Информатизация образовательного процесса

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 26 г.Томск, ул. телефон , e-mail: [e-mail]

Информатизация образовательного процесса

Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности.

За последние десять лет произошло коренное изменение роли информационных технологий в жизни общества. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать.

Информационный мир, информационные технологии… Каким же должен стать человек, живущий в это время? Как должны измениться цели и задачи, которые решает школа? Это те вопросы, ответы на которые мы попытались найти в процессе реализации образовательной программы.

Разработка образовательной программы гимназии была связана с кардинальными изменениями, произошедшими в России в конце ХХ века, а также компьютеризацией и информатизацией всех сфер жизнедеятельности человека (в частности образования).

Основная миссия гимназии - это оказание доступных, качественных и эффективных образовательных услуг на основе применения новых педагогических технологий и цифровых образовательных ресурсов в целях социализации и социальной адаптации обучающихся в изменяющемся социуме.

В условиях динамично меняющегося мира, взаимозависимости и конкуренции, необходимости широкого использования и постоянного развития технологий фундаментальное значение имеет информатизация сферы образования. Содержание и качество образование, его доступность, соответствие потребностям конкретной личности в решающей степени определяют состояние интеллектуального потенциала современного общества. Интенсивное развитие сферы образования на основе использования информационных технологий становится важнейшим национальным приоритетом.

Информатизацию образования мы рассматриваем как комплексный процесс, охватывающий все сферы образовательной деятельности, т. е. массовое внедрение в педагогическую практику методов и средств сбора, обработки, передачи и хранения информации на базе компьютерной техники и средств передачи информации, а также педагогических технологий, основанных на этих средствах, с целью создания перестройки познавательной деятельности и усиления интеллектуальных возможностей обучаемых. Информатизация образования должна помогать решению двух основных задач гимназии: образование - для всех и новое качество образования – каждому. Каждый этап информатизации гимназии – это изменение учебной среды, способа жизни участников образовательного процесса. И это не только компьютеры в кабинете информатики или Интернет. Главное изменение происходит в представлениях участников учебного процесса: учащихся, учителей, школьных администраторов, родителей.

Цель Программы: создание и развитие в гимназии единой образовательной информационной среды, обеспечивающей:

·  повышение качества образования;

·  сохранение, развитие и эффективное использование педагогического потенциала;

·  создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий.

Задачи Программы:

·  Формирование информационно-коммуникационной компетенции участников образовательного процесса.

·  Обновление содержания образования на основе внедрения компьютерных и информационных технологий.

·  Предоставление всем субъектам образовательного процесса средств доступа к глобальным информационным ресурсам.

·  Создание автоматизированной системы управления и структурных подразделений гимназии.

·  Совершенствование материально-технической базы гимназии по внедрению информационно-коммуникационных технологий.

Для достижения поставленных целей и задач в качестве основных видов деятельности гимназии были определены следующие:

·  создание административной локальной сети и локальной сети учебно-воспитательного процесса;

·  создание организационно-управленческой и учебно-методической структур гимназии на базе информационно-коммуникационных технологий;

·  создание информационного банка данных образовательного и методического ресурса гимназии (в том числе на электронных носителях), используемого в целях освоения образовательных программ разного уровня;

·  создание информационного центра, обеспечивающего информационную и методическую поддержку учебного процесса;

·  разработка, апробация и внедрение методик организации учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий;

·  создание библиотеки мультимедийных средств обучения;

·  создание школьного сайта.

Основные направления инновационной образовательной программы

1. Обновление содержания образовательного процесса.

·  Внедрение современных информационно-коммуникационных средств обучения в преподавании предметов;

·  Апробация электронных УМК;

·  Введение спецкурсов и элективных курсов;

·  Использование электронных тестов для контроля ЗУН обучающихся и подготовки к экзаменам;

·  Проведение лабораторных работ с использованием компьютера по химии и физике;

·  Внедрение проектных технологий (учебные, межпредметные проекты).

·  Участие обучающихся в олимпиадах, научно-практических конференциях и конкурсах с применением ИКТ.

·  Введение сквозного курса «Информатика» со 2 по 11 класс.

·  Разработка новых спецкурсов и курсов по выбору, направленных на поддержку предпрофильного и профильного обучения с применением информационно-коммуникационных технологий.

·  Использование ИКТ при проведении внеклассных мероприятий.

