3 класс

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру составлено на основе рабочей программы по окружающему миру (1 – 4 классы), утвержденной приказом МБОУ СОШ №93 от 30.08.12 г. № 000, , соответствует ФГОС начального общего образования

Авторские программы, взятые за основу планирования:

Программа: , «Окружающий мир» 1- 4 классы /Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - 4-е изд. дораб. и доп. М. М.: Вентана-Граф, 2011 г

Учебно-методический комплект:

1.  Виноградова, мир:3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1, 2. – 3-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.

2.  Рабочие тетради Окружающий мир № 1, 2 для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2013.

Методическое обеспечение:

1.  Беседы с учителем 3 кл., под редакцией . М., Изд. центр «»Вентана – Граф», 2008 г.

2.  Окружающий мир. 3 класс: Поурочные планы по учебнику /Авт. – сост. – Волгоград: Учитель, 2011.

3.  Окружающий мир: 1-4 классы: методика обучения/. – М. Вентана-Граф, 2010 г.

4.   

Литература дополнительная:

1.  Исследовательская деятельность младших школьников: программа, занятия, работы учащихся./ Авт. – сост. , . – Волгоград: Учитель, 2010.

2.  Олимпиадные задания.2 - 4 класс: Окружающий мир /Авт. – сост. . 3 – е изд. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров»,. 2009.

3.  Интегрированные уроки в 1-4 классах. Вып. 2/ сост. . Волгоград: Учитель, 2008

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Оборудование и приборы: ПК, медиапроектор, диски с обучающими программами.

Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Календарно-тематическое планирование расчитано на 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Календарно-тематический план уроков окружающего мира во 2 классе.

№

Тема урока

Сроки проведе-ния

Деятельность детей

Планируемые результаты

Материаль-но-техни-ческоеобе-спечение

Тип урока

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

Введение (1 час)

1

Где и когда ты живешь

1 неделя сентября

Обсуждение понятий «прошлое», «настоящее», «будущее». Работа со схемой-рисунком в учебнике Коллективная работа с форзацами учебника

·  Сформированность целостного, социально – ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий

Познавательные: самостоятельно выделять, ориентироваться в пространстве, обработка информации, установление аналогий.

Регулятивные:

адекватное использование речи, коррекция.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гуманистическое сознание, самостоятельность и личная ответственность.

презентация

Учебник с. 3-10

Тетрадь печатная

с. 3

Вводный урок

Земля – наш общий дом (10 часов)

2

Солнечная система

1 неделя сентября

Обсуждение понятий «тела живой природы», «тела неживой природы». Работа со схемой строения Солнечной системы»

Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных и социальных объектов

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации.

Регулятивные:

адекватное восприятие.

·  Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Осознание себя членом общества и государства; чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее природе, сопричастности к ее истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни

презентация

Учебник с. 11-17

Тетрадь печатная

с. 4-8

Урок изучения нового

3

Условия жизни на Земле

2 неделя сентября

Демонстрация опытов: распространение тепла от его источника, смена дня и ночи, смена сезонов. Обсуждение результатов опытов

Уметь наблюдать, делать выводы, сравнивать свое мнение с текстом учебника

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

презентация

Учебник с. 18-22

Тетрадь печатная

с. 8-9

Практикум

4.

Водная оболочка Земли

2 неделя сентября

Обсуждение результатов опыта о значении воды в жизни растений. Беседа с использованием рисунков учебника

Уметь наблюдать, делать выводы, сравнивать свое мнение с текстом учебника

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

презентация

Учебник с. 23-26

Тетрадь печатная

с. 10-11

Практикум

5

Воздушная оболочка Земли

3 неделя сентября

Демонстрация опыта «Выделение углекислого газа при дыхании» Беседа «Состав воздуха» с использованием диаграммы

Уметь наблюдать, делать выводы, сравнивать свое мнение с текстом учебника

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

презентация

Учебник с. 27-32

Тетрадь печатная с. 12

Практикум

6

Человек познает мир

3 неделя сентября

Работа с иллюстрациями учебника. Обсуждение «Что в природе могло подсказать человеку идею создания разных предметов»

