Систематически проводятся курсы по выбору: 2009 — 2010 уч г---- 45; 2010 — 2011 уч. г ----54; 2011 – 2012 уч г ----67. Положительная динамика количества курсов по выбору объясняется тем, что педагоги школы предлагают курсы на 8, 17 часов. Внеурочная деятельность по образовательной области проводится по нескольким направлениям: - предметные недели в рамках ШМО; - конкурсы: математические, экологические, литературные; - дистанционные конкурсы; - исследовательская и проектная деятельность с обучающимися; -олимпиады и конкурсы школьного, районного, регионального, федерального уровня.
| 2 балла
| |||||||||||||||||||||||||||||||
1.6.6. | Участие педагогов в различных конкурсах, подготовка и издание методической продукции | Педагоги школы принимают участие в конкурсах разных уровней: - 1 педагог участвовал в ПНПО «Образование»; - ежегодно принимаем участие в районных конкурсах «Учитель года», «Конкурс методических находок» Изданы следующие разработки педагогов:
| 1 балл | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.6.7. | Работа методического объединения по изучению, обобщению и распространению опыта лучших педагогов | Данная работа систематически планируется и проводится на разных уровнях через разную форму представления: -Открытые занятия по различным темам и вопросам учебно-воспитательной работы. -Педагогические советы. -Районные методические конференции. -Педагогическая выставка. -Семинары по методическим проблемам. -Педагогические консультации. - Самообразование. - Мастер – классы. - Разработки учебно-методического материала. | 1 балла
| |||||||||||||||||||||||||||||||
1.6.8. | Отношение педагогов к методической работе (на основе анкетирования педагогов) | 94% педагогов понимают значимость методической работы, принимают активное участие в организованных мероприятиях (по результатам анкетирования по методике «Изучение удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении»). | 1 балл | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.6.9. | Соответствие планирования методической работы ОУ общешкольному плану. Ведение документации структурного подразделения | Планирование методической работы ОУ отражено в разделах общешкольного плана работы «Аттестация», «Повышение квалификации», «Работа с педкадрами». В план внутришкольного контроля над состоянием методической работы включены следующие направления методической работы: -повышение квалификации; - реализация методической темы; Данные направления ВШК подтверждаются письменными отчётами, справками. Методический совет является коллегиальным органом, координирующим методическую работу школы. Ведутся планы, протоколы МС. Деятельность ШМО организована в соответствии с Положением о методическом объединении. Все методические объединения работают над своей методической темой, решая поставленные задачи. Методическая тема и задачи методического объединения, способствуют решению задач школы. Методические объединения имеют свой план работы, ведутся протоколы заседаний. | 2 балла
| |||||||||||||||||||||||||||||||
1.6.10. | Организация самообразования педагогов в рамках работы структурного подразделения, результативность работы по самообразованию на основе критериев, утвержденных ОУ | Самообразование учителей МОУ является одной из форм методической работы. Об этом свидетельствует выбранная педагогами тематика по самообразованию, которая соответствует методической теме ШМО, методической теме школы. Каждый педагог школы планирует свой личностно-профессиональный рост через тему самообразования, определяет вид деятельности в рамках темы самообразования, ежегодно отчитывается на заседаниях ШМО. | 1 балл
| |||||||||||||||||||||||||||||||
1.6.11. | Организация опытно-экспериментальной деятельности в ОУ | Педагогический коллектив школы принимает участие в опытно-эксперементальной деятельности: Школьный уровень: - Организована локальная экспериментальная деятельность по реализации программы развития школы «Школа Успеха» на 2006 – 2011гг. - Реализация программы духовно – нравственного развития и воспитания « Я – гражданин» ( 2гг); - Реализация целевой программы «Здоровье»; - Реализация целевой программы по поддержке и развитию талантливых детей «Альтаир». Муниципальный уровень: - муниципальный эксперимен по внедрению ФГОС НОО (с сентября 2011 г) | 1 балл
| |||||||||||||||||||||||||||||||
1.6.12. | Рост удовлетворенности педагогов собственной деятельностью (по результатам анкетирования педагогов в ОУ) | 94% педагогов удовлетворены организацией и содержанием методической работы по методике «Изучение удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении» | 2балла
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| Уровень: | Допустимый | 18 баллов |
Показатель 2.3. Информатизация образовательного учреждения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
