Анализ работы школы за учебный год (стр. 2 )

Качество обучения по классам в 2013 году

Качество обучения по классам стабильно высокое в начальной школе – 65%, на первом месте 2-а класс – 77%, в среднем звене самое высокое качество в 5-а классе – 73%, самое низкое – в 7-а классе (12%). В 11 классе качество 42%, в 10 – 32%.

Доля учащихся 4-х классов, переведенных в 5-й класс, стабильно высокая-100%, учащихся, оставленных на второй год нет. Качество знаний в 5-а классе понизилось по сравнению с прошлым годом на 17% (было 90%, стало 73%). В 5-б классе качество знаний снизилось на 18% с 48% до 30%. Четырнадцать учеников 1 и 2 ступени обучения награждены Похвальным листом «За особые успехи в учении», что ниже прошлогоднего уровня на 6 человек.

Согласно внутренней оценке итогов года количество обучающихся на 4 и 5 по русскому языку составило 306 человек (74%): 111 учеников начальных классов, 128 обучающихся 5-9 классов, 31 старшеклассник. По математике на 4 и 5 обучаются 192 человека (46%): 101 в начальных классах, 76 детей в основной школе, 15 учеников старшей школы.

Из 38 выпускников основной школы одна получила аттестат особого образца (5%)- (9-а класс) – 3%, что ниже прошлогоднего показателя на 2% , 9 человек завершили образование без троек (24%), что на 6% меньше, чем в прошлом году (было 12 выпускников). Доля девятиклассников, изъявивших желание продолжить обучение в 10 классе убывает (в этом году понизилась еще на 9% - 17 человек). Основная масса выпускников 9-х классов продолжит обучение в ССУЗах и УНПО – 68%.) Все выпускники 9-х классов получили аттестаты об основном общем образовании. Пять выпускников 9-х классов ( ) награждены грамотой Министерства образования РФ «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Аттестаты об окончании средней школы получили 19 выпускниова 11 класса. Из них награжден золотой медалью «За особые успехи в учении», четверо ( ) награждены серебряной медалью. 5 человек получили аттестаты без троек (26%), что меньше прошлогоднего показателя на 7%. награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Качество знаний по предметам выше всего у обучающихся начальной школы – 90,5%, на 2 ступени – 75%, на 3 ступени– 81%. Если не считать предметы развивающего цикла, качество которых стабильно высокое – от 96% до 100%, высокое качество обучения по школе в целом по биологии – 92%, химии и обществознанию – 82%, информатике и ИКТ (85%), по географии – 85% по литературе – 82%. Повышение качества по сравнению с прошлым годом наблюдается по русскому языку - 64%, английскому языку – 70%, по математике – 56%, физике – 48%, что соответствует показателям прошлого учебного года. В целом по школе качество знаний повысилось на 4% по всем предметам (с 76% до 80%). Самый высокий средний балл 4,4 по биологии, самый низкий – по физике (3,6). Средний балл выше четырех по литературе, информатике, химии, истории, географии, МХК, ОБЖ обществознанию. По английскому языку средний балл – 3,9, по русскому языку – 3,8. По предметам развивающего цикла средний балл колеблется между 4,7 и 4,8.

Из 373 оценок, полученных на промежуточной аттестации, количество «5» -%), 95 четверок (25%), 197 троек (53%), 14 двоек (4%). По сравнению с 2012 годом количество пятерок и четверок сократилось, зато вырос показатель троек ( на 6%). Двоек получено гораздо меньше, чем в 2011 году (35), но по сравнению с прошлым годом их процент увеличился на 1% (на 5 двоек). Качество обучения по предметам промежуточной аттестации - 42% (по сравнению с прошлым годом понизилось на 8%). Самое высокое качество обучения95% показали обучающиеся 8-б класса по химии – 76%, самое низкое по геометрии в 7-а классе – 19%. средний полученный балл -3,6; самый высокий балл -4 в 5-а классе по математике, самый низкий –по геометрии в 7-б классе 2,9.

По завершению обучения на первой ступени выпускники начальной школы выполняли итоговые контрольные работы по русскому языку и математике, присланные из управления образования. По русскому языку обучающиеся получили 14 пятерок (25%), 24 четверки (44%), 19 троек (35%), двоек нет. Качество знаний составило 66%., по сравнению с прошлым годом этот показатель на 5% ниже (71%). Средний полученный балл – 3,9. Количество обучающихся, получивших «5» по математике,%), четверки –%), 18 троек (33%). Качество знаний по математике составило – 67%, что ниже прошлогоднего показателя на 14% (81%). Средний балл – 3,9. Результаты итоговых контрольных работ позволяют сделать вывод, что выпускники 4-х классов овладели программой начальной школы на среднем уровне.

