Рабочая программа по немецкому языку (стр. 1 )

Рабочая программа по немецкому языку

10 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch, Kontakte»-«Немецкий язык. Контакты» для 10 класса , разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку (базовый уровень)2004 год, Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы «Программы общеобразовательных учреждений: Немецкий язык: 10-11 классы» ( М.: Просвещение, 2005)

Цель курса:

-обеспечить достижение учащимися государственных стандартов во владении немецким языком;

- овладение речевыми навыками в опосредованной (на основе учебного материала) и непосредственной ( активное использование языковых и речевых средств в ситуациях общения) формах;

- обогащение новыми страноведческими, культуроведческими и социокультурными знаниями о немецкоговорящих странах;

- воспитание и развитие коммуникативно - ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации.

УМК состоит из:

·  Учебника с книгой для чтения и немецко - русским словарём;

·  Книги для учителя;

·  Сборника упражнений;

·  Аудиокассеты.

В силу специфики обучения иностранным языкам большинство уроков носят комбинированный характер, когда на одном и том же уроке могут развиваться у учащихся все четыре вида речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование и письмо),поэтому тип урока не указан.

Рабочая программа ориентирована на 108 учебных часа из расчёта 3 часа в неделю.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

·  значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

·  значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

·  страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

говорение

·  вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

·  рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

·  относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

·  читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое)

· 

№	Тема урока	Дата	Содержание.	Требования к уровню подготовки обучающихся (аудирование, чтение, говорение, письмо)	Вид контроля
Лексика	Грамматика

Календарно-тематическое планирование 10 класс

Молодёжь. Как дела? Кто это? Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. 10 часов

Цель: Ознакомление со стилем и образом жизни зарубежных сверстников; формирование готовности к осмыслению социокультурных особенностей страны изучаемого языка; Формирование коммуникативных умений; развитие общеучебных умений;

Задачи: Описывать черты характера; описывать различные ситуации с опорой на иллюстрационный материал; комментировать, высказывать свою точку зрения; вести телефонный разговор, сочинять рассказ; усвоить лексический и грамматический материал.

1.	Черты характера		Skeptisch, nachdenklich, zornig, zufrieden, heiter, aufmerksam, entmutigt, fragrnd, vorsichtig, arrogant, ruhig, kritisch, vertieft in einer Sache	Классификация имён прилагательных	Уметь описывать черты своего характера, расспрашивать своих одноклассников и других людей о чертах их характера. Понимать речь своих одноклассников.	Контроль умений описывать человека и ситуации, в которые он попадает, контроль диалогической речи.
2.	Мои черты характера		Skeptisch, nachdenklich, zornig, zufrieden, heiter, aufmerksam, entmutigt, fragrnd, vorsichtig, arrogant, ruhig, kritisch, vertieft in einer Sache	Классификация имён прилагательных	Уметь описывать черты своего характера, расспрашивать своих одноклассников и других людей о чертах их характера. Понимать речь своих одноклассников.	Контроль умений описывать человека и ситуации, в которые он попадает, контроль диалогической речи.
3.	Внешность		Glatte Haut, kleine Augen, dünne Beine, halboffener Mund, runde, volle Lippen, schmaler Hals, groβe(kleine) Nase, sportlicher Typ, hohe Stirn, runde Formen, gepflegte Haut, korpulent.		Уметь описывать внешность, расспрашивать своих одноклассников и других людей об их внешности	Контроль умения описывать человека и ситуации, в которые он попадает. С опорой на иллюстративный материал; диалогической речи
4.	Описание внешности		Glatte Haut, kleine Augen, dunne Beine, halboffener Mund, runde, volle Lippen, schmaler Hals, groβe(kleine) Nase, sportlicher Typ, hohe Stirn, runde Formen, gepflegte Haut, korpulent.		Уметь описывать внешность, расспрашивать своих одноклассников и других людей об их внешности	Контроль умения описывать человека и ситуации, в которые он попадает. С опорой на иллюстративный материал; диалогической речи
5.	Верите ли вы в гороскопы?		Widder, Stier, Zwillinge, Krebs, Löwe, Jungfrau, Waage, Skorpion, Schütze, Steinbock, Wassermann, Fische	Склонение имён прилагательных	Знать склонение прилагательных. Уметь выражать своё отношение к прочитанному, используя лексику урока и опорные вопросы.	Грамматические задания. Чтение с полным пониманием содержания
6.	Моя внешность, мои черты характера		Das Sternzeichen, die Lieblingsbeschäftigung, die Lieblingsblume, der Lieblingsduft, das Lieblingsbuch, der Hauptcharakterzug, die Eigenschaft, schätzen, hoffen, träumen		Уметь описывать себя, своих друзей, одноклассников(устно, письменно)	Контроль устной и письменной речи; умения выражать своё мнение о внешности, чертах характера
7.	Молодёжь в Германии		Bevorziehen, halten für, sich interessieren für, die Nachricht, die Standfestigkeit, der Traum, die Übereinstimmung, die Unabhängigkeit		Понимать в тексте главную мысль, находить нужную информацию	Поисковое чтение, произносительные навыки
8.	Как вы представляете себе своё будущее?		Bevorziehen, halten für, sich interessieren für, die Nachricht, die Standfestigkeit, der Traum, die Übereinstimmung, die Unabhängigkeit		Уметь составить сообщение(в устной или письменной форме) о своём будущем; высказывать собственную точку зрения на результаты опроса мнения зарубежных сверстников	Беседа, подготовка к защите проекта
9.	Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.		Der Augenblick, sich verhalten, der Charakter, skeptisch, nachdenklich, zornig, zufrieden, heiter, aufmerksam, entmutigt, fragend, vorsichtig, arrogant, ruhig, kritisch, vertieft in einer Sache, bevorziehen, halten für, sich interessieren für, die Nachricht, die Standfestigkeit, der Turm, die Übereinstimmung, die Unabhängigkeit.		Уметь выполнять проектную работу(в парах, группах, индивидуально)	Защита проекта
10.	Проверочный тест по теме «Кто это?»					Контроль ЗУН

Взаимоотношения между детьми и родителями 19

Цель: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции, овладение новыми языковыми средствами, развитие учебных умений

Задачи: Высказывать своё мнение, опираясь на диаграмму, коллаж, иллюстративный материал, прочитанный текст

Усвоить лексический и грамматический материал.

