Календарно-тематическое планирование для 3Б класса на 2013 – 2014 учебный год (стр. 3 )

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по математике составлено на основе рабочей программы по математике (1 – 4 классы), утвержденной приказом МБОУ СОШ №93 от 30.08.12 г. № 000, ,соответствует ФГОС начального общего образования

Авторские программы, взятые за основу планирования:

Программа четырёхлетней начальной школы по математике : проект «Начальная школа XXI века» / /Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - 4-у изд. дораб. и доп. М. М.: Вентана-Граф, 2011 г М. : Вентана-Граф, 2011

Учебно-методический комплект:

1. , Юдачева : учебник для 3 кл. в 2 частях – М.: Вента-Граф, 2012.

2. Рудницкая тетради «Математика» № 1, 2. 3 кл. – М.: Вентана-Граф, 2013.

3. Кочурова тетради «Дружим с математикой» 3 кл. – М.: Вентана-Граф, 2013.

Методическое обеспечение:

1. Беседы с учителем 3 кл., под редакцией . М., Изд. центр «»Вентана – Граф», 2008 г.

2. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» (руководитель проекта – член-корреспондент РАО проф. ). – 4-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2011.

2., Юдачёва : 3 класс: Методика обучения. - М.: Вентана-Граф, 2012.

3.Рудницкая : 2 класс: Дидактические материалы. – В 2 ч. - М.: Вентана-Граф, 2011.

4. Рудницкая . Проверочные и контрольные работы. 1 – 4 классы. Оценка знаний. М.: Вентана-Граф, 2009.

Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Литература дополнительная:

1. Учим математику с увлечением. 1-4 кл / Авт.-сост. , .- М. : 5 за знания, 2007.

2. Математика для начальных классов. 1 – 4 / Авт. – сост. . – М.: Просвещение, 2008.

3. Максимова текстовых задач по математике: 2 класс. – М.: ВАКО, 2010.

4. Олимпиадные задания.2 -4 класс: Математика /Авт. – сост. . 3 – е изд. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров»,. 2009.

Оборудование: ПК, медиапроектор, обучающие диски.

Календарно-тематическое планирование расчитано на 136 часов из расчета 4 часа в неделю.

