МОУ Романовская средняя общеобразовательная школа
«Патриотическое воспитание
в
социализации школьников»
Выполнила:
- старшая вожатая
МОУ Романовская средняя
общеобразовательная школа
р. п. Романовка,
ул. Народная, д.39
т.4-08-53
«Патриотическое воспитание в социализации школьников»
«Историческое значение каждого
человека измеряется его заслугами Родине, а
человеческое достоинство – силою его
патриотизма».
В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Поэтому необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы нашей общеобразовательной школы. Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта.
Современному российскому обществу требуются люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью. В то же время в обществе ощущается «дефицит нравственности»: как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между людьми. Одним из характерных проявлений духовной опустошенности и низкой культуры выступило утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа. В последние годы наблюдается отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа.
Ребятам необходимо уметь давать нравственную оценку всех сторон жизни общества, уважать законы. Однако нередко демократические ценности детям преподносятся в авторитарной форме, т. е. без учета интересов и потребностей самих детей. Еще не так много педагогов, способных к открытому диалогу, терпимости, имеющих демократические убеждения, обладающих высокой коммуникативной культурой. Будущим гражданам потребуются знания тех отраслей, которые обеспечивают им социальную адаптацию.
Социализация – это двусторонний процесс, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, с другой стороны, процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду
Именно поэтому один из важнейших институтов социализации ребенка — школа должен активизировать работу по патриотическому воспитанию. Однако существует необходимость в творческом, неординарном подходе к данному вопросу.
Так же необходимо отметить, что важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе должно являться формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование учащихся любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите.
Работы школы по патриотическому воспитанию направлена на неустанную работу по созданию у школьников чувства гордости за свою работу и свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого.
Таким образом, активизации системы патриотического воспитания учащихся является достаточно актуальной.
В результаты работы в данном направлении должны получить планируемые результаты:
1) активизация работы связанной с патриотическим воспитанием;
2) вовлечение школьников в организацию патриотического воспитания.
Внимание руководства страны к проблемам патриотического воспитания отразилось в разработке государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2годы». Ее важнейшим направлением является формирование научно-теоретических и методических основ патриотического воспитания с целью развития системы патриотического воспитания граждан России.
Актуальность проблемы патриотического воспитания подчеркивается и в новой государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2годы». В ней отмечается необходимость совершенствования системы патриотического воспитания, которое понимается как систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти, организаций и учреждений образования по формированию патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Задачи работы по патриотическому воспитанию достигаются совместными усилиями семьи, школы, общественных организаций.
Задачи работы по патриотическому воспитанию:
- сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;
- сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;
- сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;
- сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;
- вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности;
- формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира,
- сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта;
- воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.
При организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся руководствуемся в своей деятельности следующими принципами:
1.последовательности
2.поэтапности
Реализуем следующую эффективную воспитательную цепочку:
· Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям. · Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста). · Любовь к родной природе (охрана окружающей среды) · Моя Родина - Россия. Мой поселок – Романовка ( расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей “малой” родине ) · Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству). Основные направления деятельности: · - формирование духовно-нравственных качеств личности школьника; · - воспитание общечеловеческих, национально-культурных и этноспецифических ценностей, охватывающих основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения личности; · - воспитание правовой культуры, · - изучение государственной символики, истории родной страны; · - формирование социально-активной позиции учащихся; · - оказание помощи школьникам в социальной адаптации (социализация), формирование у них коммуникативных навыков, способности к саморазвитию; · - усиление значимости досугового компонента, создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности. Заповеди, на основе которых строится работа по патриотическому воспитанию обучающихся: · 1.ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО; · 2.ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА; · 3.ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА; · 4.СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ · 5.БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ. |
