Образовательная область | Цель | Задачи и содержание работы | Перечень программ и технологий | Отбор форм организации образовательного процесса | |||||
мл подгруппа с 2 до 4 лет | Средняя подгруппа с 3 до 5 л | Старшая подгруппа с5 до7 лет | |||||||
I мл. подгр. | II мл. подгр. | II мл. подгр. | средняя подгр. | Старшая подгр. | Подготов. подгр. | ||||
Специально организованные занятия (мин) | |||||||||
2.1.«Физическая культура» | Формировать интерес и ценностное отношение к занятиям физкультурой, гармоничное физическое развитие | -развивать физические качества (скоростные, силовые гибкости, выносливости и координации); -накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями); -формировать потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. , . М., 2011 Методические рекомендации к программе воспитания и обучения к программе воспитания и обучения в детском саду./Под ред. . М., 2011 Пензулаева занятия с детьми 3-4, 4-5, 5-6 лет. и др. Общеразвивающие упражнения в детском саду. Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду». , Юрко занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. Пензулаева гимнастика для детей дошкольного возраста. | 10 | 15 | 15 | 20 | 25 | 30 |
Зарядка (раз в день) | |||||||||
5 | 5 | 5 | 7 | 10 | 10 | ||||
Подвижные игры (шт. в день) | |||||||||
1 | 2 | 2 | 2-3 | 3 | 3-4 | ||||
Праздники и развлечения (раз в год) | |||||||||
- | 3 | 3 | 3 | 6 | 12 | ||||
Свободная двигательная активность | |||||||||
в теч. года | в теч. года | в теч. года | в теч. года | в теч. года | в теч. года | ||||
2.2.«Здоровье» | Охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья | -сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье; -воспитывать культурно-гигиенические навыки; -формировать начальные представления о здоровом образе жизни | Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. , . М., 2011 Методические рекомендации к программе воспитания и обучения к программе воспитания и обучения в детском саду./Под ред. . М., 2011. , Организация питания в детском саду. М., 1996. , Терехова дня в детском саду, М.,1987. Спирина детей, М., 1987. «Лечебная физкультура для коррекции плоскостопия», 2004. Кочеткова работа в условиях ДОУ. 2008 | Организованная прогулка (час.) | |||||
2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
Закаливание (мин) | |||||||||
5 | 5 | 5 | 7 | 10 | 10 | ||||
Культурно-гигиенические навыки | |||||||||
в теч. года | в теч. года | в теч. года | в теч. года | в теч. года | в теч. года | ||||
2.3. «Безопасность» | Формировать основы безопасности жизнедеятельности и предпосылки экологического сознания (безопасности окружающего мира) | -формировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них -приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; -передавать знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; -формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально-опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям | Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. , . М., 2011 Методические рекомендации к программе воспитания и обучения к программе воспитания и обучения в детском саду./Под ред. . М., 2011. , , Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности и жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М.: АСТ, 1998. | Занятия (мин) | |||||
10 | 15 | 15 | 20 | 25 | 30 | ||||
Беседы и чтение худ. лит. (раз в день) |
| ||||||||
1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | ||||
Просмотр фильмов (раз в нед.) | |||||||||
- | - | - | - | 1 | 1 | ||||
Экскурсии и беседы с работниками ГБДД | |||||||||
- | - | - | - | 1 | 1 | ||||
Занятия по экологии (раз в год) | |||||||||
- | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
2.4. «Социализация» | Освоить первоначальные представления социального характера; Включить детей в систему социальных отношений. | Развивать игровую деятельность; -приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); -формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства, чувства принадлежности к мировому сообществу. | Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. , . М., 2011 Методические рекомендации к программе воспитания и обучения к программе воспитания и обучения в детском саду./Под ред. . М., 2011. Я – человек. Мой мир. – М.: Линка-Пресс, 2001. | Игра | |||||
п/и | с/р п/и | с/р п/и | п/и | п/и | с/р п/и | ||||
Чтение художественной литературы (мин) | |||||||||
10 | 15 | 15 | 20 | 25 | 30 | ||||
Ознакомление с окружающим (мин) | |||||||||
10 | 05 | 05 | 20 | 25 | 30 | ||||
2.5. «Труд» | Формировать положительное отношение к труду | -развивать трудовую деятельность; -воспитывать ценностное отношение к труду собственному и других людей и его результатам; -формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. | Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. , . М., 2011. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения к программе воспитания и обучения в детском саду./Под ред. . М., 2011. , , Павлова воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. | Самообслуживание. Труд в природе. | |||||