Календарно-тематический план

3 класс

№	Тема урока	Сроки проведения	Деятельность детей	Планируемые результаты	Материально-техническое обеспечение	Тип урока
Предметный результат	УУД	Личностный результат
1 четверть – 36 часов Тысяча (5 часов)
1-3	Числа от 100 до 1000	1 неделя сентября	Счет сотнями до тысячи. Чтение и запись трехзначных чисел	Уметь читать и за-писывать трехзначные числа.	Познавательные: понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью. Регулятивные: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос. Коммуникативные: чтение, постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.	Навыки адаптации, сотрудничества, мотивация учебной деятельности, готовность и способность к саморазвитию.	Счетный материал (сотни), Учебник с Тетрадь печатная с. 3-6	Урок вхождения в тему, Комбинированные уроки
4-5	Сравнение чисел. Знаки > и <	1-2 неделя сентября	Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел	Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 1000, сравнивать числа.	Познавательные: понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью. Регулятивные: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос. Коммуникативные: чтение, постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.	Мотивация учебной деятельности, навык сотрудничества.	Счетный материал (сотни), Учебник с.12-16 Тетрадь печатная с.7-9	Комбинированный урок
Величины (3 часа)
6-8	Километр, миллиметр	2 неделя сентября	Знакомство с новыми единицами длины (расстояния). Сравнение величин	Уметь измерять длину в миллиметрах, в сантиметрах и миллиметрах. Уметь проводить логические операции сравнения и классификации. Рассмотреть измерения длин и расстояния с помощью измерительных инструментов.	Познавательные: умение читать и записывать длины о, используя единицы измерения - километр, метр, сантиметр, миллиметр. Регулятивные: знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).	Самостоятельность и личная ответственность за поступки, развитие геометрической наблюдательности как путь к целостному ориентированному взгляду на мир, самооценка на основе критериев успешной учеб-ной деятельности.	Таблица ,метр Учебник с. 17-22 Тетрадь печатная с. 9-12	Практикум
Геометрические понятия (5 часов)
9-10	Ломаная	3 неделя сентября	Знакомство с ломаной и ее элементами (вершины, звенья) на основе использования представлений об отрезке	Закрепить умение чертить ломаную, длины звеньев, вершины; выполнять арифметические действия в пределах 100.	Познавательные: умение читать и записывать длину ломаной, используя основные единицы измерения-дециметр, сантиметр, миллиметр. Регулятивные: знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).	Самостоятельность и личная ответственность за поступки, развитие геометрической наблюдательности как путь к целостному ориентированному взгляду на мир, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.	Учебник с. 23-28 Тетрадь печатная с. 13-16	комбинированный
11-12	Длина ломаной Математический диктант №1	3 неделя сентября	Построение ломаной и вычисление ее длины	Закрепить умение чертить ломаную, длины звеньев, вершины; выполнять арифметические действия в пределах 100.	Познавательные: умение читать и записывать длину ломаной, используя основные единицы измерения-дециметр, сантиметр, миллиметр. Регулятивные: знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).	Самостоятельность и личная ответственность за поступки, развитие геометрической наблюдательности как путь к целостному ориентированному взгляду на мир, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.	Учебник с. 29-33 Тетрадь печатная с. 17-20	Тренинг
13	Контрольная работа № 1 по итогам повторения	4 неделя сентября	Самостоятельная работа	Уметь применить все изученные правила.	Познавательные: умение читать и записывать длину отрезка, используя основную единицу измерения-сантиметр. Регулятивные: знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).	Самостоятельность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.	Тетради для контрольных работ «Оценка знаний», с.	Контрольный урок
Величины (5 часов)
14-16	Масса. Килограмм, грамм	4 неделя сентября	Введение новых единиц массы. Соотношение между единицами массы - килограммом и граммом. Практические работы: измерение массы с помощью мерных весов.	Решать практические задачи по измерению различных предметов.	Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных форма (текст, таблица, схема, иллюстрация ит. д.); Регулятивные: знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).	Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.	Учебник с. 34-40 Тетрадь печатная с. 20-23	Практикум
