Анализ работы школьного методического объединения учителей русского языка и литературы за учебный год (стр. 3 )

В ноябре и апреле был проведён областной мониторинг знаний по русскому языку, в котором приняли участие учащиеся 8-10 классов.

класс	ноябрь	апрель
5	4	3	2	кач	абс	5	4	3	2	кач	абс
8 - е	1	54	24	3	67	96	31	30	22	1	73	99
10-е	13	40	22	2	68	97	42	27	8	-	82	100

Особенно хотелось отметить, что учителя русского языка и литературы в течение всего учебного года с учетом дифференцированного подхода проводили дополнительные занятия как с мотивированными, так и с неуспешными учащимися. Благодаря этому учителя-словесники добились хороших знаний и успешной сдачи ЕГЭ и ГИА.

Результативность работы учителей-словесников при подготовке к ГИА

ФИО учителя	класс	пробный	административный	экзамен
5	4	3	2	кач	абс	5	4	3	2	кач	абс	5	4	3	2	кач	абс
Виноградова Н. Н.	9А	1	4	9	7	24	67	5	13	8	1	67	96	12	12	4	-	86	100
	9Б	-	1	5	17	4	29	1	6	18	3	31	86	1	13	11	3	50	89
	9В	-	4	10	10	17	58	3	9	9	2	50	92	7	15	3	-	88	100
Виноградова Н. Н.	9Г	-	1	6	18	4	28	3	10	7	2	56	91	1	18	8	-	70	100

Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся справились более или менее успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму базового содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: сжато передали содержание текста, определив основные микротемы, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения.

Результативность работы учителей-словесников при подготовке к ЕГЭ

по русскому языку

учитель	класс	в классе	кол-во участ	%	первичный балл	средний балл	первичный балл	средний балл
пробный	итоговый
Шепелева Г. Н.	11 «А»	26	21	81	36	55,5	47,81	67,07
Шепелева Г. Н.	11 «Б»	20	16	80	33	37	41,1	68,38
Волокитина Л. М.	11 «В»	25	21	84	36,8	57,1	47.36	68,54

Анализ подготовки и проведения Единого государственного экзамена показал, что качество знания по предмету колеблется. Этому способствовал ряд факторов, а именно: