Анализ работы школы за учебный год (стр. 3 )

класс	Ф. И.О. учителя	Всего уч-ся сдав. экзам.	Число учащихся, сдавших экзамен на:
«5»	«4»	«3»	«4 и 5» в процентах
9		2	-	1	1	50
Итого		2	-	1	1	50

Выбор предметов для итоговой аттестации

класс

по списку

количество учащихся, сдающих экзамен по выбору

экон

геом

геогр

истор

физика

обществознание

биол

рус яз

хим

ОБЖ

география

2

1

2

1

Итого

100

100

100

100

Наиболее популярные предметы по выбору у девятиклассников в 2008/09 уч. год. : география, обществознание, физика

Результаты экзаменов по выбору учащихся:

предмет	сдавали	число учащихся, сдавших экзамен на :
«5»	«4»	«3»	«4 и 5» в процентах
физика	1	1			100
Обществознание	2		2		100
география	1		1		100

Сдали экзаменационную сессию на « 4-5» : 1 человек 50%

Общее количество 2 чел.

На конец 2008/09 уч. г. в 9 классе обучалось 2 чел. Оба учащихся были допущены к итоговой аттестации. Они успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца. Учащиеся 9 классов сдавали два обязательных экзамена - по русскому языку и алгебре в новой форме и два экзамена по выбору учащихся.

Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась в новой форме Анализ результатов позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу.

Оба учащихся подтвердили свою годовую оценку и показали на экзаменах результаты на одном уровне с годовыми

Экзамены по выбору.

Для итоговой аттестации 2008/09 уч. г. учащиеся выбрали предметы для экзамена по выбору. Наиболее популярными предметами у учащихся 9 класса были обществознание, физика, география.

Экзаменационными комиссиями были отмечены лучшие ответы учащихся: по физике.

Задачи и приоритетные направления

работы школы на новый учебный год

Задачи обучения

1. Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук. Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.

Задача воспитания

Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Задачи развития

Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

Задача оздоровления

Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

Приоритетные направления работы школы

1.  Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.

2.  Развитие творческих способностей обучающихся.

3.  Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.

4.  Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

5.  Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

1.  Целью методической работы явилось оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщение и внедрение передового педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководителей школы.

Весь педагогический коллектив школы работал по методической теме, а именно: Методическая тема: «Личностно-ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности»

2.  «Методическая работа в прошлом учебном году проводилась по следующим направлениям (блокам):

Блок №1. Информационно – методический.

1.  Работа методического совета школы.

Проведено пять заседаний, с рассмотрением следующих вопросов:

·  итоги методической работы и задачи на новый учебный год (основное направление);

·  «компьютерные технологии в решении проблемы»

·  тематика педагогических советов на 2008 – 2009 учебный год;

·  «актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания сегодня»

·  образовательная программа школы (основные концепции);

·  планирование образовательного пространства школы на предстоящий период (до 2010 года);

·  технология составления отчета м/о и планирование работ на новый учебный год.

2.  Работа с руководителями методических объединений.

Большое внимание уделялось системе наглядности в методической работе.

Оформлен стенд в учительской «Методика и опыт», где постоянно меняется экспозиция методических материалов. Оформлены стенды на 1-ом этаже «Информационно-образовательное пространство школы», «Школа на пути модернизации», где представлены основные разделы программы развития нашего учреждения. Оформлен стенд по ЕГЭ с рекомендациями для педагогов и учащихся.

Блок №2. Работа методических объединений.

Формирование и работа методических объединений строилась на основе анализа работы за истекший год, задач на новый учебный год, плана проведения городских, окружных и общешкольных мероприятий, планов учебно-воспитательной и методической работы школы.

В соответствии со стоящими перед м/о задачами работа методических объединений включала:

Проведение заседаний м/о Выполнение нормативных документов, исполнение решений и рекомендаций ОМЦ и методической службы школы Знакомство с передовым опытом и внедрение его в практическую деятельность учителей м/о Подготовка и проведение предметных недель Подготовка и проведение внеклассных мероприятий по предметам м/о (в том числе олимпиад, интеллектуальных марафонов, смотров, конкурсов). В школе действуют три методических объединения:

·  Учителей естественно-научного цикла -

·  Классных руководителей – .

