Вакцинирование – одно из условий сохранения здоровья (стр. 1 )

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя

общеобразовательная школа «Центр образования» пос. Варламово

Муниципального района Сызранский Самарской области

ОБЛАСТНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ.

СЕКЦИЯ: психология и педагогика.

Номинация: «Социология»

«Вакцинирование – одно из условий сохранения здоровья»

Авторы:

Якошук Алексей, Киреева Наталья

Учащиеся 10 класса

ГБОУ СОШ «Центр

образования» пос. Варламово

Научный руководитель:

Учитель биологии (II квалифицированная категория)

Сызрань,2013

Содержание

  I.  Введение (введение, актуальность, гипотеза, цели и задачи) 3-4

  II.  Основная часть 5-16

1.  Факторы, влияющие на здоровье человека 5-6

2.  Понятия “вакцинация” и “иммунизация” 7-8

3.  Понятие “вакцина”, её виды 9-10

4.  Правовой подход к иммунопрофилактике 11

5.  Перечень медицинских противопоказаний к проведению профилактических прививок 12-13

6.  Группы риска 13-14

7.  Тактика проведения прививок. Способы введения вакцины 15

8.  Профилактика инфекционных заболеваний в школе 16

  III.  Исследовательская часть 17-25

А) Составление анкеты 17

Б) Анкетирование учащихся 8-11 классов, их родителей и учителей ГБОУ СОШ “ЦО” п. Варламово 17-19

В) Анализ анкетирования 19-23

Г) Сопоставление результатов анкетирования и данных, полученных из Варламовской ЦРБ 24

  IV.  Заключительная часть (заключение, выводы, перспективы) 26

  V.  Используемая литература и интернет-ресурсы 27

  VI.  Приложение:

1.Результаты анкетирования учащихся и учителей ГБОУ СОШ “Центр образования”п. Варламово, родителей.

2.Данные вакцинирования учащихся 8-11 классов, полученных из Варламовской ЦРБ.

Введение:

Здоровье – одна из важнейших ценностей человека. Однако, состояние здоровья – величина непостоянная, она определяется рядом факторов: наследственностью, образом жизни человека, воздействием факторов среды, качеством медицинского обслуживания и др.

Окружающая нас среда может не только благотворно влиять на наш организм, но и быть источником серьезных болезней, которые вызывают микроорганизмы, обитающие в ней, поэтому важной задачей здравоохранения является защита населения от губительного воздействия болезнетворных организмов.

Очень актуальным в любое время является тезис: “Заболевание легче предупредить, чем лечить”, поэтому значимость вакцин и их применения трудно переоценить.

В средние века, пока не применялось вакцинирование в Европе от оспы, чумы, холеры вымирали целые города, с применением вакцин стало возможным защитить население от этих страшных болезней.

Актуальность:

Вакцинирование не утратило своего значения и в настоящее время, ведь болезнетворные микроорганизмы продолжают эволюционировать, образуя все новые и новые формы, поэтому чтобы защитить организм человека приходится создавать все новые вакцины, кроме того, ученые всего мира продолжают вести работу над созданием вакцин против неизлечимых в настоящее время болезней, например СПИДа.

Однако, вся их многотрудная деятельность окажется малозначимой, если люди не будут понимать значимость профилактических мероприятий, т. е. мероприятий по предупреждению заболеваний. Выявление уровня сформированности профилактического мировоззрения среди учащихся, родителей и учителей позволит понять на каком уровне нужно начинать работу по формированию профилактических знаний.

Цель:

Сформировать представление о значении вакцинирования как одного из условий сохранения здоровья.

Задачи:

1)  Определить факторы, оказывающие влияние на здоровье человека.

2)  Раскрыть понятие “иммунизация” и “вакцина”

3)  Познакомить с юридической основой процесса вакцинирования и ее основными методами.

4)  Дать представление об основных видах вакцин.

5)  Провести анкетирование учащихся 8-11 классов, их родителей и учителей ГБОУ СОШ “ЦО” п. Варламово

6)  Проанализировать результаты анкетирования и сопоставить их со статистикой вакцинирования, предоставленной ЦРБ п. Варламово.

Объект исследования:

Учителя и учащиеся ГБОУ СОШ “ЦО” поселка Варламово, их родители.

Предмет исследования:

Степень сформированности пропедевтического мышления у детей и взрослых.

Гипотеза:

Сформированность мировоззрения взрослых влияет на отношение, как ихсамих, так и детей к процессу вакцинирования.

