Образовательная программа (стр. 1 )

мБоу воргинская средняя общеобразовательная школа

Принята на заседании

Педагогического совета школы

30 августа 2012 г. Протокол № 1.

«Утверждаю».

Директор школы ___________________

()

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

Воргинская средняя общеобразовательная

школа муниципального образования-

Ершичский район

Смоленской области

с. Ворга, 20учебный год.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.  Краткая справка об учреждении, позволяющая определить его миссию (назначение).

2.  Цели и задачи образовательного процесса.

3.  Планируемые результаты реализации Образовательной программы учреждения, описание «модели» выпускника учреждения.

4.  Ресурсы образовательного учреждения, «работающие» на достижение цели и поставленных задач.

5.  Особенности организации образовательного процесса и применяемых в нем педагогических технологий.

6.  Учебный план и его обоснование (пояснительная записка).

7.  Программы воспитательной работы и дополнительного образования: характеристика их интегративных свойств.

8.  Показатели (измерители) реализации образовательной программы.

9. Учебно-методическое обеспечение содержания образования

Настоящая образовательная программа разработана в соответствии с требованиями статей 9, 14 и 16 Закона Российской Федерации «Об образовании» и представляет собой обоснование содержания образования и организации учебно-воспитательного процесса в муниципальном бюджетном образовательном учреждении Воргинская средняя общеобразовательная школа. Она учитывает характер и особенности социальной среды и микросоциума, в которых существует школа, социальный заказ на получение образования, запросы учащихся и их родителей. Программа учитывает также компетентностную динамику и возрастные особенности учащихся, уровень и направленность их мотивации в разном возрасте. Она основывается также на опыте инновационной деятельности школы в последнем десятилетии.

Нормативно-правовая база федерального уровня:

- Конституция РФ;

- «Закон об образовании» от 01.01.2001ш. ;

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000;

- «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПин 2.4от 01.01.01г.;

- Приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 « Об утверждении федерального БУП и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

- Приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 « О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы» ( инвариативная часть – ОБЖ)

- Приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 « О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы» ( 3 часа физической культуры)

- САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В БЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
СанПиН 2.4.2.2821-10

-- Федеральный базисный учебный план общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 000 с изменениями от 20.08.08г.№ 000;

-- Федеральный базисный учебный план общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 01.01.2001 года № 000.;

- МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ( Минобрнауки России) Приказ № 000 от 3 июня 2011 г. « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000.. Приложение : Изменения, которые были внесены в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000.

- Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации.

- национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Нормативно-правовая база регионального уровня.

- Закон Смоленской области от 01.01.2001 N 118-з (ред. от 01.01.2001) "Об образовании в Смоленской области"

- ЗАКОН СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ от  28 мая 2008 года № 66-з О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ОБЛАСТНОЙ ЗАКОН "ОБ ОБРАЗОВАНИИ В СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ"

- ДЕПАРТАМЕНТ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКЕ П Р И К А З от 01.01.2001г. № 000 . Об утверждении примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений на учебный год. Приложение к приказу Департамента Смоленской области по образованию и науке от 01.01.2001 г. № 000 .

- Нормативно-правовая база образовательного учреждения:

- Устав МБОУ Воргинская средняя общеобразовательная школа.

1.  Краткая справка об учреждении, позволяющая определить его миссию (назначение).

Школа на Ворге была основана фабрикантом Мухиным в 1870 году.

В 1910 году была построена Земская школа, здание которой сохранилось и до сего времени. Оно находится на улице Фрунзе.

С 1938 года школа стала именоваться средней.

В настоящее время здание, где располагается школа было построено в 1989 году.

Здание школы –типовое. МБОУ Воргинская средняя общеобразовательная школа расположена в центре села Ворга Ершичского района Смоленской области. В школе учатся 72 учащихся этого рабочего села. Дети из других населённых пунктов отсутствуют.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Воргинская средняя общеобразовательная школа села Ворга является одним из звеньев муниципальной системы образования, обеспечивающим реализацию конституционных прав граждан, проживающих в с. Ворга получение ими основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов общего образования.