В учебном году учащиеся 1-2-х классов обучались по новым образовательным стандартам. В апреле был проведен комплексный срез по критериям ФГОС. Всего в 1-х классах выполняли работу 37 учащихся. В 1-а классе средний балл 10,5; максимальный набранный балл -человека 9%), минимальный набранный балл – 9 ( 2 человека 9%). В 1-б классе средний балл также 10,5; максимальный балл ребенок 7%), минимальный – 7 баллов ( 2 человека 14%).

Работу для 2-х классов выполняли 49 учеников. Средний балл по 2-а классу -31, по 2-б – 30. Набрали максимально баллов ( 21) 4 ученика во 2-а классе и 3 ученика во 2-б классе: всего4 учащихся (14%). Минимальный балл 10 – получил один ученик (2%). К сожалению, нельзя исходя из данных показателей, определить уровень подготовки первоклассников, поскольку критерии не были даны АСОУ.

Анализ государственной итоговой аттестации в 2013 году

В учебном году в школе (на конец учебного года) обучалось 57 выпускников, что на 7 человек меньше, чем в прошлом учебном году:

- 38 выпускников 9-х классов, что на 2 чел. меньше, чем в 2учебном году (40 чел.);

- 19 выпускников 11 классов, что на 5 человек меньше, чем в прошлом учебном году (24 чел.).

Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов

По результатам государственной (итоговой) аттестации 38 выпускников 9-х классов (100%), допущенных к экзаменам, получили аттестаты об основном (общем) образовании. Из них 1 человек () получила аттестат особого образца (3%), что ниже прошлогоднего показателя на 2 % (в 2012 учебном году - 2 выпускника (5 %) получили аттестаты о девятилетнем образовании с отличием).

В 2012/2013 учебном году государственную итоговую аттестацию 9 классы проходили по русскому языку и математике и физике в новой форме. Остальные предметы, из числа изучаемых в 9 классе (английский язык, информатика и ИКТ, физическая культура, ОБЖ), обучающиеся сдавали в традиционной форме.

По русскому языку, математике в новой форме прошли аттестацию 38 выпускников, по физике – один выпускник () остальные выпускники проходили итоговую аттестацию по предметам по выбору в традиционной форме.

Самый востребованный предмет для сдачи экзамена по выбору - ОБЖ (37 чел -97%). На втором месте – физкультура (24 чел – 63%). информатику сдавали 10 выпускников (26%), английский язык – 4 человека ( 10,5%). Качество знаний по английскому языку – 100%, все 4 выпускника получили отметку «5». Далее предметы распределились следующим образом: информатика и ИКТ – качество 80% ( 6 пятерок и 2 четверки), физкультура – 57,5% , ОБЖ – качество 49% ( 13 пятерок и 8 четверок).

По итогам проверки государственных экзаменационных работ в новой форме выпускники 9-х классов получили по русскому языку 5 пятерок и 20 четверок, по алгебре - 4 пятерки и 7 четверок.

Уровень успеваемости и качества в 2013 году составил:

Обязательные предметы

Предмет	Успеваемость %	Качество %	Средний балл
2013	2012	результативность	2013	2012	результативность	2013	2012	результативность
русский язык	100	99	+1	65,79	66,66	- 0,87	30,75	29,7	-1,05
математика	100	100	стабильно	28,95	30,7	-1,75	16	14	+ 2

Качество знаний, как можно видеть из таблицы:

- по русскому языку снизилось относительно 2012 года на 0,89% при повышении успеваемости на 1

- по математике снизилось по сравнению с результатами прошлого года на 1,75% при успеваемости 100%.

Средний балл:

- по русскому языку снизился на 1,05 по сравнению с 2012 годом

- по математике средний балл повысился на 2.

Проанализировав качество знаний и средний балл по обязательным предметам, можно сделать вывод, что выпускники не продемонстрировали высокие результаты по предметам по выбору, однако не наблюдается падение качества по сравнению с 2012 годом.

Средняя отметка по обязательным предметам ниже районной и региональной, но по сравнению с прошлым годом оценка по русскому языку повысилась на 1,13. Средняя отметка по математике осталась примерно на том же уровне – 3,39 в 2013 году и 3,38 в 2012 году.

Количество выпускников, подтвердивших высокий уровень подготовки и получивших на экзаменах по русскому языку «пять», 5 человек (13%), что на 3% выше показагода %), но значительно ниже показагода на 25% (15 выпускников). Количество выпускников, подтвердивших годовые оценки по русскому языку – 19, повысил оценку один.