Мероприятия, направленные
на патриотическое воспитание школьников
№ | Мероприятия | Сроки, классы | Ответственные |
|
1. | Линейка, посвященная Дню знаний «Звени звонок – 2010!» | 1.09.2010 1-11 | Зам. директора по ВР , ст. вожатая МасюковаС. В. | |
2. | Знакомство с Уставом и программой детского объединения «Надежда» | Сентябрь 5-е | Зам. директора по ВР , ст. вожатая | . |
3. | Тематические классные часы “Кто я? Какой я?” “Я среди людей, люди вокруг меня”. | сентябрь | Классные руководители |
|
4. | Привлечение родителей обучающихся к организации и проведению мероприятий по воспитанию патриотизма и гражданственностиности. | ежегодно | зам. директора по ВР, классные руководители |
|
5. | Концертная программа к Дню учителя «В нашей школе, лучшей в мире, что учитель – то звезда». | 5.10.2010 1-11 | Учитель музыки , Зам. директора по ВР , ст. вожатая | |
6. | Тематические классные часы “Азбука нравственности”, “Кем быть и каким быть? | октябрь | Классные руководители |
|
7. | Конкурс рисунков к Дню пожилого человека. | 24.09.2 1-8 | Учитель ИЗО | |
8. | Познавательна беседа «А знаем ли мы свои права и обязанности» | 10.11.2010 7-8 | Зам. директора по ВР , ст. вожатая | . |
9. | Концерт, посвященный Дню матери «Мамочка нежная, мама моя» | 26.11.2010 1-11 | Учитель музыки , Зам. директора по ВР , ст. вожатая | . |
10. | конкурс презентаций “Мои права”. | ноябрь | классные руководители |
|
11. | Тематический классный час “Я-дома, я-в школе, я-среди друзей” | ноябрь | Классные руководители |
|
12. | Работа правового кружка | По расписанию |
| |
13. | Тематические классные часы “Государственные символы России”, “Обычаи и традиции моей страны”. | декабрь | Классные руководители |
|
14. | Правовая игра «Я гражданин РФ» | 10.12.2010 10-е | Зам. директора по ВР , ст. вожатая ,учитель истории | |
15. | Проведение конкурса рисунков на тему “Сердцу милая Родина”. | ежегодно | Учитель ИЗО, |
|
16. | Вечер встречи с выпускниками «Вспомним школьные годы» | 22.01.2011 9-11 | Зам. директора по ВР , ст. вожатая , учитель музыки | |
17. | Конкурс чтецов. День юного героя – антифашиста «Дети в годы войны» | 8.02.2011 1-8 | Классные руководители | |
18. | Празднуем 23 февраля: 1. Спортивное соревнование «Наши мальчики лучше всех» 2. Конкурсная программа «Российский солдат 2010» 3. Вечер для старшеклассников | 18.02.2011 1-4 21.02.2011 5-6 7-8 22.02.2011 9-11 | Зам. директора по ВР , ст. вожатая , классные руководители, учитель физкультуры | |
19. | Тематический классный час “Люди, достойные подражания”. | февраль | Классные руководители |
|
20. | Тематический классный час “Слава тебе, победитель солдат!”, “Есть такая профессия – Родину защищать” | февраль | Классные руководители |
|
21. | Выставка рисунков “России верные сыны” | февраль | Учитель ИЗО, |
|
22. | Мероприятия к Дню Победы | По отдельному плану 1-11 | Зам. директора по ВР , ст. вожатая , классные руководители | |
23. | Конкурс на лучшее исполнение военной песни «От песни сердцу было тесно: она вела на смертный бой» | Май 1-11 | Классные руководители | |
24. | Конкурс на лучшее исполнение военной песни «От песни сердцу было тесно: она вела на смертный бой» | Май 1-11 | Классные руководители | |
25. | Вахта Памяти | май | Учитель ОБЖ |
|
26. | Акция «Ветеран живёт рядом» (Поздравление ветеранов ВОв), выставка рисунков “Салют, Победа!” | май | Вожатые, учителя ИЗО |
|
27. | Тематический классный час “Этих дней не смолкнет слава” | май | Классные руководители |
|
28. | Участие в факельном шествии | 9мая 1-11 | Классные руководители |
|
В процессе работы по патриотическому воспитанию у школьников к моменту окончания школы должны быть сформированы следующие качества личности:
- активная гражданская позиция;
- способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины;
- чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;
- духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;
- способность к саморазвитию.
Модель “Гражданина - патриота России”.
Приложение1
Сценарий мероприятия по патриотическому воспитанию школьников
«С песней по военным дорогам»
Ведущий: Древние говорили, когда грохочут пушки музы молчат. В тяжёлые дни войны не до искусства, не до развлечений.
Великая Отечественная война советского народа с немецкими захватчиками показала, что искусство было помощником в борьбе с фашизмом. Оно поднимало на суровый бой, помогало в тылу верить в победу и выстоять.
Ведущий: к бойцам на фронте приезжали артисты. Они прямо на поляне или на грузовой машине мастерили сцену. Нередко концерт прерывался бомбёжкой, взрывами, командами приготовиться к бою. И бойцы вставали и шли в бой – за Родину.
