Формирование духовно-нравственной личности гражданина Российской Федерации (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Красноярского края

КГБОУ СПО «Ачинский педагогический колледж»

ФОРМИРОВАНИЕ

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ

ГРАЖДАНИНА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Выпуск 1

Военно-патриотическое воспитание

Сборник материалов из опыта работы педагогов г. Ачинска

по итогам регионального научно-методического семинара,

проведенного Ачинским педагогическим колледжем

14 октября 2010 г.

2011

Рецензенты:

, доктор филологических наук, профессор, академик МАНВШ, научный консультант ГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»;

, кандидат педагогических наук, преподаватель ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет имени »

Редакционная коллегия:

, кандидат филологических наук, доцент ГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»

, кандидат филологических наук, заместитель директора по научно-методической работе КГБОУ СПО «Ачинский педагогический колледж»

, Почетный работник СПО, директор КГБОУ СПО «Ачинский педагогический колледж»

, заведующая методическим кабинетом КГБОУ СПО «Ачинский педагогический колледж»

Формирование духовно-нравственной личности гражданина Российской Федерации: Сборник материалов из опыта работы педагогов г. Ачинска по итогам регионального научно-методического семинара, проведенного Ачинским педагогическим колледжем

14 октября 2010 г. Выпуск 1. Военно-патриотическое воспитание. – Ачинск: Ачинский педагогический колледж, 2011. – 35 с.

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся – первостепенная задача современной образовательной системы и важный компонент социального заказа образованию, что обозначено в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

С целью выявления, обобщения и тиражирования передового педагогического опыта Ачинский педагогический колледж провел региональный научно-методический семинар «Организация эффективного взаимодействия по подготовке конкурентоспособного специалиста в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (14 октября 2010г.). На семинаре работал симпозиум «Воспитание духовно-нравственной личности, гражданина, патриота», на котором был презентован актуальный опыт педагогов-участников семинара.

Основа предлагаемого сборника – опыт работы с детьми в области военно-патриотического воспитания. Здесь представлены материалы педагогов г. Ачинска: , , .,

Данный сборник будет полезен студентам педагогических учебных заведений, педагогам образовательных учреждений.

© Ачинский

педагогический

колледж, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ	4
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Образовательная программа патриотического воспитания учащихся в военно-патриотическом (спортивном) клубе «Витязь»	5
Образовательная программа факультативного курса «Основы военной службы» для учащихся (юношей) 10 классов	9
Образовательная программа «Военно-спортивное воспитание молодёжи»	15
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
Патриотическое воспитание школьников в условиях дополнительного образования	27
Конспект занятия по теме «День защитника Отечества»	28
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ	32

ВВЕДЕНИЕ

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся – первостепенная задача современной образовательной системы и важный компонент социального заказа образованию. Ему отводится ключевая роль в консолидации российского общества, политической и экономической стабильности. Невозможно создать современную инновационную экономику, минуя человека, его состояния и качества внутренней жизни.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Российской Федерации легла в основу Федеральных государственных стандартов начального и общего образования. Она определяет принципы, цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания личности на основе базовых национальных ценностей. Эти ценности сохраняются в культурных и семейных традициях, передаются от поколения к поколению. Опора на них помогает человеку противостоять разрушительным влияниям современности.

Ценности личности формируются в семье, неформальных сообществах, трудовых, армейских и других коллективах, в сфере массовой информации, искусства, отдыха и т. д. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. В школе сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь ребёнка. Отношение к школе как единственному социальному институту, через который проходят все граждане России, является индикатором ценностного и морально-нравственного состояния общества и государства.

Сегодня, в период смены национальных ценностей, нарушается духовное единство общества, размываются жизненные ориентиры молодежи, происходит девальвация принципов старшего поколения, а также деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок.

В российском обществе стал ощущаться недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, согласия в вопросах корректного и конструктивного социального поведения, а также дало о себе знать отсутствие созидательных ориентиров смысла жизни. Показателем этого является рост преступности. По данным статистики МУВД г. Ачинска, преступность среди подростков остаётся на очень высоком уровне. За 2010 г. учащимися средних общеобразовательных школ было совершено 56 преступлений; поставлены на учёт в детскую комнату милиции 321 человек; остаются на учёте в детской комнате милиции 443 несовершеннолетних.

Психологами школ г. Ачинска было проведено анкетирование среди учащихся среднего и старшего звена на тему «Духовно-нравственное воспитание школьников». В анкетировании приняли участие 100 ребят в возрасте от 13 до 16 лет. На вопрос «Что Вы понимаете под духовно-нравственным воспитанием?» из опрошенных ответили всего 35 человек. На вопрос «Ведётся ли с Вами, вашим классом работа по духовно-нравственному воспитанию?» 38% ответили «Ведётся иногда»; 38 % - «Не ведётся»; 24 % - «Ведётся систематически».

