Анализ работы МБОУ «СОШ №41» на ступени начальной общего образования за учебный год (стр. 4 )

Учебные предметы	4в	4г
	абсолютная	качественная	абсолютная	качественная
Русский язык (диктант)	100%	14%	80%	80%
Русский язык (грамматические задания)	100%	85%	100%	100%
Окружающий мир	100%	23%	100%	40%
Математика	100%	83%	100%	80%
Чтение (техника)	75%	75%	100%	100%
Норма (70-80) Выше Ниже	75% 25%	100%

Классные руководители и учителя предметники, работающие в выпускных классах начальной школы

	4а	4б	4в	4г
Классный руководитель
Учитель русского языка
Учитель литературного чтения
Учитель математики
Учитель окружающего мира

Сравнительные данные итоговой диагностики качественных учебных результатов за курс начальной школы за 2 года

	учебный год	учебный год
Учебные предметы	Классы возрастной нормы	Специальные (коррекционные) классы	Классы возрастной нормы	Специальные (коррекционные) классы
Русский язык (диктант)	77%	33%	73%	41%
Русский язык (грамматические задания)	82%	89%	72%	91%
Чтение	95%	89%	95%	84%
Математика	88%	90%	95%	81%
Окружающий мир	-	-	33%	30%

Классы возрастной нормы

Специальные (коррекционные) классы VII вида

1) 

Выводы: 1) Качество обучения по литературному чтению в классах возрастной нормы осталось на прежнем уровне, на 7% повысилось качество обучения по математике, а по русскому языку - снизилось на 10%. Причина снижения качества обучения по русскому языку может складываться из следующих факторов: смена учительского состава в 4б классе, снижение контроля родителями обучающихся за качеством выполнения домашних заданий. Качество обучения по русскому языку сохранилось на прежнем уровне по сравнению с учебным годом по литературному чтению и математике незначительно снизилось, в основном за счет успеваемости обучающихся 4в класса.

2) Цель итоговой работы по русскому языку: установить уровень языковой компетенции учащихся оканчивающих 4 класс, проверить сформированность умения писать под диктовку текст, включающий орфограммы, изученные за курс начальной школы. Грамматическое задание включает задания по синтаксису, морфологии, орфографии. Типичными ошибками, допущенными при написании диктанта, являются неверное написание непроизносимых согласных, удвоенных согласных, падежных окончания имён существительных и постановки запятых при однородных членах предложения; при выполнении грамматического задания являются неверное обозначение частей речи, неверное определение спряжения, неверное указание предложения с однородными членами.

3) Цель итоговой работы по математике: проверить умение решать арифметические задачи и записывать их решение, усвоение письменных алгоритмов выполнения арифметических действий (сложения, вычитания, умножения, деления). Типичные ошибки, которые были выявлены при выполнении работы, это - порядок выполнения действий, письменное деление и в формулировке вопросов при решении задач.

4) Результаты итоговой работы по окружающему миру показали, что выпускники начальной школы испытывают затруднения в определении признаков различных объектов природы; затрудняются приводить примеры представителей разных групп растений, различать части растения и их назначения, определять признаки различных объектов природы.

5) Для развития потенциала качества обучения обучающихся начальной школы учителям необходимо разрабатывать учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося; предусматривать в методике преподавания предмета обеспечение на занятиях исследовательской и проектной деятельности, основу которых составляют такие учебные действия, как умение наблюдать, классифицировать, объяснять, защищать свои идеи, делать выводы. При планировании уроков и внеклассных занятиях предусматривать различные формы организации познавательной деятельности учащихся, учитывая системно-деятельностный подход в обучении.

7. Здоровьесберегающая деятельность

Направления деятельности	Мероприятия	Охват учащихся
Профилактическое	Динамические паузы, физкульминутки на каждом уроке, ежедневные прогулки в режиме ГПД, подвижные игры, беседы медицинских работников, классные часы и КТД «Здоровый образ жизни», «Береги здоровье смолоду», «Выполнение режима дня», «Правильное питание», занятия внеурочной деятельностью «Здоровый образ жизни»	291
Спортивно-оздоровительное	Спортивные семейные праздники «Папа, мама, я - спортивная семья», «Веселые старты», «Веселый снеговик», спортивная эстафета, посвященная Дню Победы, турслет «Юные туристята», «Дни здоровья»	90 125 10 120 260