Количество выпускников, подтвердивших высокий уровень подготовки и получивших на экзаменах по математике «5», 4 человека (10,52%), что на 4,48% ниже показателя прошлого года (6 чел. – 15,38%) и на 10% показагода (9 чел. – 22,5%). Говоря об уровне подготовки, нельзя не назвать фамилию выпускника, набравшего максимальное количество баллов по обязательным экзаменам. Максимальное кол-во баллов (17 б.) по алгебре получил Абрамов Сергей (9-а класс). Количество выпускников, подтвердивших годовую оценку – 32, повысил оценку один.

Предметы по выбору:

Качество знаний по физике высокое, средний балл (35) выше муниципального и регионального на 6,66 и 6,14 баллов соответственно.

Результат по физике максимальный (отметка «5»), однако нельзя делать выводов о подготовке выпускников по этому предмету, поскольку его сдавал один человек.

Уменьшившийся относительно 201 года процент участников экзамена, подтвердивших высокий уровень подготовки по математике и русскому языку, дает возможность говорить о тенденции снижения данного показателя в школе и, как следствие, понижение качества подготовки выпускников 9 классов.

Подводя итоги государственной итоговой аттестации 2013 года в 9 классах в новой форме, можно констатировать, что обучающиеся школы удовлетворительно справились с ГИА по обязательным предметам.

Все допущенные к ГИА выпускники получили аттестаты об основном (общем) образовании. Парамонова Надежда получила аттестат особого образца.

Государственная итоговая аттестация выпускников 11 классов

Государственная (итоговая) аттестация в 11-х классах проводилась в форме

единого государственного экзамена (ЕГЭ) по двум обязательным для получения аттестата предметам: русскому языку и математике, - и 5 предметам по выбору.

Отмечается, что большее количество выпускников из предметов по выбору сдавали обществознание (14 чел. – 74 %), физику (7чел.- 37%), информатику и ИКТ ( 6 чел. – 32%). Меньшее количество выпускников – биологию ( 5 чел. – 26%) и английский язык ( 2 чел. – 11%).

При сопоставлении данных 2011 – 2013 гг по выбору отмечается высокий процент сдачи ЕГЭ обществознанию и положительная динамика роста сдачи выпускниками единого государственного экзамена по информатике, биологии, физике.

Средний тестовый балл составил:

предмет	Средний балл по школе
Русский язык	68,86	61	67,63
Математика	51,86	47,7	60,57
Физика	47,66	47,25	65,14
Биология	54,25	51	50,8
Обществознание	55	55,94	63
Информатика	-	62,5	74,66
Английский язык	52,5	61	58

В 2013 году отмечается повышение результатов по русскому языку, математике, физике, информатике, обществознанию. Результаты по биологии остались на прежнем уровне по сравнению с прошлым годом, по английскому языку показатель снизился на 3%.

Результаты, достигнутые выпускниками района, превышают районные и областные показатели по: русскому языку, математике, физике, обществознанию, информатике. Ниже областных и районных показатели по биологии, английскому языку.

Нужно отметить высокие максимальные баллы, полученные выпускниками по русскому языку – 92, математике – 85, физике – 81, информатике – 84, биологии – 76, английскому языку – 72, обществознанию – 78.

Школьные показагода по всем предметам имеют положительную динамику: они выше показателей 2012 года. Это говорит о том, что качество образования в школе в целом повысилось. Высокий средний балл по физике (65,14) позволил школе занять второе место в районном рейтинге школ, продемонстрировавших высокий уровень подготовки выпускников.

Итак, по результатам государственной (итоговой) аттестации из 19 выпускников 11 класса все получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании. Повторно сдавала экзамен по математике Соловьева Юлия и получила 44 балла

Из них 5 выпускников (26% от общего числа) – окончили школу с медалью ( в 2012 году – 1 выпускник, в 2011 году – 1 выпускница):

- золотой – 1 чел. (последний раз золотая медаль вручалась в 2002 году);

- серебряной – 4 чел. (показаи 2011 года – по 1 чел.).

За последние три года прослеживается положительная динамика роста соотношения количества медалистов к общему числу выпускников – с 4% до 26% в 2013 году.

Что касается качества подготовки медалистов, то следует отметить, что в 2013 году средний тестовый балл результатов сдачи ЕГЭ «медалистами» составил 76,8.

Лидирующее место в рейтинговой таблице качества подготовки медалистов занимают показатели результативности по математике, физике и обществознанию. на четвертом месте информатика, на пятом – русский язык.