1.	Проблема конфликтов между взрослыми и детьми актуальна		Die Generation, Probleme losen, verbieten, Verstandnis haben, weggehen, Kontakte verbessern, wie ein Kind behandeln, wie mit einem Kind umgehen, verbunden sein, offen reden		Понимать на слух основное содержание текста. в беседе о проблеме. Уметь использовать новый лексический материал в речи, пользоваться полученной информацией	Подготовка к дискуссии по теме урока
2.	Общение в семье и в школе		Die Generation, Probleme lösen, verbieten, Verständnis haben, weggehen, Kontakte verbessern, wie ein Kind behandeln, wie mit einem Kind umgehen, verbunden sein, offen reden		Уметь использовать новый лексический материал в речи, пользоваться полученной информацией	Словарный диктант
3.	Довольны ли взрослые и подростки друг другом?		Heikel, fegen, die Erwachsenen, das Achselzucken, in Ordnung sein, eine Chance geben, unbeliebt sein, der Standpunkt	Модальные глаголы	Уметь высказывать своё мнение, опираясь на прочитанный текст, используя лексику урока и опорные вопросы	Чтение с общим пониманием содержания. Анализ прочитанного
4.	Отношения Франциски с родителями		Eifersüchtig, heikel, fegen, die Erwachsenen, das Achselzucken, in Ordnung sein, eine Chance geben, unbeliebt sein, der Standpunkt	Сослагательное наклонение модальных глаголов и вспомогательного глагола sein	Знать образование и употребление сослагательного наклонения. Уметь воспринимать на слух текст диалогического характера	Контроль навыков аудирования, грамматических навыков в устной речи и при выполнении ряда упражнений
5.	Совершенствование грамматических умений			Сослагательное наклонение модальных глаголов и вспомогательного глагола sein	Знать образование и употребление сослагательного наклонения	Контроль грамматических навыков
6.	Какими должны быть родители?		Nett, streng, loben, schimpfen, klug, mit Kindern viel unternehmen, freundlich, erlauben, helfen, keine normale Reaktion zeigen, keine Hilfe leisten, sich agressiv verhalten		Уметь составлять диаграмму и высказываться по ней по теме урока	Контроль орфографических навыков, навыков монологической речи: высказывание своего мнения
7.	Отношения с моими родителями		Nett, streng, loben, schimpfen, klug, mit Kindern viel unternehmen, freundlich, erlauben, helfen, keine normale Reaktion zeigen, keine Hilfe leisten, sich agressiv verhalten		Уметь составлять диаграмму и высказываться по ней по теме урока	Высказывание своего мнения по теме урока
8.	Конфликты и проблемы с моими родителями		Nett, streng, loben, schimpfen, klug, mit Kindern viel unternehmen, freundlich, erlauben, helfen, keine normale Reaktion zeigen, keine Hilfe leisten, sich agressiv verhalten		Уметь высказываться по проблеме, рассказыватьо своих проблемах в семье	Контроль общеучебных умений: навыка работы с учебником; внимания и памяти; умения рассказывать о своих проблемах с родителями, взрослыми
9.	Взаимоотношения детей и родителей				Уметь высказываться по проблеме	Контроль устной речи
10.	Место жительства-современная проблема молодёжи		Die Wohnsituation, der Geburtsort, die Wohngemeinschaft, WG, sich aussuchen, vorziehen		Уметь работать с текстом: выявить ключевые слова, составить план, кратко пересказать по опорным вопросам	Оценка прочитанного, обоснование своей точки зрения
11.	Дани и его семья		Auseinander brechen, widerspiegeln, das Milieu, entgegenbringen, wohlwollen, klauen, entwenden, managen, der Knast, abhauen, einfallen		Уметь находить в тексте главную мысль, нужную информацию	Контроль техники чтения, перевода, умения анализировать текст
12	Взаимоотношения в семье Дани		Auseinander brechen, widerspiegeln, das Milieu, entgegenbringen, wohlwollen, klauen, entwenden, managen, der Knast, abhauen, einfallen		Уметь находить в тексте главную мысль, нужную информацию	Контроль техники чтения, перевода, умения анализировать текст
13.	Мы и наши родители. Проблемы?		Auseinander brechen, widerspiegeln, das Milieu, entgegenbringen, wohlwollen, klauen, entwenden, managen, der Knast, abhauen, einfallen		Уметь выполнять проектную работу	Защита проекта
14.	Межличностные отношения с друзьями и знакомыми				Уметь высказываться по проблеме	Контроль устной речи
15.	Написание письма				Умение написать личное письмо	Контроль письма
16.	Создание проекта с использованием ИКТ				Уметь создать проект с использованием ИКТ	Контроль
17.	Домашнее чтение				Уметь находить в тексте главную мысль, нужную информацию	Контроль техники чтения, перевода, умения анализировать текст
18.	Обобщающее повторение		Повторение лексики	Повторение грамматики	Уметь высказываться по проблеме	КонтрольЗУН
19.	Контрольная работа по теме «Взаимоотношения между родителями и детьми»					КонтрольЗУН

Первая любовь. Молодёжь в современном обществе. 11 часов