Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:
экскурсии на предприятия и в организации, встречи с представителями различных профессиональных сообществ, семейных трудовых династий, организация производственных и ознакомительных практик для учащихся старшей школы, организация специальных профориентационных мероприятий, профориентационные проекты и социальные практики, проведение дней профессий, творческих конкурсов и конференций «Калейдоскоп профессий моей семьи, моего города»; организационно-деятельностные игры-тренинги.
4. Интеллектуальное воспитание:
Предметные олимпиады, интеллектуальные марафоны, научно-практические конференции, предметные праздники, деятельность кружков социально-педагогической и научно-технической направленности, дискуссионные клубы, дебаты.
5. Здоровьесберегающее воспитание:
регулярное проведение профилактических мероприятий, лекций, встреч с медицинскими работниками, сотрудниками правоохранительных органов, детскими и подростковыми психологами, проведение дней здоровья, олимпиад и конкурсов и т. п.); создание условий для занятий физической культурой и спортом (спортивные клубы и кружки), спортивные и военно-прикладные соревнования, социальные практики с младшими школьниками, научно-исследовательская деятельность учащихся по теме здорового образа жизни, создание экспозиции музея здоровья и спорта, информационное сопровождение спортивных соревнований и мероприятий, создание молодежного спортивного интернет-портала; лекции и круглые столы по проблемам духовного здоровья, преодоления асоциального поведения, профилактики экстремизма, радикализма, молодёжного нигилизма.
6. Социокультурное и медиакультурное воспитание:
Классные часы, лекции, диспуты, дебаты по предупреждению социальной агрессии и противоправной деятельности при использовании Интернета; проектная деятельность, мероприятия, посвященные теме межнационального согласия и гражданского мира, социологические исследования.
7. Культуротворческое и эстетическое воспитание:
Деятельность творческих объединений, литературных и художественных салонов, проведение творческих конкурсов, детских фестивалей искусств, проекты по эстетическому оформлению школьного пространства; деятельность школ юного экскурсовода, чтение и обсуждение книг, просмотр кинофильмов, конференции, посещение выставок, проведение выставок в школьном музее.
8. Правовое воспитание и культура безопасности:
деятельность кружка «Юный политик», деятельность школьных органов самоуправления; распространение правовой информации (тематические классные часы, лекции с приглашением специалистов и др.); проведение акций, направленных на формирование правовой компетентности, нетерпимости к антиобщественным проявлениям, недопущению жестокости и насилия по отношению к личности, распространение и укрепление культуры мира, продвижение идеалов взаимопонимания, терпимости, межнациональной солидарности.
9. Воспитание семейных ценностей:
Семейные клубы, проведение дней семьи, дней национально-культурных традиций семей, совместного благоустройства школьного пространства, диспуты, дебаты, лекции специалистов в области семейной этики и психологии.
10. Формирование коммуникативной культуры:
Школьный дискуссионный клуб для старшеклассников с использованием технологии дебатов на межпредметном уровне, организация коллективных размышлений; развитие школьных средств массовой информации (школьная газета, телегазета, сайт); праздники родного и иностранного языка.
11. Экологическое воспитание:
Проектная деятельность по краеведению, по озеленению территории, деятельность эколаборатории; формирование благоприятной и безопасной среды обитания в рамках населенного пункта, двора, школы.
В старшей школе существенно возрастает роль самоуправления, роль деятельности ученических общественных организаций. Учащиеся старшей ступени составляют основу таких школьных органов самоуправления, как Совет старшеклассников, Совет кадетских классов, Совет музея. Входят в состав Управляющего совета школы.
Сложилась система взаимодействия общеобразовательного учреждения при разработке и реализации программ воспитания и социализации обучающихся с социальными субъектами воспитания (городской совет ветеранов войны и труда, клуб фронтовых друзей, общество старожилов, «Союз Чернобыль», «Боевое братство», УВД, МЧС, школа олимпийского резерва, ДОСААФ, «Центр технических видов спорта» и пр.).
