Анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

МОУ «Балыклейская основная общеобразовательная школа»

АНАЛИЗ

РАБОТЫ ШКОЛЫ

ЗА

УЧЕБНЫЙ ГОД

РАБОТЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

На начало 2008 –2009 учебного года в начальной школе обучалось 26 человека, к концу учебного года – 24 учащихся. Обучение в начальной школе ведется по традиционной программе и по программе «Школа 2100».

В прошедшем учебном году перед начальной школой стояли следующие задачи:

Контроль за состоянием преподавания Контроль за уровнем знаний, умений и навыков у учащихся 1 ступени обучения Контроль за ведением внутришкольной документации Контроль за работой групп продленного дня Контроль за учебно-материальной базой Планировать работу на трех уровнях с учетом зоны ближайшего развития детей Совершенствовать воспитательный процесс, состоящий в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника Создание условий для поддержания и улучшения здоровья ученика в режиме школьного дня

Выполняя поставленные задачи, мы достигли следующих результатов.

Из 9 человек по всем предметам успевают 9 человек (100 %), этот результат, по сравнению с прошлым учебным годом остался прежним.

Среди учащихся 3 – 4 классов – 7 человек окончили год на «4» и «5» (70 %), этот результат улучшился на 20 %.

В течение учебного года, с целью контроля за уровнем готовности школьников к продолжению обучения, были проведены следующие контрольные срезы:

-  по итогам повторения за предыдущий учебный год проведены контрольные работы и диктанты во 2 – 4 классах;

-  аналогичные работы были проведены в конце учебного года в 1 – 4 классах;

-  во всех классах в декабре и апреле была проверена техника чтения;

-  навыки счета и письма слов из словаря проверялись в октябре, январе и мае во 2 – 4 классах;

Анализ контрольных работ учащихся 1-го класса свидетельствует о том, что все первоклассники овладели программными знаниями, умениями и навыками по всем учебным предметам.

1 класс:

Итоги диктанта по русскому языку:

писали работу – 7 чел.

выполнили ее без ошибок – 1 чел. (14 %)

допустили 1-2 ошибки – 4чел. (66%)

допустили более 6 ошибок – 2 чел. (0%)

Итоги контрольной работы по математике:

писали работу –7чел.

выполнили ее без ошибок – 3 чел. (42%)

Анализ показал, что в этом учебном году уменьшился процент учащихся, выполнивших работу без ошибок.

Проверка техники чтения показала, что учащиеся овладели плавным чтением связных текстов целыми словами. Темп чтения первоклассников выше нормы у 3 человек (42%). Но еще не решена проблема безошибочного чтения. Среди учеников 1-х классов без ошибок читают 33 %. Самая распространенная ошибка – пропуск, искажение, замена букв, слогов – 33%; постановка ударения 16% ребят. Причиной - является недостаточное усвоение темы «Звуки и буквы».

На основе данных результатов можно утверждать, что у всех первоклассников заложены основы знаний, умений и навыков, необходимые для продолжения обучения, а также сформирован интерес к учебно-познавательной деятельности.

В феврале текущего учебного года проводился мониторинг знаний учащихся 3-х классов по математике и чтению.

Анализ уровня знаний учащихся 3 классов показал следующие результаты:

Техника чтения – это сложный комплекс умений и навыков, имеющий общеучебный характер и необходимый ученикам при изучении всех предметов. Учащиеся 3 классов читают в соответствии с программными требованиями. 100% ребят имеют темп чтения в пределах нормы и выше.

Анализ уровня знаний по математике учащихся 3 класса позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки, установить их причины. Учитель ()

Анализ показал, что писали работу 5 человек. Допустили следующие ошибки:

В решении задач 1 человека-(20%) В примерах на деление –2 человека (40%); В примерах на преобразование –1 человек (20%); В примерах на сравнение 2 человека –(40%).

Результаты контрольной работы: Качество знаний - 100%, Успеваемость - 100%.

«5» -1;

«4»-4;

Анализ административной контрольной работы по русскому языку установил Обученность и качество знаний -100%.

В этом учебном году учащиеся 4-х классов проходили итоговую аттестацию в форме районного тестирования. Полученные результаты показали, что выпускники начальной школы готовы к продолжению обучения в среднем звене школы.

Проверка осознанности чтения литературного текста в 4-х классах проводилась в виде теста, где детям было предложено десять заданий.

Чтение:

выполняли работу - 4 чел.

выполнили без ошибок - 2 чел. 50%

не справились с работой 0%

Для совершенствования навыков чтения, заинтересованности книгами, развития кругозора учащихся ведется работа со школьной библиотекой. Все классы начальной школы провели тематические уроки, встречи и праздники.

С этой же целью в марте была проведена «Неделя чтения». В программу недели были включены викторины, конкурсы и т. п. По итогам недели были выявлены и награждены победители в различных номинациях.