Уметь наблюдать, делать выводы, сравнивать свое мнение с текстом учебника

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

презентация

Учебник с. 33-35

Тетрадь печатная с. 13-

Практикум

7

Глобус

4 неделя сентября

Практическая работа «Глобус – модель Земли»

Уметь находить на глобусе экватор, Северное и Южное полушария, Северный полюс и Южный полюс,, меридианы, параллели

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

презентация

Учебник с. 36-37

Практикум

8

Географическая карта

4 неделя сентября

Работа с картой. Выполнение заданий в рабочей тетради

Находить условные обозначения, масштаб, отмечать на контурной карте необходимые точки

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

презентация

Учебник с. 37-40

Тетрадь печатная с. 14-16

Практикум

9

План местности

1 неделя октября

Рассматривание плана пришкольного участка. Сравнение плана и карты. Вычерчивание плана комнаты

Уметь чертить план своей комнаты, используя условные обозначения

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

презентация

Учебник с. 40-44

Тетрадь печатная с. 17-19

Практикум

10

Экскурсия№1 Ориентирование на местности

1 неделя октября

Знакомство с компасом и работа с ним.

Ориентирование по тени деревьев, мхам и лишайникам, смоле, просекам

Уметь находить север, юг, запад, восток, определять, в каком направлении расположены объекты

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гуманистическое сознание, самостоятельность и личная ответственность.

Учебник с. 40-44

Экскурсия

11

Проверочная работа № 1

по теме «Земля – наш общий дом»

2 неделя октября

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетрадь печатная с. 20-21

Контрольный урок

Царства природы (23 часа)

Животный мир Земли (1 час)

12

Бактерии

2 неделя октября

Знакомство с микроскопом. Обсуждение вопроса «Кто они бактерии?» Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь отличать бактерий от других обитателей планеты,

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гуманистическое сознание, самостоятельность и личная ответственность.

Презентация

Учебник с. 46-48

Тетрадь печатная с. 22

Комбинированный

Грибы (1 час)

13

Грибы

3 неделя октября

Обсуждение проблемы «Чем грибы отличаются от растений?». Знакомство с правилами сбора грибов

Знать строение шляпочных грибов, разновидности грибов

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гуманистическое сознание, самостоятельность и личная ответственность.

Презентация

Учебник с. 49-53

Тетрадь печатная с. 23

Комбинированный

Растительный мир Земли (11 часов)

14

Растения

3 неделя октября

Работа с рисунками учебника растений различных сред обитания. Обсуждение вопроса «Почему без растений жизнь на Земле была бы невозможна?»

Уметь делить растения на группы по определенным признакам, давать характеристику групп растений

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гражданская идентичность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Презентация

Учебник с. 54-58

Тетрадь печатная с. 24-25

Комбинированный

15 -16

Разнообразие мира растений (флоры)

Экскурсия №2

4 неделя октября

Сообщения учащихся о растениях разных групп. Составление коллективного плана рассказа «Растения Земли»

Уметь находить различия в строении разных групп растений

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гражданская идентичность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Презентация

Учебник с. 59-67

Тетрадь печатная с. 26-27

Урок творчества, экскурсия

17

Контрольная работа № 1

по итогам 1 четверть

4 неделя октября

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетрадь печатная с. 28-30

Контрольный урок

18-19

Растения – живые существа (организмы)

2 неделя ноября

Обсуждение проблемы: «Что общего у растений несмотря на их разнообразие?»

Составление схемы «Растения на службе у человека и животных»

Овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей

·  Регулятивные УУД: Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·  Познавательные УУД:

·  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Ø  Осознание себя жителем планета Земля, чувство ответственности за сохранение ее природы;

Презентация

Учебник с. 68-78

Тетрадь печатная с. 31-32

Комбинированный урок

20

Размножение растений

3 неделя ноября

Коллективный труд: выращивание растений различными способами

Знать части растений, уметь выращивать растения разными способами

·  Регулятивные УУД: Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·  Познавательные УУД:

·  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Ø  Осознание себя жителем планета Земля, чувство ответственности за сохранение ее природы;

Презентация

Учебник с. 78-82

Тетрадь печатная с. 33

Практикум

21

Растения дикорастущие и культурные

3 неделя ноября

Сообщения детей. Работа со схемой – рисунком Отрасли земледелия. Подготовка рассказа «Растения в моем доме»