-  Школа уделяет большое внимание сохранению здоровья подрастающего поколения. Она славится своими спортивными традициями. В учреждении созданы все необходимые условия для занятия спортом: имеется 1спортивный зал, в котором проводятся уроки физической культуры, спортивные секции и кружки. Школьный стадион имеет беговую дорожку, яму для прыжков в длину, футбольное и баскетбольное поле. Школьный стадион является центром притяжения молодежи всего села, способствуют сокращению числа правонарушений учащихся.

Школа предназначена для обучения, воспитания и развития ребенка, обеспечение его успешной социализации через освоение им основных и дополнительных образовательных программ общего образования. Ее миссия состоит в создании условий для формирования нравственной, образованной, здоровой личности гражданина, способного самостоятельно принимать решения выбора, легко адаптироваться в социуме, обладающей чувством ответственности за судьбы страны, за ее социально - экономическое процветание.

Полное официальное наименование Школы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Воргинская средняя общеобразовательная школа муниципального образования - Ершичский район Смоленской области.

Сокращенное официальное наименование Школы: МБОУ Воргинская СОШ.

Школа является некоммерческой организацией–муниципальное бюджетное учреждение, тип–общеобразовательное учреждение, вид–средняя (полная) общеобразовательная школа.

Место нахождения Школы (юридический и фактический адрес Школы): с. Ворга, ул. Октябрьская дом 9 Ершичского района Смоленской области.

Учредителем Школы является муниципальное образование-Ершичский район Смоленской области (далее – Учредитель).Функции и полномочия Учредителя осуществляет Администрация муниципального образования-Ершичский район Смоленской области.

Отдел по образованию Администрации муниципального образования-Ершичский район Смоленской области (далее – Отдел) осуществляет управление Школой в рамках полномочий, предоставленных ему Учредителем.

Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», принимаемыми в соответствии с ним другими законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, иными законами Российской Федерации, а также с законами и иными нормативными правовыми актами Смоленской области в сфере образования, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, договорами Школы с родителями (законными представителями) обучающихся, детей дошкольных групп, настоящим Уставом.

Школа является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, лицевой счет (лицевые счета) в органе, осуществляющем кассовое обслуживание исполнения бюджета муниципального образования - Ершичский район Смоленской области, печать, содержащую изображение Государственного Герба Российской Федерации, полное наименование Школы на русском языке, штампы, бланки и другие реквизиты, необходимые для ее деятельности.

Право Школы на пользование печатью с изображением Государственного Герба Российской Федерации возникает с момента ее государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации.

Школа проходит государственную аккредитацию в порядке, установленном Законом Российской Федерации «Об образовании».

Права юридического лица в части ведения финансово-хозяйственной деятельности, предусмотренной настоящим Уставом и направленной на подготовку

образовательного процесса, возникают у Школы с момента ее государственной регистрации.

Школа имеет гражданские права, соответствующие целям ее деятельности, предусмотренные в настоящем Уставе, и несет связанные с этой деятельностью обязанности.

Школа отвечает по своим обязательствам в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Право на ведение образовательной деятельности и льготы, установленные законодательством Российской Федерации, возникают у Школы с момента выдачи ей лицензии.

Школа самостоятельна в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении и настоящим Уставом.

По запросам родителей (законных представителей) детей и при наличии у Школы необходимых ресурсов и соответствующих санитарно-гигиенических условий с согласия или по заданию Учредителя в Школе могут быть открыты дошкольные группы.

Школа руководствуется при организации работы дошкольных групп Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении.

Обучение детей в дошкольных группах Школы должно обеспечиваться с соблюдением всех гигиенических требований, предусмотренных соответствующими федеральными нормативными правовыми актами.

Количество дошкольных групп определяется исходя из их предельной наполняемости, принятой при расчете норматива бюджетного финансирования.

Организация деятельности дошкольных групп регламентируется соответствующим положением, имеющим статус локального акта Школы; указанное положение принимается педагогическим советом Школы и утверждается директором Школы.

Отдел по согласованию с Учредителем может открывать в Школе специальные (коррекционные) классы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Перевод (направление) обучающихся в специальные (коррекционные) классы осуществляется Отделом только с согласия родителей (законных представителей) обучающихся по заключению комиссии, состоящей из психологов, медицинских работников и педагогов.

Школа руководствуется при организации работы специальных (коррекционных) классов Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, детей дошкольных групп с ограниченными возможностями здоровья.

