Проблема «Изучения и применения новых педагогических технологий как одно из средств повышения качества образования» (стр. 1 )

В 2011-12 учебном году коллектив школы работал над проблемой «Изучения и применения новых педагогических технологий как одно из средств повышения качества образования» и ставил перед собой следующие задачи:

Внедрить ФГОС в образовательный процесс Создать условия для учащихся в реализации своих способностей при участии в конкурсах различных уровней. Разработать по программе « Одаренный ребёнок» Создать условия для самопризентации учителей, с этой целью провести ряд районных мероприятий на базе школы.

В учебном году ОУ работало в две смены в режиме 5 и6-дневной недели. В начальной, основной, средней школе и в специальных коррекционных классах занимались 14 классов-комплектов, в которых на конец года обучались 206 учеников (включая филиал Преображенскую НОШ). Продолжительность уроков: 1 класс – 35 минут, 2 – 11 классы – 45 минут; перемен от 10 до 15 минут.

Учебные планы 2-11 классов были составлен на основании Базисного учебного плана (БУП) 2004 года, в 1 классе в соответствии с ФГОС. Они сохраняли в необходимом объёме содержания образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал допустимого. Это способствовало сохранению здоровья школьников.

В соответствии с п. 3 ст.5 Закона РФ « Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Приём, перевод и отчисление учащихся из школы осуществляется на основании «Порядка учёта движения обучающихся МОУ и детей, подлежащих обучению», утверждённого Приказом № 000 от 02.10.06 УО Ирбейского района. Основной причиной движения учащихся школы является смена места жительства, на что имеются соответствующие документы.

С целью анализа образовательной ситуации; выявления детей, обучающихся в школе; детей в возрасте 6,5-18 лет, не обучающихся в образовательных учреждениях; детей, пропускающих учебные занятия без уважительной причины и имеющих пробелы в знаниях, в школе осуществляется социально-педагогический мониторинг.

Решению проблемы сохранения контингента обучаемых уделялось должное внимание. В школе организовано взаимодействие с детской комнатой милиции и КДН. Работа осуществлялась на основе двусторонних планов. Также был составлен совместный план по профилактике правонарушений. Проводились профилактические беседы классных руководителей, зам. директора по воспитательной работе, инспектора по делам несовершеннолетних, составлены индивидуальные программы на детей группы риска, работает отряд содействия полиции (ОСП). В этом учебном году снизилось количество учащихся стоя стоящих на учёте. Практически все преступления связаны с воровством. Росту преступности способствует отсутствие занятости детей в свободное время и недостаточный контроль со стороны родителей (учащиеся находятся на улице в неположенное время)

Педагогический коллектив школы продолжил работу над наиболее эффективными технологиями преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.

На первой ступени обучения (1 – 4 классы) педагогический коллектив в своей работе основной акцент делал на формирование прочных навыков учебной деятельности и познавательных интересов учащихся, на овладение ими устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на развитии логического мышления, на воспитание культуры речи, на охране здоровья ребенка. Поэтому базовая часть учебного плана включал обязательный набор предметов, соответствующий реальным стандартам и обеспечивается типовыми программами для начальной школы. Основные учебные предметы начальной школы были дополнены ( из школьного компонента) следующими курсами:

Информатика в играх и задачах 4 класс

Индивидуально-групповые занятия 4 класс

Часы в 1,2,4 классах велись в соответствии с УМК «Школа России.

Внедрялась новая технология обучения учащихся 3 класса в соответствии с преподаванием УМК «Школа 21 века». Учащиеся 3 класса оказались активными участниками предметных декад, участвовали в проектной деятельности, получили диплом 3 степени в районе.

Результаты итоговой аттестации 4класса показали, что задачи коллектива в этом учебном году были выполнены. Хотя не все учащиеся справились с ККР, но в течении года наблюдался рост выполнения и качества выполнения работ.

На второй ступени обучения (5-9 классы) школа в свой работе руководствовалась введением дифференциации обучения с учётом способностей, интересов и склонностей учащихся, создание условий для самовыражения учащихся и их профессионального самоопределения на учебных и вне учебных занятиях. С учётом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащён учебный план путём введения элективных курсов.

На третьей ступени обучения (10 – 11классы) завершается образовательная подготовка учащихся. Педагогический коллектив ставил перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в вузы, техникумы, колледжи. Поэтому были введены следующие курсы:

-трактороведение

-автодело

-Индивидуальные и групповые занятия по русскому языку, математике, биологии, обществознанию

Школьники, испытывающие затруднения в учёбе, могли получить бесплатную консультацию у учителя-предметника.

Здоровье сберегающая деятельность, является одним из приоритетных направлений в школе. В школе разработана и действует программа «Здоровье». Ведется мониторинг здоровья детей. Ежегодно проводятся медицинские осмотры, вакцинация школьников. В результате за последние несколько лет уменьшились заболевания учащихся гриппом. Укреплению здоровья способствует третий час физической культуры, спортивные часы и спортивно познавательный туризм, ежемесячно проводятся «Дни здоровья», подвижные игры на переменах, проводятся беседы по здоровому образу жизни. Для правильной осанки в начальных классах, заменены парты в соответствии с ростом детей, рассаживают детей, учитывая указания врачей.

В рамках месячника физкультуры и спорта разработан план мероприятий, куда вошли соревнования по волейболу и баскетболу между классами, игра на местности «Зарница» 5-7 классы, «Орлёнок» 8-11 классы. Дни здоровья «Властелин горы», «Большие гонки», все эти мероприятия позволили развиться у ребят силе, выносливости, ловкости, коммуникативным качествам, что привело к большему сплочению классных коллективов.

Организация дежурным классом подвижных перемен, физкультминуток на уроке, гигиены класса, внеурочных мероприятий по физическому оздоровлению, участие в спортивных мероприятий школы и района, позволило ребятам развить коммуникативные качества личности, приобщение к здоровому образу жизни. Уровень взаимоотношений в классе, бесконфликтное общение привело к сплочению, сопереживанию в классном коллективе. В школе прошел конкурс плакатов «Мы за здоровый образ жизни». В целях профилактической работы с детьми в классах проводятся классные часы по профилактике вредных привычек. Так же прошел конкурс газет и плакатов «Нет вредным привычкам», ребята 5-11 классов показывали свое видение в пристрастии к вредным привычкам.

Здоровье сберегательная деятельность, в которую включены ребята, через проведение совместных физкультурно-спортивных и оздоровительных дел помогают развитию бесконфликтного общения в классе, что способствует укреплению нравственно - психического здоровья школьников. В школе в целях профилактической работы по употреблению алкоголя и вреде курения с ребятами в классах проводятся классные часы. 34% ребят были включены в беседы по «Профилактике вредных привычек».

Реализовывать задачи по сохранению здоровье сберегающей деятельности позволяет программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди подростков». В течение года проведены беседы «Режим школьника», «Вредные привычки», «Курить –здоровью вредить» с ребятами относящимися к группе «Риска» их число составляет 9.3% от общего числа учащихся. Рейды в семьях опекаемых детей показали, что все ребята 4.4%проживают в хороших условиях, обеспечены полноценным питанием и одеждой. Семьям группы «Риска»2.4% оказана помощь в виде обуви, теплых вещей. Подвозные дети с филиалов для укрепления здоровья охвачены двухразовым питанием.

В рамках нравственного воспитания и сохранения здорового образа жизни проводилась работа оперативного отряда. Ребята проводили еженедельные рейды, выявляя нарушителей дисциплины, курильщиков, ребят распивающих пиво. Разбирали на совете ребят нарушителей-3.6%, проводя с ними беседы, ставя в известность родителей, о чем свидетельствуют протоколы заседаний. Эта работа способствовала тому, что уменьшилось число курильщиков, и опозданий на уроки.