8. Совместная работа с МДОУ по вопросам преемственности

Формы взаимодействия	Мероприятия	МДОУ
День открытых дверей Круглый стол Совещания заместителей, психологов	«Посвящение в первоклассники» «Психологический портрет будущего первоклассника» «Преемственность на этапе перехода из ДОУ в начальную школу»	ДОУ «Родничок», «Полянка»

9. Взаимодействие с МОУ ДОД (ДЭБЦ, СЮТ, ДТДиМ, ДЮСШ, ДЮСШ 2, ЦДО «Дружба»)

	ДЭБЦ	СЮТ	ДТДиМ	ДЮСШ	ЦДО «Дружба»
					«Осенний марафон», «Прощай зимушка, зима!», «День именинника», «Богатырская застава», праздники, посвященные Дню Защитника Отечества, Международному женскому дню, конкурсы и викторины.

10. Взаимодействие с учреждениями и организациями в рамках социального партнерства

	культура		др. организации
	ДК «Энергетик»: Спектакли для детей «Цветик-семицветик», «Волшебник изумрудного города», «Морозко», мастер-класс «Час актерского мастерства», детский фестиваль «Весенняя капель», концерты, новогодние праздники	АТЭЦ: классные часы «Мои родители работают на ТЭЦ», экскурсии на предприятие	Воинская часть: классные часы «Мои родители – спасатели», спортивный праздник «Папа, мама, я – спасателей семья», экскурсии в воинскую часть, КТД, посвященные Дню Победы.

11. Призовые места младших школьников в предметных олимпиадах и конкурсах, научных чтениях им.

Призовых мест по предметным олимпиадам и в интеллектуальном марафоне муниципального уровня нет.

Международные олимпиады по предметам УРФО: Гордеева Анастасия по окружающему миру (1 класс) (учитель ), Калугин Дмитрий по математике (3 класс) (учитель ) – набрали более 80 баллов.

В рейтинге результативности участия в международном конкурсе ЭМУ-эрудит и ЭМУ-специалист школа занимает 6 место из 91 по региону. Наибольшее количество баллов в конкурсе ЭМУ-эрудит и ЭМУ-специалист проекта «Эрудит-марафон учащихся» набрали обучающиеся:

Бурлакова Анна, Сысоева Елена, Михайлов Дмитрий, Лингурян Слава, Стрижова Марина (1 класс), Богатов Рома, Горбачева Анастасия, Ершова Алёна, Ибрагимова Арина (2 класс), Кинжабаева Лейла, Задорожный Григорий, Патрушев Алексей, Савельев Дмитрий (4 класс), Тихомиров Борис (3 класс). Хороших результатов добились обучающиеся благодаря своим учителям-наставникам: , ,

12. Участие педагогов начальной школы в методических мероприятиях (муниципальных, региональных конкурсах, конференциях, семинарах и т. д)

№ п/п	МОУ	Мероприятие	Ф. И.О. педагога	Статус участия	Форма Результат
1.	МОУ СОШ №27	«Развитие интеллектуальных качеств личности, овладение методологией познания и способами учения путём использования проблемного метода обучения»	, ,	Слушатели	Педагогическая мастерская
2.	МБОУ СОШ №30	«Формирование нравственно-смыслового отношения к образованию как цель и результат воспитательной работы с учащимися»»	, ,	слушатели	Городской семинар
3.	МБС(К)ОУ СОШ №29	«Эффективность обеспечения медико-психологического сопровождения образовательного процесса»	, ,	слушатели	Семинар
4.	УО	«Проблемы преемственности на этапе перехода из детского сада в школу»	, ,	слушатели	Информационно-методическое совещание
5.	УО	«Психологический портрет идеального первоклассника»	,	слушатели	Семинар
6.	УО	«Системный подход в работе с одарёнными детьми. Организация исследовательской деятельности учащихся»	,	слушатели	Семинар
7.	МБОУ СОШ №41	«Формирование информационного пространства, социального партнёрства и сетевого взаимодействия в воспитательно-образовательной системе школы, способствующего созданию здоровой среды обитания школьников через активные формы работы»	, ,	ведущие	Методический семинар
8.	ЦРМ	«Образование XXI века. Формирование метапредметных результатов образования»		слушатель	Конференция Лидеров Образования

13. Создание условий для инновационной деятельности педагогов

Количество АРМ учителя – 1кабинет ( начальной школы).

Количество компьютеров в классе, при отсутствии АРМа – нет.

Другое оборудование (какое конкретно с указанием классов) - нет.

Наличие компьютерного класса для учащихся начальной школы - нет.

Оснащение рабочего места заместителя директора: ноутбук, принтер (нет доступа в Интернет)

Заместитель директора

18.06.2012