Приоритетом воспитательной работы в старших классах является широкое применение социального проектирования как средства развития ключевых компетентностей и социального опыта молодежи. Каждым классом реализуются коллективные проекты по актуальным направлениям. Большая роль в реализации социальных проектов принадлежит музею, как центру воспитательной работы школы.
Отличительной особенностью воспитательной системы в старших классах является организация социальной практики через организацию шефской работы с младшими школьниками, через организацию клуба общения ветеранов на базе музея. Социальная практика, представляющая собой педагогически моделируемую в реальных условиях общественно значимую задачу, участие в решении которой формирует у воспитанников социальную компетентность и опыт конструктивного гражданского поведения.
.
III. Организационный раздел.
3.1. Организация образовательного процесса в МБОУ «СОКШ№4»
Организация образовательного процесса в МБОУ «СОКШ №4» осуществляется в соответствии с образовательными программами, расписанием занятий, учебным планом и календарным учебным графиком.
Школа работает по пятидневной рабочей неделе, отделение дополнительного образования детей по шестидневной рабочей неделе.
Продолжительность учебного года на во 2-4- классах составляет 34 недели, в 5-11-х классах - 35 недель, без учета государственной (итоговой) аттестации, в первом классе – 33 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года - 30 календарных дней. Для учащихся первых классов устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.
Занятия организованы в две смены (начало занятий 1-й смены – 8.00., 2-й смены – 13.30).
1-е, 5-е, 9-11-е классы обучаются в первую смену.
Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для учащихся 1-х классов не превышает 4 уроков и 1 день в неделю - 5 уроков за счет урока физической культуры.
Для учащихся 2 - 4-х классов - не более 5 уроков, и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе.
Продолжительность урока (академический час) во 2-4-х классах составляет 40 минут.
В 1-м классе используется ступенчатый режим обучения:
- Сентябрь - октябрь - 3 урока в день по 35 минут каждый.
- Ноябрь - декабрь - по 4 урока по 35 минут каждый.
- Январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый.
Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для учащихся 5-6-х классов не превышает 6 уроков, в 7-11-х классах – 7 уроков.
Продолжительность урока (академический час) во 2-11-х классах - 40 минут.
3.1.1. Начальное общее образование.
В начальной школе - 12 классов, из них 8 кадетских классов (что составляет 2/3 начальной школы). Цель деятельности кадетских классов – интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное развитие обучающихся, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.
Достижению требований федеральных государственных образовательных стандартов способствует применение учителями начальных классов следующих образовательных технологий:
- информационно-коммуникационные технологии обучения.
- технологии, основанные на создании учебных ситуаций: технология развития критического мышления, технология использования в обучении игровых методов.
- технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения.
- технологии, основанные на реализации проектной деятельности.
Наряду с традиционными формами организации учебной деятельности на уровне начального общего образования используются такие формы как индивидуальные и групповые проекты, учебные экскурсии в музей, уроки музееведения, читательские конференции, тренинги, сюжетно-ролевые игры.
Для детей младшего школьного возраста созданы условия для самореализации: проводятся предметные праздники, викторины, конкурсы, олимпиады и фестивали разного уровня. Созданы условия для подготовки и участия младших школьников в дистанционных олимпиадах и фестивалях: «Эрудит. Конкурс знатоков», «Эрудит. Конкурс специалистов», «Портфолио», «Кенгуру», «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Уникум», «Фактор роста», «Познание и творчество».
3.1.2. Основное общее образование.
В среднем звене - 14 классов, из них 6 - кадетских классов, 3 казачьих кадетских класса (реализация программы развития казачьего образования в ХМАО-Югре). На данной ступени реализуется вариативная программа «Духовно-нравственное развитие школьников средствами урочной и внеурочной деятельности в кадетских казачьих классах» (победитель конкурса «Лучший казачий класс 2012»).
Достижению требований федеральных государственных образовательных стандартов способствует применение учителями основной школы следующих образовательных технологий, основанных на компетентностном подходе
- информационно-коммуникационные технологии обучения.
- технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения.
- технологии, основанные на создании учебных ситуаций: технология развития критического мышления, технология проблемного обучения, технология дебатов.
