· С целью знакомства руководства лагеря с будущими вожатыми, возможно его присутствие на зачете-допуске (или инструктивном сборе).
· Если детский лагерь, в котором будут работать студенты на педагогической практике, новый для факультета, присутствие преподавателя на первой встрече обязательно.
· Необходимо в каждой группе студентов, выезжающих в конкретный лагерь, назначить ответственного студента, который будет осуществлять последующую связь с руководством лагеря.
· Желательно руководство лагеря ознакомить с отчетностью, которую необходимо будет представить студентам по результатам педагогической практики.
Посещение загородного детского лагеря руководителем практики.
В период посещения детского оздоровительного лагеря преподавателю рекомендуется:
1. Встретиться с каждым студентом-практикантом, ответить на все возникшие в период работы вопросы.
2. Посмотреть бытовые условия жизни, отношение практиканта к данному виду практики, что по его мнению у него получается, что нет и почему, какая помощь нужна (по возможности оказать на месте).
3. Понаблюдать за работой практиканта с детьми (стиль общения с детьми; учет возрастных особенностей в проводимой работе; роль детей и практиканта в подготовке и проведении дела, соответствие формы одежды детей погоде, месту проведения, форме проведения и содержанию).
4. Выявить удачные и неудачные моменты в работе практиканта в
ходе мероприятия.
5. Провести беседу с руководством лагеря по следующим вопросам:
· отношение практиканта к выполняемым обязанностям;
оказание помощи администрацией лагеря и педколлективом лагеря;
· наличие и соблюдение графика выходных дней для практикантов;
· пожелания в адрес педагогического заведения по подготовке студентов к летней педагогической практике.
3.4.6.Подготовка и проведение научно-пракгической конференции но итогам летней педагогической практики.
В начале следующего за практикой нового учебного года руководитель проводит итоговую научно-практическую конференцию па факультете.
К итоговой конференции студенты готовят выставки, где демонстрируют различные наглядные материалы, характеризующие лагерную жизнь, отрядные уголки, рисунки, эмблемы, поделки детей, планы работ. Желательно на конференцию пригласить студентов тех курсов, которые выходят на летнюю практику в текущем году. На конференции студенты в своих выступлениях делятся опытом работы, вносят предложения, анализируют собственную деятельность, рассказывают о проведенных исследованиях в лагере.
Руководители лагерей, в которых проходили летнюю педагогическую практику студенты, делятся впечатлениями о деятельности студентов-практикантов в должности вожатых (воспитателей).
Руководитель практики выступает с сообщением по итогам практики, анализирует самостоятельную профессиональную деятельность студентов, подводит итоги работы.
На конференции студентам сообщают оценки за летнюю педагогическую практику.
3.5Практика пробных уроков
Цель практики:
Формирование у студентов профессиональных умений планирования, умений и навыков организации и проведения учебно-воспитатального процесса, организации и анализа уроков и занятия, а так же других форм учебной и внеучебной деятельности детей; развитие у практикантов творческого отношения к педагогическому труду.
Задачи практики:
- формирование у студентов умений и навыков наблюдения за учебно-воспитательным процессом и анализ его результатов;
- овладение студентами методами, приемами и средствами проведения уроков, занятий, а также навыками руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;
- обучение студентов творческому применению на практике знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин и частных методик.
К педагогической практике допускаются студенты, изучившие и успешно сдавшие следующие дисциплины: «дидактика», педагогика, психология и методика преподавания технологии.
Практика осуществляется под руководством преподавателей методики преподавания технологии, педагогики и психологии и привлеченных учителей базовых школ.
Для организации и контроля за работой практикантов учебная группа делится на подгруппы из 5-6 человек, на каждую из которых выделяется руководитель из числа преподавателей колледжа.
Количество пробных уроков на каждого студента за весь период обучения составляет:
Каждый студент проводит в школе 12 пробных уроков по физической культуре в разных классах и 6 часов внеурочных занятий.
Программа деятельности студентов:
- наблюдение за учебно-воспитательным процессом и анализ его результатов;
- изучение методов, приемов и средств проведения уроков, занятий, а также способов руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;
- изучение и использование в работе вариативных планов и программ;
- проведение и анализ хронометража урока;
- проведение и анализ пульсометриии урока;
- подготовка, проведение и анализ внеклассных мероприятий.