Выпускникам Школы, успешно прошедшим государственную (итоговую) аттестацию после завершения второй и третьей ступеней обучения выдаётся документ государственного образца о соответствующем уровне образования, заверенный печатью Школы.

Право Школы на выдачу выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования возникает с момента ее государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации.

Закрепленные за Школой на праве оперативного управления или находящиеся в ее самостоятельном распоряжении объекты производственной и социальной инфраструктуры, приватизации (разгосударствлению), не подлежат.

Медицинское обслуживание обучающихся, детей дошкольных групп Школы обеспечивается медицинским персоналом, закрепленным муниципальным органом здравоохранения за Школой. Закрепленный медицинский персонал, наряду с администрацией и педагогическими работниками Школы, несет ответственность за проведение лечебно - профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания обучающихся, детей дошкольных групп.

Школа обязана предоставить соответствующее помещение для работы медицинского персонала.

Школа вправе участвовать в установленном порядке в экспериментальной и опытно-экспериментальной работе, проводимой в соответствии с принятой федеральной концепцией реформирования образования, региональной и муниципальной программами модернизации (развития) образования.

Школа заключает договоры с родителями (законными представителями) обучающихся по обучению, воспитанию их детей в рамках федерального государственного образовательного стандарта. Школа может заключать с родителями (законными представителями)договора по оказанию детям дополнительных образовательных услуг, проводимых Школой на бесплатной и платной основе (специалистами Школы).

Решение о введении (отмене) единой в период занятий формы одежды для обучающихся принимает Совет Школы.

Решением Совета Школы может быть введена охрана Школы. Содержание охраны Школы осуществляется из внебюджетных источников, в том числе за счет добровольных целевых взносов родителей (других законных представителей) обучающихся, детей дошкольных групп, если иное не предусмотрено Учредителем.

Устав Школы, все изменения и дополнения к нему, в том числе новая редакция Устава принимаются общим собранием трудового коллектива Школы, утверждаются Учредителем и подлежат регистрации в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Компетенция и ответственность Школы

К компетенции Школы относятся:

1) материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемыми в пределах собственных финансовых средств;

2) привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной Уставом Школы, дополнительных источников финансовых и материальных средств;

3) предоставление Учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчёт о результатах самооценки деятельности Школы (самообследования);

4) подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации;

5) использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий.

Школа вправе использовать дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования в порядке, установленном федеральным (центральным) государственным органом управления образованием;

6) разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов, в том числе компонента Школы в них;

7) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

8) разработка и утверждение по согласованию с Отделом годовых календарных учебных графиков;

9) установление структуры управления деятельностью Школы, штатного расписания, распределение должностных обязанностей;

10) установление заработной платы работников Школы в зависимости от квалификации работника, сложности, интенсивности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационных выплат (доплат и надбавок компенсационного характера) и стимулирующих выплат (доплат и надбавок стимулирующего характера, премий и иных поощрительных выплат) в пределах бюджетных ассигнований, направляемых на оплату труда;

11) разработка и принятие Устава, изменений и дополнений к Уставу коллективом Школы для внесения их на утверждение;

12) разработка и принятие правил внутреннего трудового распорядка Школы, иных локальных актов;

13) самостоятельное формирование контингента обучающихся, детей дошкольных групп в пределах оговоренной лицензией квоты;

14) самостоятельное осуществление образовательного процесса в соответствии с Уставом Школы, лицензией и свидетельством о государственной аккредитации;

15) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Школы в соответствии с настоящим Уставом и требованиями Федерального закона «Об образовании»;

16) создание в Школе необходимых условий для работы подразделений организаций общественного питания и медицинских учреждений, контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся, детей дошкольных групп и работников Школы;

17) содействие деятельности учительских (педагогических) организаций (объединений) и методических объединений;

18) координация в Школе деятельности общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений), не запрещенной законом;

19) определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

20) осуществление иной деятельности, не запрещенной законодательством Российской Федерации и предусмотренной настоящим Уставом;

21) обеспечение формирования внутреннего мониторинга качества образования;

22) обеспечение создания и ведения официального сайта в сети Интернет.