В короткие минуты или часы передышки между боями солдаты запевали песни: они вселяли бодрость, отвлекали от тяжести войны.
Лозунг «всё для фронта, всё для победы!» в те дни полностью относился и к искусству.
Немало есть песен на свете
Что звёздного света полны
Но памятней нет, чем эти
Рождённые в годы войны.
Всегда вы легки на помине.
И вас не забыл ни один
Пронзаете сердце по ныне
Вы, песни военных годин.
Расул Гамзатов
Ведущий: Военные песни не награждались орденами, о них не сообщалось в сводках совинформбюро, но сколько они сделали для победы нашего народа.
Первой песней ВОВ была «Священная война» Александра Васильевича Александрова на слова поэта Василия Лебедева-Кумача. Её пели и взрослые и дети в тылу! Она поистине стала гимном народа в те страшные дни и годы.
В военные годы миллионы солдат оказались оторванными от родного дома, от семьи.
В разлуке обострялось чувство любви к своим родным и близким. Родной дом, мать, жена, любимая девушка – всё это стало святым для солдата. Это стало частицей Родины, которую он защищал. Об этой Родине шептали ему слова военных песен.
Сколько же было создано в военные годы песен о любви, разлуке, о верности! Они пелись бойцами в землянках, в лесу у костра, от них становилось теплее, от них утихала боль разлуки.
На позицию девушка
Провожала бойца
Темной ночкой простилась
На ступеньках крыльца
И пока за туманами
Видеть мог паренёк
На окошке на девичьем
Всё горел огонёк.
Парня встретила дружная
Фронтовая семья
Всюду были товарищи
Всюду были друзья.
Но знакомую улицу
Позабыть он не мог
«Где ж ты, девушка милая,
где ж ты, ой огонёк?».
И подруга далёкая
Парню весточку шлёт
Что любовь её девичья
Никогда не умрёт
Всё что было задумано,
Всё исполнится в срок –
Не погаснет без времени
Золотой огонёк.
И просторно и радостно
На душе у бойца
От такого хорошего
От её письмеца
И врага ненавистного
Крепче бьёт паренёк
За Советскую Родину
За родной огонёк.
Ведущий: Одной из любимых песен гг. стала распространившаяся с молниеносной быстротой песня «Землянка».
Она пришла на фронт безымянной, и только много позже выяснилось, что слова «Землянки» принадлежат поэту Алексею Суркову (в ноябре 1941 г. он писал письмо жене в стихах, а музыку написал в начале 1942 г. композитор К. Листов.
Бьётся в тесной печурке огонь,
Н поленьях смола, как слеза
И поёт мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза.
Про тебя мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой.
Ты сейчас далеко-далеко
Между нами снега и снега
До тебя мне дойти не легко
А до смерти четыре шага.
Пой, гармошечка, вьюге назло
Заплутавшее счастье зови
Мне в холодной землянке тепло
От твоей негасимой любви.
Ведущий: В августе 1941 г. композитор Соловьев-Седой услышал мелодию. Она доносилась с минного заградителя, стоящего на рейде в порту. И ему захотелось написать песню о моряках, уходящих в поход. Сначала родилась музыка, а потом поэт Александр Чуркин соединил с ней стихи.
«Вечер на рейде».
Споёмте, друзья, ведь завтра в поход
Уйдём в предрассветный туман
Споём веселей, пусть нам подпоёт
Седой боевой капитан.
Припев: Прощай, любимый город
Уходим завтра в море
И ранней порой
Мелькнёт за кормой
Знакомый платок голубой.
А ветер опять хороший такой
Что песен не петь нам нельзя
О дружбе большой, о службе морской
Подтянем дружнее, друзья.
Припев: Прощай, любимый город
Уходим завтра в море
И ранней порой
Мелькнёт за кормой
Знакомый платок голубой.
На рейде большом легла тишина
А море окутал туман
И берег родной целует волна
И тихо доносит баян.
Припев: Прощай, любимый город
Уходим завтра в море
И ранней порой
Мелькнёт за кормой
Знакомый платок голубой.
Ведущий: Осенью 1941 года тяжёлая обстановка сложилась под Москвой.
Под стать суровым боям были и песни о Москве. Одна из них – «Песня защитников Москвы» Б. Мокроусова на стихи А. Суркова.
В атаку стальными рядами
Мы поступью твёрдой идём
Родная столица за нами
За нами родительский дом.