Ежемесячно фельдшер вместе с редакторами газет выпускает Санбюллетени, ребята знакомятся с профилактикой тех или иных заболеваний.

На летний период для ребят разработана программа летнего оздоровительного отдыха, где организованы подвижные и настольные игры, работа кружков по интересам, проведение концертов и спортивных соревнований, охват детей составляет 60%. На территории сельской администрации работает дворовая площадка, которую посещают 62% детей и подростков. Часть ребят через соц защиту оздоравливаются в лагерях и курортах края «Тесь», «Жарки», «Искажевец», это позволяет ребятам отдохнуть, пообщаться проявить себя в различных видах деятельности.

Для правильной осанки в начальных классах, заменены парты в соответствии с ростом детей, рассаживают детей, учитывая указания врачей.

Для всех ребят в школе организованно горячее питание, блюда витаминизируются. Проводится углубленный медосмотр, осмотр на педикулез, чесотку, измеряется давление учащихся. Такая работа способствует укреплению здоровья ребят. В течении всего года ребята отдыхали в санатории «Тесь», что способствовало укреплению и сохранению здоровья. Всего отдохнули 20 человек.

Ребята нашей школы являлись участниками всех районных мероприятий, что способствовало реализации их задатков, развитию ловкости, силы и укреплению здоровья.

С целью обеспечения образовательного процесса на основе программ, рекомендованных Департаментом начального, основного и общего среднего образования Российской Федерации, стандартов образования, а также обязательного минимума содержания образования педагогами школы разрабатываются рабочие программы по каждому учебному предмету, которые рассматриваются на методическом совете и утверждаются директором школы. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 32) и с целью анализа состояния образовательного процесса администрацией школы были проведены проверки выполнения образовательных программ, результаты обобщались в аналитических таблицах. В результате обобщения аналитического материала, анализа прохождения образовательных программ на основе записей в журнале и графиков прохождения учебного материала выявлено следующее: весь учебный материал, предусмотренный рабочими программами, изучен в необходимом объёме, причём соблюдается последовательность в изучении программного материала в том порядке, который дан в графиках прохождения учебного материала.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения выборочно по различным предметам в виде мониторинговых контрольных работ.

Государственная(итоговая) аттестация выпускников представляет собой форму государственного контроля освоения выпускниками основных общеобразовательных программ среднего(полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего(полного) общего образования.

ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования.

Введению ЕГЭ является одним из направлений модернизации образования. Оно решает круг важных задач в системе образования. Информационная база ЕГЭ создаёт основу для управления системой образования. Единый государственный экзамен имеет большое значение. Прежде всего - это государственный контроль качества образования в средних школах. Социальная значимость данной формы аттестации - совмещение итоговой аттестации за курс средней школы и вступительных экзаменов. В 2012 году была сохранена организационная модель государственной(итоговой) аттестации, предлагающая выпускникам для сдачи максимально возможный перечень общеобразовательных предметов и позволяющая им использовать в мае-июне любые варианты совмещения итоговой аттестации и вступительных испытаний в вузы и ссузы. При этом выпускникам обеспечиваются равные возможности для поступления.

Деятельность образовательного учреждения в учебном году была нацелена на активизацию научно-методической работы, направленной на внедрение современных образовательных технологий, формирующих компетенции участников образовательного процесса.

Работа в учебном году началась с обсуждения итогов прошлого учебного года. На педагогическом совете прошло обсуждение результатов ЕГЭ учебного года, была спланирована работа по подготовке и проведению ЕГЭ на новый учебный год, проанализированы результаты прошлого учебного года.

Первый этап по подготовке к экзаменам это информационный:

-знакомство с «Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников»;

-разъяснительная работа по самоопределению экзаменов по выбору;

-предоставление информации учащимся и родителям о правилах приёма в учебные заведения;

-режим дня во время подготовки и сдачи экзаменов.

В итоге все учащиеся вовремя определились с экзаменами как в 11 классе, так и в 9. Изменений в выборе не было.