·  Проведение диагностирования профессиональных предпочтений, психолого-педагогического состояния школьников посредством компьютерных программ.

·  Использование Интернет-ресурсов в исследовательской и проектной деятельности.

·  Создание школьного Web - сайта.

·  Создание курса «Компьютерная графика».

2. Повышение квалификации педагогов.

·  Участие в программах повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов, административных кадров в области новых информационных технологий;

·  переподготовка учителей информатики;

·  подготовка педагогов к введению профильного обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий;

·  создание профессиональных объединений, содействующих повышению квалификации в области ИКТ:

- ПГ «Проектные технологии»;

- ПГ «Интернет-технологии»;

·  Организация методических семинаров на базе ТГУ (Институт дистанционного образования»

·  Проведение методических конференций, мастер-класса, семинаров по использованию ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

3. Оснащение образовательными средствами информатизации.

·  Модернизация компьютерной базы кабинетов информатики.

·  Создание третьего кабинета информатики в начальной школе.

·  Создание единой локальной сети в школе.

·  Автоматизация рабочих мест заместителей директора, социально-психологической службы и объединение их в локальную сеть.

·  Подключение к сети Интернет через высокоскоростной канал.

·  Оснащение гимназии лицензионными и сертифицированными программными продуктами.

·  Приобретение специализированной мебели для компьютерных классов

·  Оборудование кабинетов средствами ИКТ.

В муниципальном общеобразовательном учреждении гимназии № 26 г. Томска имеется 3 кабинета информатики с локальной сетью. Все кабинеты кроме учебного времени работают в режиме свободного доступа, имеют выход в Интернет. Педагогические работники гимназии используют дополнительную возможность доступа к информационным ресурсам за счет специально организованных рабочих мест в учебных кабинетах (имеются персональные компьютеры, проекторы, экран): 9-х кабинетах начальных классов, 3-х кабинетах русского языка и литературы, математики, физики, химии, биологии, обществознания, в 3-х кабинетах информатики). В 3-х кабинетах информатики, в кабинете химии, в кабинете начальных классов установлены интерактивные доски. Используемая компьютерная техника и оргтехника отвечают современным требованиям.

·  Электронный информационный обмен осуществляется с помощью электронной почты. Действуют 20 разделов. Использование сайта значительно повысило доступность информации о деятельности гимназии для всех участников образовательного процесса, включая учителей, обучающихся и их родителей, а процесс управления сделало открытым.

·  Оснащенность образовательного учреждения компьютерами и оргтехникой

Наименование техники	Количество
Общее количество компьютеров из них:	71
в управлении ОУ	9
в учебном процессе	55
в библиотеке	1
ноутбуков	6
Мультимедийный проектор	20
Принтеры	12
Сканеры	4
Копировальные аппараты	7
Интерактивные доски	5
Ризограф	1

·   

4. Создание информационной среды.

·  Формирование банка электронных учебных материалов и информационно-технологических средств, необходимых для обеспечения учебного процесса различных уровней образования.

·  Разработка электронной номенклатуры дел.

·  Разработка и тиражирование электронных средств поддержки и развития учебного процесса.

·  Организация информационного центра.

Результаты внедрения инновационной образовательной программы в период реализации ПНПО.

В гимназии для реализации программы созданы все условия, способные обеспечить следующие возможности:

• вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс;
• совместной работы в сотрудничестве для решения разнообразных проблем;
• широкого общения со сверстниками из других школ, регионов, стран;
• свободного доступа к необходимой информации в информационных центрах всего мира с целью формирования своего собственного независимого аргументированного мнения по различным проблемам.

Нормативно-правовые:

·  издан приказ директора ОУ на осуществление инновационной деятельности, направленной на информатизацию образовательного процесса;

·  разработана инновационная образовательная программа, инновационная карта;

·  разработано Положение о деятельности временных творческих коллективов;

·  разработаны инструкции по выполнению комплекса упражнений для профилактики глаз, для рук и плечевого пояса, для туловища и ног;

·  дополнен в Программу развития гимназии раздел «Информатизация образовательного процесса»;

·  разработано Положение о материальном и моральном стимулировании педагогов ОУ, внедряющих инновационную образовательную программу;

·  заключены договора о совместном сотрудничестве по реализации проекта с социальными партнерами:

- Межрегиональным центром качества и инновации по реализации регионального педагогического проекта «Компьютерный грант»;

