Характеристика педагогического коллектива МДОУ Мумарихинский детский сад «Гномик» (стр. 5 )

образовательных областей в рамках направления развития

воспитанников ДОУ.

Направления реализации программы	Образовательная область	Задачи
Физическое	Здоровье	Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
Физическая культура	Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта детей
Социально - личностное	Социализация	Развитие игровой деятельности детей, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми
Познание	Формирование целостной картины мира
Чтение художественной литературы	Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений.
Художественное творчество	Развитие продуктивной деятельности детей (художественный труд)
Труд	Развитие трудовой деятельности, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результаты
Безопасность	Передача детям знаний о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства, приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения, формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Здоровье	Воспитание культурно – гигиенических навыков
Физическая культура	Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Познавательно - речевое	Коммуникация	Развитие всех компонентов устной речи детей, практическое овладение воспитанниками нормами речи
Познание	Сенсорное развитие, развитие познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, расширение кругозора детей, формирование элементарных математических представлений
Чтение художественной литературы	Формирование целостной картины мира, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству
Здоровье	Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Безопасность	Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них
Труд	Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
Художественно - эстетическое	Художественное творчество	Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд), развитие детского творчества, приобщение к изобразительному искусству
Познание	Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.
Чтение художественной литературы	Развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
Музыка	Развитие музыкально – художественной деятельности, приобщение к музыкальному искусству

Модель образовательного процесса на год

МБДОУ «Гномик»

	Мероприятия	Время проведения
1.	«День знаний»	сентябрь
2.	«Осенние забавы» развлечение.
3.	«Особенная песенка» (игра инценировка)
4.	Выставка «Золотая осень»	октябрь
5.	«Веселые зверята» развлечение
6.	«Мы рисуем музыку»развлечение
7.	День матери (выставка детских работ)	ноябрь
8.	Развлечение «В гости к бабушке»	ноябрь
9.	В стихах и песнях славим мы Россию
10.	«Верные друзья папа, мама, я» (конкурсная программа)
11.	Выставка «Зимушка-зима»	декабрь
12.	«Терем - теремок» развлечение
13.	Праздник «Новый год»
14.	«Зимний спортивный праздник»	январь
15.	«Рождественские дни »обрядовый праздник
16.	«Чемодан игрушек» развлечение
17.	Праздник» Папин праздник»	февраль
18.	Развлечение «В гостях у Зимушки»
19.	Масленница» развлечение
20.	«День рождения мишутки» (развлечение с элементами тетрализации)
21.	«Мамин праздник»	март
22.	«В гости к нам пришли матрешки» праздник
23.	Проводы зимы»
24.	Важные правила каждый должен знать (праздник юного пешехода)
25.	Незнайка в гостях у детей » развлечение	апрель
26.	« Праздник птиц»
27.	«В гостях у Гномика» экологическое развлечение
28.	«Мастер золотые руки»развлечение
29.	«День победы»	май
30.	« Мы нисколько не скучаем в игры разные играем»концерт.
31.	«Лесной концерт» развлечение в форме кукольного спектакля.
32.	«Музыкальные забавы» праздник музыки

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения Программы, позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей.

В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок, методик тестового типа и др.

Обязательным требованием к построению системы мониторинга является сочетание низко формализованных (наблюдение, беседа, экспертная оценка и др.) и высоко формализованных (тестов) методов, обеспечивающее объективность и точность получаемых данных.

Мониторинг проводится два раза в год октябрь и май, диагностика школьной готовности 1 раз в год.

Маниторинг образовательного процесса.

Направления развития	Образовательная область	Диагностические методики	Периодичность, сроки	Ответственные
Физическая культура	Здоровье	Критерии физического развития детей дошкольного возраста сформулированы в «Программе воспитания и обучения в детском саду» , ,	2 раза в год октябрь Май	Заведующий Воспитатель
Социально-личностное развитие	Безопасность Социализация Труд	Критерии социального развития детей дошкольного возраста сформулированы в «Программе воспитания и обучения в детском саду» , ,	октябрь май	Воспитатель
Познавательно-речевое развитие	Познание Коммуникация Чтение художественной литературы	Критерии познавательного развития детей дошкольного возраста сформулированы в «Программе воспитания и обучения в детском саду» . « Комплексная диагностика уровней освоения программы», , . Издательство «Учитель», 2010г. «Диагностика уровня сформированности игровых навыков» (концепция)	2 раза в год октябрь май октябрь май	Воспитатель
Художественно-эстетическое развитие	Художественное творчество Музыка Готовнос ть детей к обучению в школе	Критерии оценки достижений детей в ИЗО и критерии оценки знаний об изобразительном искусстве (по , ) Критерии музыкального развития детей дошкольного возраста сформированные в пособии М. Б Зацепиной «Музыкальное воспитание детском саду» «Диагностика готовности ребенка к школе» М., «Мозаика-Синтез», 2007 г. Диагностика школьной готовности (ЦРБг. Козьмодемьянска)	2 раза в год октябрь май 2 раза в год октябрь май Май	Воспитатель Музыкальный руководитель Воспитатель психолог

Мониторинг детского развития.