Знать признаки определения культурных и дикорастущих растений, отрасли земледелия

·  Регулятивные УУД: Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·  Познавательные УУД:

·  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Ø  Осознание себя жителем планета Земля, чувство ответственности за сохранение ее природы;

Презентация

Учебник с. 82-87

Тетрадь печатная с. 34-36

Комбинированный урок

22-23

Красная книга России

4 неделя ноября

Игра «Суд». Работа с картиной. Подготовка коллективного плаката «Будем беречь растения»

Объяснять причины исчезновения растений на Земле

Регулятивные УУД:

·  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

·  Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

·  Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

Познавательные УУД:

·  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

·  Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

·  Коммуникативные УУД:

·  Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Расширение сферы социально – нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности

Презентация

Учебник с. 88-94

Игра,

урок творчества

24

Проверочная работа № 2

по теме «Растения»

1 неделя декабря

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Контрольный урок

Животный мир Земли (10 часов)

25

Животные – живые организмы

1 неделя декабря

Словесная дидактическая игра «Назови животного». Составление цепей питания. Обсуждение места животных и растений в цепях питания

Уметь определять животных по признакам, месту обитания

Регулятивные УУД:

·  Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.

Коммуникативные УУД:

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных и социальных объектов

Презентация

Учебник с. 95-97

Тетрадь печатная с. 37

Комбинированный урок

26

Разнообразие мира животных (фауны)

2 неделя декабря

Игра – соревнование «Кто больше назовет животных». Работа с рисунком – схемой «Разнообразие животных»

Уметь приводить примеры одноклеточных и многоклеточных животных, знать функции организмов, давать определения словам «фауна», «флора»

Регулятивные УУД:

·  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

·  Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

Познавательные УУД:

·  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

·  Коммуникативные УУД:

·  Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных и социальных объектов

Презентация

Учебник с. 98-99

Тетрадь печатная с. 38

Игра

27

Животные – живые существа (организмы)

2 неделя декабря

Работа с учебником. Выполнение заданий в рабочей тетради

Знать отличительные признаки животных: особенности питания, передвижения

Регулятивные УУД:

·  Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.

Коммуникативные УУД:

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных и социальных объектов

Презентация

Учебник с. 100-109

Тетрадь печатная с. 38

Комбинированный урок

28

Беспозвоночные животные. Насекомые. Пауки.

3 неделя декабря

Сообщения детей. Сравнение групп животных. Выполнение заданий в учебнике и рабочих тетрадях

Сравнивать беспозвоночных, насекомых, пауков по внешнему виду, характеру передвижения, условиям жизни

·  Регулятивные УУД: Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·  Познавательные УУД:

·  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Ø  Осознание себя жителем планета Земля, чувство ответственности за сохранение ее природы

Презентация

Учебник с. 110-116

Тетрадь печатная с. 41-42

Комбинированный урок

29

Позвоночные животные. Рыбы. Земноводные (амфибии).

3 неделя декабря

Сообщения детей. Сравнение групп животных. Выполнение заданий в учебнике и рабочих тетрадях

Сравнивать позвоночных животных по внешнему виду, характеру передвижения, условиям жизни

·  Регулятивные УУД: Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·  Познавательные УУД:

·  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Ø  Осознание себя жителем планета Земля, чувство ответственности за сохранение ее природы

Презентация

Учебник с. 117-124

Тетрадь печатная с. 43

Комбинированный урок

30

Пресмыкающиеся (рептилии). Птицы.

4 неделя декабря

Сообщения детей. Сравнение групп животных. Выполнение заданий в учебнике и рабочих тетрадях

Сравнивать позвоночных животных по внешнему виду, характеру передвижения, условиям жизни

·  Регулятивные УУД: Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·  Познавательные УУД:

·  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Ø  Осознание себя жителем планета Земля, чувство ответственности за сохранение ее природы

Презентация

Учебник с. 124-133

Тетрадь печатная с. 44-45

Комбинированный урок

31

Млекопитающие (звери)

4 неделя декабря

Сообщения детей. Сравнение групп животных. Выполнение заданий в учебнике и рабочих тетрадях

Сравнивать позвоночных животных по внешнему виду, характеру передвижения, условиям жизни

·  Регулятивные УУД: Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·  Познавательные УУД:

·  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных и социальных объектов

Презентация

Учебник с. 133-138

Тетрадь печатная с. 46

Комбинированный урок

32

Контрольная работа № 2

по итогам 2 четверти

4 неделя декабря

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетрадь печатная с.

