1.8. Соревнования по ориентированию (всего – 10 ч., теория – 2 ч., практика – 8 ч.)
Виды и характер соревнований.
Практические занятия.
Участие в соревнованиях.
Ожидаемый результат: воспитанники должны знать, как пользоваться компасом и картой, определять азимут движения;
уметь определять стороны горизонта, направление движения, пользоваться компасом, ходить по азимуту.
Раздел 2. Военно-прикладные виды спорта и физическая подготовка (всего – 66 ч., теория – 6 ч., практика – 60 ч.)
2.1. Преодоление полосы препятствий (6 ч.). Меры безопасности при проведении занятий. Преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий. Метание гранат на точность и дальность. Контрольные упражнения на полосе препятствий. Общее контрольное и специальное контрольное упражнения на единой полосе препятствий.
2.2. Спортивные игры (8 ч.). Основы техники и тактики игры в баскетбол, волейбол, ручной мяч, футбол, регби, настольный теннис. Двухсторонние игры. Участие в соревнованиях.
2.3. Пулевая стрельба (8 ч.). Устройство оружия, боевого и спортивного. Основы пулевой стрельбы. Стрельба из пневматического оружия, пистолета, автомата, винтовки. Выполнение контрольных нормативов ПМ-1, МВ-1, АК-1.
2.4. Прикладное плавание (8 ч.). Безопасность при обучении плаванию. Плавание вольным стилем, брассом, плавание в обмундировании, ныряние в длину, прыжки в воду, оказание помощи утопающему. Сдача контрольных нормативов по плаванию.
2.5. Рукопашный бой (8 ч.). Основы рукопашного боя. Отработка приемов рукопашного боя с макетами оружия и без него: укол штыком, удар прикладом, защита подставкой автомата, колющие удары ножом, освобождение от захвата противника, удар рукой прямо, удар ногой снизу, защита подставкой рук, удушение сзади, обезоруживание противника при уколе штыком. Отработка специального комплекса приемов рукопашного боя: удар штыком, удар прикладом, удары пехотной лопатой, удары рукой сбоку, удары ногой, защита от ударов, обезоруживание при ударе ножом сверху, снизу, сбоку, загиб руки за спину, рычаг руки наружу, задняя подножка.
2.6. Спортивное ориентирование (8 ч.). Основы спортивного ориентирования. Стороны горизонта. Ориентирование на незнакомой местности. Ориентирование в заданном направлении и по маркированной трассе. Работа с картой и компасом. Определение расстояний, определение высоты. Определение сторон горизонта по солнцу и звездам, по рельефу. Определение по звуку, свету, по следам. Участие в соревнованиях по спортивному ориентированию.
2.7. Лыжная подготовка (20 ч.). Теоретическая подготовка. Сведения о возникновении лыжного спорта. Снаряжение и экипировка лыжника. Техника безопасности на занятиях. Лыжный инвентарь, мази. Гигиена, самоконтроль спортсмена. Характеристика лыжных ходов, соревнования по лыжным гонкам. Практическая подготовка. Общефизическая подготовка. Специальная физическая подготовка. Техническая подготовка – обучение общей схеме передвижения классическими лыжными ходами. Совершенствование основных элементов техники классических лыжных ходов. Обучение технике спусков и подъемов. Знакомство с основными элементами конькового хода. Контрольные упражнения и соревнования. Основы горнолыжного спорта. Экипировка. Спуски в высокой, средней, низкой стойке. Скоростной спуск. Слалом. Участие в соревнованиях.
Ожидаемый результат: воспитанники должны знать правила соревнований по военно-прикладным видам спорта;
уметь ходить на лыжах, плавать, владеть двигательными навыками по основным военно-прикладным видам спорта, владеть основными приёмами рукопашного боя.
Раздел 3. Водный, лыжный туризм (всего – 28 ч., теория – 8 ч., практика – 20 ч.)
3.1. Водный туризм (14 ч.). Снаряжение. Подготовка лодки к путешествию. Особенности режима и порядка движения. Загрузка лодок и маневры. Туристический сплав на плотах. Основные естественные и искусственные препятствия, пороги. Аварии и их ликвидация. Ремонт лодок. Организация безопасности.