Умения, которыми должны овладеть студенты:
- планировать уроки и занятия, разрабатывать конспекты уроков;
- работать с методической литературой, школьными учебниками и программами, творчески отбирать материал, наглядные пособия и ТСО к урокам и занятиям;
- проводить диагностику сформированности у школьников знаний, умений и навыков по предмету; общеучебных умений и навыков;
- выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения уроков с учетом особенностей физического и психического развития учащихся;
- выполнить в работе с классом санитарно-гигиенические нормы и требования;
- разрабатывать и изготавливать наглядные пособия, дидактический материал к урокам;
- осуществлять самоанализ и самооценку результатов собственной деятельности, а также анализировать пробные уроки других практикантов.
3.6 Практика внеклассной работы по предмету
Цель практики:
Формирование начальных профессиональных навыков будущего выпускника как условие его успешной социализации.
Задачи практики:
- формирование практических умений по осуществлению внеурочной деятельности по предмету;
- формирование коммуникативных способностей студентов;
- овладение методикой выявления интересов и склонностей учащихся;
- овладение навыками долгосрочного планирования;
- овладение студентами методами, приемами и средствами проведения внеклассных занятий по предмету.
Базовыми учреждениями практики являются общеобразовательные учреждения, учреждения дополнительного образования.
Руководство практикой осуществляется преподавателями частных методик колледжа и педагогическими работниками образовательных учреждений. Методист и педагогический работник работают с подгруппой из 10-15 человек, которая делится на мини-группы по 2 человека. Каждая мини-группа организует кружок (факультатив, студию и др.) в образовательном учреждении.
В ходе практики студенты выполняют обязанности организаторов и руководителей кружков и факультативов по предмету.
Каждый студент в группе проводит не менее 10 внеклассных занятий по 2 часа в неделю в течение одного учебного года (3 курс).
За руководство практикой в течение одного семестра за каждого практиканта оплачивается:
- преподавателю колледжа – 3 часа;
- педагогическому работнику – 2 часа.
Программа деятельности студентов:
- заключение договора с администрацией школы и предоставление отношения;
- организация работы по комплектованию группы учащихся для проведения кружковых (факультативных) занятий;
- составление программно-методической документации для организации и проведения занятий;
- подготовка дидактического материала;
- проведение занятий согласно графика, установленного в договоре;
- проведение самоанализа и самооценки своей деятельности;
- оформление и представление результатов работы кружка или факультатива (дневник с самоанализом занятий, отзыв классного руководителя или учителя технологии о работе студента, анализ выполненной работы, программно-методическая документация, фото-, видеоматериалы, презентация к отчёту и др.).
Умения, которыми должны овладеть студенты:
- вести работу по изучению интересов учащихся;
- планировать внеклассные занятия по технологии с учётом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, разрабатывать конспекты внеклассных занятий;
- руководить учебно-воспитательным процессом, познавательной деятельностью школьников;
- определять и реализовывать образовательные и воспитательные задачи внеклассных занятий;
- выбирать и применять оптимальные формы, методы и приёмы проведения внеклассных занятий с учётом особенностей физического и психического развития учащихся;
- разрабатывать и изготавливать наглядные пособия, дидактический материал к внеклассным занятиям;
- использовать в обучении разнообразные технические средства обучения;
- осуществлять самоанализ и самооценку результатов собственной деятельности;
- словесно стимулировать учащихся к мотивированной деятельности;
- эффективно осуществлять различные способы и формы взаимодействия учащихся.
3.7 Преддипломная практика
Преддипломная практика является завершающим этапом практической подготовки будущего педагога, в ходе которой осваивается многофункциональная деятельность педагога.
Цели практики:
Осуществление самостоятельно-профессиональной деятельности, совершенствование профессионального мастерства, выявление уровня квалификационной подготовки студентов.
Задачи практики:
- выполнение всех функций учителя;
- осуществление профориентационной деятельности с учетом интересов и возраста личности школьника;
- участие в работе классного руководителя с родителями;
- изучение опыта учителей и классных руководителей;
- проведение исследовательской работы;
- развитие интереса к самооценке, самоанализу профессиональных качеств с учетом современных задач и тенденции социально - педагогической деятельности;
- совершенствование уровня методической и специальной подготовки практиканта для достижения социально-педагогической, психологической, профессиональной компетенции;
- овладение психорегуляцией собственного состояния;
- формирование индивидуального стиля педагогической деятельности.