Школа несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за:

1) невыполнение функций, отнесенных к ее компетенции;

2) жизнь и здоровье обучающихся, детей дошкольных групп и работников Школы во время образовательного процесса;

3) реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;

4) качество образования своих выпускников;

5) адекватность применяемых форм, методов и средств организации образова­тельного процесса к возрастным психофизиологическим осо­бенностям, склонностям, способностям, интересам обучаю­щихся, детей дошкольных групп, требованиям охраны их жизни и здоровья;

6) нарушение прав и свобод обучающихся, детей дошкольных групп и работников Школы;

7) иные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации.

Школа обеспечивает открытость и доступность следующей информации:

1) сведения о дате создания Школы, о структуре Школы, о реализуемых и дополнительных программах, об образовательных стандартах, о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования и квалификации, о материально-техническом обеспечении и оснащении образовательного процесса в Школе, об электронных образовательных ресурсах, о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств по итогам финансового года;

2) копии документа подтверждающего наличие лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложением ),утверждённых и установленном порядке, плана финансово-хозяйственной деятельности или бюджетной сметы Школы;

3) отчёт о результатах самообследования;

4) порядок оказания платных образовательных услуг.

2.  Цели и задачи образовательного процесса.

Ведущим принципом образовательной политики школы является принцип гуманизации учебно-воспитательного процесса, ориентированного на обучение, воспитание и развитие всех учащихся с учетом их индивидуальных способностей.

Основными задачами является повышение доступности, качества и эффективности образования

Одним из условий осуществления этих задач является сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья обучающихся.

Основными целями Школы являются формирование общей культуры личности обучаю­щихся на основе усвоения содержания общеобразовательных программ Школы, их адаптация к жизни в обще­стве, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, вос­питание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, се­мье, формирование здорового образа жизни.

Целями образования в Школе детей дошкольного и младшего школьного возраста являются:

1) воспитание нравственного человека;

2) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

3) сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, физическое и психическое развитие детей.

Основными задачами Школы являются:

1) создание условий для достижения целей, указанных в пункте выше;

2) создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся, детей дошкольных групп во время образовательного процесса;

3) реализация основных общеобразовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

4) выявление наиболее способных и одаренных детей, максимальное развитие их индивидуальных способностей, формирование у них навыков самообразования;

5) реализация по желанию родителей (законных представителей) обучающихся программ углубленного изучения отдельных учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

6) подготовка обучающихся к получению начального специального образования, среднего специального образования, высшего образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности.

Приоритетными задачами дошкольных групп Школы являются:

1) приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

2) обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения;

3) развитие инициативности, любознательности, способности к творческому самовыражению;

4) формирование различных знаний об окружающем мире, стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и др. активности детей в различных видах деятельности;

5) развитие компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к себе, включение детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми и детьми разного возраста);

6) осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

7) взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Школа предназначена для обучения, воспитания и развития ребенка, обеспечение его успешной социализации через освоение им основных и дополнительных образовательных программ общего образования. Ее цель состоит в том, чтобы создать условия каждому учащемуся школы для наиболее полного развития личности в соответствии с ее индивидуальными возможностями, подготовка личности ребенка к социальному самоопределению. МИССИЯ ШКОЛЫ – СТАТЬ ЦЕНТРОМ ВОСПИТАНИЯ ВСЕСТОРОННЕ РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ.

Ведущим принципом образовательной политики школы является принцип гуманизации учебно-воспитательного процесса, ориентированного на обучение, воспитание и развитие всех учащихся с учетом их индивидуальных способностей.

Условием осуществления этих целей является сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья обучающихся (воспитанников). Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Воргинская средняя общеобразовательная школа реализует общеобразовательные программы общего образования базового уровня, программы углубленного изучения отдельных предметов (на III ступени обучения), а также программы дополнительного образования. Школа реализует образовательные программы на уровнях:

•  начального общего образования:

1. Программы начального общего образования.

2.  Дополнительные образовательные программы.

•  основного общего образования:

1.  Программы основного общего образования.

2.  Дополнительные образовательные программы.

•  полного (среднего) общего образования:

Программы среднего (полного) общего образования. Дополнительные образовательные программы.

В рамках школьного компонента учебного плана реализуются программы изучения предметов: Экономика ( 10 и 11 класс), 5 часов учебного плана отведено под ИГЗ. Большое внимание уделяется реализации дополнительного образования. Для организации дополнительного образования учащихся привлекаются педагоги школы., В школе работает 9 различных кружков и секций художественно-эстетической, военно-патриотической, эколого-биологической, научно-технической, краеведческой, культурологической, физкультурно-спортивной, направленности.