3.2. Лыжный туризм (14 ч.). Снаряжение групповое и личное. Особенности подготовки и порядок движения. Поведение в лавиноопасной зоне. Подъемы, спуски, торможение, повороты на туристических лыжах. Особенности движения по глубокому рыхлому снегу. Преодоление препятствий. Ремонт лыж. Участие в лыжных походах.
Ожидаемый результат: воспитанники должны знать основы ориентирования на местности, основы спортивного туризма, особенности режима и порядка движения в походе;
уметь установить лагерь, преодолевать различные препятствия, ликвидировать аварии, ремонтировать снаряжение, устанавливать бивак и разводить костёр, приготавливать пищу.
Раздел 4. Медицинская и психологическая помощь (всего – 10 ч., теория – 4 ч., практика – 6 ч.)
4.1. Медицинская и психологическая помощь
Ожидаемый результат: воспитанники должны знать особенности оказания первой медицинской помощи;
уметь оказать первую медицинскую помощь при различных травмах.
Раздел 5. Соревнования (всего – 16 ч., практика-16 ч.)
Участие в соревнованиях по видам спорта.
Ожидаемый результат: воспитанники должны знать основные правила проведения соревнований;
уметь проходить различные этапы соревнований.
Раздел 6. Походы и экскурсии (всего – 8 ч.)
6.1. Экскурсии (2 ч.). Посещение исторических мест г. Ачинска.
6.2. Походы (6 ч.). Особенности однодневных походов.
Ожидаемый результат: воспитанники должны знать особенности однодневных походов, исторические места города Ачинска;
уметь организовать поход выходного дня.
Раздел 7. Основы гигиены, первая доврачебная помощь (всего – 10 ч., теория – 2 ч., практика – 8 ч.)
7.1. Личная гигиена туриста, профилактика заболеваний (2 ч.)
Понятие о гигиене; гигиена физических упражнений и спорта, ее значение и основные задачи.
Гигиенические основы режима труда, отдыха и занятий физической культурой и спортом.
Личная гигиена занимающихся туризмом: гигиена тела, гигиеническое значение водных процедур (умывание, обтирание, парная баня, душ, купание). Гигиена обуви и одежды. Общая гигиеническая характеристика тренировок, походов и путешествий. Сущность закаливания, его значение для повышения работоспособности человека и увеличения сопротивляемости организма к простудным заболеваниям. Роль закаливания в занятиях туризмом, гигиенические основы закаливания. Закаливание солнцем, воздухом, водой.
Систематические занятия физическими упражнениями как важное условие укрепления здоровья, развития физических способностей и достижения высоких спортивных результатов.
Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на здоровье и работоспособность спортсменов.
Практические занятия.
Разучивание комплекса физических упражнений. Применение средств личной гигиены в походах и во время тренировочного процесса. Подбор одежды и обуви для тренировок и походов, уход за ними.
7.2. Походная медицинская аптечка, использование лекарственных растений (2 ч.)
Составление медицинской аптечки. Хранение и транспортировка аптечки. Назначение и дозировка препаратов: ампульные, таблеточные, порошковые, линименты, смазки. Различия в принципе действия. Состав походной аптечки для похода выходного дня и многодневных походов. Перечень и назначение, показания и противопоказания к применению лекарственных препаратов. Новейшие фармакологические препараты.
Личная аптечка туриста, индивидуальные лекарства, необходимые в зависимости от хронических заболеваний.
Практические занятия.
Формирование походной медицинской аптечки. Сбор и использование лекарственных растений.
7. 3. Основные приемы оказания первой доврачебной помощи (2 ч.)
Соблюдение гигиенических требований в походе. Походный травматизм. Заболевания в походе. Профилактика заболеваний и травматизма. Работа с группой по развитию самоконтроля и усвоению гигиенических навыков.
Помощь при различных травмах. Тепловой и солнечный удар, ожоги. Помощь утопающему, обмороженному, пораженному электрическим током. Искусственное дыхание. Непрямой массаж сердца. Респираторные и простудные заболевания. Укусы насекомых и пресмыкающихся. Пищевые отравления и желудочные заболевания. Наложение жгута, ватно-марлевой повязки, обработка ран, промывание желудка.
Практические занятия.
Способы обеззараживания питьевой воды. Оказание первой помощи условно пострадавшему (определение травмы, диагноза, практическое оказание помощи).
Приемы транспортировки пострадавшего (4 ч.)