17-18	Вместимость. Литр	1 неделя октября	Введение новых единиц вместимости. Практические работы: измерение вместимости с помощью мерных сосудов.	По схеме отмеривать величину, используя промежуточную мерку, измерять величину с помощью промежуточной мерки и описывать процесс измерения в виде схемы;	Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий; Регулятивные: знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).	Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.	Учебник с.41-45 Тетрадь печатная с. 23-25	Практикум
Тысяча (20 часов)
19-22	Сложение трехзначных чисел	1 -2 неделя октября	Поразрядное сложение в пределах 1000 (письменные и устные примеры вычислений). Перенос умений складывать двузначные числа на область трехзначных чисел.	Применять приемы сложения и вычитания трехзначных чисел, основанные на поразрядном сложении и вычитании.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Мотивация учебной деятельности, уважительное отношение к мнению других.	Учебник с.46-52 Тетрадь печатная с. 26-30	комбинированный
23-26	Вычитание трехзначных чисел Математический диктант №2	2-3 неделя октября	Поразрядное вычитание в пределах 1000 (письменные и устные примеры вычислений). Перенос умений вычитать двузначные числа на область трехзначных чисел.	Использовать свойства умножения для поиска рациональных способов вычисления;	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.	Учебник с.53-59 Тетрадь печатная с. 30-34	комбинированный
27-28	Сочетательное свойство сложения	3 неделя октября	Введение названия: сочетательное свойство сложения и его формулировка.	Воспроизводить по памяти результаты табличных случаев умножения и деления;	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Учебник с.60-64 Тетрадь печатная с. 35-37	комбинированный
29	Контрольная работа № 2 по итогам 1 четверти	3 неделя октября	Самостоятельная работа	Умение проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Тетради для контрольных работ «Оценка знаний», с.	Контрольный урок
30-31	Сумма трех и более слагаемых	4 неделя октября	Использование свойства при выполнении устных и письменных вычислений; для обоснования возможности записывать выражение, содержащее только действие сложения, без скобок.	Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.	Учебник с.65-69 Тетрадь печатная с. 37-41	Урок исследование, комбинированный урок
32-33	Сочетательное свойство умножения	4 неделя октября	Введение названия: сочетательное свойство умножения и его формулировка.	Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.	Учебник с.70-74 Тетрадь печатная с. 41-44	комбинированный урок
34-36	Произведение трех и более множителей	4 неделя октября	Вычисление значений выражений разными способами и формулирование выводов о получаемых результатах на основании наблюдений	Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.	Учебник с.75-79 Тетрадь печатная с. 44-47	комбинированный урок
2 четверть – 28 часов
37-38	Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление	2 неделя ноября	Запись выражений, содержащих умножение или деление, заключенных в скобках и без скобок	Читать чертежи и схемы, выполнять по ним вычисления;	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.	Учебник с.80-85	тренинг
Геометрические понятия (2 часа)
39-40	Симметрия на клетчатой бумаге Контрольный математический диктант №3	2 неделя ноября	Построение точки, отрезка, многоугольника, окружности, симметричных данным с использованием клетчатого фона	Читать чертежи и схемы, выполнять построения симметричных фигур, вычисления;	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.	Учебник с.86-89 Тетрадь печатная с. 48-52	Практикум
Тысяча (4 часа)
41-42	Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок	3 неделя ноября	Формулировка правил порядка выполнения действий в числовых выражениях и их использование при вычислениях. Разбиение выражения на части знаками + и – (* и : ), не заключенными в скобки, для лучшего понимания структуры выражения.	Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.	Учебник с. 90-97 Тетрадь печатная с. 53-55	Комбинированный урок
43-44	Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками	3 неделя ноября	Формулировка правил порядка выполнения действий в числовых выражениях и их использование при вычислениях. Разбиение выражения на части знаками + и – (* и : ), не заключенными в скобки, для лучшего понимания структуры выражения.	Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.	Учебник с. 98-104 Тетрадь печатная с. 56-60	Комбинированный урок
Логические понятия (3 часа)
45-47	Высказывание	3 неделя ноября	Знакомство с понятием о верных и неверных высказываниях	Уметь находить верные и неверные высказывания	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.	Учебник с.105-110 Тетрадь печатная с. 60-63	Комбинированный урок
Тысяча (5 часов)
48	Проверочная работа №1 по теме «Тысяча»	3 неделя ноября	Самостоятельная работа	Умение проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Тетради для контрольных работ «Оценка знаний», с.	Контрольный урок
49-50	Числовые равенства и неравенства	4 неделя ноября	Ознакомление со свойствами равенства.	Умение проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Учебник №2 с.4-5 Тетрадь печатная с. 3-4	Комбинированный урок