Начальное образование (I –IV классы).

Учащихся начальной школы необходимо научить:

·  основам знаний о природе и обществе,

·  различать справедливость и несправедливость, правильное и неправильное, хорошее и плохое, избирательно относиться к людям, событиям и явлениям окружающего мира,

·  объяснять свои взгляды, выражать личное мнение о том, что для них является важным,

·  управлять своими эмоциями, контролировать своё поведение,

·  оценивать свои поступки и прогнозировать их возможные последствия, учиться на собственном опыте,

·  ставить перед собой несложные цели.

·  развивать учебную самостоятельность и инициативность,

·  участвовать в несложных дискуссиях с одним человеком, группой, классом,

·  обсуждать несложные актуальные темы,

·  определять варианты несложного выбора, принимать решения и делать осознанный выбор,

·  конструктивно взаимодействовать в группе, классе, следовать нормам школьной жизни, выполнять требования школьного режима, осознавать необходимость и важность их исполнения,

·  осознавать наличие у людей потребностей и необходимость выполнения определённых обязанностей для их удовлетворения,

·  осознавать свою принадлежность к различным группам и коллективам (семья, класс, школа),

·  понимать, что помогает и вредит окружающей среде и каким образом следует заботиться о её сохранении,

·  участвовать в жизни своего класса и школы,

·  иметь представления о различных источниках благосостояния и различных целях использования средств,

·  оценивать влияние своего поведения на других людей,

·  слушать других, играть, учиться и трудиться сообща,

·  определять сходства и различия между людьми и уважать их,

·  понимать, что члены семьи должны проявлять заботу друг о друге,

·  ответственно подходить к учебному труду,

·  брать ответственность на себя и разделять ее с другими (например, хорошо себя вести, способствовать поддержанию порядка в классе, заботиться о домашних животных и т. д.),

·  правильно оценивать результаты своей деятельности, прежде всего учебной, испытывать удовлетворение от успешности учебы или поведения,

·  встречаться и общаться с людьми,

·  размышлять и рассуждать о неотложных социальных и моральных проблемах, с которыми они сталкиваются в обычной жизни (например, агрессивное поведение, справедливость и несправедливость, правда и ложь, использование денежных средств, охрана природы и т. д.),

·  обращаться за помощью (например, к членам семьи или друзьям, учителям, старшеклассникам, работникам милиции или посторонним людям).

Основная школа (V-IX классы).

Учащихся основной школы необходимо научить:

·  навыкам самостоятельной работы, включая организацию и контроль своей деятельности, оценку ее результатов,

·  в письменной и устной форме излагать свое мнение, обосновывать свою позицию по проблемам и событиям, касающимся как их лично, так и общества в целом,

·  осознавать ценность своей личности, свои слабые и сильные стороны, замечать собственные ошибки, исправлять их, работать над самоусовершенствованием,

·  анализировать собственный опыт, интересы и мотивы, ставит перед собой цели, разрабатывать способы их достижения и добиваться их выполнения,

·  осознавать, как изменяются эмоции и поведение в подростковый период, контролировать их по отношению к самому себе, членам семьи, другим людям,

·  понимать возможности и пути развития собственных способностей, умений и навыков с учетом интересов общества и государства,

·  осознавать роль и важность политических, экономических, социальных и культурных знаний и умений в жизни человека,

·  бережно расходовать средства и понимать важность экономного ведения хозяйства,

·  исследовать и обсуждать сущность природных, человеческих и общественных проблем, событий и явлений, анализируя информацию, собирать ее, пользуясь различными источниками,

·  понимать необходимость существования в обществе различных норм и законов, знать их функции и значение, причины создания и изменения норм и законов,

·  понимать последствия антиобщественного, девиантного и агрессивного поведения по отношению к отдельным людям и социуму, знать, как адекватно реагировать на подобное поведение, защищаться и искать помощь,

·  осознавать существование различных видов гражданской и юридической ответственности, прав и обязанностей человека и гражданина, знать их сущность,

·  понимать сущность и значение правосудия, знать основные элементы и принципы системы судопроизводства в Российской Федерации, основные положения законодательства о несовершеннолетних,

·  понимать сущность духовных, моральных, культурных и социальных проблем современного российского общества и человечества в целом;