- технологии, основанные на реализации проектной деятельности.
Задачи основного общего образования реализуются через урочную, внеурочную деятельность, через организацию самообразовательной деятельности ученика под руководством учителя, а также через интеграцию основного и дополнительного образования.
Организация образовательного процесса через урочную область предусматривает усиление практической направленности учебных курсов, способствует повышению мотивации и самоопределению учащихся. Акцент на ступени основного общего образования сделан на широкое применение проектной деятельности учащихся.
Индивидуальная работа с учащимися организована через индивидуальные консультации, научное руководство проектной и исследовательской деятельностью.
На данном уровне реализуются такие проекты, как:
- Дистанционный марафон знаний: олимпиады по основам наук УФО, «Кенгуру», «Русский медвежонок – языкознание для всех», «КИТ», «Золотое руно», «Британский бульдог», «Фактор роста», «Уникум», «Познание и творчество».
- «Виртуальная газета» (развитие творческих способностей и информационной компетентности учащихся) в проекте «Дневник. ру».
3.1.3. Полное общее образование
Старшее звено (среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года)) – является завершающим этапом образовательной подготовки. В старшем звене МБОУ «СОКШ №4» сформировано 3 кадетских класса.
Образовательный процесс в 10-11 классах направлен на обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации. Это способствует решению задач модернизации образования и реализации инициативы «Наша новая школа» - максимально раскрыть индивидуальные способности, на основе которых сформировать профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.
При организации образовательного процесса в старших классах учтены возрастные особенности ученика старшей школы:
- Направленность обучения на развитие понятийного теоретического мышления.
- Совершенствование самоконтроля деятельности, развитие навыков самоанализа.
- Укрепление основных мировоззренческих позиций.
- Ориентация на личностное и профессиональное самоопределение, на сознательный выбор будущего.
В соответствии с вышеперечисленным, необходимо:
- Использование индивидуальных образовательных маршрутов учащихся (в том числе обучение по индивидуальным учебным планам).
- Повышение познавательной самостоятельности:
- Исследовательская, проектная, научная работа.
- Самообразование.
- Усиление профессионально ориентированного учения старшеклассников. Введение профилизации обучения.
Профильное обучение ориентировано на обучение и воспитание граждан, способных к профессиональному самоопределению, готовых к сознательному выбору способа продолжения образования; обеспечивает непрерывность среднего (полного) общего и высшего образования; дает углубленную подготовку по профильным дисциплинам; обеспечивает условия для развития творческого потенциала обучающихся; способствуют овладению навыками самостоятельной исследовательской и проектной деятельности.
В МБОУ «СОКШ №4» программа профильного обучения по направлению «Государственная военная и гражданская служба» (программа – победитель окружного конкурса вариативных программ «Лучший кадетский класс 2011».).
Подобная организация обучения на 3-й ступени расширяет возможности социализации обучающихся, способствует обеспечению преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовке выпускников Школы к освоению программ высшего профессионального образования.
Достижению требований федеральных государственных образовательных стандартов способствует применение учителями, работающими в старших классах, следующих образовательных технологий:
- Информационно-коммуникационные технологии обучения.
- Технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения.
- Технология проблемного обучения.
- Технологии, основанные на реализации проектной деятельности.
- Технология критического мышления.
- Технология дебатов.
Задачи полного общего образования реализуются через урочную, внеурочную деятельность, через организацию самообразовательной деятельности ученика под руководством учителя, а также через интеграцию основного и дополнительного образования.
С целью создания условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями в старшей школе используется такая форма профилизации обучения, как построение индивидуальных образовательных программ ученика с широкими и гибкими возможностями построения. Подобная форма позволяет расширить возможности социализации обучающихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
Организация образовательного процесса в старших классах предусматривает усиление самостоятельности, индивидуализации и практической направленности процесса обучения, способствует самоопределению учащихся. Большое внимание на 3-й ступени обучения уделяется исследовательской, проектной деятельности как средству подготовки к обучению в высшей школе.
Индивидуальная работа с учащимися организована через руководство проектной и исследовательской деятельностью.
