АНАЛИЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МДОУ ДЕТСКИЙ САД « РАДУГА»
г. КОЗЛОВКА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
за 2009 – 2010 учебный год
В 2009 – 2010 учебном году МДОУ детский сад «Радуга» работал в приоритетном направлении « Интеллектуальное развитие», над проблемой: « Использование средств театральной деятельности в экологическом воспитании детей дошкольного возраста».
Использовались следующие программы:
1. Комплексная: « Программа воспитания и обучения в детском саду» М. Васильева
2. Региональная: « Программа образования ребенка – дошкольника» Л. Кузнецова, г. Чебоксары.
3. Парциальные: «Наш дом – природа» Н. Рыжова, « Театральная педагогика в детском саду», Е. Мигунова,2009г.
Внедрены в практику следующие новые педагогические технологии:
1. « Игровое сообщество», Н. Смирнова, канд. пед. наук, Кемеровский гос. университет
2. « Театр в детском саду», журнал «Обруч» + фотосессия
3. « Игры, как средство эколого-эстетического воспитания», Л. Павлова, преподаватель кафедры эстетического воспитания Московского гос. открытого пед. университета им. Шолохова, канд. пед. наук.
Разработана авторская образовательная программа: « Маленькая страна»,авторы: старший воспитатель , музыкальный руководитель ,
инструктор по физкультуре
Разработана дополнительная авторская образовательная программа по гендерному воспитанию дошкольников: « Клуб джентельменов и маленьких леди», автор: старший воспитатель:
Воспитателями детского сада разработаны рабочие программы воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста, в каждой возрастной группе.
(1 младшая гр., 2 младшая гр.,средняя гр., старшая гр.,подготовительная гр).
В течение всего учебного года велась диагностика, самодиагностика знаний детей и уровень усвоения программного материала. По результатам проделанной работы ведется мониторинг.
Старшим воспитателем были разработаны карты для диагностирова-
ния, « Журнал достижений дошкольника», по вопросам которого родители могли сами определить уровень знаний своего ребенка.
Традицией стал мониторинг успеваемости наших дошкольников в школе. В конце учебного года воспитатели, выпустившие в прошлом году детей, интересуются успеваемостью у учителей, и заполняют определенный отчет, о том, сколько человек закончили учебный год на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и сколько неуспевающих, а также причины отставания. Пока результаты нас радуют.
В течение учебного года проводилось анкетирование родителей в соответствии с проблемой, над которой работал педагогический коллектив.
Старшим воспитателем были разработаны анкеты для родителей на темы:
1. «Какие игры запомнились вам, из вашего детства?»
2. «В какие игры вы играете со своими детьми?»
Интересными были результаты анкетирования. С ними ознакомились педагоги на педагогическом совете, родители - на родительских собраниях.
В детском саду создано движение: « Семейный опыт – для всех» - реализуется на родительских собраниях, которые были проведены в новой, нетрадиционной форме.
Старшим воспитателем разработан проект « Семья, театр, детский сад».
На протяжении всего учебного года, дошкольники смотрели инсценировки, поставленные детьми, участниками театрального кружка, руководителями которого являются: воспитатель , музыкальный руководитель
В течение всего учебного года, в образовательной работе, использовались приемы эффективного метода сказкотерапии.
Каникулярная неделя была посвящена тоже книгам, сказкам. Целью было привить детям любовь к художественной литературе, которая все больше вытесняется телевидением и компьютером.
Воспитатели детского сада «Радуга» , кроме метода проблемного обучения, активно использовали в работе с детьми - метод проектов.
В каждой возрастной группе по злободневным вопросам дошкольного воспитания были разработаны следующие проекты:
Подготовительная группа «А» - « Наш выпускной бал», воспитатели: ,
Подготовительная группа «Б» - « Правила движения – достойны уважения»., воспитатели:
,
Старшая группа «А» - «Развитие у детей связной речи, через знакомство со сказками».
воспитатель:
Старшая группа «Б» - «Природа – средство эстетического воспитания детей дошкольного возраста», воспитатель: , « Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности в рамках ознакомления с правилами дорожного движения».
Средняя группа «А» - « Использование игровых обучающих ситуаций в экологическом воспитании детей дошкольного возраста», воспитатель:
Средняя группа «Б» - « Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста, при ознакомлении с деревьями на участке детского сада, посредством наблюдений.», воспитатель:
2 младшая группа «А» - «Развитие у детей 3 года жизни интереса к дымковским игрушкам.», воспитатель:
Старшим воспитателем, в марте 2010 года, было проведено анкетирование педагогов по вопросам:
1. « Профессиональный рост педагога»
2. « Личность педагога»
В конце учебного года все воспитатели составили отчет о проделанной воспитательно-образовательной работе с детьми дошкольного возраста.
Разработаны и внедрены: положение, карты анализа педагогической работы воспитателей, работающих на самоконтроле и доверии. ( воспитатели: Загуляева НВ., , Лузикова АА, ).
Взятая проблема реализовалась не только в организованной деятельности педагогического коллектива, но и в работе театрального кружка.
В течение всего года функционировал платный кружок по физическому развитию «Крепыш», руководитель
Представили отчеты и фотосессии о проделанной работе, руководители других кружков.
В прошлом учебном году пополнилась предметно-развивающая среда в группах: появились зоны театральной деятельности, оформили « Школу игровых наук» и « Игроте-ку» для родителей, открылся « Родительский игровой абонемент для родителей старших групп», созданы уголки: «В мире сказок».В методическом кабинете пополнено
количество раздаточного материала для счета, по формированию элементарных математических представлений. На участке детского сада создан огород для экспериментальной и исследовательской деятельности детей.