- Московской цифротекой школьного наукограда по теме «Эффективность использования компьютерной и коммуникационной техники в учебно-воспитательном процессе. (Создание сети школьных компьютерных лабораторий «Московской цифротеки школьного наукограда»)

- Томским государственным университетом, Институтом дистанционного образования;

- Центром планирования карьеры

Образовательные (в соответствии с реализуемой образовательной практикой):

·  проведены заседания кафедр начальных классов, человековедения, естественно-математических наук, иностранных языков с целью изучения нормативных документов по проблеме сохранения здоровья учащихся во время учебной и внеучебной деятельности с применением компьютера, рациональной организации урока с учетом внедрения информационно-коммуникационных технологий;

·  проведен электронный мониторинг степени обученности обучающихся, качественной успеваемости;

·  апробированы и успешно внедрены в учебный процесс электронные УМК Московской цифротеки школьного наукограда;

·  созданы две проблемно-творческие группы по использованию ИКТ в учебной и внеучебной деятельности, проектной технологии и Интернет-технологии;

·  введен сквозной курс «Информатика» со 2 по 11 класс;

·  использованы ИКТ при проведении внеклассных мероприятий.

Одним из наиболее важных компонентов информатизации образования является использование информационных технологий в процессе обучения как средство управления познавательной деятельностью школьников и предоставление учителю и обучающемуся необходимой текстовой и наглядной информации, дополняющей содержания образования. Использование ИКТ в учебном процессе потребовало перестройки содержания и организационных форм учебной деятельности и переподготовки учительских кадров.

Информационные технологии используются на любом этапе урока:

- во вступительном слове учителя или учащихся;

- на этапе предъявления учебной информации;

- на этапе усвоения учебного материала в процессе интерактивного взаимодействия с компьютером;

- на этапе повторения и закрепления усвоенных знаний (навыков, умений);

- на этапе промежуточного и итогового контроля и самоконтроля достигнутых результатов обучения;

Использование ИКТ на уроке позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, контролировать деятельность каждого, активизировать творческие и познавательные способности учащихся, оптимизировать учебный процесс, значительно увеличить темп работы. Это приводит к росту качественной успеваемости и сохраняет устойчивый интерес к получению новых знаний.

Благодаря рациональной организации урока, внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс, наблюдается стабильность качественной успеваемости обучающихся:

Динамика качества знаний обучающихся по ступеням обучения.

Данные статистики, представленные в диаграмме, позволяют сделать вывод о том, что за последние 3 года наблюдается положительная динамика по качеству обучения:

на начальной ступени обучения (1-4 классы) результаты стабильные;

на второй ступени обучения (5-9 классы) незначительный рост кач. успеваемости (на 3 %); на старшей ступени (10-11 классы) рост качественной успеваемости на 22%; в целом по гимназии рост качественной успеваемости на 5 % .

Динамика результатов ЕГЭ

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по русскому языку и математике

в 11-х классах (средний тестовый балл)

Все чаще на уроках и во внеурочной деятельности используется презентационно-иллюстративный материал, который готовят как учителя, так и обучающиеся.

Кадровые:

Без специальной подготовки и переподготовки учителей невозможно было осуществить реализацию программы. Повышение уровня квалификации учителей направлено, прежде всего, на освоение информационно-коммуникационных технологий, активных методов обучения. В результате

·  обучено 48 учителей по использованию информационно-коммуникационных технологий в практике учителя-предметника;

·  обучены все заместителя директора гимназии по проведению мониторинга образовательной деятельности с использованием электронных средств;

·  обучены учителя информатики, физики, русского языка и истории по использованию интерактивной доски в учебном процессе;

Мониторинг обученности педагогов по реализации ИКТ

·  проведен мастер-класс для учителей начальных классов и учителей-предметников по разработке тестов в электронном виде;

·  проведены педагогические советы:

- обсуждение инновационной программы «Информатизация образовательного процесса»;

- «Применение современных информационных технологий на уроке и во внеурочное время».