Успешно используются такие формы организации учебной деятельности старшеклассников, как:
- Семинары
- Лекции
- Дискуссионные клубы, диспуты, круглые столы (как средство развития оценочных суждений, утверждения мировоззренческих позиций старшеклассников)
- Учебные конференции
- Практикумы. Лабораторно-практические занятия.
- Зачеты.
- Собеседование.
- Защита рефератов.
- Самообразование.
3.2. Характеристика учебного плана МБОУ «СОКШ №4»
Начальное общее образование
Учебный план начального общего образования ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ. Реализация учебного плана гарантирует освоение выпускниками общеобразовательных классов необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования на основной ступени обучения.
Учебный план начального общего образования направлен на решение целей начальной школы:
· Обеспечение возможностей для получения качественного начального общего образования с учетом психологических особенностей и возможностей младшего школьника, его индивидуальности и способностей;
· Развитие интеллектуальной, духовной и эмоционально-нравственной сферы личности младшего школьника;
· Формирование универсальных учебных действий как предпосылка развития достаточного уровня учебной деятельности школьника;
· Патриотическое воспитание и гражданское становление обучающихся, сохранение и развитие культурного разнообразия и наследия многонациональной России.
Учебный план для 1-3-х классов направлен на реализацию Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 6 октября 2009 г.). Для реализации инвариантной части учебного плана 1-3-х классов используется учебно-методический комплект «Школа ХХI века» по редакцией Н. Виноградовой. Комплект обеспечен необходимыми методическими рекомендациями и учебно-методическими пособиями.
Учебный план для 4 классов направлен на реализацию государственного образовательного стандарта начального общего образования 2004 года.
Для реализации инвариантной части учебного плана 4 классов используются учебно-методические комплекты «Школы России», «Школа ХХI века», «Система развивающего обучения ». Для полноценной реализации образовательной программы по предмету «Русский язык» из вариативной части учебного плана выделены 2 дополнительных часа.
В соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом Министерства образования от 9 марта 2004 г. № 000" на параллели 4-х классов введен комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (1 час в неделю). Для реализации данного курса используется УМК , , и др. (под редакцией ). Родителями (законными представителями) обучающихся 4-х классов выбран учебный модуль «Основы мировых религиозных культур» (100%). Преподавание данного курса осуществляет специалист, имеющий соответствующую курсовую подготовку по теме в объеме 72 часов.
С целью выполнения рекомендаций письма Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 01.01.2001г. № 000/11 в содержание предметов «Окружающий мир» и «Литературное чтение» включено изучение особенностей природы и культуры ХМАО-Югры (курс Т. Орловой «Мы – дети природы»).
С целью увеличения двигательной активности обучающихся, снятия учебной аудиторной нагрузки, укрепления здоровья обучающихся введен третий час физкультуры в 1-11 классах с 11.01.2011г. (приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001г.) При этом общий недельный объем нагрузки на обучающихся сохраняется в пределах, установленных Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, зарегистрированными в Министерстве юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 года, регистрационный № 000. Третий час входит в общее количество часов учебного плана. В соответствии с выбором родителей и обучающихся в 1а, 1к1, 4а классах третий час физической культуры организуется в форме уроков ритмики, во 2а и 3а классах – в виде занятий по спортивным играм, Во 1к, 2-4-х кадетских классах - в форме уроков строевой подготовки.
Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию кадетского компонента образовательного учреждения:
· Курс «Я – кадет» - 1 час в неделю (1-е кадетские классы).
· Курс «Образ защитника Отечества на страницах книг детских писателей» - 1 час в неделю (2-3 классы).
Программа курса «Я – кадет» включает в себя такие разделы, как «История кадетского движения в лицах», «Азбука нравственности кадета», «Я учусь быть кадетом», «Я – патриот». Цель курса: усвоение учащимися кадетских классов основных нравственных ценностей и норм поведения, создание благоприятных условий для самореализации лидерского потенциала младшего школьника в рамках личной и общественно полезной деятельности, развитие коммуникативных способностей обучающихся. Программа курса составлена на основе программ УМК «Школа ХХI века»: «Этика: азбука добра», «Азбука нравственности» с учетом особенностей школы, реализующей задачи кадетского воспитания.