Методы:

1)  Теоретические (изучение и анализ литературы, прогнозирование, проектирование и моделирование)

2)  Эмпирические (анкетирование, тестирование)

3)  Математические (методы проверки результатов)

Факторы, влияющие на здоровье человека

Человек в течение всей своей жизни находится под постоянным воздействием целого спектра факторов окружающей среды — от экологических до социальных. Помимо индивидуальных биологических особенностей все они непосредственно влияют на его жизнедеятельность, здоровье и, в конечном итоге на продолжительность жизни. Ориентировочный вклад различных факторов влияющих на здоровье населения оценивается по четырем позициям: образ жизни, генетика (биология) человека, внешняя среда и здравоохранение. Данные показывают, что наибольшее влияние на состояние здоровья оказывает образ жизни. От него зависит почти половина всех случаев заболеваний. Второе место по влиянию на здоровье занимает состояние среды жизнедеятельности человека (не менее одной трети заболеваний определяется неблагоприятными воздействиями окружающей среды). Наследственность обусловливает около 20% болезней. Здоровый организм постоянно обеспечивает оптимальное функционирование всех своих систем в ответ на любые изменения окружающей среды, например, перепады температуры, атмосферного давления, изменение содержания кислорода в воздухе, влажности и т. д. Сохранение оптимальной жизнедеятельности человека при взаимодействии с окружающей средой определяется тем, что для его организма существует определенный физиологический предел выносливости по отношению к любому фактору среды, и за границей предела этот фактор неизбежно будет оказывать угнетающее влияние на здоровье человека. Например, как показали испытания, в городских условиях, факторы влияющие на здоровье делятся на пять основных групп: жилая среда, производственные факторы, социальные, биологические и индивидуальный образ жизни.

К сожалению, состояние здоровья российских детей нельзя признать удовлетворительным. Жизнь среднестатистического ребенка, особенно в больших городах, проходит в атмосфере загрязненной окружающей среды, выбросов предприятий и автомобилей, которые оказывают выраженное негативное влияние на дыхательную систему ребенка, способствуют снижению защитных свойств организма и формированию у него бронхолегочных заболеваний. Совокупность экологических факторов формирует у детей аллергическую патологию. Малоподвижный образ жизни, непрерывные компьютерные игры вместо прогулок в парке с друзьями, перекусыгамбургерами и булками вместо полноценного приёма пищи рано или поздно вызывают нарушения обмена веществ, которые приводят к снижению защитных сил организма, способствуя развитию заболеваний.

Понятия “Вакцинация”и “Иммунизация”

Учитывая способность организма человека вырабатывать иммунитет одновременно к нескольким заразным болезням, широко используют комплексные прививочные препараты, представляющие смесь нескольких вакцин и анатоксинов (например, коклюшно-дифтерийно-столбнячная вакцина, тривакцина – краснуха, корь, паротит).

Прививки с целью получения активного иммунитета проводят в плановом порядке по эпидемическим показаниям. К плановым прививкам, осуществляемым министерством здравоохранения календарем профилактических прививок, независимо от эпидемиологической обстановки относятся прививки против детских инфекций (корь, коклюш, полиомиелит, паротит, дифтерия, краснуха и др.)

Предохранительные прививки (иммунизация, вакцинация) – создание невосприимчивости к заразным болезням путем введения в организм вакцин, иммуноглобулинов, иммунных сывороток. Профилактические прививки проводятся в целях создания активного иммунитета или кратковременной специфической защиты от возбудителя либо его токсинов (создание пассивного иммунитета)

Активно приобретенный иммунитет возникает в результате перенесения инфекционного заболевания или введения в организм вакцины. Он образуется через 1-2 недели после введения антигена и сохраняется годами и десятками лет (при кори – пожизненно)

Пассивно приобретенный иммунитет возникает при передаче антигена от матери к плоду через пациента, обеспечивая в течение нескольких месяцев невосприимчивость новорожденных к некоторым инфекционным заболеваниям (например, к кори). Такой же иммунитет создается искусственно, когда в организм вводятся иммунные сыворотки, содержащие антитела против соответствующих микробов или токсинов, вырабатываемых бактериями. Высокая результативность иммунопрофилактики, прежде всего ряда инфекционных болезней с воздушно-капельным механизмом передачи возбудителей, не только обусловила резкое снижение уровня заболеваемости, но и обеспечила ликвидацию некоторых распространенных грозных инфекционных заболеваний (например, оспы).

Иммунизация вакцинами (вакцинопрофилактика) и антитоксинами в качестве планового профилактического мероприятия более эффективна, чем иммунизация сывороточными препаратами (серопрофилактика), так как обеспечивает защиту на более длительный срок.