Зависимость способа транспортировки и переноски пострадавшего от характера и места повреждения, его состояния, от количества оказывающих помощь. Транспортировка на рюкзаке с палкой, в рюкзаке, на веревке, вдвоем на поперечных палках. Переноска вдвоем на шестах (или лыжах) со штормовками, на носилках-плетенках из веревок, на шесте. Изготовление носилок из шестов, волокуши из лыж.
Способы иммобилизации и переноски пострадавшего при травмах различной локализации.
Практические занятия.
Изготовление носилок, волокуш, разучивание различных видов транспортировки пострадавшего.
Ожидаемый результат: воспитанники должны знать особенности оказания первой медицинской помощи;
уметь оказать первую медицинскую помощь при различных травмах, выбирать виды транспортировки пострадавшего.
Итоговое занятие (2 ч.). Сдача контрольных нормативов.
Основная литература
Методические рекомендации для туристических групп, отправляющихся в водный поход [Текст]. – М.: Феникс, 2005. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации: Постановление Российского Правительства № 000 от 01.01.2001г. [Текст]. Положение о военно-патриотических молодежных и детских объединениях: Постановление Правительства Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 г. [Текст]. Садикова, школы выживания [Текст]. / . – Минск: Пресс, 2000. Тыкун, В. Спортивное ориентирование [Текст]. / В. Тыкун. – М.: Просвещение, 2002. Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» от 01.01.01 г. [Текст].Материально-техническое обеспечение
Макеты спортивного оружия, пневматические винтовки, пистолеты пневматические, палатки лагерные, спальные мешки, туристические обвязки, верёвка основная, комплект альпинистского снаряжения.
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на г.» является основным документом в подготовке детей и молодёжи. При этом акцент делается на работу в образовательных учреждениях как интегрирующих центрах совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественных организаций (объединений).
Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание молодежи в соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе».
Овладение теорией и практикой военно-патриотического характера учащихся, всесторонняя подготовка их к выполнению своего гражданского долга – одна из задач педагогического коллектива Центра детского технического творчества г. Ачинска. На решение этой задачи направлена деятельность военно-патриотического клуба «Меридиан», который был создан на базе Центра в 2002 году. Цель работы клуба – организация действенной подготовки подростков и молодежи к выполнению долга перед Отечеством; пропаганда идей государственности и патриотизма, привлечение молодежи к военно-прикладным и техническим видам спорта.
Взаимодействие клуба «Меридиан» с общественными организациями, краевыми и городскими образовательными учреждениями, коллективами воинских частей, военным комиссариатом, муниципальными структурами (отделами культуры и молодежной политики, физической культуры и спорта) обеспечило создание открытого образовательного пространства.
За эти годы сложилась система патриотической работы клуба:
Приоритетные направления деятельности клуба
I направление. Реализация дополнительных образовательных программ.
Работа по этому направлению осуществляется через реализацию образовательных программ: «Военно-спортивное воспитание молодежи», «Пулевая стрельба», «Полиатлон». По окончании обучения юноши и девушки владеют основами подготовки к военной службе, умеют работать с картой и компасом, ходить на лыжах, плавать и стрелять, действовать в условиях автономного существования, оказывать первую медицинскую помощь, владеют основными военно-прикладными видами спорта, приемами рукопашного боя. На сегодняшний день по этим программам обучается 140 человек.
На протяжении 5 лет Центром детского технического творчества также реализуются: краевая круглогодичная образовательная программа «У России и ее армии великое будущее», проект «Школа выживания» (в условиях палаточного лагеря, сплава по реке). За это время в программе приняло участие 420 школьников. В проекте «Школа выживания» ежегодно участвует более 30 человек.
II направление. Привлечение молодежи к занятию военно-прикладными и техническими видами спорта, начальной военной подготовкой.
Прежде всего это проведение зонального и муниципального этапов военно-спортивной игры «Победа», участие в городских играх «Патриот», «Новый фарватер», «Зарница», спартакиаде допризывной молодежи, реализация деятельности клуба «Меридиан» в рамках образовательной программы «Военно-спортивное воспитание молодежи». В комплексе они решают задачи почти всех компонентов системы военно-патриотического воспитания. Практическая значимость игр четко прослеживается в режиме «ШКОЛА – АРМИЯ». Опыт проведения игр показал популярность и важность этой формы военно-патриотического и физического воспитания школьников. Игры оказывают положительное влияние на сплочение коллективов учащихся, способствуют развитию общественной активности детей, формируют качества, необходимые будущему воину, защитнику Родины. Клуб «Меридиан» является организатором городских соревнований по пулевой стрельбе, полиатлону, спортивному ориентированию, биатлону. Ежегодно в клубе проводятся открытые первенства по военно-прикладным видам спорта. В учебном году к участию в этих мероприятиях было привлечено 719 школьников.