Программа курса «Образ защитника Отечества на страницах книг детских писателей» составлена на основе программы О. Ефросининой «В мире книг» (УМК «Школа ХХI века») с учетом особенностей школы, реализующей задачи патриотического воспитания: сформирован список литературы, состоящий из произведений патриотической тематики, предусмотрены особые формы организации занятий – читательские конференции, читательские форумы, видеолекторий, проектная деятельность, презентации творческих работ.
В 1а классе в вариативной части учебного плана реализуется курс внеурочной деятельности «В мире книг».
Данный курс способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Преемственность курса с литературным чтением позволит проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника.
Сумма часов инвариантной и вариативной частей учебного плана соответствует максимальному объему нагрузки обучающихся (21 час – 1-е классы; 23 часа– 2-4 классы) в соответствии с нормативами, установленными СанПиН 2.4.2.2821-10 с учетом 5-дневного режима организации занятий.
Основное общее образование.
Учебный план основного общего образования ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования.
Учебный план основного общего образования МБОУ «СОКШ № 4» направлен на реализацию приоритетных целей основного общего образования:
· достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям.
· формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности, приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;
· подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.
С целью обеспечения освоения программ учебного курса на изучение предмета «Русский язык» в 5-6 классах добавлено 3 часа, в 7-х классах - 1 час за счет школьного компонента.
С целью повышения двигательной активности обучающихся введен 3-й час физической культуры (приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001г.) третий час физической культуры в общеобразовательных классах реализуется через занятия в форме спортивных игр; в кадетских классах - за счет занятий по строевой подготовке.
Казачий компонент образовательного учреждения в среднем звене реализуется за счет введения курса «История казачества России и кадетского движения».
Компонент образовательного учреждения использован для организации индивидуальной работы с учащимися. Отведены часы для консультаций по предметам. Индивидуальные консультации предусматривают работу с учащимися высоких учебных возможностей, низких учебных возможностей.
Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному выбору профессии. Условием достижения этой задачи является предпрофильная подготовка в основной школе. К предпрофильной подготовке относится информирование и ориентация учащихся 8-9 классов в отношении возможного выбора ими профиля обучения на старшей ступени общего образования, а также направлений продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования.
Предпрофильная подготовка вводится за счет передачи часов предмета технология в вариативную часть учебного плана (компонент образовательного учреждения):
- 8 класс - 1 час в неделю на курсы по выбору.
- 9 класс - 2 часа в неделю на курсы по выбору.
Часы, переданные из предмета технология в вариативную часть учебного плана, реализуются через курсы по выбору.
Введены курсы по выбору в 8-х и 9-х классах.
В рамках предпрофильной подготовки на параллели 9-х классов введен информационно-профориентационный курс «Человек и профессия» (35 часов). Для усиления психолого-педагогической направленности профориентационной работы используются такие формы работы, как тренинги, психологическая диагностика, экскурсии, встречи с людьми различных профессий.
Полное общее образование.
Базисный учебный план для 10-11х классов способствует решению основных задач полного общего образования.
Профильное обучение в МБОУ «СОКШ № 4» организовано в форме профильных классов «государственной военной и гражданской службы».
В 10к, 11к1 классах реализуются программы профильного обучения по предметам «русский язык» - 3 ч., «обществознание» - 3 ч.; в 10к классе - программы профильного обучения по предметам «математика» - 6 ч., «история» - 4 часа.
Учебный план по специальному циклу представлен через элективные курсы:
- Основы военной службы
- Основы гражданской службы
- Основы правовых знаний
- Физкультура (Строевая подготовка)
- Основы пожарной безопасности
- Традиционная культура казачества
- Основы топографии
- Разработка управленческих решений
- Социальная практика
За счет компонента образовательного учреждения в 10-11 классах реализуется изучение элективных курсов.