Припев: Мы не дрожим в бою
За столицу свою
Нам родная Москва дорога
Нерушимой стеной
Обороной стальной
Разгроми, уничтожь врага.
Для счастья своими руками
Мы строили город родной
За каждый расколотый камень
Отплатим мы страшной ценой.
Припев: Мы не дрожим в бою
За столицу свою
Нам родная Москва дорога
Нерушимой стеной
Обороной стальной
Разгроми, уничтожь врага.
На марше равняются взводы
Гудит под ногами земля
За наши родные заводы,
И красные звёзды Кремля.
Припев: Мы не дрожим в бою
За столицу свою
Нам родная Москва дорога
Нерушимой стеной
Обороной стальной
Разгроми, уничтожь врага.
Не смять богатырскую силу,
Могуч наш заслон огневой
Мы выроем немцу могилу
В суровых снегах под Москвой.
Припев: Мы не дрожим в бою
За столицу свою
Нам родная Москва дорога
Нерушимой стеной
Обороной стальной
Ведущий: и поэт Яков Шведов написали военную песню, решили показать её на радио. Песню забраковали.
Что это за песня про смуглянку? Сейчас идёт 1943 год, война.
И только в 1944 г. «Смуглянка» прозвучала на одном из концертов.
Как-то летом на рассвете
Заглянул в соседний сад
Там смуглянка-молдаванка
Собирала виноград
Я краснею, я бледнею
Захотелось вдруг сказать
«Станем над рекою
зорьки летние встречать».
Припев: Раскудрявый клён зелёный лист резной
Я влюблённый и смущённый пред тобой
Клён зелёны да клён кудрявый
Да раскудрявый резной.
А смуглянка-молдаванка
Отвечала парню в лад
Партизанский, молдаванский
Собираем мы отряд
Нынче рано партизаны
Дом покинули родной
Ждёт тебя дорога
К партизанам в лес густой.
Припев: Раскудрявый клён зелёный лист резной
Я влюблённый и смущённый пред тобой
Клён зелёны да клён кудрявый
Да раскудрявый резной.
И смуглянка-молдаванка
По тропинке в лес ушла
В том обиду я увидел
Что с собой не позвала
О смуглянке-молдаванке
Часто думал по ночам
Вдруг свою смуглянку
Я в отряде повстречал.
Припев: Раскудрявый клён зелёный лист резной
Я влюблённый и смущённый пред тобой
Клён зелёны да клён кудрявый
Да раскудрявый резной.
Ведущий: Вспомним друзья, «Катюшу». Какое нежное имя дали солдаты этому грозному орудию – изобретению русский конструкторов времён Вов. В страхе бежали враги от «Катюши» от её грозного голоса. А имя легендарная реактивная установка позаимствовала от популярной в те годы песни.
Расцветали яблони и груши
Поплыли туманы над рекой
Выходила на берег Катюша
На высокий берег на крутой.
Выходила песню заводила
Про степного сизого орла
Про того, которого любила
Про того, чьи письма берегла.
Ой ты, песня, песенка девичья
Ты лети за ясным солнцем в след
И бойцу на дальнем пограничье
От Катюши передай привет
Пусть он вспомнит девушку простую
Пусть услышит, как она поёт
Пусть он землю бережёт родную
А любовь Катюша сбережёт.
Расцветали яблони и груши
Поплыли туманы над рекой
Выходила на берег Катюша
На высокий берег на крутой.
Ведущий: Шли годы. Война приближалась к концу. Появились песни о предчувствиях победы, о солдатах, сражавшихся за рубежами Родины. Наши воины сражались на чужой земле. Они многое повидали, пережили радость победных боёв, но и много к сожалению, полегло наших солдат на той далёкой земле.
«Алёша»
ст. К. Ваншенкина,
муз. Э. Колмановского.
Белеет ли в поле пороша
Пороша, пороша
Белеет ли в поле пороша
Иль гулкие ливни шумят.
Стоит над рекой Алёша
В Болгарии русский солдат.
И сердцу по прежнему горько
По прежнему горько
И сердцу по прежнему горько
Что после свинцовой пурги
Из камня его гимнастёрка
Из камня его гимнастёрка
Из камня его сапоги.
Не мало под страшною ношей
Из камня его сапоги.
Не мало под страшною ношей
Под страшною ношей
Не мало под страшною ношей
Легло безымянных парней
Но то, что вот этот Алёша
Известно Болгарии всей.