Проблема воспитания духовно-нравственной личности обсуждалась на региональном научно-практическом семинаре «Организация эффективного взаимодействия по подготовке конкурентоспособного специалиста в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», проведённом в Ачинском педагогическом колледже 14 октября 2010 г. Участниками семинара стали известные ученые, писатели, представители управлений образования, средств массовой информации, педагоги образовательных учреждений западной группы районов Красноярского края.

На симпозиумах, мастер-классах, презентациях были обозначены проблемы в области воспитания гражданина России, сформулированы пути их решения, представлен передовой педагогический опыт участников семинара – педагогов г. Ачинска: , , , , , , , . Педагоги продемонстрировали разные подходы к решению поставленной задачи, их опыт лёг в основу данного сборника методических материалов.

Сборник состоит из двух частей. Первая часть включает в себя программы, разработки занятий по военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи, вторая – музейной педагогике.

Считаем, что данные материалы могут быть использованы как студентами педагогических образовательных учреждений, так и педагогами.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

В ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМ (СПОРТИВНОМ) КЛУБЕ

«ВИТЯЗЬ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Назначение программы определяется увеличением состава детских и подростковых коллективов военно-патриотической (спортивной) направленности, привлечением в клуб «трудных» подростков, которые смогут реализовать свою потребность быть нужным через умение действовать на благо общества в чрезвычайных, экстремальных ситуациях как мирного, так и в условиях военного времени.

Деятельность членов военно-патриотического (спортивного) клуба «Витязь» направлена на формирование в сознании молодого поколения гражданско-патриотических ценностей.

Деятельность членов клуба не оторвана от реальной жизни: ребята могут использовать практические навыки, приобретенные в условиях учебных тренировок, при возникновении различных чрезвычайных ситуаций в школе, на улице, дома, при организации туристических походов для школьников младшего звена, при организации спортивных мероприятий.

Цель программы: создание условий для определения гражданской и жизненной позиции подростков, патриотического воспитания через привлечение школьников к занятиям военно-прикладного и спортивного вида.

Задачи программы:

- развитие инициативы и самостоятельности подростков через инструктивно-методическую подготовку актива учащихся по разработке, организации, проведению и участию в военно-спортивных играх;

- формирование личностных качеств, необходимых на военной службе, в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях;

- подготовка подростков к службе в Вооруженных силах Российской Федерации, правоохранительных органах, пожарной охране, спасательных службах МЧС.

Реализация программы осуществляется через организацию и проведение военно-спортивных игр между учащимися средних общеобразовательных школ, высших и средних профессиональных учебных заведений города, регионов края.

Целевая аудитория: учащиеся 6-11 классов (13-18 лет).

Продолжительность программы: программа рассчитана на 3 учебных года: 408 часов по 136 часов в год, 4 часа в неделю. В первые два года занятий проводится подготовка тьюторов, которые на третьем году обучения должны самостоятельно разрабатывать проекты военно-спортивных соревнований и проводить инструктивно-методическую работу с вновь принятыми членами клуба.

Особенности программы: занятия проводятся комплексно, т. е изучается материал сразу нескольких разделов.

Оценка эффективности программы

Для контроля качества обучения и стимулирования деятельности учащихся проводятся зачеты, соревнования, конкурсы: «Тропа разведчика», «Сталкер», «Меткий стрелок» и т. п. Достижения учащихся отмечаются грамотами и освещаются в стенной печати. Из числа наиболее подготовленных курсантов формируются команды для участия в городских и краевых (зональных) соревнованиях военно-спортивного характера.

Достаточно подготовленные курсанты в качестве инструкторов проводят подготовку команд классов для участия в школьных соревнованиях и конкурсах, а также являются судьями при организации городских военно-спортивных соревнований.

Более отдаленные результаты реализации программы отслеживаются во время призыва и прохождения выпускниками клуба службы в Вооруженных Силах РФ.

Этапы реализации программы

I этап - подготовительный - знакомство учащихся с особенностями программы и ее содержанием.

II этап – основной – выработка умений и специальных навыков, предусмотренных программой.

III этап - подведение итогов:

- оценка результативности программы по итогам участия ребят в школьных, городских и краевых (зональных) соревнованиях,

- подготовка и сдача нормативов, участие в показательных выступлениях.

Организация занятий, формы и методы работы

Каждое занятие состоит из следующих компонентов:

- общее построение, на котором делаются объявления, сообщения и обозначается тема занятия;

- строевая тренировка по закреплению изученных строевых приемов;

- изучение нового материала (теория и практика);

- общефизическая разминка;

- закрепление полученных знаний: выработка умений и навыков в составе групп, работающих по круговой системе (переходя с одного рабочего места на другое);

- подведение итогов.