Все остальные области представлены в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Структура учебного плана, набор образовательных предметов создают условия для реализации обязательных стандартов образования, для изучения программ образовательных дисциплин на базовом и профильном уровне, для развития обучающихся.
Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволяет достигнуть целей образовательной программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.
Приложение – учебный план МБОУ «СОКШ №4» на 2013-14 учебный год.
3.3. Условия реализации основной образовательной программы
3.3.1. Кадровое обеспечение.
Педагогический коллектив - 47 человек (педагогические работники (без совместителей и учителей, находящихся в отпуске по уходу за ребенком)).
- Стаж 1-3 года –13%
- Стаж 4-8 лет - 6%
- Стаж 9-15 лет -11%
- Стаж 15-19 лет – 19%
- Стаж 20-25 лет – 28%
- Стаж более 25 лет –23%
Средний возраст коллектива – 41,66 (42 года).
Уровень квалификации педагогических кадров с учетом совместителей:
- Высшая категория – 33%
- Первая категория – 29%
- Аттестация на соответствие должности – 13%
- Вторая категория - 17%
- Без категории – 8%
Уровень квалификации педагогических кадров без учета совместителей:
- Высшая категория – 26%
- Первая категория – 31%
- Аттестация на соответствие должности – 14%
- Вторая категория - 18%
- Без категории – 25%
98% педагогических работников имеют высшее образование.
100% учителей школы в течение 5-ти лет прошли курсовую переподготовку в той или иной области.
100% учителей начальных классов и 50% учителей среднего звена имеют курсовую подготовку по вопросам реализации ФГОС.
В МБОУ «СОКШ №4» на системном уровне внедряются ИКТ-технологии. Все педагоги школы имеют курсовую подготовку по теме «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника». Учителя участвуют в реализации таких проектов, как «ПК «СИРС» как средство развития интеллектуальных способностей», «Интерактивная доска как средство интеграции активных форм обучения», «Социальная сеть «Дневник. ру» как средство формирования информационной и коммуникативной компетентности младших школьников».
С целью реализации компетентностного подхода на внедренческом уровне учителями школы внедряется технология развития критического мышления. 44% педагогов прошли стажировку в дистанционных мастерских ЦРМ «ЛУЧ» по вопросам практического применения данной технологии.
Кроме того, в школе применяются технология организации проектной деятельности, технология проблемного обучения.
47% педагогов предъявляют опыт своей работы на уровне города, округа, РФ.
40% педагогов участвуют в деятельности городских профессиональных сообществ в качестве экспертов, членов жюри.
30 % учителей принимают участие в деятельности творческих групп и стажерских площадок в рамках деятельности профессионального сообщества ассоциации учителей города, округа.
34% педагогов имеют методические публикации на всероссийских образовательных порталах и региональных периодических изданиях.
В МБОУ «СОКШ №4» 1 заслуженный учитель Российской Федерации, 6 человек награждены знаком «Почетный работник общего образования», 1 – награжден нагрудным знаком «Патриоты России», 4 – почетными грамотами Министерства образования РФ, 9 – грамотами и благодарственными письмами ХМАО-Югры (ДОиМП ХМАО, Дума округа). 12 – грамотами и благодарственными письмами администрации и думы города, 22 – грамотами и благодарственными письмами департамента образования города.
3.3.2. Материально-техническое обеспечение.
Площадь земельного участка, закрепленного за школой составляет 15543 м2. Площадь спортивной площадки составляет – 3200 м2.
В школе имеется столовая на 120 посадочных мест в одну смену, медицинский и стоматологический кабинеты.
Площадь школы рассчитана на обучение 410 обучающихся в одну смену. Фактически обучается 692 человека, т. е. на 41% больше нормативной.
В школе 22 учебных кабинета, из них кабинетов информатики (учебных) – 3, физики -1, химии – 1, спортивный зал – 1, кабинеты технологии – 2, историко-краеведческий музей -1, библиотека (видеотека), музыкальный зал, кабинет хореографии, медицинский, стоматологический, процедурный кабинеты, комнаты для групповых, кружковых занятий (3).