Кроме этого для учителей гимназии были организованы внутришкольные курсы повышения компьютерной грамотности

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника

Руководители: , зам. директора по НМР, , учитель информатики

Раздел программы	учебных часов
Всего	Лекции	Семинары, практические занятия
1.	Введение	1
		ИКТ-подготовка в структуре педагогической деятельности		1	-
2.	Организация рабочего места учителя с использованием компьютера	3
		Организация личного информационного пространства учителя. Введение в Microsoft Windows		1	2
3.	Методические основы разработки уроков с компьютером средствами Microsoft Office	15		15
		Работа в программе Microsoft Word			5
		Приемы подготовки учебно-методических материалов в Microsoft PowerPoint			6
		Практикум «Создание учебно-методических материалов средствами Microsoft Office»			4
4.	Интернет в образовательной деятельности	15		15
		Поиск информации в сети Интернет в деятельности учителя и учащихся		-	3
		Образовательные ресурсы Интернета (обзор и тематический поиск)		-	2
		Сетевые образовательные сообщества и проекты		-	2
		Методика обучения работе с графическими изображениями			4
		Методические аспекты и технологические основы создания сайта поддержки учебной деятельности			4
5.	Цифровые образовательные ресурсы в педагогической деятельности	6		6
		Обзор электронных образовательных ресурсов			2
		Практикум «Конструирование урока с помощью компьютера»			4
Всего:	40 час.	2 час.	38 час.

Педагогическая цель, которую мы поставили перед собой, заключается в следующем:
• совершенствование методики проведения уроков с компьютером;
• обеспечение дифференцированного подхода к учащимся в образовательном процессе;
• обеспечение условий для адаптации ребят в современном информационном обществе.

Анализ диагностического тестирования учителей и наблюдение за их деятельностью на уроке, за деятельностью детей на уроке позволяют сделать вывод о том, что большинство учителей организуют учебный процесс на уроке с применением ИКТ.

Научно-методические:

·  создан информационный банк сценариев уроков с компьютером по математике, истории, обществознанию, русскому языку, литературе, физике, экономике, географии, библиотечные уроки, биологии, иностранному языку, окружающему миру;

·  разработаны электронные тесты для контроля ЗУН обучающихся и подготовки к экзаменам по ряду предметов;

·  разработаны методические рекомендации по выполнению упражнений для профилактики зрения во время работы на компьютере;

·  разработана, апробирована и успешно внедрена программа «Компьютерная графика»;

·  разработаны, апробированы и успешно внедрены элективные курсы с применением информационно-коммуникационных технологий;

·  внедрены проектные технологии с применением компьютера;

·  проведено диагностирование профессиональных предпочтений, психолого-педагогического состояния школьников посредством компьютерных программ.

·  Проведены областные семинары:

- Использование современных технологий на уроках и во внеурочное время при подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Презентация мультимедийного диска по теме «Морфология (РЦРО);

- Проектная деятельность и компьютерные технологии ( ТОИПКРО);

- Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы (ТОИПКРО)

- Мастер – класс « Создание тестов в электронном виде» (РЦРО)

·  Подготовлен стендовый доклад «Формирование и развитие информационного пространства МОУ гимназии №26 г. Томска» на областном Фестивале педагогических идей.

·  Городские семинары:

- Использование ИКТ в начальных классах;

- Пути повышения качества языкового образования в старшей школе (из опыта работы учителей русского языка с использованием ИКТ);

- Использование ИКТ на уроках математики: «Логарифмические функции»

(программа на Delfi, разработчик Гераськин Михаил 11 кл).

·  Первый городской информационный форум:

- Информационно-коммуникационные технологии на уроках русского языка. Презентация мультимедийного диска по русскому языку;

- Информационно-коммуникационные технологии на уроках литературы»;

- «Информационно-коммуникационные технологии на занятиях курса «Литература Сибири»

- Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Мастер – класс «Создание тестов по русскому языку в электронном виде.

·  Выпущен методический сборник ТОИПКРО «Уроки словесности с использованием компьютерных технологий» (из опыта работы учителей-словесников МОУ гимназии № 26 г. Томска).

·  Создан информационный центр, обеспечивающий информационную и методическую поддержку учебного процесса.

·  Создан школьный сайт, адрес сайта http://*****

·  Разработана мультимедийная программа по русскому языку по теме «Морфология», апробирована и успешно внедрена в учебный процесс. Это совместный проект учителей русского языка и выпускников гимназии и ныне студентов высших учебных заведений.

Программы, вошедшие в мультимедийный сборник по разделу «Морфология» могут быть использованы по-разному: как материал, предлагаемый учащимся для самостоятельного изучения, закрепления, повторения изученного (и в выпускных классах при подготовке к экзаменам), как дидактический материал, который можно включить в урок на любом этапе изучения темы (возможно использование как самостоятельных всех трех частей программы: теоретического материала, упражнений на закрепление, контрольной тестовой работы). А можно использовать на творческом уроке-игре, уроке-путешествии.