- | ХБТ | ХБТ | ХБТ Дежурст | ХБТ Дежурст ручн. труд | ХБТ Дежурст ручн. труд | ||||
Беседы и наблюдение за трудом взрослых (раз в нед.) | |||||||||
1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | ||||
Изобразительная деятельность (раз в нед.) | |||||||||
2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | ||||
Просматривание альбомов | |||||||||
ежедн | ежедн | ежедн | ежедн | ежедн | ежедн | ||||
2.6. «Познание» | Развивать познавательные интересы и интеллект | -формировать сенсорные способности; -развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную(конструктивную) деятельность; -формировать элементарные математические представления; фор мировать целостность картины мира; -расширять кругозор. | Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. , . М., 2011 Методические рекомендации к программе воспитания и обучения к программе воспитания и обучения в детском саду./Под ред. . М., 2011. Занятия с дошкольниками по конструированию и художественному труду. – М.: Совершенство, 1999. Арапова - ФЭМП – М.: Мозаика-Синтез, 2006. | Занятия (мин.) | |||||
10 | 15 | 15 | 20 | 25 | 30 | ||||
????? | |||||||||
10 | 10 | 10 | 12 | 15 | 20 | ||||
??????? | |||||||||
в теч. года | в теч. года | в теч. года | в теч. года | в теч. года | в теч. года | ||||
2.7. «Коммуникация» | Овладевать конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. | -развивать свободное общение со взрослыми и детьми; -формировать все компоненты устной речи(лексической и произносительной сторон, грамматического строя, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности; -практически овладевать нормами речи. | Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. М. А. Васильевой, . М., 2011 Методические рекомендации к программе воспитания и обучения к программе воспитания и обучения в детском саду./Под ред. . М., 2011. Гербова речи в детском саду – М.: Мозаика-Синтез, 2005. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников младшего возраста. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. | Занятия по развитию речи, ознакомление с художественной литературой (мин.) | |||||
10 | 15 | 15 | 20 | 25 | 30 | ||||
Беседы (раз в нед.)???????? | |||||||||
- | - | - | 2 | 3 | 3 | ||||
2.8. «Чтение художественной литературы» | Формировать интерес и потребность в чтении (восприятии) книг. | -дать представления о целостной картине мира; - развивать литературную речь; - приобщать к словесному искусству, в том числе развивать художественное восприятие и эстетический вкус. | Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. М. А. Васильевой, . М., 2011 Методические рекомендации к программе воспитания и обучения к программе воспитания и обучения в детском саду./Под ред. . М., 2011. , . Хрестоматия 2-4года. Хрестоматия 4-5лет. Хрестоматия 5-7лет. Книга для чтения в детском саду и дома – М.: Оникс XXI век, 2005. | Игры, беседы | |||||
игры | игры | игры | Игры, беседы | Игры, беседы | Игры, беседы | ||||
Фестивали, конкурсы, утренники и развлечения | |||||||||
в теч. года | в теч. года | в теч. года | в теч. года | в теч. года | в теч. года | ||||
Театр, игры, драматизация (раз в мес.) | |||||||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
Занятия по развитию речи и художественной литературе (раз в нед.) | |||||||||
2 | 1 | 1 | 1 | 2 | - | ||||
2.9. «Художественное творчество» | -формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности; - удовлетворять потребности детей в самовыражении. | -развивать продуктивную деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд), детское творчество; -приобщать к изобразительному искусству. | Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. М. А. Васильевой, . М., 2011 Методические рекомендации к программе воспитания и обучения к программе воспитания и обучения в детском саду./Под ред. . М., 2011. Комарова деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. Комарова художественное творчество. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. , Савенкова творчество детей. – М.: Педагогическое общество России, 2005. Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. – М.: М-С, 2005. | Занятия по рисованию, лепке и аппликации (мин.) | |||||
10 | 15 | 15 | 20 | 25 | 30 | ||||
- | - | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
2.10. «Музыка» | Развивать музыкальность, способность эмоционально воспринимать музыку. | - формировать музыкально-художественную деятельность; - приобщать к музыкальному искусству; - развивать музыкальность и способность эмоционально воспринимать музыку. | Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. , . М., 2011 Методические рекомендации к программе воспитания и обучения к программе воспитания и обучения в детском саду./Под ред. . М., 2011. Музыкальное воспитание в детском саду – М.: М-С, 2005. | Занятия (раз в нед.) | |||||
Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