Второй этап это непосредственно подготовка к экзаменам:

-пробное тестирование по отдельным блокам (по русскому языку и математике) ;

-мониторинг обученности (индивидуальный) класс;

-факультативные занятия по русскому языку и математике класс;

-тренинги по выполнению заданий открытого доступа на сайте fipi;

-тренинги школьного уровня и через систему СтатГрад;

-дополнительные занятия со слабоуспевающими;

-работа с учащимися над частью «С»;

-индивидуальные консультации;

-бучение выпускников 11 класса технологии заполнения бланков ЕГЭ;

-проведение платных пробных экзаменов по материалам центра тестирования по предметам по выбору;

-пробный экзамен по математике и русскому языку;

-интенсивные школы ;

-малый пед. совет с учащимися по решению проблем подготовки к аттестации.

Подготовка к экзаменам началась не в этом году, пробное тестирование по блокам велось постоянно, у учителя существует мониторинг выполнения заданий. Для подготовки выделены по часу из школьного компонента на факультативные занятия, чего конечно же мало для качественной подготовки, поэтому учителя проводили дополнительные консультации, работая с ребятами по группам. Опыт показал, что значительно лучший результат получили после индивидуальных консультаций, но этот вариант не всегда осуществим.

В этом учебном году не было свободного доступа в интернет так как интернет работал с перебоями и не всегда удавалось поработать с интерактивными версиями для самостоятельной подготовки. Но в бумажном варианте с последующей проверкой учителя, работа велась. Так по математике были решены все работы в системе СтатГрад, что дало положительный результат все учащиеся справились с экзаменом по математике в 11 классе, и проверяя работы 9 класса результат все время улучшался, первую работу выполнил положительно 1 человек. Проводя пробные тестирования, было обращено внимание, что учащиеся зная материал по математике, не справляются с тестированием. Оказалось, что элементарно не могут правильно вычислить. Ежеурочно были включены задания на устный счет, учащееся стали в слух проговаривать, как считать, ошибок стало меньше, но видимо не достаточно было только работать в классе. В итоге результат значительно улучшился, но не достаточно. Поэтому на следующий год в контроль будут включены элементы урока с устным счетом.

По русскому языку в 11 классе, так же постоянно проводилось пробное тестирование, и все учащиеся справлялись, не было ни одного человека, который бы полностью не справился с частью «С», но с экзаменом не справился 1 человек.

Анализ среднего бала по предметам за последние 3 года показывает, что средний бал по русскому языку и математике растет, следовательно работа проводимая образовательным учреждением идет в правильном направлении. По предметам естественно научного чикла (биологии и физике) в этом году бал ниже. Следовательно необходимо разработать план мероприятий по исправлению недостатков в подготовке к экзамену.

С каждым годом растет и самый высокий балл по предметам

В 9 классе так велась работа, результат улучшился в положительную сторону, почти со всеми работами не справлялись 6-7 человек, велась интенсивная работа с привлечением ИКТ(интерактивной доски) учащимся наглядно демонстрировался материал. В результате только трое не справились. У этих ребят очень слабо развита память, и они не справились с изложением.

Анализ среднего бала показывает, что вырос средний бал по русскому языку, обществознанию, биологии. Уменьшился по математике.

Основная проблема это нехватка времени с учетом подвоза детей и работа только с базой. Нет возможности проводить индивидуальные консультации, так как работаем в две смены.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 кл. сдававших экзамены в новой форме

		математ	русский	физик	биолог	химия	общество	геогаф	история	информатика
2011/12	Всего Уч-ся	24	24	24	24	24	24	24	24	24
Сдавали экзамен	23	23	0	1	0	7	1	2	0
Получ «4-5»	1	10				6	1
Получили «3»	13	8		1		1		2
Получили «2»	9	3
Подтвердили годов отметку %		13					100%
Выше годов отметки %		4
Ниже годов отметки %		4		100%		100%		100%

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 кл. сдававших экзамены в форме ЕГЭ