Путешествие по стране «Наречие» на уроке русского языка.

Яркими, интересными, запоминающимися становятся уроки с применением компьютера. Анкетирование, проведенное среди учащихся 5-11 классов, показывает, что наибольший интерес вызывают уроки с компьютером. Ребята отметили, что с удовольствием готовят презентации к урокам, используют дополнительный материал, вставляют фрагменты из фильмов, научно-популярных программ. Активизировалась проектная деятельность обучающихся и педагогов. Ребята все чаще представляют свои проекты на всех уровнях и достигают высоких результатов. Ни одно выступление на конференции не обходится без презентации.

Гимназия является пилотной школой регионального проекта «Разработка и апробация пакета свободного программного обеспечения Линукс».  В трех кабинетах информатики АЛЬТ-ЛИНУКС стоит второй операционной системой, в двух кабинетах информатики установлен ЛИНУКС МАСТЕР и ЛИНУКС ЮНИОР.

Первые исследователи АЛЬТ - ЛИНУКС - обучающиеся 9 А класса.  Освоили графопостроитель функций  (KmPlot) и  графическую оболочку wx Maxima. Результатом их исследований стала итоговая работа  по элективному курсу  "Модуль. Абсолютная величина", выполненная в виде презентации.

В Линуксе активно работают учителя математики, географии, компьютерной графики, информатики, физики.

Ученики 7 классов строят графики  в ЛОГО (KTurtle)

Работы в ЛОГО (KTurtle) ученика 7 класса Бокора Владимира

Ученики начальной школы с удовольствием рисуют в Tux Paint.

Рисунок Овчаровой Ксении, 4 класс.

Материально-технические:

·  создана единая школьная локальная сеть;

·  в гимназии 3 кабинета информатики, оснащенные современными компьютерами, во всех кабинетах интерактивные доски, лазерные принтеры, проекторы, сканеры, доступ к Интернету;

·  персональные компьютеры, проекторы, принтеры установлены в учебные кабинеты: в два кабинета русского языка и литературы, в три кабинета начальных классов, кабинет истории и обществознания, математики, физики;

·  все административные кабинеты (кабинет директора, заместителей директора - 4 кабинета, кабинет психолога) оснащены персональными компьютерами, сканерами, лазерными принтерами, ксероксом, имеется ноутбук, все заместители директора имеют свободный доступ к Интернету;

·  персональные компьютеры установлены в библиотеку, бухгалтерию (3 компьютера), также в этих кабинетах имеются принтеры, ксерокс;

·  создана библиотека мультимедийных средств обучения

Всего по гимназии компьютеров - 59, из них на 46 дополнительно установлена операционная система Линукс, сканеров – 4, принтеров – 12, проекторов – 11.

Результаты внешнего признания инновационной деятельности гимназии.

·  МОУ гимназия № 26 - победитель ПНПО;

·  имеет статус Ресурсно-внедренческого центра инноваций в Томской области;

·  является опорной школой Межрегионального центра качества и инновации по реализации регионального педагогического проекта «Компьютерный грант»;

·  опорной школой Московской цифротеки школьного наукограда по теме «Эффективность использования компьютерной и коммуникационной техники в учебно-воспитательном процессе. (Создание сети школьных компьютерных лабораторий «Московской цифротеки школьного наукограда»);

·  пилотной школой регионального проекта «Разработка и апробация пакета свободного программного обеспечения Линукс»;

Результаты инновационной деятельности педагогов и обучающихся по данному направлению.

2006 год:

Городской конкурс «Урок с компьютером» - 1 место (команда учителей), 1 место – , учитель русского языка и литературы, , учитель русского языка и литературы, , учитель обществознания.

Городская научная конференция по информатике «Computer science»:

·  1 место в номинации «Презентация» Федоров Денис (11 класс)

·  3 место в номинации «Компьютерная графика» - Белкин Роман (3 класс).

Городская научная конференция по физике:

·  2 место «Звук» Федоров Денис

I Областной фестиваль «Проектная деятельность и компьютерные технологии»:

·  «Чудо-богатыри Земли русской» Арюткин Кирилл (1 класс).