Контрольный урок

33

Природные сообщества

2 неделя января

Сообщения детей. Составление цепей питания. Выполнение заданий в учебнике и рабочих тетрадях

Составлять цепи питания различных сообществ

·  Регулятивные УУД: Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·  Познавательные УУД:

·  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных и социальных объектов

Презентация

Учебник с. 139-144

Комбинированный урок

34

О заповедниках

3 неделя января

Работа с таблицей «Заповедник». Выполнение заданий в учебнике

Знать названия известных в России заповедников

·  Регулятивные УУД: Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·  Познавательные УУД:

·  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных и социальных объектов

Презентация

Учебник с. 145-153

Комбинированный урок

Каким был человек в разные времена (исторические эпохи) (14часов)

35-36

Древнерусское государство

3-4 неделя января

Обсуждение гипотез «Откуда произошло название нашей Родины?» Работа с исторической картой, лентой времени, учебником, рабочей тетрадью

Знать названия отдельных племен и союзов племен славян, знать имена первых русских князей

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Презентация

Учебник №2 с. 6-21

Тетрадь печатная с. 3-6

Комбинированный урок, практикум

37

Московская Русь

4 неделя января

Работа с картой Московского государства.. Выполнение заданий в рабочей тетради

Знать названия городов Московского государства, уметь давать характеристику первому русскому царю

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Презентация

Учебник №2 с. 22-25

Тетрадь печатная с. 7

Практикум

38-39

Российская империя

1 неделя февраля

Работа с лентой времени. Знакомство с императорами России. Составление плана рассказа «Петр 1 Великий» Решение исторических задач

Знать самые главные события, которые происходили в годы правления Петра 1, Екатерины Великой, Николая 2

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Презентация

Учебник №2 с. 26-36

Тетрадь печатная с. 7-8

Комбинированный урок,

игра

40

Советская Россия. СССР. Российская Федерация

2 неделя февраля

Работа со словарями, энциклопедиями. Практическая работа по выяснению информации о том, какие республики входили в состав СССР

Знать органы управления страной

Регулятивные УУД:

·  Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.

Коммуникативные УУД:

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности социальных объектов

Презентация

Учебник №2 с. 37-38

Тетрадь печатная с. 9

Практикум

41

Из истории имен

2 неделя февраля

Беседа по вопросам: «Зачем человеку имя, что означает твое имя, как родились имена и фамилии в прошлом?» Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь определять, какие имена принадлежат крестьянину, чиновнику, служащему, священнику

Регулятивные УУД:

·  Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.

Коммуникативные УУД:

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности социальных объектов

Презентация

Учебник №2 с. 40-45

Тетрадь печатная с. 9-10

Исследование

42

Какими были славяне

3 неделя февраля

Обсуждение по вопросам учебника проблем. Работа с репродукциями картин. Словесная характеристика членов семьи. Сравнение изображенных персонажей с современными людьми

Уметь описывать картины

Регулятивные УУД:

·  Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.

Коммуникативные УУД:

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности социальных объектов

Презентация

Учебник №2 с. 46-55

Тетрадь печатная с. 10-12

Комбинированный урок

43-44

Какие предметы окружали людей в старину

Экскурсия №3 в краеведческий музей

3 неделя февраля

Коллективное объяснение слов: гостиная, будуар, буфетная, кабинет.

Изготовление журнала мод

Сравнивать жилища, одежду, обувь зажиточных людей и простых людей

Регулятивные УУД:

·  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

·  Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

·  Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

Познавательные УУД:

·  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

·  Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других.

Расширение сферы социально – нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности

Презентация

Учебник №2 с. 56-76

Тетрадь печатная с. 13-15

Комбинированный урок, урок творчества

45

Русская трапеза

4 неделя февраля

Составление меню праздничного обеда славянина. Игра «Накроем стол к обеду»

Регулятивные УУД:

·  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

·  Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

·  Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

Познавательные УУД:

·  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

·  Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других.

