Анализ работы МОУ Пушнинской СОШ за 2012/2013 учебный год (стр. 2 )

Список учащихся, выбывших в течение 2012/2013 учебного года

№ п/п	Ф. И.О	Класс	Дата выбытия	Куда выбыл	Причина
1		1	22.10.12	домой	Заявление родителей
2		7	15.11.12	МОУ СОШ № 2 г. Черепаново	Заявление родителей
3		2А	20.11.12	МБУ «Незабудка», г. Черепаново	Разрешение директора приюта «Незабудка»
4		3	28.12.12	Во 2А класс МОУ Пушнинской СОШ	Заявление родителей
5		10	02.02.13	ГБПУ СПО НСО «УПТ»	Заявление родителей
6		10	19.02.13	ГБПУ СПО НСО «УПТ»	Заявление родителей
7		2А	10.04.13	МКОУ Кареотская СОШ № 2	Заявление родителей
8		10	29.04.13	МБОУ СОШ № 48 г. Новосибирск	Заявление опекуна
9		1	07.06.13	1 класс специальной (коррекционной) программы 8 вида	Заявление родителей и решение ТМПМК № 85 от 01.01.2001

Мероприятия, запланированные по выполнению всеобуча

№ п/п	Запланировано	Сделано
1	Ежедневный контроль за посещаемостью	Соц. педагогом и классными руководителями ведется ежедневный контроль за посещением школы учащимися, выясняются причины неявки на занятия
2	Причина выяснения прогулов учащимися	Работа соц. педагога и классных руководителей с родителями учащихся, не посещающих занятия
3	Посещение квартир учителями	Посещение квартир учащихся классными руководителями, соц. педагогом по мере необходимости (не менее 1 раза в четверть)
4	Проведение малых педсоветов по вопросу посещаемости и успеваемости учащихся	Индивидуальные беседы по вопросам посещаемости с администрацией школы
5	Помощь учителям в вопросах посещаемости учащихся	Индивидуальные беседы по вопросам посещаемости с администрацией школы
6	Индивидуальная помощь учащимся	Беседы с учащимися и их родителями

Перед педагогическим коллективом школы была поставлена цель:

Создание условий для реализации права каждого ребенка на получение качественного образования, позволяющего жить в быстро меняющемся мире.

Для ее реализации педагогическим коллективом школы нужно было решить ряд задач:

ü  Использование возможностей БУП, вариативных программ для целенаправленного обновления содержания образования.

ü  Совершенствование системы внеурочного компонента для развития индивидуальности

ü  Создание образовательной среды, благоприятной для учащихся и учителей с учетом принципов здоровьесбережения

ü  Практическая направленность обучения и воспитания

ü  Повышение учебной мотивации, развитие познавательных интересов, формирование личных качеств учащихся: самостоятельности, ответственности, трудолюбия, творчества, адекватной самооценки

ü  Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения ИКТ в образовательный процесс

ü  Совершенствование системы школьного самоуправления

Учебный план Пушнинской СОШ на 2012/2013 учебный год для 1-11 классов был составлен на основе базисного учебного плана Новосибирской области. Для 1, 2А и 2Б, 3 классов обучение проводилось по программам, реализующим федеральный государственный стандарт второго поколения. Учащиеся 4-11 классов, продолжили обучение по программам, реализующим стандарты первого поколения. В УП полностью отражены и раскрыты все образовательные области и образовательные компоненты. Все компоненты учебного плана рационально сбалансированы между направлениями, предметами и циклами. Также в УП прослеживается приемственность между классами, ступенями и предметами. В образовательной области «Естествознание» образовательный компонент «Физика» начинают изучать с 5-6 классов, используя для этого часы школьного компонента с целью дать учащимся основные понятия о физических явлениях, величинах, подготовить учащихся к более детальному изучению данного предмета на средней и старшей ступени. В 5, 6, 7 классах также изучается образовательный компонент «Химия» из этой же образовательной области с целью познакомить учащихся с первоначальными сведениями о веществах, их свойствах. Также приемственность между 1-й и 2-й ступенью прослеживается при изучении предметов из образовательных областей «Искусство», «Технология», «Физическая культура». Для лучшего развития учащихся и укрепления их здоровья, в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ, в УП был введен третий час физической культуры. В рамках проведения этого часа учащиеся 2-4 классов 1 раз в неделю проводили занятия в легкоатлетическом манеже спортивного комплекса ЧЭС, или по графику посещали бассейн. С этого учебного года курс «Основы религиозной культуры и светской этики» в 4 классе стал обязательным для изучения и введен в федеральный компонент. Изучался в объеме 1 часа в неделю, 34 часа в год.