Иммунизация сыворотками проводится в первую очередь лицам, которым раньше не вводились вакцины в связи с наличием противопоказаний, а также больным, находящимся в тяжелом состоянии. Иммунизация сыворотками проводится в максимально сжатые сроки после общения с источником инфекции в эпидемическом очаге. Для создания пассивного иммунитета также вводятсяиммуноглобулины. Иммуноглобулины вводятся в тех случаях, когда нужно быстро повысить защитные функции организма, создать временную невосприимчивость к тому или иному инфекционному заболеванию или ослабить тяжесть течения начавшейся болезни.

Для создания активного иммунитета в организм человека вводят вакцины или антитоксины. Вакцины содержат убитых, или живых, но ослабленных, не вызывающих заболевания возбудителей болезни, в ответ на введение которых вырабатываются специфические защитные свойства, называемые антителами. Анатоксины получают, обезвреживая микробные токсины формалином. При этом токсин утрачивает свою ядовитость, но сохраняет способность вызывать иммунитет.

Вакцины могут вводиться внутрикожно (вакцины против туберкулеза), подкожно (дифтерийно-столбнячная), через рот (полиомиелитная), интраназально (гриппозная).Для каждой вакцины установлена наиболее результативная схема: кратность введения (однократно, двукратно); интервалы нужду введениями, доза препарата. Анатоксины вводят подкожно или внутримышечно. Для достижения постоянной высокой напряженности иммунитета в ряде случаев проводят повторные прививки (ревакцинация) в различные сроки после вакцинации.

Понятие “Вакцина”, её виды

Вакцина – специальный препарат из антигенного материала, который используется для стимуляции процесса выработки собственных антител в организме и создания иммунитета против какого-либо заболевания или группы заболеваний. Большинство вакцин создается путем выращивания бактерий или вирусов в специальных условиях, при которых они теряют свою вирулентность, но сохраняют свою антигенную природу. В состав других вакцин входят обработанные специальным образом токсины или мертвые бактерии, которые, не смотря на это, продолжают сохранять свою антигенную природу. Например, в вакцинах против туберкулеза, бешенства и натуральной оспы используются живые, но ослабленные вирусы, вызывающие развитие этих заболеваний. Мертвые организмы применяются в вакцинах против холеры, а ослабленные токсоиды – в вакцинах против дифтерии и столбняка.

Заболевание	Используемая вакцина	Когда делается прививка	Количество прививок	Промежутки между прививками	Реакция на прививку	Длительность иммунитета
Дифтерия	Жидкий дифтерийный токсин	В младшем дошкольном возрасте или после контакта с больным	3	месяц	Никакой или незначительная	различная
Коклюш	Вакцина коклюша	В младшем дошкольном возрасте или после контакта с больным	3	месяц	Слабая или умеренная	Несколько лет
Столбняк	Противостолбнячная сыворотка	В младшем дошкольном возрасте или после травмы	3		Никакой или незначительная	Неизвестна
Оспа	Вирус корьевой оспы	В младшем дошкольном, школьном, взрослом возрасте	1	месяц	умеренная	Постоянный
Полиомиелит	Вакцины Полиомиелита	В возрасте от 1 года до 40 лет и старше	3-4	1-4 недели	никакой	1-3 года
Брюшной тиф	Вакцина тифа	Перед поездкой в зараженную местность	Без уколов, приём 3 дозы внутрь	неделя	никакой	Неизвестна
Свинка	Вакцина свинки	В подростковом или взрослом возрасте	3	День	умеренная	4-6 недель
Инфекционный гепатит	Гамма-глобулин	После контакта с больным	2	День	умеренная	4-6 недель
Скарлатина	Пенициллин	После контакта с больным	1	Неделя	никакой	3-6 месяцев
Бешенство	Вакцина бешенства	После укуса животного	3	Неделя	никакой	небольшая
Холера	Вакцина холеры	Перед поездкой в зараженную местность	14	неделя	слабая	небольшая
Сыпной тиф	Вакцина сыпного тифа	Перед поездкой в зараженную местность	2-3	неделя	слабая	небольшая
Чума	Вакцина чумы	Перед поездкой в зараженную местность	2-3	неделя	слабая	небольшая
Грипп	Вакцина гриппа	Во время эпидемии	2	неделя	слабая	небольшая
Корь	Вакцина кори	В возрасте 9-22 месяцев	1		умеренная	постоянный
Краснуха	Вакцина краснухи	В возрасте 9-12 месяцев	1		никакой	постоянный

Правовой подход к иммунопрофилактике