Результаты, приведенные выше, были достигнуты за счет работы педагогического коллектива начальной школы.

Все педагоги повышают свою квалификацию, обучаясь на различных курсах, работая в творческих мастерских, по заинтересовавшему их предмету, посещая семинары в районе. Весь педагогический коллектив владеет здоровьесберегающими, личностно-ориентированными и игровыми технологиями. В начальной школе создается содружество детей и взрослых, связанных едиными целями, деятельностью, гуманными отношениями, развитием через воспитывающие ситуации и разнообразную творческую деятельность.

В этой работе большую помощь оказывало методическое объединение учителей начальных классов и блок дополнительного образования.

Учителя и обеспечивают высокий уровень усвоения базового стандарта.

Уроки педагогов отличаются высоким уровнем педагогического мастерства, демократическим стилем общения, что позволяет добиваться повышения познавательного интереса, активности учащихся, вести в системе индивидуальную работу с детьми, опираясь на образовательные стандарты.

Учебная программа начального звена выполнена полностью по всем предметам.

Вместе с этим в начальной школе остаются проблемы, которые необходимо решать. Все учителя, должным образом, уделяют внимание работе со слабоуспевающими детьми, но нет системы в этой работе так как классы 1-3 и 2-4 объединены и одновременно с этим, мы упускаем и сильных учеников, не развивая и углубляя их познания, поэтому учащиеся нашей школы не смогли показать себя в районных олимпиадах, интеллектуальных марафонах.

Для улучшения результатов в обучении и развитии учащихся нам необходимо поднять работу по совершенствованию педагогического мастерства и по изучению, и внедрению передового педагогического опыта.

Анализируя работу начальной школы за 2008 – 2009 учебный год, учитывая результаты, условия и причины, обеспечивающие показатели проверки, м/о учителей начальной школы ставит перед собой на 2009 – 2010 учебный год следующие задачи:

-  формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников;

-  создание системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного ученического коллектива;

-  обеспечение совершенствования урока как основной формы учебно-воспитательного процесса;

-  повышение уровня качества обучения;

- забота о физическом и духовном здоровье каждого ученика

2. Анализ сформированности ЗУН учащихся по предметам в прошедшем учебном году.

Всего в 4 классах 1 ступени обучалось 24 человека. Обучение проводилось по программе «Школа 2100» и по российским традиционным программам. Все программы утверждены Министерством образования РФ и в полной мере соответствуют достижению прочного усвоения базовых знаний в соответствии с имеющимися примерными стандартами образования.

Проверка уровня готовности школьников к продолжению обучения проводилась по плану. Анализ проверки позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки, установить их причины.

Все обучающиеся в начальной школе овладели программными знаниями, умениями и навыками по всем учебным предметам и переведены в следующий класс.

Успеваемость по начальной школе – 100%. Уровень качества знаний по сравнению с прошлым годом вырос на 20%.

В 1-м классе с итоговой контрольной работой по математике справились все учащиеся. С итоговой контрольной работой по русскому языку справились все, процент качества выполнения работы составил 43%.

В течение года проводилась проверка техники чтения учащихся начальной школы. Итоги проверки показали, что на базовом уровне читают - 29%, выше нормы читают –42%, а 20,8% читают ниже базового уровня.

класс	читают
Ниже нормы	норма	Выше нормы
1 класс - 7	4 чел. – 57%	-	3 чел. –43%
2 класс – 6	-	100%	-
3 класс – 5	-	-	5-100%
4 класс – 4	1-25%	1-25%	2-50%

По сравнению с прошлым годом результаты проверки техники чтения показали, что улучшились результаты в 3 классе, в 4 классе увеличился процент детей читающих выше нормы на 11%. На отработку техники чтения следует обратить внимание и в следующем учебном году.

Выводы об уровне сформированности ЗУН по учебным предметам во 2,3,4 классах можно сделать просмотрев следующую таблицу:

класс Учитель	Русский язык	чтение	математика	природоведение
% качества
3 4	И	100 50	100 50	100 50	100 50

Коллектив учителей начальных классов работает стабильно, что дает хорошие результаты.

Качество обученности по классам и в среднем представлено в таблице по итогам годам:

Класс	Всего успевают	На «5»	На «4-5»	С одной «3»
1	7(100%)	-	-	-
2	6 (100%)	-	-	-
3	5(100%)	0	5	-
4	4(100%)	-	2	-

3. Творческая и внеурочная работа по предмету.

В 20учебном году в 1 -4классах проводилась подготовка к олимпиадам и интеллектуальным марафонам.

В целях развития творческих способностей, интереса к учебе и изучаемым предметам проводились предметные недели русского языка, математики, природоведения, которые завершались школьными турами олимпиад по предметам.