Расширение сферы социально – нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности

Презентация

Учебник №2 с. 77-84

Тетрадь печатная с. 15-16

Практикум

46

Верования языческой Руси

4 неделя февраля

Работа с учебником. Выполнение заданий в рабочей тетради

Знать названия языческих праздников, дошедших до наших дней

Регулятивные УУД:

·  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

·  Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

·  Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

Познавательные УУД:

·  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

·  Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других.

Расширение сферы социально – нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности

Презентация

Учебник №2 с. 84-89

Тетрадь печатная с. 16-17

Комбинированный урок

47

Принятие христианства на Руси

1 неделя марта

Работа с учебником. Выполнение заданий в рабочей тетради

Знать религиозные обряды и праздники христиан

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Презентация

Учебник №2 с. 90-96

Тетрадь печатная с. 17-18

Комбинированный урок

48

Проверочная работа № 3

по теме «Наша Родина: от Руси до России»

1 неделя марта

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Контрольный урок

Как трудились люди в разные времена (исторические эпохи) (20 часов)

49-51

Что создавалось трудом крестьянина?

2-3 неделя марта

Обсуждение проблемы «Зависит ли труд от природных условий?» Работа с рисунком – схемой «Земледелие» Разыгрывание сценок. Работа с иллюстрациями и текстом учебника

Уметь высказывать предположения, делать самостоятельные выводы

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Презентация

Учебник №2 с. 98-108

Тетрадь печатная с. 18-20

Комбинированный урок

52

Контрольная работа № 3 за 3 четверть

3 неделя марта

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Контрольный урок

53

Что создавалось трудом ремесленника?

3 неделя марта

Составление схемы «Ремесла в России»

Уметь различать ремесла

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Презентация

Учебник №2 с. 109-112

Тетрадь печатная с. 20-21

Практикум

54

55

56

57

Игрушки делать - тоже ремесло.

О гончарном ремесле

О веретене, прялке и ткацком станке

Русские оружейники

1 неделя апреля

1 неделя апреля

2 неделя апреля

2 неделя апреля

Работа с презентацией. Сравнение ремесел. Определение мест, в которых созданы игрушки. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Знать название игрушек

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гражданская идентичность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Презентация

Учебник №2 с. 113-125

Тетрадь печатная с. 21-25

Комбинированный урок

58-59

Что создавалось трудом рабочего?

3 неделя апреля

Работа с текстом учебника. Работа с иллюстрациями. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с исторической и контурной картой

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гражданская идентичность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Презентация

Учебник №2 с. 126-130

Тетрадь печатная с. 20-25

Комбинированный урок

60

Проверочная работа №4 по теме «Как трудились в старину»

4 неделя апреля

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Контрольный урок

61

Изобретения, которые сделал человек в 19-20 веках. О пароходе

4 неделя апреля

Работа с текстом учебника. Работа с иллюстрациями. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь решать исторические задачи

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гражданская идентичность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Презентация

Учебник №2 с. 131-135

Комбинированный урок

62

63

Об автомобиле

Экскурсия №4 по городу

1 неделя мая

2 неделя мая

Работа с текстом учебника. Работа с иллюстрациями. Выполнение заданий в рабочей тетради

Заполнять ленту времени «Развитие автомобилестроения в СССР»

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гражданская идентичность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Презентация

Учебник №2 с. 135-138

Комбинированный урок, экскурсия

64

Комплексная контрольная работа за 3 класс

2 неделя мая

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Контрольный урок

65

О самолете и аэростате

3 неделя мая

Работа с текстом учебника. Работа с иллюстрациями. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь составлять рассказ о самолете по предложенному плану

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гражданская идентичность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Презентация

Учебник №2 с. 139-143

Практикум

66

Время космических полетов

3 неделя мая

Работа с текстом учебника. Работа с иллюстрациями. Выполнение заданий в рабочей тетради

Знать имена известных космонавтов

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гражданская идентичность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Презентация

Учебник №2 с. 144-148

Тетрадь печатная с. 25-27

Комбинированный урок

67

Контрольная работа №4 за год

4 неделя мая

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Контрольный урок

68

Обобщение изученного за год

4 неделя мая

Обобщение изученного за год

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Гражданская идентичность в форм сознания «Я» как гражданин России, чувства сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Комбинированный урок

Календарно тематическое планирование по технологии

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5