III направление. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил. Данное направление включает в себя следующие мероприятия:
1. Проведение экскурсий, уроков Мужества, встреч с ветеранами Великой Отечественной войны. Поздравления и выступления с концертами перед ветеранами войны и труда.
2. Проведение выставок, викторин, конкурсов, просмотров видеофильмов.
3. Проведение праздников песни и строя, а также других праздничных мероприятий (концертов), посвященных празднованию знаменательных дат.
4. Организация встреч с командованием и личным составом воинских частей, гарнизона, ветеранами Вооруженных сил.
Сложившаяся система военно-патриотического воспитания реально помогает управлять процессом подготовки молодежи к защите Родины, придает всей проводимой работе последовательность и целенаправленность, обеспечивает преемственность в организации и развитии военно-патриотической деятельности школьников.
Конспект занятия по теме
«День защитника Отечества»
Цель: познакомить с историей Великой Отечественной войны, деятельностью .
Задачи:
1. Развивать у детей патриотические чувства к своей Родине.
2. Прививать любовь к родному краю.
3. Воспитывать толерантность, культуру поведения.
Класс: 5 класс.
Оборудование: фотографии полководцев, героев войны, памятников (в виде презентации), карта боевых действий, распечатки текста песни «Голубь мира», музыкальное сопровождение.
Ход занятия
23 февраля страна отмечает праздник «День защитника Отечества», и сегодня мы о нем поговорим.
Все может родная земля - накормить тебя теплым хлебом, напоить родниковой водой, удивить своей красотой. И только защитить сама себя не может. Защита Отечества – долг тех, кто ест ее хлеб, пьет ее воду, любуется ее красотой.
С давних лет так повелось: как только на нашу землю приходил враг – все русские люди, и стар и млад, поднимались на борьбу.
Русские воины всегда славились мужеством и отвагой.
Все народы помнят и чтят память тех, кто погиб, защищая свою страну и свой народ. А как они их помнят? В память о героях поэты слагают стихи. Композиторы пишут песни. Им возводят памятники. Освящают храмы. Их именем называют города, села, улицы, микрорайоны, учебные заведения. О них снимают фильмы. Пишут книги. Приходят поклониться на братские могилы, к местам боевых сражений. Возлагают цветы во время праздников, когда создают семью. Изображают на монетах, орденах, которыми награждают воинов. На гербе России - св. Георгий.
России часто приходилось отражать нападение разных врагов. Есть такая профессия - Родину защищать.
- Как называются люди этой профессии? (Военные) Да, это военные, которые первыми встают на защиту Родины, когда на нее нападает враг.
- А кто стоит во главе армии? (Командиры, генералы) А еще тех, кто возглавляет армию, называют главнокомандующими или полководцами. Вслушайтесь в это слово, и вы услышите в нем два слова «полк» и «водить», т. е. полководец – это человек, который ведет за собой полки во время боя.
- Знаете ли вы имена каких-нибудь полководцев, защитников Руси?
Это:
· Русские богатыри Илья Муромец...
· и Дмитрий Донской.
· Суворов.
· Ушаков.
· Кутузов, Денис Давыдов.
Это наши прославленные защитники. Во главе армии всегда стоят главнокомандующие, они руководят всеми боями.
И сегодня я хочу вам рассказать еще об одном из самых талантливых командиров - маршале Георгии Константиновиче Жукове. Много лет назад на нашу страну напали фашисты во главе с Гитлером. Летним утром на рассвете Гитлер дал войскам приказ. И послал солдат немецких Против всех людей советских Это значит - против нас. Это была очень страшная война - Великая Отечественная. Фашисты хотели завоевать нашу страну и превратить наш народ в своих рабов. Но у них ничего не получилось. Наша армия победила гитлеровцев.
Там, где командовал фронтом Георгий Константинович Жуков, армия всегда побеждала фашистов. Недаром его покровителем является святой Георгий Победоносец.