№ | наименование | |||||
1 | телевизор | 22 | 23 | 24 | 11 | 11 |
2 | проектор | 14 | 22 | 27 | 18 | 18 |
3 | DVD | 17 | 18 | 18 | 12 | 12 |
4 | компьютер | 84 | 110 | 130 | 134 | 134 |
5 | ноутбук | 15 | 17 | 17 | 18 | 18 |
6 | принтер | 13 | 17 | 20 | 12 | 12 |
7 | копировальный аппарат | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
8 | магнитола | 9 | 12 | 15 | 15 | 15 |
9 | документ-камера | 3 | 6 | 3 | 8 | 16 |
10 | интерактивная доска | 7 | 15 | 2+3 | 20 | 20 |
11 | кулер | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
12 | лингафонный кабинет | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
13 | сканер | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 |
14 | фотоаппарат | 4 | 5 | 6 | 6 | 6 |
15 | комплект для видеомонтажа | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
16 | копи-доска | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
17 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
18 | тренажер сердечно-легочный | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
19 | Бас-гитара | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
20 | Комплект-гитара комбо | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
21 | Синтезатор | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
22 | Адаптер | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
23 | Ремень гитарный | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
24 | Шнур гитарный | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
25 | Станок МД 250/85 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
26 | УКМ-01 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
27 | холодильник | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
28 | холодильный шкаф | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
29 | СВЧ печь | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
30 | 2-х полосная акустическая система | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
31 | Диверсивная радиосистема | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
32 | кабинет химии | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
33 | кабинет биологии | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
34 | Цифровая лаборатория Архимед | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
35 | Универсальный мобильный компьютерный класс | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 |
36 | Микрофон | 1 | 1 | 3 | 6 | 6 |
37 | Автоматы АК 74 | 4 | 4 | 4 | 10 | 12 |
38 | Кабинет физики | 1 | 1 | 1 | 1 | |
39 | Графический планшет | 5 | 4 | 1 | 1 | |
40 | Электронное пианино | 1 | 2 | 2 | 2 | |
41 | Видеокамера | 1 | 3 | 4 | 4 | |
42 | Интерактивный планшет | 2 | 2 | 2 | 2 | |
43 | Фрезерный станок | 1 | 1 | 1 | 1 | |
44 | Токарный станок | 2 | 2 | 1 | 1 | |
45 | Сверлильный станок | 1 | 1 | 1 | 1 | |
46 | Микроскопы | 15 | 15 | 15 | 15 | |
47 | Комплект пультов для ручного ввода текстовой информации | 1 | 1 | 1 | 1 | |
48 | Комплект наборов химреактивов | 1 | 3 | 2 | 2 | |
49 | Выжигатель трансформаторный | 15 | 15 | 15 | 15 | |
50 | Комплект слесарных инструментов | 1 | 1 | 1 | 1 | |
51 | Ванна 3-х секционная | 1 | 1 | 1 | 1 | |
52 | Стеллаж кухонный | 1 | 1 | 1 | 1 | |
53 | Стеллаж технологический | 3 | 3 | 3 | 3 | |
54 | Противогазы | 29 | 29 | 29 | 29 | |
55 | Шкаф для обуви | 1 | 1 | 1 | 1 | |
56 | Посудомоечная машина | 1 | 1 | 1 | 1 | |
57 | Мяч волейбольный | 18 | 18 | 18 | ||
58 | Мяч для метания | 15 | 15 | 15 | ||