51-52	Свойства числовых равенств	4 неделя ноября	Рассмотрение задач с использованием весов для иллюстрации свойств числовых равенств	Умение проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Учебник №2 с.6-11 Тетрадь печатная с. 4-6	Комбинированный урок
Геометрические понятия (2 часа)
53-54	Деление окружности на равные части	1 неделя декабря	Практические способы деления окружности с помощью угольника и линейки на 2 и 4 равные части и с помощью циркуля на 6 и 3 равные части.	Строить окружность (круг) с помощью циркуля, делить его на равные части	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.	Учебник №2 с.12-18 Тетрадь печатная с. 6-9	Практикум
Тысяча 6 часов)
55-56	Умножение суммы на число	1 неделя декабря	Ознакомление с распределительным свойством умножения относительно сложения. Представление числа в виде суммы двух слагаемых, в том числе разрядных слагаемых	Использовать распределительное свойство при выполнении вычислений	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.	Учебник №2 с.19-23 Тетрадь печатная с. 10-12	Комбинированный урок
57-58	Умножение на 10 и 100 Математический диктант №4	2 неделя декабря	Введение правил умножения на 10 и на 100 как результат наблюдения за компонентами действия умножения (произведение можно получить, приписывая к числу, умножаемому на 10 или на 100, один или два нуля).	Овладение основами логического и алгоритмического мышления.	Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;	Способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения.	Учебник №2 с.24-29 Тетрадь печатная с. 13-14	Игра
59-60	Умножение вида 50х9, 200х4	2 неделя декабря	Ознакомление со способами умножения числа на данное число десятков или сотен. Отбрасывание одного или двух нулей при умножении и последующее приписывание этих нулей к результату умножения.	Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной	Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.	Учебник №2 с.30-35 Тетрадь печатная с. 15-19	Комбинированный урок
Геометрические понятия (5 часов)
61	Контрольная работа № 3 по итогам 2 четверти	3 неделя декабря	Самостоятельная работа	Умение проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Тетради для контрольных работ «Оценка знаний», с.	Контрольный урок
62 63-64 65	Прямая Перпендикулярность прямых Параллельность прямых	3- 4 неделя декабря	Формирование понятия о прямой как о бесконечной фигуре; принадлежность точки прямой. Пересечение прямой с лучом, с отрезком, пересечение двух прямых	Умение проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.	Учебник №2 с.36-42 Тетрадь печатная с. 19-25	Практикум
3 четверть – 40 часов Умножение и деление на однозначное число (7 часов)
66-72	Умножение на однозначное число Математический диктант №5	2-3 неделя января	Письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное. Перенос умений, полученный учащимися при умножении двузначного числа на однозначное, на трехзначное.	Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;	Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.	Учебник №2 с.43-53 Тетрадь печатная с. 25-31	Комбинированные уроки
Величины (3 часа)
73-75	Измерение времени	4 неделя января	Введение и обозначение единиц времени и соотношений между ними. Решение задач с единицами времени. Использование модели циферблата часов с подвижными стрелками. Применение календаря.	Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;	Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.	Учебник №2 с.54-63 Тетрадь печатная с. 32-36	практикум
Умножение и деление на однозначное число (27 часов)
76	Проверочная работа №2 по теме «Умножение на однозначное число»	4 неделя января	Самостоятельная работа	Умение проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Тетради для контрольных работ «Оценка знаний», с.	Контрольный урок
77	Работа над ошибками	4 неделя января	Коллективная работа по устранению допущенных ошибок	Уметь выполнять работу над допущенными ошибками	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 42-47	Комбинированный урок
78-79	Деление на 10 и на 100	1 неделя февраля	Введение правил деления на 10 и на 100 как результат наблюдения за компонентами действия деления	Овладение основами логического и алгоритмического мышления.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.	Учебник №2 с.64-70 Тетрадь печатная с. 36-39	практикум
80-83	Нахождение однозначного частного Контрольный математический диктант №6	1-2 неделя февраля	Использование деление с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число. Формирование умения делить трехзначное число на однозначное. Подбор каждой цифры частного проверкой цифр через одну, начиная с 5.	Овладение основами логического и алгоритмического мышления.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.	Учебник №2 с.71-76 Тетрадь печатная с. 39-42	комбинированный