При проведении занятий используются видеофильмы, мультимедийные источники, плакаты, учебное оружие и снаряжение.

Учебно-тематический план

№ п/п	Разделы и темы занятий	Количество часов	Форма работы	Форма контроля
всего	в том числе:
	теория	практика
1.	ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА	23	3	20	Тренировочные занятия	Зачет
1.1.	Техника безопасности при занятиях физическими упражнениями	1	1	-
1.2.	Теория и методика наращивания силы	7	0,5	6,5
1.3.	Теория и методика развития выносливости	7	0,5	6,5
1.4.	Теория и методика рукопашного боя	8	1	7
2.	СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА	10	2	8
2.1.	Элементы строя, виды строя	1	0,5	0,5	Выполнение движений в строю Занятия в группах	Зачет
2.2.	Индивидуальная строевая подготовка	2	0,5	1,5
2.3.	Строевая подготовка в составе отделения	3	0,5	2,5
2.4.	Строевые приемы на месте и в движении	4	0,5	3,5
3.	ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА	20	4	16
3.1.	Меры безопасности при стрельбе	0,5	0,5	_	Выполнение в группах Внутренние соревнования	Зачёт по нормативам Соревнования
3.2.	Пневматическое оружие	0,5	0,5	_
3.3.	Изготовка к стрельбе и стрельба из пневматического оружия (винтовка)	5	0,5	4,5
3.4.	Изготовка к стрельбе и стрельба из пневматического оружия (пистолет)	5	0,5	4,5
3.5.	Автомат Калашникова	5	0,5	4,5
3.6.	Ручные осколочные гранаты	1	1	_
3.7.	Техника и практическое метание ручных гранат	3	0,5	2,5
4.	ЗАЩИТА ОТ ОРУЖИЯ МАССОВОГО ПОРАЖЕНИЯ	3	1	2
4.1.	Фильтрующий противогаз	1,5	0,5	1	Практическая отработка	Зачеты и соревнования
4.2.	Общевойсковой защитный комплект	1,5	0,5	1
5.	ТУРИСТСКАЯ ПОДГОТОВКА	28	6,5	21,5
5.1.	Ориентирование на местности	4	1	3	Выходы на местность Обыгрывание ситуаций на местности	Туристический однодневный поход
5.2.	Добывание огня и разведение костра	1	0,5	0,5
5.3.	Строительство временных укрытий от непогоды	1	0,5	0,5
5.4.	Добывание воды и пищи в лесу	1	0,5	0,5
5.5.	Организация туристических походов	2	0,5	1,5
5.6.	Оказание первой медицинской помощи	3,5	0,5	3
5.7.	Туристское снаряжение	3	0,5	2,5
5.8.	Туристские узлы	3	0,5	2,5
5.9.	Преодоление препятствий на местности	4	0,5	3,5
5.10.	АВАРИЙНАЯ СИГНАЛИЗАЦИЯ: - международные кодовые аварийные сигналы; - жестовая международная авиационная аварийная сигнализация; - аварийная сигнализация ВВС России	1,5	0,5	1
6.	ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА	3	0,5	2,5
6.1.	Действия солдата на поле боя	1	0,5	0,5	Обыгрывание ситуаций на местности	Игра на местности
6.2.	Установка и обнаружение мин	1		1
6.3.	Маскировка на местности	1		1
7.	ОРГАНИЗАЦИЯ, ПРОВЕДЕНИЕ И УЧАСТИЕ В ВОЕННО-СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЯХ	49		49
7.1.	ВНУТРИШКОЛЬНЫЕ ВОЕННО-СПОРТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ (судейство и участие)	9	-	9	Тренировки, подготовка к соревнованиям Организация и проведение мероприятий	Участие в соревнованиях
	- «Тропой туриста» (для учащихся 5-6 классов) - «Тропа разведчика» (для учащихся 7-8 классов) - «Сталкер» (для учащихся 9-11классов) - Соревнования по пулевой стрельбе из пневматической винтовки и пистолета (для учащихся 5-11 классов)	2 2 2 3		2 2 2 3
7.2.	ГОРОДСКИЕ ВОЕННО-СПОРТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ	24	-	24
	- Военно-спортивная игра «Снежный барс» - Военно-спортивная игра «Патриот» - Военно-спортивная игра «Победа» - Военно-спортивная игра «Зарница» - Соревнования по пулевой стрельбе из пневматической винтовки	5 5 5 5 4		5 5 5 5 4
7.3.	ВОЕННО-СПОРТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ КРАЕВОГО УРОВНЯ	16	-	16
	- Военно-спортивная игра «Енисейский меридиан» (западная зона Красноярского края) - Военно-спортивная игра «Победа» (западная зона Красноярского края)	8 8		8 8
	ИТОГО	136	17	119

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