Преддипломная практика проводится под руководством преподавателей педагогики, частных методик колледжа, учителей и руководителей школ.
Базовыми учреждениями практики являются общеобразовательные учреждения (школы).
В ходе практики студенты выполняют обязанности учителей, классных руководителей, руководителей секций. Студенты выполняют учебную нагрузку педагога в течение времени, указанного в учебном плане, отведённого на преддипломную практику.
В период преддипломной практики студенты должны провести 12 уроков в неделю, внеклассное занятие - 1 урок, классный час - 1 урок.
Программа деятельности студентов:
- ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы (учебно-материальная база школы, деятельность педагогического коллектива, методических объединений учителей, классных руководителей, педагогического совета и Совета школы, расписание учебных занятий);
- изучение системы планирования учебно-воспитательного процесса школы, класса, личности учащегося и коллектива класса, системы учебной и внеклассной работы по предметам, системы внеклассной воспитательной работы, лучшего опыта учителей школы;
- разработка и проведение учебной и внеклассной работы по профилю основной и дополнительной квалификации или специализации;
- диагностика уровня развития личности и классного коллектива и использование полученных результатов в индивидуальной работе с детьми и коллективом;
- проведение работы с родителями (индивидуальной, с активом, родительское собрание);
- оформления и ведения школьной документации (классного журнала, дневников учащихся, проверка тетрадей и др.);
- участие в работе педагогического совета, методического объединения учителей;
- проведение педагогического эксперимента с целью сбора материала для использования его в подготовке квалификационной работы;
- проведение самоанализа и самооценки своей деятельности.
Умения, которыми должны овладеть студенты:
- вести работу по изучению отдельных учащихся и коллектива класса;
- планировать учебно-воспитательную работу в классе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
- руководить учебным процессом, познавательной деятельностью школьников, определять и реализовывать образовательные и воспитательные задачи уроков, выбирать и применять оптимальные методы и приемы обучения;
- использовать в процессе обучения разнообразные технические средства;
- руководить воспитательным процессом и самовоспитанием учащихся (ставить и решать воспитательные задачи в отношении детского коллектива и отдельных учащихся с учетом комплексного подхода к воспитанию, отбирать материал к проведению различных форм воспитательной работы, отбирать и применять разнообразные методы воспитания и приемы психолого-педагогического воздействия в единстве с владением методикой проведения отдельных форм и видов учебной и воспитательной работы);
- анализировать и обобщать передовой психолого-педагогический опыт и личный опыт работы.
3.7.1.Права и обязанности студентов на период прохождения
преддипломной практики
В период прохождения профессиональной практики студенты обязаны:
1. Выполнять правила внутреннего распорядка, распоряжений администрации школы руководителей практики, следить за строгим соблюдением правил техники безопасности и охраны труда, охраны жизни и здоровья детей; соблюдать нормы педагогической этики;
2. Выполнять все виды работ, предусмотренные программой профессиональной практики;
3. Составлять конспекты или развернутые планы уроков, занятий и других видов деятельности, согласовывать их с учителями и утверждать у методиста педагогического колледжа;
4. Присутствовать на всех видах профессиональной практики согласно расписанию;
5. Активно участвовать в анализе уроков, занятий и других видов деятельности, вести дневник практики по установленной колледжем форме.
Студенты имеют право по всем вопросам, возникшим в процессе практики, обращаться к администрации, руководителям практики, преподавателям, вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации профессиональной практики.
3.7.2.Функциональные обязанности преподавателя педагогики
на период государственной практики
1. Подготовка студентов к государственной практике:
а) наличие педагогической диагностики (мотивация учения, обученности и обучаемости);
б) педагогические диагностики личности и коллектива (воспитанности, социометрический и т. д.) для составления диагностической карты класса, в которой студент проходит практику классного руководителя;
в) ознакомиться с планом воспитательной работы класса (на период прохождения практики), целью подбора необходимого материала для проведения воспитательных дел (часы общения, тренинги, КТД и т. д.).