84-86	Деление с остатком	2-3 неделя февраля	Выполнять деление с остатком по заданному алгоритму.	Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Учебник №2 с.77-82 Тетрадь печатная с. 43-45	комбинированный
87-94	Деление на однозначное число	3-4 неделя февраля	Выполнять деление на однозначное число по заданному алгоритму.	Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Учебник №2 с.83-89 Тетрадь печатная с. 46-49	комбинированный
95	Проверочная работа №3 по теме «Деление на однозначное число»	1 неделя марта	Самостоятельная работа	Умение проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Тетради для контрольных работ «Оценка знаний», с.	Контрольный урок
96	Работа над ошибками	1 неделя марта	Коллективная работа по устранению допущенных ошибок	Уметь выполнять работу над допущенными ошибками	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 48-53	Комбинированный урок
97-100	Умножение и деление на однозначное число Математический диктант №7	1-2 неделя марта	Выполнять умножение и деление на однозначное число по заданному алгоритму.	Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 54-64	Закрепление
101	Контрольная работа № 4 по итогам 3 четверти	3 неделя декабря	Самостоятельная работа	Умение проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Тетради для контрольных работ «Оценка знаний», с.	Контрольный урок
102	Работа над ошибками	3 неделя марта	Коллективная работа по устранению допущенных ошибок	Уметь выполнять работу над допущенными ошибками	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 65-70	Комбинированный урок
4 четверть – 32 часа Умножение и деление на двузначное число (25 часов)
103-106	Умножение вида 23 х 40	4 неделя марта 1 неделя апреля	Умножение двузначного числа на данное число десятков с применением правил умножения на однозначное число и на 10.	Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.	Учебник №2 с.90-95 Тетрадь печатная с. 50-52	практикум
107-113	Умножение на двузначное число Математический диктант №8	1-2 неделя апреля	Устные и письменные приемы умножения на двузначное число. Развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий.	Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.	Учебник №2 с.96-101 Тетрадь печатная с. 52-55	практикум
114	Проверочная работа № 4 по теме «Умножение на двузначное число»	3 неделя апреля	Самостоятельная работа	Умение проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Тетради для контрольных работ «Оценка знаний», с.	Контрольный урок
115	Работа над ошибками	3 неделя апреля	Коллективная работа по устранению допущенных ошибок	Уметь выполнять работу над допущенными ошибками	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Инд пос. «Дружим с математикой» с.	Комбинированный урок
116-125	Деление на двузначное число	3-4 неделя апреля	Устные и письменные приемы деления на двузначное число. Развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий.	Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.	Учебник №2 с.101-110 Тетрадь печатная с. 56-63	практикум
126	Проверочная работа № 4 по итогам года	1 неделя мая	Самостоятельная работа	Умение проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Тетради для контрольных работ «Оценка знаний», с.	Контрольный урок
127	Работа над ошибками	1 неделя мая	Коллективная работа по устранению допущенных ошибок	Уметь выполнять работу над допущенными ошибками	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 70- 73	Комбинированный урок
Величины (3 часа)
128-130	Повторение. Единицы длины. Единицы массы. Единицы времени Контрольный математический диктант № 9	2 неделя мая	Закрепление полученных знаний в измерении длины, массы, определении времени	Уметь применять полученные знания и навыки на практике.	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 10- 17	Практикум
Арифметическая пропедевтика (6 часов)
131	Контрольная работа № 4 по итогам года	3 неделя мая	Самостоятельная работа	Умение проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Тетради для контрольных работ «Оценка знаний», с.	Контрольный урок
132-133	Предложения с переменной	3 неделя мая	Подстановка значений переменной с целью получения верных и неверных высказываний	Уметь применять полученные знания и навыки на практике.	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 18-23	Комбинированный урок
134-135	Неравенство с переменной	4 неделя мая	Решение неравенств с переменной способом подбора	Уметь применять полученные знания и навыки на практике.	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Инд пос. «Дружим с математикой» с..24-33	Комбинированный урок
136	Обобщение изученного за год	4 неделя мая	Обобщение изученного за учебный год	Уметь применять полученные знания и навыки на практике.	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».	Инд пос. «Дружим с математикой» с..34-41	Обобщающий

Календарно тематическое планирование по окружающему миру