Региональный компонент представлен образовательными компонентами «Основы религиозной культуры и светской этики» 5 классе. Также изучался предмет «Риторика» и «Информатика» в 4 классе. На 2 и 3 ступени образования изучались предметы «История Сибири» в 11 классе, курс «Народы Сибири: встреча миров» в 10 классе, «ОБЖ» в 5 классе. «ОБЖ» изучается в 5 классе с целью научить учащихся действовать в опасных ситуациях в повседневной жизни, в экстремальных условиях. Третий год, в рамках регионального компонента изучается учебный предмет «Искусство родного края» в 8 классе, который заменил изучаемый ранее в федеральном компоненте предмет «Искусство» и курс «Основы выбора профессии», целью которого является оказание помощи будущим выпускникам в выборе направления дальнейшего обучения и будущей профессии. В 9 классе учащиеся продолжили работать в этом направлении и изучили предмет «Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда в НСО». Также в 9 классе часы регионального компонента были предоставлены на проведение предпрофильной подготовки и изучении в ее рамках следующих курсов:

«Введение в языкознание» - курс для обобщения и углубления знаний по русскому языку в объеме 1 час в неделю

Развивающие курсы «Анализ исторического источника», «Терроризм – глобальная проблема человечества», «Биологические формы и уровни жизни», «Окислительно-восстановительные реакции» изучались для разностороннего развития знаний учащихся в объеме 1 час в неделю на протяжении 1 учебной четверти каждый. На третьей ступени образования также изучается предмет «Технология профессиональной карьеры. Эффективность поведения на рынке труда», направленный на обеспечение наибольшей личностной направленности, дифференциации и индивидуализации обучения.

Школьный компонент представлен с 1 по 3 класс часами, отводимым на внеурочную деятельность, а также обязательными занятиями по выбору с 5 по 11 классы.

На I ступени образования, часы, отведенные на проведение внеурочной деятельности, были распределены следующим образом:

№ п/п	Название курсов	Класс	Количество часов в неделю	Охват обучающихся (чел/%)
1	Волшебный карандаш	1	1(33)	9(43)
2	В школу с улыбкой	1	1(33)	9(43)
3	Развитие творческого мышления	2	1(34)	7(27)
4	Я с компьютером на ты	2	1(34)	19(73)
5	Чемпион	2	1(34)	12(46)
6	Театральная игра	2	1(34)	10(38)
7	Занимательная математика	2,3	1(34)	12(46); 12(63)
8	Юный эколог	2	1(34)	5(19)
9	Увлекательный мир книг	2	1(34)	7(27)
10	Мой друг компьютер	3	1(34)	17(89)
11	Графическая грамотность	3	1(34)	11(58)
12	Хочу знать	1	1(33)	18(86)
13	Бумага-пластика	1	1(33)	10(48)
14	Развитие познавательных способностей школьников	3	1(34)	12(63)

Начиная со 2 класса часы школьного компонента были предоставлены на проведение:

курса «Риторика» во 2 и 3 классах (1 час в неделю)

курса «Информатика» во 2 и 3 классах(1 час в неделю) и

адаптационного курса «Тропинка к своему Я» в этих же классах (1 час в неделю)

На II ступени обязательные занятия по выбору в 5 классе были предоставлены на проведение элективных учебных предметов, в том числе на проведение предметов: «Информатика и ИКТ» - 1 час в неделю, «Вокруг тебя мир» - 0,5 часа в неделю, «Введение в физику» - 0,5 часа в неделю и «Введение в химию» - 1 час в неделю и «Удивительный мир задач» - 1 часа в неделю.. Все перечисленные предметы были введены с целью всестороннего развития учащихся.