59 | Мяч баскетбольный | 10 | 10 | 10 | ||
60 | Мяч футбольный | 10 | 10 | 10 | ||
61 | Оборудование для шахматного клуба | 1 | 1 | 1 | ||
62 | Манекен женский раздвижной | 1 | 1 | 1 | ||
63 | Кабинет физики (оборудование) | 1 | 1 | 1 | ||
64 | Ламинатор | 1 | 1 | 1 | ||
65 | Доска магнитно-маркерная | 9 | 9 | 9 | ||
66 | Мягкие модули (набор) | 2 | 2 | 3 | ||
67 | Орфографические словари для школьников | 90 | 90 | 90 | ||
68 | Толковые словари для школьников | 90 | 90 | 90 | ||
69 | Конструктор для уроков труда | 30 | 30 | 30 | ||
70 | Указка лазерная беспроводная | 1 | 1 | 1 | ||
71 | Акустическая система | 6 | 6 | |||
72 | Ударная установка | 1 | 1 | |||
73 | Радиостанция портативная | 6 | 6 | |||
74 | Стол ученический | 56 | 56 | |||
75 | Стул ученический | 84 | 84 | |||
76 | Стол - трапеция | 30 | 30 | |||
77 | Шкаф книжный (металлический) | 4 | 4 | |||
78 | Бадминтон | 10 | 10 | |||
79 | Учебное пособие (четырехсторонний перекресток + светофор транспортный) | 1 | 1 | |||
80 | Станок хореографический | 1 | 1 | |||
81 | Стеллаж для книг | 4 | 4 | |||
82 | Электросковорода | 1 | 1 | |||
83 | Электронная книга | 4 | 26 | |||
84 | Конструктор LEGO | 9 | 9 | |||
85 | Интерактивная трибуна | 1 | ||||
86 | Серверное оборудование: - Сервер - Напольный шкаф - Коммутатор - Сетевое хранилище данных | 1 1 3 1 | ||||
87 | Столы ученические для кабинета химии | 15 | ||||
88 | Столы ученические для кабинета физики | 15 | ||||
89 | Стул ученический | 60 | ||||
90 | Музыкальное оборудование: - клавишная рабочая станция - звуковая карта - микшерский пульт - рэковый вокальный процессор - акустическая система - моноблок - наушники | 1 1 1 1 1 1 1 | ||||
91 | Маршевые барабаны | 14 | ||||
92 | Винтовка пневматическая МР-532 | 2 | ||||
93 | Локальная сеть | 1 | ||||
94 | Система видеонаблюдения | 1 | ||||
95 | Учебное пособие (в электронном виде) | 571 | ||||
96 | Кресло театральное | 48 | ||||
97 | Готовая форменная одежда: | |||||
- китель | 100 | |||||
- брюки | 115 | |||||
- галстук | 65 | |||||
- берет | 65 | |||||
- шапка зимняя | 95 | |||||
- кокарда | 50 | |||||
- шеврон | 100 | |||||
- аксельбант | 65 | |||||
- погоны | 50 | |||||
- рубашка | 100 | |||||
- ремень белый | 50 | |||||
- ботинки ОМОН | 65 | |||||
- костюм камуфляжный | 95 | |||||
- футболка белая | 50 | |||||
- футболка камуфляжная | 50 | |||||
- перчатки белые | 50 | |||||
- куртка зимняя | 110 | |||||
- куртка демисезонная | 50 | |||||
98 | спортивная форма | 52 | ||||
99 | 52 | |||||
100 | Установка доочистки питьевой воды | 1 | ||||
101 | Картофелечистка | 1 | ||||
102 | Системный блок | 3 | ||||
103 | Принтер | 3 | ||||
104 | Настенно-потолочный экран с электроприводом | 2 | ||||
105 | Весы электронные | 6 |
Книжный фонд
Структура фонда | |||||
Общий книжный фонд, в том числе: | 26779 | 20770 | 12446 | 12130 | 15962 |
Учебники | 11963 | 7910 | 6236 | 6236 | 9747 |
Брошюры | 160 | 75 | 63 | 63 | 63 |
Журналы, газеты | 1967 | 500 | 0 | 0 | 0 |
Получение | |||||
Общий книжный фонд, в том числе: | 660 | 0 | 2000 | ||
Учебники | 103 | 1390 | 1915 | 369 | 2057 |
Брошюры | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Журналы, газеты | 338 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Списание | |||||
Общий книжный фонд, в том числе: | 5321 | 1331 | 7250 | 0 | 961 |
Учебники | 3082 | 6064 | 1854 | 0 | 961 |
Брошюры | 26 | 74 | 12 | 0 | 0 |
Журналы, газеты | 0 | 0 | 500 | 0 | 0 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