Планомерно и систематически, соответственно циклограмме деятельности, проводилась методическая работа.
Прошли курсы повышения квалификации в ЧРИО воспитатели: , по теме: « Организация двигательной активности детей дошкольного возраста».
Провели районный семинар для дошкольных работников по арт-терапии: « Арт-терапия, музыка+ произведения искусства = продуктивная деятельность детей»( изодеятельность, лепка, аппликация).
Систематически проходили «Тематические часы», приуроченные к педагогическим советам, где обсуждались актуальные вопросы, рассматривались партфолио воспитателей и воспитанников, выступали с творческими отчетами по проблемам, знакомились с планами самообразования педагогов.
Использовались инновационные формы организации педагогического процесса:
1. «копилка» педагогического мастерства
2. творческие конкурсы
3. мастер – класс
4. дискуссии, дебаты, эвристические беседы
Старшим воспитателем систематически проводился проблемно-ориентированный анализ по направлениям деятельности, состоянию воспитательно-образовательной работы с детьми и тематического, календарного планирования.
Проведено 6 педагогических советов, по злободневным вопросам воспитания и обучения дошкольников: « Школа игровых наук», «Театр в детском саду», « Изменение предметно – развивающей среды в группе», просмотр диска об оформлении игровых зон – обмен мнениями, « Формируем личность ребенка в игре. Развитие доброты, эмоциональ-
ной отзывчивости, заботы об окружающем мире - в играх-драматизациях.», « Планы самообразования – система личного повышения уровня педагогического мастерства».
« Игротека по правилам дорожного движения» - секреты и правила оформления, дискуссия.
Проведены экологические акции: « Ко дню Земли», « Ко дню Воды», «Ко дню птиц».
Проведены смотры-конкурсы:
1. Играй-тека (игровые уголки)
2. « Театр в детском саду» - « В гостях у сказки»
3. Кулинарный конкурс, совместно с родителями: « Праздник в дом – и чудо в нем», а также :« Игрушки своими руками».
Проводились консультации для воспитателей на темы:
1. « Интеллектуальные игры»
2. « Детские игры, почему детям надо играть»
3. «Театрализованная игра или драматизация – как один из видов творческих игр в дошкольном учреждении.
Были показаны открытые мероприятия, мастер-класс, воспитателями:
подготовительной группы - В, с приглашением учителей начальных классов школы №3;
старшей группы –
средней группы –
2 младшей группы –
В апреле 2010 года провели тематическую неделю, посвященную «Неделе чувашской культуры». В ее рамках было показано открытое занятие, по ознакомлению с элементами чувашской вышивки, музыкальное развлечение, посвященное весне и великому чувашскому просветителю . На данное мероприятие были приглашены учителя чувашского языка школы №3.Провела данное мероприятие преподаватель чувашского языка
В конце учебного года старшим воспитателем был проведен тематический контроль во всех возрастных группах на тему: « Формы сотрудничества с родителями» и фронтальный контроль старшей группы»А». По данным тематического и фронтального контроля составлены аналитические справки.
В течение всего прошедшего учебного года, детский сад «Радуга» принимал активное участие в Республиканских конкурсах.
1. В октябре 2009 года – в конкурсе « ОБЖ в рисунках»,Архипова Юлия из старшей группы «А», заняла 3 призовое место.
2. В ноябре 2009 года – в конкурсе « Все вместе сохраним леса Чувашии»
3. В феврале 2010 года - в конкурсе, посвященного 65-летию Победы в ВОВ, «Равнение на Победу», призерами стали : Антонов Иван, подг. гр. «Б» - 1 место
Иванов Максим, подг. гр. «А» - 2 место
Федоров Александр, подг. гр. «Б» - 3 место
4. В феврале 2010 года в конкурсе, посвященного 65-летию Победы в ВОВ – по мотивам произведений детской литературы, «Равнение на Победу».
5. В городском фестивале юных талантов « Заря Великой Победы», посвященного 65-летию Победы в ВОВ - вокальный дуэт из подг. гр. «А»( музыкальный руководитель ) удостоился Почетной грамоты.
6. Приняли участие в конкурсе-выставке изобразительного творчества : « Подводный мир глазами детей».
7. Инструктор по физической культуре, , приняла участие в конкурсе лучших педагогических работников образовательных учреждений на денежное поощрение Президента Чувашской Республики и в конкурсе Всероссийского профессионального мастерства педагогов – новаторов « Уроки физкультуры 21 века», по номинации: «Учимся, играя».
В проведении воспитательно-образовательной работы с детьми в прошлом учебном году, основное внимание уделялось следующим задачам:
1. Развитие толерантности, активности детей, потребности в общении.
2. Формирование нравственной стороны личности ребенка в отношении к окружающему миру.
3. Формирование в игре различных черт характера ребенка, его привычек, интересов, представлений об окружающем, развитие умений и навыков.
4. Активизация у детей дошкольного возраста мышления, воображения, эмоциональности.
5.Воспитание умения самостоятельно организовать реальную, а не воображаемую трудовую деятельность, для решения игровых задач.
Затруднения были в организации экспериментально – исследовательской деятельности у детей, т. к. не хватает специального оборудования и лаборатории – это должно стать целью для исполнения, в новом учебном году.