2. Инструктаж. Определить цели и задачи классного руководителя:
а) цели и задачи деятельности классного руководителя;
б) функции, формы работы классного руководителя и критерии оценки осуществления функции классного руководителя;
в) ознакомить студентов с оформлением и с представлением отчетной документации по практике.
3. Осуществлять контроль за подготовкой и сбором необходимого информационного материала для осуществления рекомендуемых видов деятельности (тематические классные часы, родительское собрание, материал для проведения индивидуальной и коррекционной работы (диагностики)).
4. Консультирование по вопросам подготовки к осуществлению деятельности классного руководителя.
5. Посещение уроков посещение воспитательных дел и их анализ с целью выявления готовности студентов к профессиональной деятельности.
6. Анализ документации и подведение итогов по практике.
7. Принимать участие в подготовке и проведении зачета (круглый стол, конференции и т. д.) по практике.
3.8.Отчетная документация по государственной практике
1. Отчет по воспитательной работе:
а) план воспитательной работы на период практики (на основе плана воспитательной работы классного руководителя);
б) сценарии воспитательного мероприятия, КТД и т. д. с самоанализом и оценкой классного руководителя;
в) диагностическая карта класса.
2. Отчет (самоанализ) собственной деятельности в качестве классного руководителя:
а) диагностические минимумы по изучению личности и коллектива;
б) материалы исследований, их анализ.
3. Характеристика (отзыв) о работе студента в качестве классного руководителя.
Руководители группы студентов-практикантов:
- осуществляют инструктаж учителей, воспитателей и других специалистов, привлекаемых для работы с практикантами;
- распределяют практикантов на рабочие места, осуществляют методическое руководство и контроль за их педагогической деятельностью;
- наблюдают за работой практикантов с детьми, анализируют и оценивают ее совместно с учителями и др. специалистами;
- совместно с педагогическими работниками общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений дополнительного образования детей составляют отзыв-характеристику и выставляют итоговые оценки (зачет) практикантам;
- принимают участие в конференциях по итогам практики;
- контролируют ведение документации студентов.
Преподаватели частных методик:
- консультируют практикантов, утверждают тематическое планирование, проводят анализ и оценивают деятельность студентов;
- наблюдают за работой практикантов, анализируют и оценивают ее;
- принимают участие в подведении итогов и проведении конференции по профессиональной практике.
Руководители организаций — баз практики при проведении преддипломной практики в соответствии с договором, заключенным с образовательным учреждением:
- обеспечивают необходимые условия для успешного проведения преддипломной практики и осуществляют общее руководство ею;
- контролируют работу учителей, воспитателей и других специалистов с практикантами;
- посещают выборочно уроки и занятия практикантов и принимают участие в их анализе;
- подводят итоги преддипломной практики в организации.
Работники баз практики:
- знакомят практикантов с планированием учебной и воспитательно-образовательной работы;
- определяют темы уроков, занятий, содержание других видов деятельности, внеклассных занятий практикантов, консультируют их, проверяют конспекты предстоящих уроков и занятий и дают согласие на их проведение;
- присутствуют на уроках и занятиях, анализируют их и выставляют оценки;
- знакомят практикантов с документацией (журналом, планами воспитательно-образовательной работы, дневником и др.);
- привлекают студентов-практикантов к индивидуальной работе с детьми, родителями, к организации внеклассной работы по предмету;
- представляют отзыв-характеристику на работу практикантов и участвуют в конференции по итогам профессиональной практики.
Учителя, выполняющие обязанности классных руководителей:
- знакомят практикантов с составом класса, личными делами учащихся, планом воспитательной работы;
- помогают практикантам наметить воспитательные задачи, консультируют их при составлении плана отдельных воспитательных мероприятий;
- привлекают практикантов к проведению внеклассной и внешкольной воспитательной работы с учащимися класса и к работе с родителями;
- присутствуют на проводимых практикантами внеклассных занятиях и анализируют их.
Литература
1. Педагогическая практика в начальной школе: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / , , и др.; Под ред. , . – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с.
2. Преподавание в начальных классах: Психолого-педагогическая практика. Учебно-методическое пособие /, , и др.- М.: ЦГЛ, 2003. – 208 с.
3. Рекомендации по производственной практике студентов (Приказ Минобразования России от 21.07.99 № 000)
4. Сысоева практика. Справочник. Учебно-методическое пособие. - М.: ЦГЛ. 200с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