Высокие показатели качества подготовки медалисты продемонстрировали по всем предметам, преодолев семидесятибалльный порог.

По качеству подготовки медалистов школа заняла 13 место в районе из 24 образовательных учреждений.

Средний тестовый балл результата сдачи ЕГЭ «медалистами» составил 76,43 ( по району – 79,5). Показатель свидетельствует о высоком уровне подготовки медалистов - участников ЕГЭ.

Высокими показателями по итогам года и результатами ЕГЭ (средний тестовый балл свыше 70) выпускники школы: подтвердили итоговые отметки «отлично» и свое право на медали.

Приобретение учащимися всесторонних и прочных знаний на любом учебном предмете невозможно без овладения ими определенными умениями и навыками, прежде всего базовыми, такими как техника чтения, скорость вычислений, скорость письма, которые формируются в 1-5 классах. Мониторинг скорости чтения показал, что обучающиеся 2-х классов читают со средней скоростью 81 слово в минуту, прирост скорости за год составил 14 слов в минуту. Во 2-а обучающиеся читают со скоростью, соответствующей норме, кроме скорость чтения которой 30 слов в минуту; во 2-б скорость чтения ниже нормы на 6 слов и составляет 74 слова в минуту. Обучающиеся 3-х классов читают со средней скоростью 95 слов в минуту с годовым приростом 15 слов в минуту. Медленнее (52 слова в минуту) читает 3-б класс. В 3-а классе скорость ниже нормы и составляет 87 слов в минуту. Скорость чтения обучающихся 4-х классов выше возрастной нормы – 133 слова в минуту, прирост составил 14 слов. В среднем скорость чтения за год по 2-4 классам выросла на 14 слов. В 5-х классах скорость чтения составляет 114 слов, что ниже возрастной нормы на 6 слов. Ниже нормы читают 4 человека (70-90 слов в мин.). Прибавка скорости в 5-а классе высокая – 26 слов, примерно столько же в 5-б – 27 слова.

Мониторинг навыков вычислений и скорости письма ежегодно проводится в 5-х классах. Результаты следующие: средняя скорость вычислений 29 знаков в минуту, что ниже прошлогодней на 5 знаков при положительной динамике в 3 знака. Средняя скорость письма в 5-х классах составляет 68 букв в минуту, что соответствует норме, однако при списывании учащиеся допускают ошибки и пишут неаккуратно. Динамика положительная - 14 букв. В сентябре 2011 года в 5 классах проводился диагностический срез по математике из АСОУ. Средний тестовый балл 21 (из 32). Из 43 учащихся, выполнявших работу 2 получили от 0 до 8 баллов, 3 человека от 9 до 16 баллов, 32 человека (74%) от 17 до 27 баллов, что соответствует четверке, 4 ученика набрали от 28 до 32 баллов, что соответствует оценке 5. Качество знаний по предмету 49%. Кроме того, учащиеся 5-х классов выполняли тестовую работу по русскому языку из АСОУ. Средний тестовый балл 15,6. 16 учеников получили от 3 до 10 баллов, двое от 11 до 19 баллов, 19 человек набрали от 20 до 29 баллов, пятеро выполнили работу на 30-32 балла.

Для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах в 2011-12 учебном году использовались диагностические работы СтатГрад. В 9-х классах было проведено 3 диагностические работы. В среднем 8 обучающихся выполняли работу на 0-7 баллов, 13 человек набирали от 8 до 15 баллов, 9 человек от 16 до 19 баллов, двое писали на пятерку, набирая от 20 до 34 баллов. В 11 классе проведено 6 диагностических работ. Средний минимальный балл – 4,8; средний максимальный балл – 16, средний тестовый балл – 10.

Качество формирования базовых умений и навыков

ДИНАМИКА СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ ВО 2-5 КЛАССАХ

	Средние показатели по классу (слов/мин)
класс	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	динамика
2А	76	87	88	88	+12
2Б	57	67	67	74	+17
2-е	67	77	77	81	+14
3А	74	83	86	87	+13
3Б	85	99	111	103	+18
3-и	80	91	98	95	+15
4А	124	133	150	139	+15
4Б	114	91	115	128	+14
4-е	119	112	132	133	+14
5А	85	93	99	111	+26
5Б	90	94	104	118	+28
5-е	87	96	101	114	+27

Из таблицы следует, что все классы начальной школы (не диагностируются 1-е) прибавили к скорости чтения в среднем 26,6 слов. Чтение во всех начальных классах превышает возрастную норму в среднем на 16 слов. Это говорит о том, что учителя начальных классов уделяют большое внимание работе над техникой чтения, используя методику Федоренко, методы обучения скорочтению.