Анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы школы за учебный год

Анализ состояния учебно-воспитательной работы МБОУ Софринской средней общеобразовательной школы №1 состоит из следующих разделов:

- Анализ педагогических кадров школы

-  Анализ учебно-воспитательного процесса по результатам года

-  Анализ экзаменов за курс основной школы

- Анализ экзаменов за курс средней школы в форме ЕГЭ

-  Анализ промежуточной аттестации обучающихся

- Анализ методической работы

-  Анализ работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся

- Состояние здоровья обучающихся

- Состояние внутришкольного контроля

- Состояние материально-технической базы

-  Задачи на учебный год

Анализ педагогических кадров школы

Педагогическая деятельность, наряду с педагогической возможность, является одной из сфер реального мира. Педагогическая деятельность -это реальность, включающая в себя все многообразие педагогических явлений, ядро которых составляют явления воспитания. В педагогической деятельности выделяются два тесно связанных между собой уровня:

  Объективно – идеальная педагогическая действительность или педагогическое сознание людей;

  Материально – предметная педагогическая действительность, формой существования которой является воспитательное пространство.

Педагогическое сознание профессионалов – педагогов во многом предопределяет, задачи, содержание, организацию и результаты педагогического процесса.

Педагогический коллектив школы рассматривает педагогический процесс (воспитание и обучение) как создание условий в образовательном пространстве, при которых будут востребованы личностные функции; как процесс, результатом которого должна стать самореализация личности.

В связи с этим существенное место  в системе задач школы занимали и будут занимать задачи сохранения и укрепления физического, психического и нравственного здоровья детей.

Повседневное решение этих задач требует от педагогического коллектива организации постоянного творческого поиска, в ходе которого опыт школы постоянно анализируется и  совершенствуется.

Педагогический состав школы составляют 30 учителей (2 совместителя). Высшее образование имеют 26 чел. (87%), среднее специальное - 2 чел. (7%), незаконченное высшее образование имеют 2 учителя (7%). Средний возраст педагогических работников 43,5 лет; до 30 лет – 2 учителя, от 30 до 40 лет – 8 учителей, от 40 до 50 лет – 12, возраст свыше 50 лет у 5 человек. По возрастному показателю педагогический коллектив омолодился на 2,5 года. Средний стаж педагогической работы – 17,6 лет. Приняты на работу 2 молодых специалиста. Стаж работы педагогов в данной школе имеют от 0 до 5 лет - 12 чел.(44%), от 5 до 10 лет – нет, от 10 до 20 – 10 человек (37%), свыше 20 лет - 6 чел. (22%). За последние три года педагогический коллектив обновился почти на половину. На смену учителям, имеющим первую и высшую категории, пришли педагоги с небольшим стажем работы и не имеющие квалификационных категорий. Квалификационные категории имеют 17 учителей, что составляет 57%, из них высшей категории 6 чел., первой категории 10 чел., второй категории 1 чел. За последние 3 года аттестовались 12 педагогов (40%), все они подтвердили имеющуюся категорию.

Высокими педагогическими наградами отмечены 4 педагога школы : (13%):

- «Отличник народного образования» - 2 чел.;

- «Почетный работник общего образования РФ» - 1 чел.;

- Почетная грамота министерства РФ – 2 чел.;

-Знак губернатора Московской области «Благодарю» - 1 чел.;

- победители национального проекта «Образование» регионального уровня – 2 чел.;

Средняя нагрузка педагогических работников составляет 21,5 часов, число обучающихся в расчете на одного учиобучающихся.

Все сказанное свидетельствует о том, что в настоящий момент школа переживает «переходный период». В педагогический коллектив влилось много новых педагогов, которым предстоит не только повышать педагогическое мастерство, но и вживаться в школьную философию и традиции.

Анализ учебно-воспитательного процесса

Приоритетными направлениями работы школы в учебном году были:

- создание комфортной обстановки в школе для всех учеников, независимо от способностей, индивидуальных психофизических особенностей и склонностей;

- построение учебно-воспитательного процесса так, чтобы гармонично соединить светское воспитание и образование с православным, не нарушая закона о церкви и государстве, не навязывая религиозных взглядов, а лишь знакомя детей с разными точками зрения на жизнь, миропонимание;

-  апробация федеральных государственных стандартов начального общего образования второго поколения в 1-х и 2-х классах;

- внесение изменения в содержание образования, учитывая духовно-нравственные традиции Руси;

формирование такого уклада жизни в школе, который корнями был бы тесно связан с духовно-нравственными традициями русского народа.

- сохранение физического и психического здоровья детей, формирование экологической культуры, умений и навыков здорового образа жизни, сознательного и ответственного отношения к сохранению и укреплению здоровья;

- повышение качества образования через использование системно-деятельных технологий.