К долинам покоем объятым
Покоем объятым
К долинам покоем объятым
Ему не сойти с высоты
Цветов он не дарит девчатам
Девчатам, девчатам
Цветов он не дарит девчатам
Они ему дарят цветы.
Привычный как солнце и ветер
Как солнце и ветер
Привычный как солнце и ветер
Как в небе вечернем звезда
Стоит он над городом этим
Над городом этим
Как будто над городом этим
Вот так и стоял он всегда.
Белеет ли в поле пороша
Пороша, пороша
Белеет ли в поле пороша
Иль гулкие ливни шумят.
Стоит над рекой Алёша
В Болгарии русский солдат.
Инсценировка
Почтальон: Ну и почта, целый килограмм!
Груда писем, ворох телеграмм.
От сестёр, от братьев, от невест
Сколько их из самых разных мест
Киев, Тула, Омск и
Псков, Калуга, Львов и Ашхабад
Приамурье, Волга и Донбасс
Все пришли сюда в вечерний час!
Подходи! Читай! Пиши ответ!
Вам от друга телеграмма
Вот письмо прислала мама
Вам от тёти, Вам от дяди
Вам от Лены, Вам от Нади
Вам от брата, вам от деда
Вам открытка от соседа
Вам желает весь народ
Дослужить отлично год
Это Вам, а это Вам
Вот и нету телеграмм.
Все получили?
Солдаты: Все.
Почтальон: Замечательно, я рад! А «рассчитываться» за почту думаете?
Солдаты: Думаем! А чем?
Почтальон: Песней!!!
Песня «Экипаж – одна семья»
ст. Ю. Погорельского
муз. Плешака
Нам нужны такие корабли на море
Чтобы мы могли с любой волной поспорить
Маяки нужны, и нужен нам локатор
А ещё нам верные нужны ребята!
Припев: И тогда
Вода нам, как земля
И тогда
Нам экипаж семья
И тогда
Любой из нас не против
Хоть всю жизнь
Служить в военном флоте.
Нам для службы на море нужны походы
И приветы из дому в далёких водах
И чтоб не терять минут свободных даром
Нам, конечно, в кубрике нужна гитара.
Припев: И тогда
Вода нам, как земля
И тогда
Нам экипаж семья
И тогда
Любой из нас не против
Хоть всю жизнь
Служить в военном флоте.
Нам нужны для службы якори и тросы
Нужен наш устав, что помнят все матросы
Нужен флаг, что реет над волною синей
А всего нежнее Родина – Россия!
Припев: И тогда
Вода нам, как земля
И тогда
Нам экипаж семья
И тогда
Любой из нас не против
Хоть всю жизнь
Служить в военном флоте.
Девушка 1: От чего у нас в посёлке
У девчат переполох?
Девушка 2: А оказывается:
На побывку едет
Молодой моряк!
Песня «На побывку едет…»
ст. и муз. В. Бокова
Отчего у нас в посёлке
У девчат переполох?
Кто их поднял спозаранок?
Кто их так встревожить мог?
На побывку едет
Молодой моряк
Грудь его в медалях
Ленты в якорях
За рекой над косогором
Встали девушки гурьбой
«Здравствуй» - все кричали хором
Черноморский наш герой
Каждой руку жмёт он
Глядит в глаза
А одна смеётся
«Целовать нельзя!»
Потихоньку отдыхает
У родителей в дому
Хором девушки вздыхают
«Мы не нравимся ему»
Ни причём наряды
Ни причём фасон
Ни в одну девчонку
Не влюбился он.
Ходит, шутит он со всеми
Откровенно говорит
«Как проснусь тот час же море
У меня в ушах шумит
Где под солнцем юга
Ширь безбрежная
Ждёт меня подруга нежная».
Ведущий: Мы прикоснулись к героическим страницам летописи ВОВ через песни военных лет.
Поэты и композиторы, актёры и актрисы фронтовых бригад стали в одном ряду с бойцами и командирами, защищавшими нашу свободу и независимость, они как поётся в песни, приближали День Победы «как могли». Народная благодарность и слава им!
Ведущий: У песен есть счастливая черта:
Они добры. И так или иначе
Ты, слыша их, становишься богаче.
В твоих очах – их свет и доброта.
Ведущий: Наш праздник подошёл к концу. Но песня остаётся с человеком, песня – верный друг наш навсегда!
Приложение 2
Конкурс на лучшее исполнение военных песен
Литературно-музыкальная композиция
Встреча с ветеранами ВОВ в районной детской библиотеке