Городской фестиваль «Использование информационно-коммуникационных технологий в начальном образовании». Секция «Проектная деятельность и частично-поисковая деятельность обучающихся»:

·  «Динозавры» - Авдеенок Павел (4 класс). Руководитель:

2007 год:

Городская научная конференция по информатике «Computer science»:

·  номинация «Презентация»: «Использование информационных технологий на уроках Мировой Художественной Культуры». Андриянова Кристина (11 класс).

·  номинация «Графика»: Волкова Евгения (9 класс), Плеханов Михаил (10 класс).

Городской фестиваль «Использование информационно-коммуникационных технологий в начальном образовании». Секция «Проектная деятельность и частично-поисковая деятельность обучающихся»:

·  «Подводный мир Красного моря» - Фадеев Сергей (3 класс). Руководители: ,

·  «Семь чудес света» - Савичев Алексей (3 класс). Руководители: ,

II Областной фестиваль «Проектная деятельность и компьютерные технологии»:

·  «Комнатное цветоводство в гимназии № 26» Авдеенок Павел, Агаеева Роксана (5 класс). Руководитель: , учитель информатики

·  Что такое красивая задача. Перминова Татьяна (10 класс), Руководитель: , учитель математики

·  Графики элементарных функций. Азаренко Олеся, Архипова Екатерина, Конькова Валерия, Никофорова Татьяна (9 класс). Руководитель: , учитель математики

·  Петербургская Академия наук. Берзина Елена (9 класс). Руководитель: , учитель физики

·  «Семь чудес света» - Савичев Алексей (3 класс). Руководитель: , учитель начальных классов

·  «Подводный мир Красного моря» - Фадеев Сергей (3 класс). Руководители: ,

Областной ученический конкурс «Марафон Знаний»:

·  Информатика: Фадеев Сергей (4 класс) – 3 место

Областной фестиваль «Компьютерная графика и анимация»

·  Волкова Евгения, 9 класс.

Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «ПОРТФОЛИО» (1 сентября):

·  Наумов Никита (10 класс), Руководитель: , учитель информатики

2008 год:

Городская научная конференция по информатике «Computer science»:

·  1 место в номинации «Сайт» (младшая возрастная группа): Осипенко Денис, Худяков Кирилл (5 класс). Руководитель: , учитель информатики

·  1 место в номинации «Презентация». Станкевич Ксения, руководитель , учитель русского языка и литературы

·  Номинация «Графика». Комкова Глафира (8 класс), руководитель , учитель информатики

Городской фестиваль «Использование информационно-коммуникационных технологий в начальном образовании». Секция «Проектная деятельность и частично-поисковая деятельность обучающихся»:

·  «Чудеса Томской области» - Савичев Алексей (3 класс). Руководитель: , учитель начальных классов

II Областной фестиваль «Проектная деятельность и компьютерные технологии»:

·  «Тест по алгебре и началам анализа по теме: «Размещения. Перестановки. Сочетания» к учебнику и др.; 10 класс».

Ф. И.О. авторов:

Руководители: , учитель математики, , учитель информатики.

«Тест по алгебре и началам анализа по теме: «Рациональные выражения» к учебнику и др.; 10 класс». Берзина Елена (10 класс). Руководители: , учитель математики, , учитель информатики.

Региональный открытый конкурс по информатике и программированию

Заочный этап «Разработка Web-приложений»

Логинов Данила, 9 класс – 2 место

Очный этап «Разработка Web-приложений»

Логинов Данила, 9 класс – 2 место

Областной фестиваль «Компьютерная графика и анимация»

·  Чаткина Вера, 9 класс. (работа вошла в пятерку самых интересных работ, размещена на сайте ТОИПКРО).

·  Комкова Глафира, 8 класс.

1 Областная конференция «Проектный метод на уроках русского языка, литературы, иностранного языка»

·  Тулина Наталья, 10 класс, проект "Создание электронных пособий к урокам литературы", руководитель

·  Зайцева Дарья, 8 А класс, проект "Идеал и реальность: современная речь в жизни, литературе, культуре", руководитель

Актуальность проектов, их оригинальный подход к исследованию научных проблем отмечен Почетными Дипломами.

II (городской) этап Всероссийской олимпиады обучающихся по информатике:

·  Змеев Денис (10 класс) – 4 место

Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «ПОРТФОЛИО» (1 сентября):

·  Берзина Елена (10 класс), руководители: ,

Всю информацию можно найти в разделе «Развитие» на нашем сайте: http://*****