 Учебный план школы был составлен на основании базисного учебного плана 2004 года для всех классов. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучениями и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Инвариантная часть базисного плана полностью реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений, навыков. Инвариантная часть представлена образовательными областями: «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Искусство», «Технология», «Физическая культура». Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному учебному плану: русский язык, литературу в 5-х классах; русский язык, географию и биологию в 6-х классах; русский язык в 7-х классах; историю России в 8-х классах; всеобщую историю и элективные курсы по русскому языку в 9-х классах; русский язык, алгебру, историю России, физику, информатику и ИКТ, а также на организацию элективных курсов для углубленного изучения предметов базисного плана – русского языка, математики, физики, информатики и ИКТ - в 10 и 11 классах. Элективные курсы в 9-х, 10 и 11 классах были организованы по предметам базисного плана с целью подготовки к государственной итоговой аттестации. С учебного года в учебный план для 4-х классов включен новый предмет «Основы религиозных культур и светской этики».

Учебный план в 1-х и 2-х классах предусматривает кроме урочной нагрузки в каждом классе по 10 часов внеурочной деятельности по следующим направлениям: духовно-нравственное, патриотическое, социальное, эстетическое, интеллектуальное.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребёнка в процессе обучения.

В учебном году в школе обучалось 468 человек (на 9 обучающихся больше, чем в прошлом). Школа работала в режиме  5-дневной рабочей  недели в одну смену, занимались 20 классов, было организовано 3 группы продлённого дня для учащихся начальных классов с общим контингентом 75 человек, на индивидуальном  обучении к концу учебного года занимались 8 учеников. В школе обучалось 8 детей-инвалидов, четверо на надомном обучении. В течение учебного года прибыли 7 обучающихся, 12 выбыли.

Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:

·  Уроки

·  Кружки

·  Элективные курсы

·  Надомное обучение больных детей

·  Консультации

·  Олимпиады, конкурсы

·  Предметные недели

·  Открытые уроки

 Выполнение учебных программ

В результате проверки выполнения учебных программ выявлено, что расхождение количества учебных часов, фактически проведенных учителями, с запланированными вызвано объективными причинами. При этом расхождение в изучении отдельных тем по предметам носило незначительный характер и было ликвидировано за счет внесения изменений в календарно-тематическое планирование учителей и использование ими резервного времени. Практическая часть программ выполнена полностью.

Обучающиеся школы приняли участие во Всероссийской олимпиаде школьников. В школьном этапе участвовал 196 учеников, что составляет 74% от общего количества обучающихся 5-11 классов, 70 учащихся участвовали в нескольких олимпиадах. Количество победителей – 46 человек, призеров – 89 учеников, что в целом составляет 69% от общего количества участников. Слабо учащиеся справились с олимпиадными заданиями по биологии в связи с продолжительной болезнью учителя. Количество баллов, набранное победителями школьной олимпиады по биологии, не позволило участвовать в муниципальном этапе. Впервые в школе проводилась олимпиада по праву и технологии. Победителей школьного этапа по данным предметам нет, а результаты призеров незначительны, чтобы заявляться на муниципальный этап.

Из 45 участников муниципального этапа 1 победитель ( 9а класс, по Духовному краеведению Подмосковья; учитель ), она же была делегирована на региональный этап. Призеров шесть: 3 место по физике ( 7-а класс, учитель ), призер олимпиады по физике (8-б класс, учитель ), 3 место по обществознанию ( 8-б класс, учитель ), 3 место по информатике и ИКТ заняли И 11 класс (учитель ). (6-б класс) стал призером олимпиады по математике (учитель ). Команда «Информашка» (учитель ) заняла 3 место на олимпиаде по информатике среди команд.

Участие в интеллектуальных конкурсах

Обучающиеся 5-х-11 классов приняли участие во Всероссийском математическом конкурсе-игре «Кенгуру-2013» (59 человек). Пятеро обучающихся заняли призовые места в районе: 8-б класс – 1 место; 6-б класс – 1 место; 9-а класс – 1 место; 7-б класс – 6 место; 11 класс – 2 место.

Обучающая 4-б класса Белякова Анна заняла призовое место в районе по математике на конкурсе для начальных классов «Ростки». Второй год в районе проводилась олимпиада для учащихся 2-4 классов «Умники и умницы» по русскому языку, математике, окружающему миру, литературе, английскому языку. Ученица 4-б класса стала призером по литературному чтению, ученица 4- б класса Сошнева Светлана стала победителем призером по русскому языку и окружающему миру (учитель ). заняла призовое место по русскому языку (учитель ), ученица 3-а класса заняла призовое место по литературному чтению (учитель А). Пятеро обучающихся 4-а класса (учитель ) приняли участие в олимпиаде по биологии, организованной МГУ, на которой выступление было отмечено дипломом за 3 место. В апреле 2013 года 96 обучающихся приняли участие в дистанционной олимпиаде для младших школьников «Эрудит». 23 обучающихся заняли места с 5 по 10 из 266486 участников по России. Ученица 3-а класса Шарафутдинова Лола заняла 3 место по России по русскому языку (учитель ).