·  осознавать мир как глобальное сообщество, место России в мире и Европе;

·  понимать важность справедливого разрешения конфликтов, устранять разногласия через рассмотрение альтернативных вариантов и объяснять варианты выбора;

·  знать характеристики основных форм правления, представлять сущность демократии и значение ее основных институтов на национальном и местном уровнях;

·  знать функции и основные направления деятельности федеральных и региональных органов государственной власти, органов местного самоуправления;

·  понимать и оценивать наличие многообразия этнических, региональных, религиозных и других групп в нашей стране, знать существо различий между ними, осознавать необходимость взаимопонимания и уважения ;

·  иметь представление о различных способах размещения и использования ресурсов и об их влиянии на состояние человека, общества и окружающей среды;

·  понимать важность участия в голосовании и знать сущность избирательной системы России;

·  понимать значение средств массовой информации в обществе, знать способы ее подачи, используемые СМИ.

·  осознавать, что действия и поступки подростков затрагивают как их собственные интересы, так и других людей, уважать интересы и чувства других, оценивать ситуацию с позиции другого;

·  знать, что сходства и различия между людьми являются следствием множества факторов: этнических, расовых, религиозных, половой принадлежности и т. д.;

·  определять стереотипы и преодолевать их;

·  уважительно относиться к людям из других стран, эпох и народов, их ценностям, традициям и образу жизни;

·  оценивать опыт и деятельность других людей, уметь объяснять взгляды и позицию другого человека;

Средняя (полная) школа ( X и XI классы)

Учащимся полной средней школы необходимо дать знания и представления:

·  об основных нормах права, правах и обязанностях человека и гражданина в Российской Федерации, роли правосудия в жизни общества, основах судопроизводства в Российской Федерации;

·  о происхождении и сущности этнического, религиозного, регионального и культурного многообразия в России, необходимости взаимопонимания и уважения этих различий;

·  о деятельности органов власти и управления в Российской Федерации;

·  о сущности и основных стадиях процесса законотворчества;

·  о необходимости активного участия граждан в демократических и избирательных процедурах;

·  о функционировании экономики;

·  о возможностях отдельных граждан и их объединений оказывать влияние на принятие решений на местном, региональном, федеральном и международном уровнях;

·  о значении свободной прессы и роли средств массовой информации в обществе, в том числе ИНТЕРНЕТЕ, их влияние на формирование собственного мнения;

·  о правах потребителя и обязанностях производителя и предпринимателя;

·  о возможных профессиональных областях, собственных притязаниях на деятельность в этих областях, свою позицию в социуме и т. п.;

·  об отношениях России с мировым сообществом, зарубежными странами, ее месте и роли в мире, деятельности и позиции России на мировой арене и ООН;

·  о единстве, целостности и взаимозависимости современного мира.

Учащихся необходимо научить:

·  исследовать актуальные научные, политические, экономические, социальные, моральные и культурные проблемы и события, анализируя информацию, поступающую из различных источников;

·  выражать, обосновывать и отстаивать в устной и письменной форме собственное мнение о проблеме, событии или явлении;

·  вносить вклад в групповую и исследовательскую работу в классе, принимать участие в дискуссиях и дебатах;

·  оценивать опыт, идеи и взгляды других людей, объяснять свое отношение к ним;

·  формулировать собственные нормы и ценности, оценивать собственный вклад в различные виды деятельности;

·  договариваться, устанавливать конструктивные отношения с окружающими;

·  принимать активное и осознанное участие в жизни класса, школы и местного сообщества;

·  использовать исследовательские навыки, навык рефлексии, а также социально-коммуникативные навыки в процессе принятия решений.

3.  Планируемые результаты реализации Образовательной программы учреждения, описание «модели» выпускника учреждения.

На современном этапе развития общества в качестве ведущих образовательных ориентиров МБОУ Воргинская средняя общеобразовательная школа являются новые подходы к реализации содержания образования: инновационные технологии, компетентностный подход в образовании. Компетентностный подход представляет собой дидактически адаптированный социальный опыт решения проблем: обеспечение фундаментальных знаний на основе интеграции и взаимопроникновения предметов; освоение разных видов деятельности; развитие у обучающихся способностей самостоятельно решать проблемы на основе полученных знаний, умений, навыков и социального опыта.