·  Учителей начальных классов и учителей филологии –

Кроме того, для творческого овладения методами и приемами учебно-воспитательного процесса, поиска новых, наиболее эффективных и рациональных форм и методов организации, проведения и планирования образовательного процесса в школе в сентябре 2008 года был создан методический совет под председательством завуча по УВР

Деятельность методического совета регламентирована соответствующим документами (приказами, положениями).

Система отслеживания планов м /о (рекомендаций, инструкций, приказов)

Заседания проводятся 1раз в четверть, согласно планам; заслушиваются текущие вопросы, корректируются планы, отчетность; Итоги методической работы подводятся в мае – июне; Планирование работы школы закладывается в мае, корректируется в сентябре; Распространение передового педагогического опыта анализируется при проведении предметных методических недель; Пути преодоления учебных перегрузок учащихся регламентируются и анализируются весь год; Работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями анализируется в конце учебного года, тогда же закладывается планирование этого направления.

Блок №3. Работа с молодыми специалистами.

Работа проводилась на двух уровнях – фронтально и индивидуально, согласно специально разработанному плану. Планирование работы строилось на основе личного знакомства с системой работы молодого специалиста, основанной на посещении и структурном анализе уроков, беседах, психологическом и научно-методическом тестировании, проводимом завучем по УВР. Как результат-выявление затруднений разного характера, затрагивающих основные структурные компоненты урока:

Всего специалистов и вновь прибывших учителей (3).

Системный анализ позволил организовать продуманную индивидуальную работу с каждым специалистом ( – учитель русского языка и литературы; – учитель физкультуры; -учитель математики)

Кроме того, спланировано проводились занятия в школе молодых специалистов (МС) по основам дидактики и методики (один раз в четверть), на которых учителям предлагались учебно-методические рекомендации, необходимые для более качественной подготовки и проведения учебных занятий. Особое внимание уделялось вопросу аттестации, повышению разрядов (категорий) молодым специалистам, что также указывает на целенаправленную индивидуальную работу с молодыми учителями.

Блок №4. Качество преподавания учебных предметов.

Уровень профессиональной компетенции и методической подготовки учителей определялся по 8 критериям:

изучение программ, календарно-тематических планов; использование инновационных процессов и технологий в школе; анализ посещенных уроков; анализ подготовки учащихся к проведению контрольных работ; участие школьников в олимпиадах, смотрах, конкурсах, интеллектуальных марафонах; аттестация учащихся; анкетирование, собеседование; оформление портфолио каждого преподавателя; методическая работа в кабинете.

Образовательные технологии, применяемые в школе в уч. году представляет следующая таблица:

Технология	Предметы	% учителей, использующих эту технологию
Дифференциация	все предметы	100%
Личностно-ориентированное обучение	все предметы	100%
Информационно- коммуникативная деятельность	Русский язык, химия, биология, история, математика	33%
Проектная деятельность	История, общество, технология, география	7,4%

Посещение уроков с точки зрения методической направленности проводилось в течении всего учебного года, согласно целеполаганию уроков.

№ п/п	Цель посещения:	Общее кол-во посещений только завучем по УВР
1	Знакомство с уровнем методических притязаний молодых специалистов и вновь прибывших учителей	17
2	Результативность работы учителя по развитию устной речи учащихся (немецкий язык.)	8
3	Оптимальное сочетание фронтальной групповой и индивидуальной форм организации учебной деятельности. Система работы учителя по преемственности.	3
4	Анализ эффективности методических приемов учителя, формирующих прочность знаний (классно-обобщающий контроль)	5
5	Выявление и оценивание эффективности педагогического поиска учителя по совершенствованию урока (система работы учителя)	6
7	Эффективность педагогического поиска (при подготовке к педагогическим советам)	8

Итого: 47 уроков

Качество и эффективность учебного занятия оценивалась по определенной схеме.

Анализ посещенных уроков позволяет сделать вывод о методической грамотности практически всех педагогов, умении использовать новые педтехнологии.

Участие в районных олимпиадах по предметам в учебном году.

предмет	классы	Кол-во уч.	победители
Русский язык	8	2	-
физика	9	1	-

Методической службой школы проводился систематический анализ результатов диагностических работ 5-9 классов.