Обучающиеся 4-б класса приняли участие во Всероссийских конкурсах: литературный конкурс ССИТ «Электрическая сказка»- Занял 2 место по Центральному Федеральному округу; и заняли 1 и 2 места по МО. Во Всероссийском литературном конкурсе ССИТ «Деньги» Занял 3 место по РФ, – 2 место по ЦФО.

Наличие победителей и призеров олимпиад и различных интеллектуальных конкурсов позволяет сделать вывод, что работа с одаренными детьми имеет положительную динамику. Однако школа имеет еще потенциальных победителей и призеров, поэтому требуется внимательный анализ результатов на методических объединениях для выявления талантливых детей и совершенствования методов работы с ними.

Участие в творческих конкурсах

Название конкурса	Уровень участия	результативность	ФИО победителя/призера
Конкурс рисунков «Рождественские чтения»	Муниципальный	3 место	10 класс
конкурс рисунков «Сергий Радонежский»	Всероссийский	Призер по РФ	5-б класс
Конкурс рисунков «Сделай верный шаг»	Муниципальный	1 место	10 класс
3 место	10 класс
Конкурс правил дорожного движения «Азбуку дорожную знать каждому положено»	Муниципальный	1 место
Музыкальный конкурс «Ансамблевое музицирование»	областной	диплом	6-б класс
Танцевальный конкурс	региональный	1 и 2 места	5-а класс
к-а класс
Конкурс рисунков	городской	Лучшая работа	9-а класс
Конкурс восточных танцев	региональный	1 место	3-а класс 3-а класс
Конкурс стихотворений «Живая классика»	муниципальный	1 место	6-а класс
Спортивные бальные танцы	межкулубные	1, 3 место

В прошедшем учебном году учащиеся школы принимали участие в разнообразных спортивных соревнованиях муниципального, областного, всероссийского и международного уровня ( всего 69 человек, заняли 24 призовых места). Дипломами и почетными призами были отмечены участники следующих соревнований:

·  37-й районный туристический слет

·  Открытый турнир по настольному теннису

·  соревнования по минифутболу и футболу, баскетболу

·  лыжные гонки «Софринская лыжня – 2013»

·  летнее детское многоборье

·  Соревнования по футболу на приз Главы г. п.Софрино

·  Личные соревнования по дзюдо

·  Открытые турниры, кубки по тхэвкондо

·  личные соревнования по тайскому боксу

Главным спортивным достижением было 3 место дзюдоистов (7-а кл.), (11 кл.), (7-а кл.), (9-а кл.) на Международных юношеских соревнованиях по дзюдо в г. Коттбусе в Германии.

Результаты обучения учащихся в учебном году

В учебном году в школе обучалось 468 детей, из них аттестованы 416. Процент отличников от числа аттестованных составляет 9% (43 чел), хорошистов – 32% (149 человек).

Соотношение количества отличников и хорошистов и качества за 3 года

Всего обучающихся (на конец года)	466	459	463
Аттестовано	419	410	416
Отличников	45	11%	50	12%	43	9%
хорошистов	158	38%	147	36%	149	32%
% качества	45	46	45

Из таблицы видно, что самое большое число отличников приходится на 2012 год – 50 учащихся, а хорошистов на 2011 год – 158 учащихся. По итогам прошедшего учебного года число отличников сократилось на 3% ( 7 человек), и за три года наблюдается тенденция к снижению. Число хорошистов в 2013 году выросло на 2 человека, однако в процентном отношении числа хорошистов к количеству аттестованных наблюдается тенденция на понижение: 38%- 36%- 32%. При этом уровень качества остается практически неизменным 45-46%.

Соотношение отличников и хорошистов по ступеням обучения

	отличников	хорошистов	отличников	хорошистов	отличников	хорошистов
1 ступень	29	79	31	71	20	81
2 ступень	15	63	13	64	17	59
3 ступень	1	16	6	12	6	9

Рассматривая число отличников и хорошистов по ступеням обучения, можно проследить следующее: количество отличников значительно сократилось в начальной школе – с 31 до 20 человек, количество хорошистов повысилось на 10 человек по сравнению с 2012 годом. В основной школе прослеживается повышение числа отличников с 15 в 2011 до 17 в 2013 году, но количество хорошистов сократилось на 5 человек по сравнению с 2012 годом. В старших классах число отличников стабильно последние 2 года, число хорошистов было равным (16 человек) в 2011 и 2012 году, но сократилось на 3 человека в 2013 году.

Качество обучения по ступеням в %

Общее качество знаний по школе 45% , при этом наблюдается повышение качества знаний обучающихся начальных классов на 3% (с 62 до 65%), снижение качества по основной школе с 39% до 32%, что объясняется низким качеством в 7-а классе (12%) и 9-б классе ( 15%). В старших классах качество возросло в 2012 году на 7% (40%), но упало в 2013 году до 37%.