То не гром прогремел в тишине,
То не сдвинулись тучи седые,
То Георгий на белом коне
Снова встал на защиту России...
В самом начале войны немцы очень близко подошли к Москве. Все поднялись на защиту столицы. Строили противотанковые укрепления, командиром был назначен Жуков. Во время обороны Москвы он не спал 11 суток - почти 2 недели. Врагу пришлось отступить. Но гитлеровцы думали одержать победу на других направлениях.
Очень тяжелая была битва за Сталинград. Фашисты разбомбили город почти полностью, но никак не могли его взять. Солдаты боролись за каждый дом, за каждый этаж, за каждый кусочек земли. Было так, что на верхних этажах находились фашисты, а нижние этажи занимали русские воины. И наши победили. А руководил армией вместе с другими командирами Георгий Константинович Жуков.
Под городом Курском на Прохоровском поле, недалеко от Старого Оскола, произошло знаменитое танковое сражение, после которого немцам пришлось возвращаться обратно в свою Германию. Они понимали, что не смогут выиграть войну.
В Старом Осколе тоже шли ожесточенные бои. Некоторое время город был занят врагом - оккупирован. Повторите это слово – оккупация (это время, когда в городе находились немцы).
5 февраля мы каждый год отмечаем день освобождения города от немецко-фашистских захватчиков. Запомните эту дату.
В Старом Осколе есть памятник бесстрашному командиру, нашему земляку генералу , который очень любил свою Родину, храбро сражался за нее.
Ватутин просил Государственный комитет Обороны о построении железной дороги Старый Оскол - Ржава. По ней должны были доставляться боеприпасы к местам сражений на Курскую дугу, где боями командовал Жуков. Дорога была построена, ее назвали дорогой победы. Прошлым летом установили памятник строителям этой железной дороги. Она была никому не известна, ее не было на картах. Фашисты не могли понять, откуда пришло подкрепление. Дело в том, что строили дорогу в основном ночью, было холодно, темно, тяжелая мерзлая земля и рельсы. А строили ее молодые девушки, потому что все взрослые мужчины были на фронте. Строили ночью и тщательно маскировали, закрывали ветками, чтобы немецкие летчики не заметили и не разбомбили.
Подобно острому кинжалу,
Под сердце лютого врага
Дорога брошена на Ржаву,
Где гнулась Курская дуга.
И в Курской битве наши войска одержали победу. В честь победы на Прохоровском поле в наши дни построен этот памятник.
Самый последний бой за Берлин – столицу Германии – тоже возглавил Жуков. Наши солдаты водрузили русский флаг над главным зданием Берлина - Рейхстагом. Все люди радовались Победе. Закончилась кровопролитная война. За многочисленные победы, за храбрость, проявленную в боях, получил 69 наград, а весят они 12 кг. Среди них орден Суворова, орден Победы. Маршал Жуков – четырежды герой Советского Союза.
Народ помнит своих героев, командиров, которые храбро сражались с врагом. Многие из них погибли на поле брани и лежат в братских могилах.
Старооскольские художники и создали памятник «Скорбящей матери». Возле него зажигают вечный огонь, возлагают цветы в память о тех, кто погиб, чтобы мы с вами радостно жили, учились, трудились, любили друг друга, чтобы мамы водили детей в детский сад, чтобы цвели сады, смеялись дети.
Исполнение песни (все вместе)
«Голубь мира»
Сл. Коломиец, муз. Бондаренко.
1. Солнце Родины любимой
Озаряет все вокруг,
И взлетает белокрылый
Голубь мира с наших рук.
2. Мир герои отстояли,
Мы их помнить поклялись,
Пролетая в синей дали,
К обелискам опустись.
3. Чтобы взрывы не закрыли
Небо черной пеленой,
Голубок наш белокрылый
Облетит весь шар земной,
Все: Ты лети, лети по свету,
Голубь наш, из края в край,
Слово мира и привета
Всем народам передай!
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
, преподаватель-организатор «Основ безопасности жизнедеятельности» муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №11»
г. Ачинска, руководитель клуба «Патриот»
, педагог дополнительного образования Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского технического творчества» г. Ачинск
, педагог дополнительного образования Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского технического творчества» г. Ачинск, руководитель клуба «Меридиан»
, | педагог дополнительного образования Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий» г. Ачинска |
Для заметок
Для заметок
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
