Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности (стр. 12 )

декоративно-прикладного искусства

«Золушка»

Цели и задачи программы:

Основные цели : ·  всестороннее эстетическое и интеллектуальное развитие детей; ·  создание условий для самореализации ученика в творчестве; ·  формирование практических трудовых навыков; ·  развитие индивидуальных творческих способностей. Задачи:- развитие: ·  творчества; ·  сенсорики, мелкой моторики рук; ·  пространственного воображения; ·  технического и логического мышления, глазомера; ·  способности самостоятельного выполнения и создания различных поделок. овладение: ·  начальными технологическими знаниями, умениями и навыками; ·  опытом практической деятельности по созданию поделок; ·  способами планирования и организации досуговой деятельности; · навыками творческого сотрудничества. воспитание: ·  уважительного отношения к результатам труда; ·  интереса к творческой и досуговой деятельности; ·  практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности. Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения: рассказ, беседа, иллюстрация, информационно-коммуникационные технологии, практическая работа, коллективная и групповая, индивидуальный подход к каждому ребёнку, исследовательские проекты. Ожидаемые результаты: ·  Высокая степень интереса младших школьников к содержанию занятий. ·  Приобретение навыка изготовления поделок из разных видов материала. ·  Активное участие в выставках декоративно-прикладного творчества как на школьном, так и на более высоком уровне. ·  Использование поделок-сувениров в качестве подарков.; оформление класса, зала для проведения праздничных утренников и др. практическое применение своих умений и навыков. Требования к знаниям, умениям и навыкам при работе в кружке «Золушка» Иметь представление: - о проектной деятельности в целом и её основных этапах; - о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и многодетальная), композиция, чертёж, эскиз, технология, экология, дизайн; Знать: - правила ТБ; - название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла), контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приспособлений (шаблон, булавки) и правила безопасной работы с ними; - правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами; - правила общения; - названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе; - что такое деталь (составная часть изделия); - что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными; - основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота); - виды материалов; - последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка; - способы разметки: сгибание и по шаблону; - способы соединения с помощью клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек; - виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты. Уметь: - находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета); - наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения; - различать материалы по их назначению; - различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий; - читать простейший чертёж (эскиз); - качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и её вариантами; - безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы); - выполнять правила культурного поведения в общественных местах; - выполнять посильные действия при решении экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, культура общения – речь, этикет и т. д.). Общетрудовые умения: Самостоятельно: - анализировать предложенное учебное задание; - организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления; - экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах; - обосновывать выбор конструкции и технологии выполнения учебного задания в единстве требований полезности, прочности, эстетичности; - выполнять доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему. С помощью учителя: - выбирать темы для практических работ; - формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; - выдвигать возможные способы их решения; - доказыватьсвоёмнение.

Программа рассчитана на 4 года обучения. Занятия проводятся для обучающихся 1-4 классов. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу согласно тематическому плану. Итогом обучения являются выставки творческих работ обучающихся.

Реализация программы осуществляется через решение проблем:

1 год обучения - формирование умений и навыков

2 -3 год обучения – к умениям и навыкам прибавляется качество обработки.

4 год обучения – развитие творчества на более высоком уровне.

Данная программа является интегрированной, т. е. объединяет несколько взаимосвязанных, взаимодополняемых разделов. Она направлена на многогранное развитие ребенка.

1 год обучения.

знать:

·  название и назначение материалов – бумага, ткань, природные материалы, пластилин, кожа;

·  название и назначение ручных инструментов и приспособлений - ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток, стека; указанными инструментами.

уметь:

·  анализировать под руководством учителя изделие (определять

правила безопасности труда и личной гигиены при работе его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);

·  правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

·  соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

·  экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея, вышивать стежками “вперед иголка”.

2 год обучения

знать:

·  название ручных инструментов, материалов, приспособлений, предусмотренных программой;

·  правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

·  правила разметки и контроль по шаблонам, линейке, угольнику;

·  способы обработки различных материалов предусмотренных программой.

уметь:

·  правильно пользоваться ручными инструментами;

·  соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах ручного труда;

·  организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;

·  бережно относиться к инструментам и материалам;

·  экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;

·  самостоятельно изготовлять изделия по образцу;

·  правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду

3 год обучения

знать:

·  название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;

·  правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

·  приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);

·  способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка).

уметь:

·  правильно называть ручные инструменты и использовать по назначению;

·  выполнять работу самостоятельно без напоминаний;

·  организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;

·  понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);

·  самостоятельно изготовлять изделия, предусмотренные программой (по образцу, рисунку, эскизу).

4 год обучения

знать:

·  название изученных материалов и инструментов, их назначение;

·  правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;

·  правила планирования и организации труда;

·  способы и приемы обработки различных материалов, предусмотренных программой.

уметь:

·  правильно использовать инструменты в работе;

·  строго соблюдать правила безопасности труда;

·  самостоятельно планировать и организовывать свой труд;

·  самостоятельно изготовлять изделие (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу);

·  экономно и рационально расходовать материалы;

·  контролировать правильность выполнения работы.

Сетка занятий кружка декоративно- прикладного искусства «Золушка»

№ раздела	Название раздела	Кол-во часов всего	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть
5.1	Работа с бумагой	6	2	4
5.2	Работа с различными тканями	6		2	4
5.3	Работа с природным материалом	6	4			2
5.4	Кожная пластика	6	2			4
5.5	Морские пришельцы	6			5	1
5.6	Выставка творческих работ	3		1	1	1
		33	8	7	10	8

Календарно-тематическое планирование кружка «Золушка»

1 год обучения

№ занятия	№ разд	Название темы занятия	Кол-во часов	Дата проведен
I четверть
1	5.1	Аппликация « Осенний натюрморт»	1
2	5.1	Оригами «Мой четвероногий друг»	1
3	5.3	«Веселые человечки»	1
4	5.3	Лев - царь зверей	1
5	5.3	«Еловые человечки»	1
6	5.3	«Ежиное семейство»	1
7	5.4	Плоская аппликация из кожи. Закладка.	1
8	5.4	Плоская аппликация из кожи. Закладка.( окончание)	1
II четверть
9	5.2	Аппликация «Вот моя деревня».	1
10	5.2	Салфетка. Шов «вперед иголка»	1
11	5.1	Вырезаем снежинки	1
12	5.1	Гирлянда из фантиков	1
13	5.1	Объемный фонарик	1
14	5.1	Гирлянда без клея	1
15	5.6	Оформление выставки творческих работ	1
III четверть
16	5.5	Дельфинчик. Рваная аппликация.	1
17	5.5	Морская звезда. Пряжа	1
18	5.5	«Коралловый риф». Торцевание	1
19	5.5	«Аквариумная рыбка» из семян.	1
20	5.5	«Аквариумная рыбка» (окончание)	1
21	5.2	Подушечка для иголок.	1
22	5.2	Саше для душистых трав	1
23	5.2	Кукла-скрутка	1
24	5.2	Нитяная кукла	1
25	5.6	Оформление выставки творческих работ	1
IV четверть
26	5.4	Поясок из кусочков кожезаменителя.	1
27	5.4	Украшение. Заколка для волос.	1
28	5.4	Брелок для ключей.	1
29	5.4	Декоративная ваза.	1
30	5.5	«Плывет кораблик». Бумага.	1
31	5.3	Тополиный пух. «Бегемотики»	1
32	5.3	«Бегемотики» (окончание)	1
33	5.6	Оформление выставки творческих работ	1
		всего	33

Календарно-тематическое планирование кружка «Золушка»