Работу с продвинутыми учащимися следует продолжить и усилить в новом учебном году, используя часы школьного компонента.

Цели и задачи на 2учебный год.

Обеспечить образовательный процесс младшего школьника в соответствии с

санитарно - гигиеническими требованиями.

Сформировать у учащихся прочные навыки письма, чтения, счета на уровне обязательных требований программы и научить применять знания в творческих условиях. Продолжить работу по развитию личности ребенка, его творческих способностей средствами учебного предмета при правильной организации деятельности учителя. Продолжить работу над методической темой начальной школы Продолжить работу над увеличением темпа и безошибочностью чтения, кратким пересказом. Продолжить работу по внедрению в образовательный процесс новых технологий и форм работы.

РАБОТА ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

1. Получение основного образования

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ « Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Управления образования и науки, приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2008/09 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Образовательная программа и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение основного образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение всех учащихся на каждом занятии в учебную деятельность с учетом их возможностей и способностей.

В 2008/09 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели.

ВТОРАЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (5-9 классы)

На второй ступени обучения (5 –9 классов, в которых на конец 2008/09 учебного года обучалось 34 учеников), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования ; создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее;

Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовались за счет индивидуальных и групповых занятий по различным учебным областям (школьный компонент).

Учащиеся второй ступени (5-9 классы) обучались по традиционной программе.

Формы организации учебного процесса в 2008/09 учебном году:

уроки (классно-урочная форма); консультации олимпиады, конкурсы предметные недели открытые уроки.

Выводы:

Учебный план на 2008/09 учебный год выполнен, учебные программы пройдены.

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости и сохранению контингента учащихся.

Внутришкольный контроль

Цели:

1. Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья.

2. Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся.

3. Отслеживание динамики развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения каждого ученика.

Задачи:

1. Сбор и обработка информации о состоянии учебно-воспитательного процесса.

2. Отработка наиболее эффективных технологий преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.

3. Обеспечение обратной связи о реализации всех управленческих решений.

Основные объекты внутришкольного контроля ( по компонентам деятельности ):

учебный процесс воспитательный процесс методическая работа обеспеченность учебно-воспитательного процесса необходимыми условиями выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля, использованные в 2008/09 учебном году:

классно-обобщающий контроль в 5 -9классах (фронтальный вид контроля, т. е. контроль за деятельностью учителей, классных руководителей), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы) обзорный контроль – обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счет школьного компонента. тематический - выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам, организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах, система работы учителей с тетрадями учащихся, организация итогового повторения, посещаемость занятий учащихся, работа с отстающими и «трудными» учащимися. административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам - стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (перед экзаменами в выпускном классе), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускном классе) персональный – результативность преподавательской деятельности, методический уровень учителя

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные направления посещений и контроля уроков:

1. Формы и методы, применяемые на уроках.

2. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.

3. Классно-обобщающий контроль.

По плану ВШК:

Один раз в четверть проводилась проверка дневников учащихся 5-11 классов.

Лучшее оформление дневников было в 6 (кл. рук. .), 8 (кл. рук. )

Ежемесячно проверялись рабочие и контрольные тетради (по плану ВШК). Самое грамотное оформление и ведение тетрадей было отмечено у учителей: ( русский язык –7 кл) .

В начале учебного года была создана база данных, включающая сведения о работе со слабоуспевающими, «трудными» детьми, детьми «группы риска», а также база данных на детей с повышенной учебной мотивацией.

В течение учебного года отслеживалась посещаемость, успеваемость, посещение индивидуальных занятий и секций в блоке дополнительного образования каждой категорией учащихся (по плану ВШК), проводились беседы с учащимися и родителями по профилактике правонарушений.

Выводы:

Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

Рекомендации:

1. Делегировать часть функций по внутришкольному контролю методическому совету.

2. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса обсуждать на совещаниях

при директоре и доводить до сведения педагогического коллектива.

3. Организовать обмен опытом педагогов по вопросу активизации деятельности учащихся на уроке.

2. Состояние качества знаний, умений и навыков учащихся.

Результаты успеваемости в основной школе

за учебный год

В основной школе успешно окончили учебный год все учащиеся и переведены в следующий класс). Успеваемость учащихся 5-9 классов на конец учебного 2008/09 учебного года составила 57 %.

В течение 2008/09 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.

Итоги административных работ по математике (5-6 классы)

и алгебре (7-9 классы)

класс	Стартовый контроль	Полугодовой контроль	Итоговый контроль
качество	обучен	качество	обучен	качество	обучен
5	82	53	64	60	42	92
6	60	59	70	57	70	57
7	44	48	50	55	50	55
8	55	67	40	40	40	40
9	0	36	100	64	50	50

Итоги административных работ по русскому языку